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2023-2024学年五年级下册综合实践活动《缤纷艳丽的服饰》一、教学目标1. 让学生了解不同国家和地区的传统服饰特点，培养跨文化理解能力。
2. 通过观察、分析和实践，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
二、教学内容1. 介绍不同国家和地区的传统服饰。
2. 分析服饰的颜色、款式和图案等特点。
3. 设计并制作简单的服饰作品。
三、教学过程1. 导入通过图片或实物展示不同国家和地区的传统服饰，引导学生关注服饰的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师简要介绍不同国家和地区的传统服饰，如中国的汉服、日本的和服、印度的莎丽等。
（2）学生观察并讨论这些服饰的颜色、款式和图案等特点。
3. 实践活动（1）教师发放制作服饰的材料和工具，讲解制作方法。
（2）学生分组，每组选择一个国家和地区的传统服饰进行设计和制作。
（3）学生在制作过程中，注意颜色、款式和图案的搭配，力求作品美观大方。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的作品，并简要介绍设计理念和制作过程。
（2）其他组的学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。
（3）教师总结本次活动的亮点和不足，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（1）学生回顾本次活动的收获，分享自己的感受。
（2）教师引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，提高审美能力。
四、教学评价1. 学生对不同国家和地区传统服饰的了解程度。
2. 学生在实践活动中的参与程度和动手能力。
3. 学生作品的美观程度和创新程度。
4. 学生在团队协作中的表现。
五、教学建议1. 教师在课前准备充足的图片和实物资料，以便于学生更好地了解不同国家和地区的传统服饰。
2. 在实践活动中，教师应关注每个学生的参与情况，及时给予指导和帮助。
3. 在评价环节，教师应鼓励学生积极发表自己的意见，培养他们的审美能力和批判性思维。
4. 教师可结合实际生活，引导学生关注服饰的环保和可持续发展问题，培养学生的社会责任感。
高中美术教案：《现代服饰艺术教案--时尚的美》教案题目：现代服饰艺术教案--时尚的美教学目标：1. 了解现代服饰艺术的基本概念和特点。
2. 掌握现代服饰艺术的创作表现形式和技巧。
3. 培养学生对时尚的审美意识和品味。
教学重点：1. 熟悉现代服饰艺术的发展历程和特点。
2. 学习不同的服饰设计风格和表现形式。
3. 探索现代服饰艺术的创造性表达。
教学难点：1. 培养学生对时尚的审美意识，了解时尚与艺术的关系。
2. 培养学生的创造性思维和表达能力。
教学准备：1. 教学课件和图片资料。
2. 展示现代服饰作品和设计师作品。
3. 书籍和杂志关于时尚和服饰艺术的资料。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生介绍本课的教学目标和重点。
2. 提问学生对时尚和服饰艺术的理解和认识。
步骤二：了解现代服饰艺术（10分钟）1. 展示现代服饰艺术的图片和作品，引导学生观察、品味和思考。
2. 介绍现代服饰艺术的发展历程和特点，包括不同的设计风格和表现形式。
步骤三：探索现代服饰艺术的创造性表达（15分钟）1. 观察现代服饰作品中的创意元素和设计技巧。
2. 引导学生思考如何将自己的创意融入到服饰设计中，并进行表达。
步骤四：讨论和分享（15分钟）1. 分组讨论学生关于现代服饰艺术的看法和理解。
2. 学生分享他们的创意和设计作品，并互相欣赏和评价。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 结合课堂讨论和分享，总结现代服饰艺术的特点和创作表现形式。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续发扬创造性思维和表达能力。
教学延伸：1. 邀请专业人士或本领域的专家到班级进行讲座或分享，进一步深入了解现代服饰艺术。
2. 到艺术展览或时装展览中参观，增强学生对现代服饰艺术的感知和理解。
3. 组织学生进行创作性实践活动，如设计和制作自己的服饰作品。
教学评价：1. 通过学生的思考和表达，检查他们对现代服饰艺术的理解和认识。
2. 对学生的创作作品进行评价，包括创意、表现和技巧的使用等方面。
课时安排：2课时教学目标：1. 理解美育在服饰设计中的重要性，认识到服饰不仅是日常生活的需求，更是文化和审美的体现。
2. 学习基本的服饰设计理论，包括色彩、图案、剪裁等基本元素及其在服饰设计中的应用。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提升学生的设计实践能力。
4. 引导学生关注传统文化在服饰设计中的传承与创新。
教学内容：第一课时：一、导入1. 讲解美育的定义及其在教育中的重要性。
2. 引导学生思考服饰在美育中的地位和作用。
二、服饰设计理论1. 介绍色彩、图案、剪裁等基本元素及其在服饰设计中的应用。
2. 分析经典服饰案例，探讨其设计理念。
三、实践操作1. 学生分组讨论，选择一个主题进行服饰设计。
2. 每组学生展示自己的设计理念，分享设计过程中的心得体会。
第二课时：一、回顾与总结1. 学生分享第一课时的设计成果，互相评价并提出改进意见。
2. 教师点评各组设计，总结服饰设计中的关键要素。
二、传统文化在服饰设计中的应用1. 介绍中国传统服饰的特点及其在现代服饰设计中的运用。
2. 分析传统文化元素如何融入现代服饰设计中，实现传承与创新。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，结合传统文化元素，设计一款具有现代审美的服饰。
2. 学生展示自己的设计作品，分享设计理念。
教学过程：1. 导入环节，通过讲解美育的定义和重要性，引导学生关注服饰在美育中的地位。
2. 讲解服饰设计理论，使学生了解色彩、图案、剪裁等基本元素在服饰设计中的应用。
3. 通过实践操作，让学生分组讨论并设计服饰，培养他们的审美能力和创造力。
4. 回顾与总结环节，让学生分享设计成果，互相评价，并总结服饰设计中的关键要素。
5. 传统文化在服饰设计中的应用环节，引导学生关注传统文化元素在现代服饰设计中的运用。
6. 再次进行实践操作，让学生结合传统文化元素，设计具有现代审美的服饰。
教学评价：1. 学生对美育在服饰设计中的重要性认识程度。
2. 学生对服饰设计理论的掌握程度。
幼儿园现代服饰教案一、教学目标1.了解现代服饰的基本款式和特色。
2.学习基本的搭配技巧，将不同款式的服饰进行搭配。
3.发掘孩子们的审美能力和创造力，培养其自信和个性。
4.培养孩子们对衣着卫生、安全的意识和良好的穿衣习惯。
二、教学内容1.现代服饰的基本款式和特色：–上装：T恤、衬衫、卫衣、夹克等；–下装：裙子、裤子、短裤等；–配饰：帽子、鞋子、袜子、手表、项链、耳环等。
2.基本搭配技巧：–颜色搭配：冷暖色搭配、同色系搭配、互补色搭配等；–材质搭配：花纹搭配、素色搭配、厚薄搭配等；–套装搭配：上下套装、混搭套装等；–配饰搭配：光泽度搭配、形状搭配等。
3.服饰的安全和卫生：–常识介绍：避免挑选过于紧身的衣物、松紧带过紧、没有尘螨的面料等；–洗晒知识：按标签洗晒、避免日晒、定时更换床品等。
4.班级服饰秀：–组织班级服饰秀活动，每个孩子可以选择自己喜欢的服饰进行展示，展示过程中，老师和同学可以进行点评和收获分享。
三、教学步骤引入本次教学将介绍现代服饰的基本款式、特色以及搭配技巧。
我们知道，穿衣打扮不仅仅关乎形象美观，还与孩子们的安全健康密切相关。
因此，我们需要学习如何挑选适合自己的服饰，学习基本的搭配技巧，并且要注重衣着的卫生和安全。
学习内容1.上装和下装的基本款式和特色，以及不同类型的配饰的搭配技巧，幼儿可以通过老师的讲解和图片的展示进行学习。
2.通过讲解，搭配演示和图片展示，让幼儿了解现代服饰的基本款式、特点和搭配技巧，并尝试进行搭配练习。
拓展让孩子们带来自己喜欢的服饰或者组织一些小游戏来加深学生们对于现代服饰的理解。
还可以通过幼儿园里的衣着文化走廊或者服饰展示来丰富幼儿们的视野。
总结通过学习和练习，孩子们可以了解现代服饰的基本款式和特色，并且培养自己的审美能力和创造力，同时也能够加强对于衣着安全和卫生的意识，以及形成良好的穿衣习惯。
最后，让孩子们通过班级服饰秀展示自己的创意和风格，充分体验自信和成就感。
现代服装教案教案标题：现代服装教案教案目标：1. 了解现代服装的发展和演变；2. 掌握现代服装设计的基本原则和技巧；3. 培养学生的创造力和审美意识。
教学内容：1. 现代服装的历史背景和发展趋势；2. 现代服装设计的基本原则：色彩搭配、面料选择、剪裁和设计细节等；3. 现代服装设计的技巧：手绘草图、平面设计软件的运用、样板制作等；4. 现代服装的流行元素和时尚趋势。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片和视频展示现代服装的不同风格和特点，引发学生对现代服装的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍现代服装的历史背景和发展趋势，让学生了解服装与社会、文化的关系。
3. 讲解现代服装设计的基本原则和技巧，包括色彩搭配、面料选择、剪裁和设计细节等方面的知识。
示范演示：4. 展示一些成功的现代服装设计案例，分析其设计理念和特点，激发学生的创作灵感。
实践操作：5. 引导学生进行现代服装设计的实践操作，包括手绘草图、使用平面设计软件进行设计、制作样板等环节。
6. 鼓励学生自由发挥创造力，设计出自己独特的现代服装作品。
总结和展示：7. 学生展示自己设计的现代服装作品，并进行互相欣赏和评价。
8. 总结本节课所学的知识和技能，强调现代服装设计的重要性和意义。
教学评估：9. 观察学生在实践操作环节中的表现，评估其对现代服装设计知识和技能的掌握程度。
10. 对学生的设计作品进行评价，包括创意性、设计理念的表达和技术实现等方面。
拓展活动：11. 组织学生参观当地服装设计展览或时装秀，让学生更深入地了解现代服装设计的前沿和趋势。
12. 鼓励学生进行团队合作，设计并制作一场小型时装秀，展示他们的设计作品。
教学资源：1. 图片和视频展示现代服装的不同风格和特点；2. 成功的现代服装设计案例；3. 平面设计软件和样板制作工具。
教学参考：1. 《现代服装设计原理与实践》；2. 时尚杂志和网站。
教案撰写者注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改。
时装展示教案时装展示是时尚界的重要环节，它不仅仅是展示设计师的创意与灵感，更是传达时尚文化与品牌形象的重要方式。
因此，如何进行一场成功的时装展示成为了时尚从业者必须掌握的技能之一。
本文将为大家介绍一份简单而实用的。
教案步骤如下：第一步：确定主题与目标在开始策划时装展示之前，首先要确定一个明确的主题和目标。
主题可以是某种风格、文化或概念，目标可以是推广品牌、突出设计师风格等。
主题与目标的明确有助于给展示活动赋予更多的内涵与意义。
第二步：策划场地与舞台选择一个合适的场地非常重要。
场地的大小、布局和氛围都会对展示效果产生重要影响。
舞台的设计也要与主题相呼应，可以通过适当的灯光、音乐和背景布景来增加气氛。
第三步：选取服装与配饰根据主题，选择合适的服装和配饰。
服装的选择要考虑到款式、色彩、材质等因素，以展示设计师的创意与风格。
配饰的选择要与服装相匹配，可以增加整体效果的吸引力。
第四步：确定模特与化妆选择合适的模特非常重要，他们应该能够展现服装的特点与风格。
化妆也很重要，可以通过化妆来突出服装的特点，并使整体形象更加完美。
第五步：制定走秀顺序与动作确定走秀的顺序和动作是展示的重要环节之一。
走秀的顺序要合理安排，使观众能够有序地欣赏每一套服装。
动作的设计要与服装的特点相呼应，可以通过不同的姿势和步伐来展示服装的特点。
第六步：协调音乐与灯光音乐和灯光是走秀过程中的重要元素，可以通过合适的音乐和灯光来增强整体效果。
音乐的选择要与主题相呼应，灯光的设计要突出服装的特点。
第七步：进行彩排与调整在正式展示之前，进行彩排并进行必要的调整是非常重要的。
彩排可以帮助发现问题并及时解决，确保整个展示过程的顺利进行。
通过以上教案的执行，一场成功的时装展示将会呈现在观众面前。
时装展示不仅仅是一场秀场，更是时尚文化的传播与交流。
希望本文的教案能够帮助到时尚从业者们，提升他们的展示技巧与创意。
①概述:本节课的内容是《现代服饰艺术欣赏》，是从古代服饰到现代服饰的比较。
从而体现现代服饰的特点。
②设计理念或设计思路:首先，让同学知道何为服饰。
其次，将同学们的视角转移到古代服饰。
古代服饰的多种多样，及古代影视题材会更容易吸引学生注意力。
从而，通过比较能够发现现代服饰的特点。
③学习内容分析:本课介绍内容较多，包括服饰的的基本知识、优秀服装设计欣赏和服饰美的一些基本原则。
正常的着衣风格。
④学习者分析:教育对象为高中生，认知水平强。
学习内容有一定的深度。
让他们能够对服饰的搭配，穿着充分了解。
⑤学习目标分析:通过本课的教学，使学生对服饰设计艺术，对服饰艺术，有所了解，有所理解，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏水平，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
⑥教学策略的选择与制定:高中学生正值叛逆期，对一切的新鲜事物都很好奇。
那么，奇装异服的出现也就不足为奇了。
本堂课，不止是带同学理解现代服饰，还要在潜移默化中端正他们的着装。
⑦教学环境的设计:课程内容的展示，主要是以PPT展示为主⑩教学反思（可选）。
了解了中国古代服饰和现代服饰。
我们知道，人的美包括两个方面，外在美和内在美。
一件合适的服饰能显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。
使我们外在美更加出众。
但是，他绝不是孤立的，内在美作为人的美的主导的决定性的方面，必然会对人的外在美产生影响。
一个人的思想、品德、气质、情操、志趣的不同，必然会从穿着、打扮等外在形态上表现出来。
虽然内在美不像外在美那么一目了然，有时甚至是无形的，但却比外在美丰富深刻，历久弥新，并通过外在美流露出来。
所以理智的着装者，不是有意地去掩饰自己的缺陷，而是善于利用服装和饰品，去体现自己美的方面，扬长避短。
充分显示自己的外在美和气质美。
因而外在美与内在美总是统一。
内在美虽属于精神范畴，但能够通过其外在形态使人能够觉察到、感受到。
《现代服饰艺术》教学设计一、教学目标1.了解现代服饰艺术的发展历程和特点；2.了解不同流派的现代服饰艺术家及其作品；3.培养学生对现代服饰艺术的鉴赏能力；4.提高学生在创作中的审美意识和创造能力。
二、教学内容1.现代服饰艺术的定义和特点；2.现代服饰艺术的代表性作品；3.现代服饰艺术家的介绍；4.现代服饰艺术的创作方法和技巧。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些现代服饰艺术的作品图片，引起学生对现代服饰艺术的兴趣，并听取他们对现代服饰艺术的理解和认识。
2.知识讲解（20分钟）通过简要讲解现代服饰艺术的定义和特点，让学生对现代服饰艺术有一个全面的了解。
然后介绍一些代表性的现代服饰艺术家及其作品，让学生对现代服饰艺术有更加具体和深入的认识。
3.鉴赏分析（30分钟）选择一些代表性的现代服饰艺术作品，展示给学生观看，并让学生进行鉴赏分析，包括色彩运用、材质选择、造型设计等方面的评价。
鼓励学生积极参与讨论，提高他们的审美能力。
4.创作实践（40分钟）让学生自由发挥，按照自己的审美意识和创作能力进行现代服饰艺术创作。
可以提供一些基本的创作材料和工具，让学生选择并运用到自己的创作中。
同时，老师可以根据学生的创作情况，进行指导和辅导，提升学生的创作水平。
5.总结展示（10分钟）让学生将自己的作品进行展示，并向全班分享自己的创作心得和体会。
同时，老师也可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生继续努力。
四、教学评估1.通过课堂讨论和学生的书面作业，评估学生对现代服饰艺术的理解和认识程度；2.通过学生的创作作品，评估学生在现代服饰艺术方面的创造能力和审美意识。
五、教学拓展1.请一位现代服饰艺术家到班级进行讲座，让学生与专业人士进行交流和互动，加深对现代服饰艺术的认识；2.组织学生参观现代服饰艺术展览，增加学生对现代服饰艺术的实际感知和体验；3.鼓励学生在家自主学习和创作，通过提供一些相关的书籍和材料，培养学生的自学能力。
高中美术教案：现代服饰艺术教案--时尚的美一、教学目标1.让学生了解现代服饰艺术的特点及其在生活中的应用。
2.培养学生对时尚美的感知和欣赏能力。
3.引导学生动手实践，创作具有时尚元素的作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：现代服饰艺术的特点、时尚美的感知与欣赏。
2.教学难点：如何将时尚元素融入自己的创作中。
三、教学准备1.教师准备：现代服饰艺术的相关资料、时尚服饰图片、教学课件。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
四、教学过程第一课时1.导入（1）展示一组现代服饰艺术的图片，引导学生观察并发表看法。
（2）简要介绍现代服饰艺术的特点及其在生活中的应用。
2.知识讲解（1）讲解现代服饰艺术的设计理念、材料选择、工艺制作等方面的知识。
（2）分析时尚美的构成要素，如色彩、形状、线条等。
3.欣赏与讨论（1）展示一些具有代表性的现代服饰艺术作品，引导学生欣赏并发表看法。
（2）分组讨论，让学生分享自己对时尚美的理解和感受。
4.动手实践（1）分组进行创作，要求学生结合现代服饰艺术的特点，设计一款具有时尚元素的服饰。
（2）教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对现代服饰艺术的认识。
（2）展示一些时尚服饰图片，引导学生进一步感知时尚美。
2.深入探讨（1）讲解时尚服饰的搭配技巧，如色彩搭配、款式搭配等。
（2）分析时尚潮流的演变，让学生了解时尚的发展趋势。
3.动手实践（1）要求学生结合所学知识，为自己或他人设计一套时尚服饰。
（2）教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
（1）学生展示自己的设计作品，分享创作心得。
5.课后作业（1）要求学生结合所学知识，为自己或他人设计一套时尚服饰。
（2）提交设计草图和设计方案。
五、教学反思本节课通过讲解现代服饰艺术的特点、时尚美的构成要素以及时尚潮流的演变，使学生了解了现代服饰艺术的发展趋势。
班级“时尚达人”秀夏日服饰——托班美术活动《夏季的服饰》教案。
活动开始之前，班主任就向小朋友们介绍了夏季的服饰，包括短裙、短裤、T恤、背心等，还向小朋友们展示了一些时尚达人穿搭的图片。
接着，班主任提供了一些材料，例如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，鼓励小朋友们通过自己的创意和巧手，制作出夏季时尚的服饰。
在活动过程中，小朋友们非常认真地制作服饰，有的小朋友选择用彩纸剪出各种花纹装饰自己的T恤，有的小朋友则用颜料创作出独特的图案，还有的小朋友用纸杯制作成可爱的帽子。
每个小朋友都在自己的作品上花费了大量的时间和心血，他们的创意和巧手给人们带来了无限的惊喜和感动。
活动结束后，班主任组织所有小朋友在教室里进行了一场时装秀。
小朋友们在T台上展示自己的作品，他们充满自信地走上T台，向大家展示自己的时尚、美丽和自信。
在整个秀场上，小朋友们的表现都非常出色，他们的服饰创意、设计和制作都非常精彩，获得了全场观众的阵阵掌声和赞叹。
通过本次活动，小朋友们得到了很多的收获。
他们锻炼了自己的动手能力和创造力。
在制作服饰的过程中，他们需要自己动手设计、剪裁、粘贴、涂画等，这不仅是对他们动手能力的锻炼，也是对他们创造力的提升。
他们展现了自己的时尚和美感。
小朋友们可以通过自己的创意和巧手，设计出独特的服饰，展现出自己的时尚和美感。
他们获得了自信和快乐。
在时装秀上，小朋友们向大家展示出自己的作品和自信，这不仅让他们感受到了成功的喜悦，也增强了他们的自信和自尊心。
此次活动让小朋友们充分展示了自己的时尚和美感，同时也提高了他们的动手能力和创造力，这不仅有助于他们个人的成长和发展，也有助于培养他们的综合素质和能力。
班级里的“时尚达人”们，相信会在未来的日子里，继续保持自己的时尚眼光和创造力，不断创新、进步，成为更加优秀的人才。
现代服饰艺术教案------时尚的美教材分析：本课介绍内容较多，包括服饰的的基本知识、优秀服装设计欣赏和服饰美的一些基本原则。
但许多内容没有图片，课本已有的图片不仅过于陈旧，而且无男子服饰。
如采用课文上的图片，必不能完成教学任务。
因此，课本上的图片只能作为课余补充，课外图片的选择是本课教学成功的关键。
教学目的：通过本课的教学，使学生对服饰设计艺术，特别是现代服饰艺术，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
重难点：使学生懂得服饰美的主要原则，以帮助学生更好的着装，提高自己在服饰文化上的素养，树立高中生朝气蓬勃、奋发向上的形象。
材料准备：温州都市报《时尚是最丑的》，中国古代服饰图片（唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝），少数民族服饰，现代时装表演，现代服饰艺术图片，纸造型（短袖衬衣）。
教学过程（）：一、导入新课这节课我们来了解现代服饰艺术。
人们常说，衣食父母。
这说明吃和穿对人类是多么的重要。
它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。
在古代就有很多关于服饰的讲法，象"佛靠金装，人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍"，都充分的体现了服饰的重要性。
周恩来少年时代就很注意自己的修饰、仪表、风度。
他在学校读书时，在大立镜旁边糊了面"纸镜"，上面写着："面必净，发必理，衣必整，钮必结，头直正，肩宜平，脑直宽，背宜直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。
"周恩来长期担任我国国务院总理，从事外交活动，历来重视自己的穿着、修饰，他的仪容、风度和形象，赢得了各国政治家和广大人民群众的称赞，这是他伟大人格的外在表现。
二、传授新课因此有人说："服饰，是人体的又一层"皮肤"，是流动着的"软"雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计"，那么，到底什么是服饰？服饰的内涵和外延究竟如何界定呢？所谓服饰，是衣服和装饰的总称，也就是除穿着的上衣下裳外，还包括首饰、鞋帽、腰带、提包等等。
1、中国古代服饰欣赏：随着人类的进步，人们穿着服装，不仅仅为了掩身护体及保暖，还要求它能够美化形象，正像郭沫若所说："衣裳是文化的表征，衣裳是思想的形象。
"也就是说：服装是物质生活的重要组成部分，也是文化生活的一部分；它还表现一个民族，一个社会，一个时代的风貌，反映人们的物质文明、科学技术、审美习惯等。
（欣赏古代服饰）大家辨认一下，这些服饰都是哪个朝代的？（西周、唐、元、宋、明、清）下面我们重点来了解一下隋唐、清代的服饰。
（引导学生从服装的款式和色彩、帽子、鞋子、发型等方面入手，由学生观察，找出两种服饰的特点，并分析其形成的原因，最后教师总结）。
隋唐时期经济发达，比较开放，在服饰的特点上明显带有西域风格，妇女服饰讲究华丽，（对日本和服的影响）一般人是穿白色圆领的长裳，低下阶层穿的是用麻、毛织成的粗褐。
多为宽裳、长裙、披（指披在肩上的长围巾）、发髻式样多样。
还有特别的短袖半臂裳，是套在长裳外面，唐代初期的妇女还喜欢穿小袖衣，条纹裤，绣鞋等西域式的服装。
隋唐的女装，以红、紫、黄、绿最授欢迎。
清代是我国服装史上改变最大的一个朝代，清朝是个满汉文化交融的时代，尤其是服装文化，也是在进入中国后，保留原有服装传统最多的非汉族王朝。
清朝的衣服长袍马褂（骑马比较方便），早先是富贵人家才穿的服饰，平日所戴的便帽就是瓜皮小帽，颜色是外面黑，里面红。
汉族妇女服装，一般为长袍长裤或长裙，高底鞋，发髻为"两把头"的梳法。
满族妇女的服装主要是旗袍，早期是宽宽大大的，后来才变成了有腰身，在旗袍的外面再加一件背心。
他们的鞋子也很特别，是一种花盆式的高底鞋。
2、中国少数民族服饰欣赏：我国是一个多民族的国家，五十六个民族的服饰异彩纷呈，各具特色，这是我国物质文明和精神文明的瑰宝，是中华民族的骄傲。
一个民族聚居在什么地方，有着什么样的风尚习俗，就会产生什么样的服饰，出现什么样的着装形象。
而要认识一个民族，进而研究这个民族的历史和现状，探究这个民族的文化及其衍变，都不能缺少对这个民族服饰的关注和了解。
（藏族、苗族服饰欣赏）。
提问：这些服饰是哪个民族的？这些中国少数民族的服饰有哪些共同特点？（色彩鲜艳）如朝鲜族历来喜穿白衣服，故素有"白衣同胞"之称。
苗族妇女服饰五彩斑斓，还讲究佩戴银饰。
此外，如蒙古族的滚边长袍和半筒高靴，赫哲族的鱼皮衣衫和套裤，鄂伦春族的兽皮长袍和抱头帽，维吾尔族的"袷袢"和花帽，藏族的宽领开右襟的大袍和毡帽，傣族妇女的无领衣和长筒裙，黎族妇女的开胸无纽衣和短筒裙，乌孜别克族妇女的宽大多褶连衣裙，京族妇女的窄紧身淡色长衣等，无不民族风情浓郁，美不胜收。
几千年的历史为我们留下了宝贵的文化遗产，少数民族的、传统的文化都是取之不尽用之不竭的宝贵财富。
总之，素有"衣冠王国"之称的中华民族的服饰，有着极其光辉灿烂的文化传统，体现了各族人民的聪明才智和审美观念，表现着人民的创造力和对世界服饰的贡献。
3．现代服饰艺术欣赏：而在现代生活中，由于经济的发展，使得人们的生活方式和审美要求变得多样化、个性化。
服装也不能例外。
现代服饰一般分为时髦、流行与传统３类。
（见图）时装是设计师们艺术创作的精品，实用性较小，往往只在时装发布会上昙花一现，瞬息即逝。
其中一些生命力较强的服饰，受到人们的喜爱，则会超越国度，在国际上一定范围内流行起来，就成为流行服装。
除此之外，社会变革，文化变迁，现代科学的进展以及艺术潮流的涨落，都会影响纺织服装工业，引发人们更新服饰美的标准。
如６０年代航天科学突飞猛进，载人宇宙飞船进入太空，实现了人类多少年来梦寐以求的愿望。
这一重大科学突破震撼全球，也波及到纺织服装工业。
类似银灰的"宇宙色"首先在西方上层社会流行开来。
随即"宇航服"、"太空服"，风靡一时，动摇了以"豪华气派"为准则的西方服饰观念。
再如７０年代末至８０年代，受美国黑人作家哈利的著名小说《根》的影响，西方世界兴起寻根热浪，加上人们对现实的迷茫与彷徨，更引起人们对原始生活的怀念，对自然风情的向往，与之相应的"土著织物"、"原始服饰"迎合了这种"复古"、"怀旧"的思潮。
人们从古拙的服饰艺术中寻求失落已久的"原始味"，从古老的图案中探寻质朴的韵律，品味田园诗般的醇美。
在国际服装市场上，各类模仿原始人穿着的兽皮时装应运而生，粗犷古拙的手工织品，如手结地毯、蜡染织物等备受青睐。
于是乎"最原始的便成了最现代的"，"最具有民族特色的就最具世界性"，"大俗则大雅"等新观念成为现代服饰美的一种衡量标准。
因此，我们对于时装，不能完全用生活服装的标准评论它、欣赏它。
就象去年《温州时报》里的一篇文章，题目是"丑陋的时尚"，他说："凡是时尚都是丑陋的，我们见过美的时尚吗？如古代女人的小脚，文人骚客诗称"踏春有迹"，"步月无声"，《孔雀东南飞》以"纤纤作细步，精妙世无双"，赞美女子的脚小。
然而在今天的我们看来，自然是奇丑无比。
还有我们现代都流行减肥，也许不久又流行肥胖了。
环肥燕瘦，在赵飞燕看来，杨玉环是丑的，在杨玉环眼里，我想赵飞燕也无益于魔鬼。
"同学们认为他讲得对吗？请发表一下自己的看法。
所以，在一个月后，《温州时报》又刊登了一篇文章，叫做"凡时尚都是美的"。
美，是一种感性的认识，时尚正因为美，所以存在，在生活中，人们千百年来都在追求美，创照美。
昨天的"小脚女人"在昨天看来是美的，而今天已经变成了丑陋。
那是因为人的审美观的变化，"时尚"才变成了丑，这就不再是时尚。
于是一种新生的事物代替了他，这才是时尚。
从古代无领的衣服到严肃端庄的中山装是一种创新；从中山装到潇洒风流的西装革履也是一种创新；现代社会上流行的各种各样的休闲服，又何尝不是一种美？这些各有特色的时装在几十年，几百年前的人看来，无异是丑陋的奇装异服吧。
所以凡时尚都是美的，时尚是一朵鲜艳夺目的花。
因为有了时尚，这社会才会进步，这大千世界才会成为美好的人间。
现代服饰欣赏4、青少年学生如何着装：话又说回来，正因为时尚的美，所以人人都赶时髦。
青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢？这个问题就留给我们的同学。
（要求学生书面写出自己见解，并讲出原因）既然要赶时髦，那是不是也象社会上的一些男青年扎马尾辫子；象一些香港歌星一样染红色、绿色头发，穿奇装怪服呢？这显然是不行的。
人是服装的主体，任何新颖漂亮的服装，只有配合人这一主体，才能挥洒出它的美质来。
如果违背了这一基本原则，单纯地去追求"新潮"、时髦，着装效果往往不好，甚至适得其反。
不少人往往是社会上流行什么，就穿什么，完全不考虑自己的年龄仪态，职业环境特点，人体的高矮、胖瘦，体材的比例，皮肤的颜色等等，盲目地赶时髦，追摩登。
其结果不是俗气，就是难看。
因为，你忘了自己是服装的主体，服装只是陪衬，它只能衬托你。
而在于件件适合于你，符合你的形体，符合你的个性，能最大限度地表现出你的闪光点。
正因为这样，做衣服就要"量体裁衣"，买衣服就要"度身择衣"，而决不是、也不可能"改变"自己的形体去迁就服装。
到底什么样的服饰才美，从欣赏的角度，一般说来，人的服饰要注意：1.服装尺寸要合体。
根据本人的体材比例、体形的胖瘦、高矮；不宜过大或过小。
2、服装款式要大方。
选用适合青少年学生的仪态、环境、性格；3、服装配色要协调。
远看颜色近看花；配色不宜过分鲜艳、杂乱，考虑服装与皮肤的颜色和头发的颜色。
4、装着要适时。
要适合时尚、适合流行趋势、适合季节变化、适合不同场合。
5、装饰要适度。
服装上的装饰及配件，要掌握分寸，以增加服饰美感，起着画龙点睛的作用。
给同学们出几个问题，考考同学们平时是否？（见课件）手工制作：短袖衬衣的制作（纸造型）课堂总结今天了解了中国古代服饰和少数民族服饰。
我们知道，人的美包括两个方面，外在美和内在美。
一件合适的服饰能显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。
使我们外在美更加出众。
但是，他绝不是孤立的，内在美作为人的美的主导的决定性的方面，必然会对人的外在美产生影响。
