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2011年学前教育政策与法规期末复习资料一、单项选择题1．根据我国民法规定，不满10周岁的孩子是（）。
A．无行为能力人B．限制行为能力人C．完全行为能力人2．按照我国现行法律规定，我国实施义务教育的年限为（）。
A．6年B．9年C．12年D．5年3．依照《幼儿园工作规程规定：》幼儿园教育实行（）原则。
A．重保轻教原则 B．保教结合原则C．重教轻保原则4．以下表述正确的是（）。
A．民办幼儿园收费必须经教育主管部门批准B、民办幼儿园的收费必须经过教育主管部门备案C、民办幼儿园的收费不须公开D、民办幼儿园可以以交赞助费作为入园的条件5．根据我国民法规定，10周岁以上的未成年人是（）。
A．无行为能力人B．限制行为能力人C．完全行为能力人6．以下属于无形资产的是（）。
A．房屋B．游乐设施C．现金D．著作权7．以下属于事业单位法人的是（）。
A．公立学校B．公安局C．某某公司D．合伙企业8．下列属于刑事处罚的是（）。
A．拘留B．罚金C．罚款D．赔偿损失9．教育法作为一个独立的法律部门,根据法学原理,按照一定的原则组成一个互相协调、完整统一的整体,叫做（）A．教育政策B．.教育体系 C．教育制度D．教育法规体系10．下列哪一项属于没有法律效力的解释（）。
A．立法解释B．司法解释C．学理解释D、行政解释11．一般侵权行为实行哪一归责原则（）。
A．无过错归责原则B．过错归责原则C．过错推定归责原则D．公平原则12．以下表述正确的是（）。
A．民办幼儿园收费必须经教育主管部门批准B．民办幼儿园的收费必须经过教育主管部门备案C．民办幼儿园的收费不须公开D．民办幼儿园可以以交赞助费作为入园的条件13．以下属于无形资产的是（）。
A．房屋B．游乐设施C．现金D．著作权14．以下属于事业单位法人的是（）。
A．公立学校B．公安局C．某某公司D．合伙企业15．下列属于行政处罚的是（）。
A．有期徒刑B．罚金C．罚款D．赔偿损失16．教育法作为一个独立的法律部门,根据法学原理,按照一定的原则组成一个互相协调、完整统一的整体,叫做（）A．教育政策B．.教育体系 C．教育制度D．教育法规体系17．按照我国现行法律规定，我国实施义务教育的年限为（）。
学前教育政策与法规教学大纲（5篇模版）第一篇：学前教育政策与法规教学大纲学前教育政策与法规课程教学大纲第一部分大纲说明一、本课程的性质和任务学前教育政策与法规是中央广播电视大学开放教育专科学前教育专业的一门选修课。
它是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。
学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握学前教育政策、法规的基础知识，熟悉我国现行的学前教育政策法规的主要内容，树立依法治教的意识，培养分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力，提高依法治教的水平和能力。
二、本课程与相关课程的衔接学前教育法规与政策是一门理论和实践性都较强的课程。
学前教育政策与法规的制定和实施，要遵循学前教育学和幼儿园管理的基本原理，因此学习本课程的前修课程主要是学前教育学、幼儿园管理等。
三、本课程学习目的通过本课程的学习，要达到三个基本目的：1．初步掌握学前教育政策、法规的基础知识，增强法制观念，树立和提高严格执法、依法办园的意识；2．比较系统地了解、掌握党和国家制定的学前教育政策法规的主要内容，能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强执行政策、法规的能力；3．学会理论联系实际，用理论分析学前教育中遇到的有关问题，能够运用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作，维护学前教育机构和师生的合法权益，保障学前教育改革的深入进行，提高学前教育的保教质量。
四、本课程学习方法为系统掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，提高教育管理水平和工作效率，学生自主学习时应注意以下几点：（一）抓重点，牢固掌握基本概念与基本理论。
（二）掌握好的学习方法，如比较法、案例分析法等，以加深对理论的理解。
（三）理论联系实际，重视理论的实际应用。
五、本课程教学方法本课程理论性与实践性都较强，宜采用讲述、讨论与案例分析等教学方式。
基本概念、理论以教师讲述为主，发展性问题以学生讨论为主，现实问题以案例分析为主。
第二部分媒体使用与教学过程建议一、学时分配本课程3学分，总课时为54学时。
《学前教育政策与法规》知识点归纳1.目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些?答：目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。
2.我国现有的教育法律、法规体系的构成。
答：我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。
(1我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方教育法规、教育规章。
(2)我国育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。
3.学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。
答：(1)学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。
其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。
第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。
只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。
(2)学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。
4.简述教育法律责任的归责要件。
答：教育法律责任的归责要件：(1)有损害事实。
违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害;另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。
(2)损害的行为必须违反教育法。
一方面是指行为的违法性;另一方面违法行为必须是一种行为。
(3)行为人有过错。
所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。
第一章导论1.结合教学工作实际，谈谈加强依法治教、推进依法治教的必要性。
依法治教是实施依法治国方略的重要组成部分，是提高全民族法律素质，培养现代化建设人才的基础性工程，是维护社会稳定和青少年合法权益的重要措施，是教育发展的内在要求和广大学生家长的迫切期望。
(1)是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求。
既是贯彻依法治国方略的必然要求，也是教育领域发扬社会主义民主的体现。
(2)是社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观要求。
教育行政管理体制的变革、教育法律关系主体间关系变化以及民办教育的兴起等教育领域的新问题、新情况都需要依法治教。
(3)是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择。
使教育事业在微观上搞活，在宏观上健康有序发展。
(4)是培养新世纪一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。
让广大青少年学生在日常学习、生活的潜移默化中，逐步培养法律意识，树立法制观念，养成守法习惯，提高依法保护自身合法权益、参与国家和社会事务的能力。
为提高国民素质、推进民主法治进程提供强有力保证。
2.我国依法治教的基本原则有哪些？如何理解这些原则?(1)社会主义方向的原则一一根本性原则(2 )受教育机会平等的原则一一首先解决义务教育公平性问题。
①起点上的平等一一入学上的平等②过程中的平等一一就学过程的平等③终点上的平等一一学业成就上的平等(3)教育活动符合国家和社会公共利益的原则①教育活动必须对国家和人民负责，不对个人或小集团负责。
②教育事业属于公益事业，不以赢利为目的。
③教育活动必须接受国家和社会依法进行管理和监督。
④教育与宗教相分离，保证教育事业的健康发展。
(4)权利与义务相一致的原则①权利与义务相统一，有什么样的权利就有什么样的义务。
②权利与义务相依存，权利人权利的享受依赖于义务人履行其义务，义务人如果不履行义务，权利人就不可能享受权利。
③权利与义务相联系，行使权利的同时必须履行相应的义务，未履行义务，也就放弃了相应的权利。
学前教育政策与法规课程期末复习指导（一）填空：20分（二）单项选择：18分（三）判断（只判断不需要说明理由）：12分（四）简答：30分（五）论述：20分期末考试卷面成绩占课程总成绩的70% ，开卷考试。
二、各章复习要点导论：1．掌握学前教育机构的概念12．简要掌握学前教育政策的特征、学前教育法规的特点3——43．简要掌握学前教育政策与法规的关系5第一章我国学前教育政策法规概览1．掌握当前我国学前教育的方针17——182．简要了解我国学前教育政策法规的基础常识（中国公共学前教育机构的建立、近代学前教育的第一个法规以及各时期的主要法规、政策）9——163．简要了解我国教育政策中关于学前教育的重要内容，掌握＜＜幼儿园管理条例＞＞的法律地位和主要内容。
19——25第二章学前教育发展中的政府职责1．政府教育职责的主要特点362．掌握当前我国政府学前教育的主要职责38——44第三章学前教育的行政管理体制与办园体制1．简要掌握学前教育的行政管理原则47——482．办园体制的含义，我国学前教育机构的办园主体493．民办学前教育机构的定义及特殊性50——514．掌握办园体制改革中的主要问题及对策52——54第四章学前教育机构的法律地位1．理解学前教育机构的定义及其法律地位57学前教育机构与教育行政机关的法律关系60612．理解掌握学前教育机构的权利与义务63-68第五章学前教育机构的设立与运行1．掌握举办学前教育机构的基本条件72-——742．实行教师聘任制的规定，＜＜教师法＞＞第17条规定79——803．民办学前教育机构的收费及管理85——904、民办学前教育机构的资产权90——975．掌握幼儿园园长负责制的涵义103第六章学前教育机构的保育与教育职责1．掌握保育和教育相结合原则的意义1082．理解实施保育和教育相结合原则应该注意的问题109——1103．简要掌握保育工作的基本要求113——1154、教育工作的基本要求121第七章学前教育机构的工作人员1．掌握园长的地位与作用133——1342．理解并掌握幼儿教师的基本权利和义务138-1423．教师聘任制度145第八章学前教育中的法律责任1．了解学前教育机构在教育管理中的违法行为1572．与幼儿权益保护相关的法律责任的规定163——1743．违反《教师法》应该承担法律责任的情形1624.掌握学前教育机构事故中的赔偿主体173三、练习（一）填空1．学前教育政策具有、、的特点。
学前教育与政策法规复习资料整理园长的任职资格与权利、义务是什么？（一）园长作为幼儿园的主要负责人，对幼儿园的发展有着重大的影响，根据《教育法》、《幼儿园工作规程》的规定，园长的任职资格包括：1、必须具备我国国籍并在我国境内定居；2、必须拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，为人师表，忠于职责，身体健康，具有一定的幼儿教育和幼儿园科学管理理论知识，具备幼儿园师范学校毕业及其以上学历，有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。
（二）根据我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，具有行政决策权、行政指挥权、人事管理权和财务管理权等。
具体权利义务如下：1、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；2、领导教育、卫生保健、安全保卫工作；3、负责建立并组织执行各种规章制度；4、负责聘任、调配工作人员，指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；5、负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；6、组织管理园舍、设备和经费；7、组织和指导家长工作；8、负责和社区的联系和合作。
什么是监护权？幼儿园对幼儿承担监护责任吗？监护权，是指监护人对无民事行为能力人和限制民事行为能力人的人身、财产权益依法实行的监督和保护的身份权。
我国目前采用三种设定监护人的方式，分别有：1、法定监护。
根据《民法通则》规定有三类：（1）近亲属。
指父母，无父母或父母丧失监护能力的，由祖父母、外祖父母、兄或姐承担。
（2）近亲属以外的其他关系密切的亲属或朋友，但必须经父母所在单位或居委会、村委会同意；（3）上述两种情况都没有时，父母的所在单位、居委会、村委会以及民政部门可作为法定监护人。
从现有的法律规定的监护人来看，幼儿园并不是幼儿的法定监护人。
2、指定监护。
学前教育政策与法规第一章学前教育政策法规概述一、名词解释1、教育政策：是一个国家和政党为了实现一定历史时期的教育任务而指定的协调教育内外关系的行动依据和准则，决定着政党和国家在教育方面的工作方向和措施。
2、教育法律：广义的教育法律是指国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
狭义的教育法律仅指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规范性文件。
3、纵向层次的教育法律、法规体系：即同一类型的法由不同部门立法，由不同层次的教育法律、法规组成的等级有序的纵向关系。
4、横向层次的教育法律、法规体系：即由某一国家机关制定的同一层级的属于不同类别的法律、法规。
5、义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法：定义可统一句式（调整······而产生的社会关系的部门法）6、学位条例：规范各类学位授予，促进我国科学专门人才的培养的部门法。
二、简答/论述1、教育政策与教育法律、教育法规之间的关系？（1）联系①都以宪法为依据；②都集中反应了人民群众对教育的要求，都是教育规律的反映；③都是为了促进教育事业健康有序地发展。
（2）区别①制定主体不同●教育法律由全国人大及其常务委员会制定；●教育法规由国务院及其各部门、直属机构，也可由省、自治区、直辖市或较大的市的人大及其常务委员会和人民政府制定；●教育政策即可由政党也可由国家机关和政府部门制定。
②表现形式不同●教育政策通常以决议、决定等文件形式出现；●教育法律则以法律条款规范性文件形式出现。
③实施方式不同●政策依靠号召、宣传等方式执行实施；●法律则具有普遍的约束力。
④作用不同●政策的作用具有指导性、调控性和灵活性的特点；●法律的作用则体现为规范性、强制性和稳定性。
2、教育政策体系的组成？①教育质量政策；②教育体制政策；③教育经费政策；④教师政策3、教育法律、法规体系？（1）纵向层次①第一个层次：由全国人民代表大会制定的法律——《中华人民共和国教育法》。
专题一学前教育政策法规基本知识一、人治、法制和法治几个概念的辨析人治：指统治者一人或少数人之统治，是一种统治者高度集权的专制统治方式。
它主张或默认组织和个人的权威高于法律的权威，权大于法。
法制：1978年12月31日，邓小平第一次明确提出：“为了保障人民民主，必须加强法制建设。
必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变。
”法治：应包含两重意义: 1.已成立的法律获得普遍的服从2.大家所服从的法律又应该本身是制订得良好的法律。
二、依法治教在幼儿园的具体表现依法治园是依法治教在幼儿园的具体体现。
政府依法行政、学校依法办学、园长依法治园、教师依法从教、学生依法就教三、法的含义1、是一种行为规范（行为规则）2、是国家制定或认可的行为规范3、由国家强制力保证实施的行为规范狭义：拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的规范性文件。
广义：国家机关依照法定程序制定和公布的规范性文件的总称。
（法律、行政法规、地方性法规、规章等）四、教育法规的层级（识记、分析）五、我国教育法规的母法和目前学前教育地位最高的法规是什么？我国教育法规的母法是《中华人民共和国教育法》，目前学前教育地位最高的法规是《幼儿园管理条例》六、目前颁发的学前教育政策有哪些？近几年颁发的学前教育方面的政策：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园园长专业标准》七、教育法律规范的逻辑结构法定条件：适用的条件、情况（如果……）行为规则：必须做什么、禁止做什么、可以做什么（则……）法律后果：违反规范时承担的法律后果（否则……）八、教育法律责任的种类1.行政法律责任行政处分（纪律处分）警告、记过、记大过、降级、撤职、开除行政处罚警告；罚款；没收违法所得；没收违法颁发、印刷的证书；撤销违法举办的学校或教育结构；取消颁发学历、学位或其他学业证书的资格；撤销教师资格；吊销办学许可证；停考、停止申请认定资格，责令停止招生；法律、行政法规规定的其他行政处罚。
《学前教育政策与法规》课程复习概要
一、试题概况
考试形式开卷考试考试时间60 分钟
1.单项选择题（共5小题，每题3分，共15分）
2.填空题（共5小题，每题3分，共15分）
3.简答题（共2小题，每题20分，共40分）
4.论述题（共1题，共30分）
二、复习大纲
三、重点研读文件：
《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》
《教育部关于印发<县域学前教育普及普惠督导评估办法>的通知》（教督〔2020〕1号）
《“十四五”学前教育发展提升行动计划》（教基〔2021〕8号）
《幼儿园建设标准》（建标175-2016）
《教育部关于印发<幼儿园教职工配备标准>的通知（教师〔2013〕1号）《幼儿园工作规程》（中华人民共和国教育部令第39号）
《学生伤害事故处理办法》（中华人民共和国教育部令第12号）
《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》（卫妇社发〔2012〕35号）
《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》（卫生部教育部令第76号）
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
《教育部关于印发<3-6岁儿童学习与发展指南>的通知》(教基二〔2012〕4号)
《幼儿园教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕1号）
《教育部关于印发<幼儿园保育教育质量评估指南>的通知》（教基〔2022〕1号）。
福建教育学院学前教育专业《学前教育政策与法规》复习指导纲要第一章学前教育政策法规概述教学要求：1.掌握教育政策、广义的教育法律、狭义的教育法律的概念2.掌握教育政策与教育法律、教育法规之间的区别3.掌握教育政策体系的组成4.了解我国教育法律、法规体系的横向层次的组成所包括的六大部门法5.了解新中国成立后的第一个学前教育行政法规6.了解国务院办公厅于2003年3月6日转发了教育部等10个部门的文件名称7.掌握我国学前教育政策法规的作用8.了解学前教育政策法规的评价作用体现在哪些方面教学重点：1.教育政策、广义的教育法律、狭义的教育法律的定义2.教育政策与教育法律、教育法规之间的区别3.教育政策体系的组成4.我国学前教育政策法规的作用第二章《幼儿园工作规程》教学要求：1.了解我国第一部以儿童”为主题、促进儿童发展的国家行动纲领2.掌握幼儿园保育和教育的主要目标3.掌握如何创设与教育相适应的良好环境，幼儿园的户外环境可划分为三大区域，幼儿园的物质环境要达到的基本要求4.了解幼儿园园长、保育员的任职要求5.了解开放性的游戏环境6.了解《幼儿园工作规程》和《托儿所、幼儿园建筑设计规范》对幼儿园办园规模和班额所做的规定7.了解幼儿园如何与幼儿家庭主动配合8.掌握幼儿园如何同社区联系与合作教学重点：1.幼儿园保育和教育的主要目标2.如何创设与教育相适应的良好环境3.幼儿园如何同社区联系与合作教学难点：1.如何创设与教育相适应的良好环境2.幼儿园如何同社区联系与合作第三章《幼儿园管理条例》教学要求：1.了解《幼儿园管理条例》产生的意义、适用的对象2.了解《条例》第五、六条规定的内容3.掌握保教结合原则的概念4.掌握对《幼儿园管理条例》中幼儿园应当以游戏为基本活动形式”的规定的理解5.掌握园长负责制的概念6.了解幼儿园规定的收费项目以及禁止收费的项目7.了解《条例》第二十六条的内容教学重点：1.保教结合原则的概念、园长负责制的概念2.对《幼儿园管理条例》中幼儿园应当以游戏为基本活动形式”的规定的理解第四章《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》教学要求：1.掌握《教育规划纲要》的20字方针、战略目标、战略主题2.了解《教育规划纲要》提出的未来发展学前教育的三大任务3.掌握普及学前教育的措施4.了解普及学前教育必须遵循的原则和发展的动力5.了解《教育规划纲要》发展学前教育过程中政府的职责6.掌握发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学重点：1.《教育规划纲要》的20字方针、战略目标、战略主题2.普及学前教育的措施3.发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学难点：1.普及学前教育的措施2.发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施第五章《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》教学要求：1.了解《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》产生的背景、结构2.了解《中华人民共和国民办教育促进法》实施的时间及意义3.掌握加强幼儿教师队伍建设的途径4.了解教师转岗过程中要注意到三个问题5.了解国十条”提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学重点：1.加强幼儿教师队伍建设的途径2.教师转岗过程中要注意到三个问题3.国十条”提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学难点：1.加强幼儿教师队伍建设的途径第六章《儿童权利公约》教学要求:1. 了解《儿童权利公约》通过的时间、正式生效的时间、以及是一部怎样的法2. 了解《日内瓦儿童权利宣言》和世界儿童问题首脑会议3. 了解我国履行《儿童权利公约》的情况4. 掌握《儿童权利公约》的意义5. 掌握《儿童权利公约》中 儿童”的定义6. 掌握《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义7. 了解 无歧视”原则的基本内涵、儿童的最大利益原则、尊重儿童的意见原则8. 了解《儿童权利公约》缔约国一致认可的教育儿童的目的教学重点：1. 《儿童权利公约》的意义2. 《儿童权利公约》中 儿童”的定义3. 《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义教学难点：1. 《儿童权利公约》的意义第七章 《幼儿园教师专业标准（试行）》6. 掌握幼儿园教师的专业理念和师德的定义以及在《幼儿园教师专业标准（试 教学要求：1. 掌握《幼儿园教师专业标准（试行） 2. 了解《幼儿园教师专业标准（试行）3. 了解《幼儿园教师专业标准（试行） 素质的基本要求》的指导思想 》的意义》从哪三个方面构建合格幼儿园教师专业 》中幼儿园教师的定义 》的基本理念行）》中从哪四个领域进行阐述的7.了解《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿园教师应具有的专业知识的要求8.了解《幼儿园教师专业标准（试行）》对教师自我发展能力的要求教学重点：1.《幼儿园教师专业标准（试行）》的指导思想2.《幼儿园教师专业标准（试行）》中幼儿园教师的定义3.《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念4.幼儿园教师的专业理念和师德的定义第八章《幼儿教育指导纲要（试行）》教学要求：1.了解《幼儿教育指导纲要（试行）》颁发的时间、产生的背景和意义、结构2.掌握《幼儿教育指导纲要（试行）》的基本指导思想2.了解幼儿健康教育的核心目标是什么、幼儿语言教育的首要任务是什么3.了解正面教育”的含义4.掌握《幼儿教育指导纲要（试行）》的组织实施部分对幼儿教师提出的要求教学重点：1.《《幼儿教育指导纲要（试行）》的基本指导思想2.《幼儿教育指导纲要（试行）》的组织实施部分对幼儿教师提出的要求第九章《3〜6岁儿童学习与发展指南》教学要求：1.掌握《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义2.了解《指南》中学习”的含义3.了解《指南》主体部分的五领域”架构分别指哪五个领域4.了解《指南》的基本理念5.掌握《指南》的实施原则6.掌握幼儿的学习品质”、幼儿语言的发展”和幼儿的社会适应”的定义7.了解《指南》从哪三个方面对幼儿的学习与发展提出具体的目标8.了解《指南》人际交往”领域的目标9.了解《指南》对幼儿社会适应”领域设立的目标10.了解如何支持幼儿的科学探究11.了解《指南》艺术领域中两个子领域的目标教学重点：1.《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义2.《指南》的实施原则3.幼'儿的学习品质”、幼儿语言的发展”和幼儿的社会适应”的定义教学难点：1.《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义第十章《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》教学要求：1.掌握托儿所幼儿园保健工作的主要任务2.掌握《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的十项主要内容3.了解《规范》中关于儿童每日户外活动时间、儿童正餐间隔时间、玩具及图书表面清洁卫生的规定4.了解儿童健康检查工作的内容5.掌握托幼机构晨午检的工作内容6.了解传染病的预防与控制7.了解健康教育的内容和卫生保健记录”的内容教学重点：1.托儿所幼儿园保健工作的主要任务2.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的十项主要内容3.托幼机构晨午检的工作内容第十一章《中小学幼儿园安全管理办法》及常见安全事故的法律责任教学要求：1.了解《中小学幼儿园安全管理办法》确定的学校安全管理的方针2.了解《中小学幼儿园安全管理办法》的基本特点3.掌握幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析4.掌握教学游戏设施致伤的处理及其案例分析5.掌握烫伤的处理及案例分析教学重点：1.幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析2.教学游戏设施致伤的处理及其案例分析3.烫伤的处理及案例分析。
学前教育政策法规复习提纲A一、名词解释1.书本第2页，教育政策教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的具体原则。
作为党和国家基本政策的一个重要组成部分，教育政策是依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针，由政党和国家制定的，是一定历史时期的产物，是一种行动准则，它决定这政党和国家在教育方面的工作方向和措施。
不同的政党或国家，有着不同的教育政策。
2、书本62页，儿童优先原则儿童优先原则是在新《中国儿童发展纲要》中确立的基本原则，也是中国政府在每一个儿童发展纲要中都予以强调的基本原则。
该原则要求在制定法律法规、政策规划和配置公共资源等方面优先考虑儿童的利益和需求。
强调利益发生冲突时，在同等条件下，让有利于儿童的方案“优先”。
3.书本73页,教师权利教师的权利是指教师在教育教学活动中依法享有的权益，是国家对教师能够做出或不能做出一定行为，以及要求他人相应做出或不做出一定行为的许可和保障。
教师的职业权利具体有：教育教学权；科学研究权；指导评价权；获得薪酬待遇权；参与管理权；进修培训权。
二、填空1.书本15页（2个空）坚持、全面是教育改革和发展的战略主题。
（以人为本、实施素质教育）2.书本77页（4个空）教师聘任形式依其主体实施行为的不同可分为、、、等几种形式。
（招聘、续聘、解聘、辞聘）3.书本169页（4个空）要取得校车驾驶资格需要经过、、、四个环节。
（申报、受理、审查、决定）三、简答题1.书本54页，《儿童权利公约》确立了四项基本原则，请简要谈谈。
答：第一，不歧视原则（无差别原则/无歧视原则/非歧视原则）：不管儿童的社会文化背景、出身第一，不歧视原则（无差别原则/无歧视原则/非歧视原则）：不管儿童的社会文化背景、出身、贫富、性别、正常与否，都应平等对待，不受歧视；第二，儿童的最大利益原则：任何事情、任何时候、任何人都必须以儿童权利为重；第三，尊重儿童基本权利的原则：儿童的各项基本权利都必须得到尊重；第四，尊重儿童观点的原则：儿童的意见必须得到尊重。
2.书本75页，《中华人民共和国教师法》规定教师有对学生进行思想品德教育的义务，请简要谈谈这主要体现在哪些方面？答：（1）培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强幼儿体质；（2）激发幼儿有益的兴趣和求知欲望，培养幼儿运用感官和语言交往的基本能力以及初步的动手能力；（3）使幼儿萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿良好的品德行为习惯；（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
3.书本89页，幼儿教师为什么要树立终身学习的理念？答：（1）首先，终身学习是由幼儿园教师职业特点决定的。
幼儿教师职业的对象是具有主动性和独特性的幼儿个体，幼儿园教师的主要任务之一是激发幼儿的学习兴趣，为幼儿在未来社会中不断发展奠定基础与动力。
幼儿教师只有树立终身学习的理念，并将其付诸行动，才能不断影响幼儿的学习态度及行为，促进幼儿不断发展；（2）其次，教师专业发展所需要的知识素养、能力素养、教育理论素养、道德素养等的完善与更新，都需要教师树立终身学习的理念和实际行动。
教师必须不断拓展自身的知识视野，优化知识结构，不断用新理论、新方法指导自己的教育教学活动，反思与改进自己的教育教学实践，才能持续提高自身的专业能力；（3）最后，现代社会发展迅速，科技日新月异，“终身学习”这一理念适应了国际教师专业发展与教育改革的趋势，同时也适应了教师需要不断学习、提高职业的特别要求。
每一位教师都应学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，通过不断学习、研究和实践，不断提高专业素养，做终身学习的典范。
四、论述题书本28页，为什么有人说“国十条”的颁布迎来了学前教育发展的春天？答：1. “国十条”的颁布解决了“入园难”、“入园贵”的问题。
当前，我国“入园难”问题突出，学前教育资源不足，尤其是优质而平价的公办学前教育资源严重不足，其本质是人民群众日益增长的入园需求和学前教育资源不足、普惠资源严重短缺矛盾的突出表现，频频出现的生育高峰更使其雪上加霜。
同时，民办幼儿园收费缺乏有效的制约与监督，缺乏有效的学前教育成本分担机制。
“入园难”和“入园贵”的共同作用加剧了不同群体儿童入园机会的不均等，而“国十条”的颁布有效回应了这一问题；2.“国十条”的颁布承认了民办园在分类定级定级、表彰奖励等方面与公办园具有同等地位。
虽然民办园一直以来是我国幼儿教育事业的重要组成部分，但无论是在财政投入，还是表彰奖励等方面，都存在着“厚公办，薄民办”的现象。
“国十条”明确指出采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务，民办园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方面与公办园享受同样的待遇。
“国十条”的颁布再次纠正了“厚公办、薄民办”的现象，对于鼓励社会力量办园起到了积极的作用；3.“国十条”的颁布有利于加强幼儿园安全监管，严防事故发生。
近年来，幼儿园在各个方面的安全事故频繁发生，我国幼儿安全形式较为严峻。
“国十条”针对幼儿园安全问题提出“相关部门按职能分工，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系，切实加大工作力度，加强监督指导。
幼儿园要提高安全防范意识，加强内部安全管理。
“国十条”的颁布有效加强了幼儿园的安全监管；4.“国十条”的颁布有利于分类治理，妥善解决无证办园问题。
由于监管不到位，我国无证办园的问题突出，针对这个问题，“国十条”提出了补办许可证或取缔幼儿园的解决措施：各地要对目前存在的无证办园情况进行全面排查，加强指导，督促整改。
整改期间，要保证幼儿正常接收学前教育。
全面排查无证办园现象然后促使其整改以达到办园的相应标准。
整改后达到要求的，可以补办相关手续，颁发办园许可证。
整改后仍未达到基本要求的，当地政府要依法取缔，妥善分流和安置幼儿。
综上所述，“国十条”的颁布迎来了学前教育发展的春天。
学前教育政策法规复习提纲B一、名词解释1.书本第2页，教育法规答：法规泛指由国家制定和发布的规范性法律文件的总称。
有时，法规专指某国家机关特定的规范性文件，即专指从属于法律范畴的行政法规和地方性法规。
教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规范。
2书本第76页，教师聘任制答：教师聘任制是幼儿园与教师在遵循双方地位平等的原则下，签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任的一种制度，它是在当前为适应社会主义市场经济发展而进行的教师任用制度改革的重要组成部分。
学校和其他教育机构应当实行教师聘任制。
3.书本62页，儿童平等发展原则答：儿童平等发展原则是《公约》无歧视原则在我国儿童权利保护工作中的直接体现。
它要求创造公平的社会环境，确保儿童不因户籍、地域、性别、民族、信仰、受教育状况、身体状况和家庭财产状况受到任何歧视，所有儿童享有平等的权利与机会。
二、填空题1.书本53页，第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定是。
（《公约》）2.书本81页，违约金可以分为、。
（赔偿性违约金、惩罚性违约金）3.书本80页，劳动合同可以分成固定期限劳动、无固定期限劳动、以完成一定工作任务为期限的劳动合同三类。
4.书本180页，根据事故发生的原因，学生伤害事故可分为（学校责任事故、学生或监护人责任事故、第三方责任事故、学校意外事故）和其他责任事故等。
三、简答题1.书本55页，《儿童权利公约》中涉及到儿童最基本的权利有哪些？答：（1）生存权：每个儿童都有其固有的生命权和健康权；（2）受保护权：不受危害自身发展影响的、被保护的权利；（3）发展权：充分发展其全部体能和智能的权利；（4）参与权：参与家庭、文化和社会生活的权利。
2.书本61页《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》确立的基本原则有哪些？答：（1）依法保护原则。
要求在儿童身心发展的全过程，依法保障儿童合法权利，促进儿童全面健康成长；（2）儿童优先原则。
要求在制定法律法规、政策规划和配置公共资源等方面优先考虑儿童的利益和需求。
强调发生冲突时，在同等条件下，让有利于儿童的方案优先；（3）儿童最大利益原则。
从儿童身心发展特点和利益出发处理与儿童相关的具体事物，保障儿童利益最大化；（4）儿童平等发展原则。
要求创造公平的社会环境，确保儿童不因户籍、地域、性别、民族、信仰、受教育状况和家庭财产状况受到任何歧视，所有儿童享有平等的权利与机会；（5）儿童参与原则。
鼓励并支持儿童参与家庭、文化和社会生活，创造有利于儿童参与的社会环境，畅通儿童意见表达渠道，重视、吸收儿童意见。
儿童参与原则是保障儿童参与权的基本原则。
3.书本111页，如何理解《3-6岁儿童学习与发展指南》中“正确的教育价值观是幼儿教育的灵魂”这一基本理念？答：（1）尊重幼儿的学习方式和学习特点。
要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；（2）尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。
孩子年龄越小，个体差异就越明显。
成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿；（3）重视家园共育。
家庭教育对幼儿终身学习和发展具有非常重要的影响，所有倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。
只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。
四、书本第3页，论述教育政策和教育法律、法规的关系。
答：教育政策和教育法律、法规之间既有联系也有区别。
1.联系在我国，教育政策和教育法律、教育法规都以宪法为依据，都是国家和政党在教育方面意志的表现，三者都是上层建筑的重要组成部分，都集中反映了人民群众对教育的要求，都是教育规律的反映。
三者的目的都是为了调整和规范教育活动和教育关系，调整和规范教育主体的权利和义务，促进教育事业健康有序地发展。
2.区别（1）制定主体不同教育法律是由全国人大及其常务委员会制定；教育法规可由国务院及其各部门、直属机构制定，也可由省。
自治区、直辖市或较大的市的人大及其常务委员会和人民政府制定；教育政策的制定既可以是政党，也可以是国家机关和政府部门，此外各级政府可由根据上级政策和有关法律法规制定一系列的具体教育政策。
（2）表现形式不同教育政策通常以决议、决定、纲要、通知、意见等文件形式出现；法律则以法律条款规范性文件的形式表现。
