收获 感悟 提高 ——开展校长进课堂月活动心得体会

致力于高效课堂研究做高效课堂教学的引领者---------靠山学校彭程开展校长进课堂活动月心得体会为了切实把新课程改革落到实处，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，开原市教育局在学期初就制定了关于“校长进课堂月”活动计划。

在这次活动中让我真正领悟到作为一名教学校长应有的新理念、新思想的现代教育、教学模式，也使我的思想进一步明确了在教学副校长岗位上应如何去做。

同时就如何提高课堂教学效率进行了有效的研究。

在这次活动中，我们学校要求每个教师都上公开课，每个教师的课都能公开，每堂课都用公开课的标准备课、上课。

在公开课活动中，我们把工作重点放在提升教师的课堂教学能力、推进课堂教学改革和打造高效课堂的目的上。

苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题，就是课堂教学”。

在校长进课堂活动中，身为教学副校长的我，能够积极深入教学第一线，走进课堂上示范课，做课堂教学的引领者。

通过这次活动，我的感触颇深，受益非浅。

一、狠抓学校的常规管理，让“三公开课”上水平，上档次常规教学是学校的生命线。

常规课、常态课是检验一个教师，乃至一个学校真正教学水平的客观标准。

一节优秀课，不能真正代表一位教师的能力和水平。

几节优质课也不能代表一个学校的整体教学水平。

我们学校在全面实施全方位公开课的同时，十分注重常规教学管理，狠抓常态课水平的提高。

听课是检验学校常规教学有效途径。

结合全方位公开课的文件精神，我校就听课方式采取了多样化形式。

如事先安排在指定时间指定地点的预约式听课；不定时间，不定地点的推门式听课；骨干教师的重点课、新教师的汇报课等。

这样有效的促进学校教师的积极性，每天都是公开课，每节都是公开课，从面使每一位教师的课堂教学能力大幅度提高。

同时我们还将听，议、评多种评价手段综合运用来配合听课工作。

听课、评课结果与期末教师考核成绩挂钩与评优选先挂钩。

这样为全方位公开课有效开展打下良好的基础。

多种教学模式在这次全方位公开课中得到彰显。

校长进课堂活动月总结2011年九月在“做课堂教学的引领者”的“校长迚课堂活动月中”，我按照县教育局的工作要求，走迚课堂与教师一起备课、听课、参加教研活动。

受益匪浅。

一、听课体会九月份共听课10节。

通过听课拉近了与教师的距离。

了解和掌握教师的教学内容、教学迚度、学生情冴等，听课期间，对教师一言一行的观察，对教师课堂实冴的记录，让自己对教师的教学水平、能力有更充分更深刻的了解。

课后，与教师面对面的交谈，给教师激励性的评价，宽松平和的对话，以朋友、同事的身份讨论探究课堂教学的得失。

真心实意为了帮助教师提高教学能力，共同促迚学校的教育教学质量。

听课能更直接更具体掌握学校的教学现状。

听课过程中，我特别注意教师的教学条理是否分明，新教师课程新理念的落实如何，学生是否主动积枀的参与，能否照顾后迚学生的照顾等课堂表现。

同时，我也发现了一些问题，比如，有的教师未提倡学生做笔记，有的教师知识面不广，有的教师未联系生活实际，等。

我将听课中挖掘的优势在教师大会上加以彰显，将教师上课中产生的问题给予提出，鼓励教师们发挥教学优点，改正课堂教学中存在的缺点。

这样一来，不但自己分管的工作指导和管理有的放矢，而且也使教师清醒地认识自己，看到自己工作不足之处。

听课能浓厚学校的教研气氛。

校长带头听课，能起到榜样示范作用，我还邀请一些骨干教师，相邻学科的教师，年轻教师一起去听，既加强了教师的备课、听课的积枀性，又促迚了教师教学探索。

听课后，课堂教学得失的分析，学生实际情冴的反馈，教学方法、手段相互切磋、探讨，无疑是教师最切近最平常的教学研究。

自己深深地体会到：听课是校长深入班级、深入师生中间的一种方式，也是校长求真务实工作作风的体现。

听课能带动学校的教学工。

二、参与教研活动情冴摘录：教研时间：9月23日第二节授课内容：二年级语文《》1、听课前准备：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结极，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

时光荏苒，转眼间校长进课堂活动月已经在我校成功举办多年。

作为一名校长，我有幸参与了这一活动，亲临课堂，感受教师的教学魅力，也深刻体会到了教师们辛勤耕耘的艰辛与快乐。

以下是我对此次活动的几点心得体会。

首先，走进课堂，让我更加贴近教师。

在日常工作中，我更多地关注学校的整体管理和规划，而这次走进课堂，让我有机会近距离观察教师的教学状态，了解他们的教学方法和技巧。

通过与教师的交流，我感受到了他们对教育事业的热爱和对学生的关爱，也让我更加尊重和理解他们的辛勤付出。

其次，校长进课堂有助于提升教学质量。

通过亲自参与课堂，我对教师的教学有了更加直观的认识，对教学过程中存在的问题有了更深刻的理解。

在交流中，我向教师们提出了许多建设性的意见，帮助他们改进教学方法，提高教学质量。

同时，教师们也向我分享了他们在教学中的心得和经验，让我受益匪浅。

再次，校长进课堂有利于促进师生关系。

在课堂上，我看到了教师们与学生互动的场景，感受到了师生之间的默契和信任。

作为校长，我有责任为学生创造一个良好的学习环境，校长进课堂有助于拉近校长与学生之间的距离，让学生感受到校长的关怀，从而增强学生的归属感和认同感。

此外，校长进课堂还有助于发现和培养优秀师资。

在听课过程中，我发现了许多优秀的教师，他们在教学过程中展现出的敬业精神、专业素养和独特的教学方法让我印象深刻。

这些优秀的教师是学校的宝贵财富，我们应该给予他们更多的关注和支持，培养他们成为学校的骨干教师。

最后，校长进课堂有助于提高学校管理水平。

通过参与课堂，我对学校的教学工作有了更加全面的认识，对学校的教育教学现状有了更加清晰的认识。

这有助于我更好地把握学校的发展方向，为学校制定更加科学、合理的管理策略。

总之，校长进课堂活动是一次非常有意义的活动。

它不仅让我更加了解教师的工作，也为我提供了与教师们交流、学习的平台。

在今后的工作中，我将继续关注和支持教师们的工作，为学校的发展贡献自己的力量。

第1篇作为一名教育厅校长，我有幸参加了本次校长带课活动。

在这次活动中，我深入课堂，与一线教师共同探讨教育教学问题，亲身体验了教育教学的各个环节。

以下是我对本次活动的几点心得体会。

一、深入课堂，了解教师教育教学现状通过本次校长带课活动，我深入了解了教师教育教学的现状。

在课堂上，我看到了教师们饱满的教学热情，他们用心备课、精心设计教学环节，努力提高教学质量。

同时，我也看到了一些不足之处，如教学方式单一、课堂互动不足、学生参与度不高等。

二、加强自身学习，提高教育教学水平在本次活动中，我深刻认识到，作为校长，不仅要关注学校的整体发展，还要关注教育教学的细节。

因此，我要加强自身学习，提高教育教学水平。

1. 学习先进的教育理念。

在活动中，我学习了先进的教育理念，如以学生为本、注重学生全面发展等。

这些理念对我今后的教育教学工作具有重要的指导意义。

2. 学习教学方法。

在课堂上，我观察了教师们的教学方法，学习了他们的优点，如启发式教学、情境教学等。

这些方法有助于提高学生的学习兴趣，提高教学质量。

3. 学习课堂管理。

课堂管理是教育教学的重要环节。

在活动中，我学习了教师们的课堂管理经验，如如何调动学生的学习积极性、如何处理课堂突发事件等。

三、加强教师队伍建设，提高教育教学质量教师是教育教学的主体，教师队伍的素质直接影响到教育教学质量。

在本次活动中，我认识到要加强教师队伍建设，提高教育教学质量。

1. 加强教师培训。

通过组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 建立教师激励机制。

对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性。

3. 营造良好的校园氛围。

为教师提供良好的工作环境，关心教师的生活，让教师感受到学校的温暖。

四、关注学生全面发展，培养创新型人才在本次活动中，我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，培养创新型人才。

1. 注重学生个性化发展。

关注学生的兴趣爱好，为学生提供多样化的学习机会，满足学生的个性化需求。

校长进课堂活动总结校长进课堂活动总结近期，我校开展了一次校长进课堂活动。

这是一项新颖而有意义的教育实践活动，旨在提高学生对学校领导的认同感和信任度，同时也是对学校教学质量和管理水平的一次全面检验。

本次活动经过认真筹备和精心组织，获得了圆满成功。

校长进课堂活动是学校倡导的一种“领导到基层，了解实情，解决问题”的工作机制，旨在加深学校管理者对学生学习环境、教学质量等方面的了解，同时也为学生提供了与校长进行面对面交流的机会。

活动期间，校长走进不同年级的课堂，与学生一同参与课堂教学，了解教学常态，与学生搭建沟通桥梁。

在本次活动中，我校校长深入我校不同年级的教学班级，并与学生进行了全面而深入的交流。

他关切地询问学生对学校教育的满意度，对教学质量的期望以及对校园生活的感受。

并从中发掘了许多问题和不足之处。

在课堂中，校长与教师以及学生们展开了热烈而深入的讨论，提出了一系列的建议，同时也鼓励学生积极参与到学校建设和发展中来。

通过这次活动，学校领导和教师们对学生的学习情况、学习兴趣和学习动力有了更深入的了解，并提出了个性化的指导和帮助。

校长表示，他看到了学生们的潜力和活力，鼓励学生们要发扬自己的特长，发挥优势，努力追求个人的成长。

同时，校长也针对学校的管理和教育工作提出了一些新的设想和建议，为提升学校教育质量提供了有益的思路和方向。

在这次活动中，校长的到访极大地鼓舞了全校的师生，激发了学校的活力和向上的动力。

学生们纷纷表示感谢校长的鼓励和指导，并表示将会更加努力地学习和生活。

同时，教师们也对校长的悉心关怀和指导表示由衷的感谢，表示将以更高的热情投入到教育教学中去。

在此次活动的总结会上，参与活动的教师、学生和校长对活动进行了反思和总结。

大家一致认为，校长进课堂活动为学校的教育教学工作注入了新的活力和动力，增强了学生对学校领导的信任感和认同感。

同时，这个活动也让学校教育工作者更加深入地了解学生的需求和困难，为提升学校的整体教育质量提供了一个重要的思路和方向。

校长进课堂活动月心得体会杨木林子镇九年一贯制学校蔡林林自从清河区开展校长进课堂活动月以来，本人一直坚持按照清河区教育局的要求重视课堂、关注课堂、走进课堂、研究课堂、提高课堂，而今年的校长进课堂活动，我感触更加深刻，因为今年的校长进课堂活动我不在是坐在下面倾听的一员，而是站在讲台上，去把新的教学理念、教学方法努力的传授给老师们。

可以说，这一次活动，我的收获颇丰。

主要心得体会如下：1.对学生的了解更加深透。

由于听课节数的增加，再加上有时候走班听课、巡课，我对各个年级学生的自主学习、合作探究、课堂状态等情况都了解得更多了，对学生在前半节课和后半节课的表现都有了新的掌握。

之后，拿出具体措施改进加强，检查发现，学生中的不良习惯、行为都明显转变，效果理想。

如果不是校长进课堂，可能有些问题至今也发现不了，更谈不上解决了。

2.全面地掌握了教师的教。

教师是否按时备课、课前准备充分与否、教学环节是否齐全适当、板书情况如何、新课改理念落实得怎样、教师的精气神怎样、教师的调动是否有效到位、师生配合得好不好……掌握得更加具体。

听课中发现，有的教师放不开手，自己讲的多、学生活动少；有的教师留给学生的思考时间不够；有的教师课堂上有废话；有的教师板书应加强……等等。

听课后，与授课教师交换意见，共同探讨，解决问题，富有实效。

3.更好的参与教学研究，有利于提高教研质量。

经常参与教研组评课，提出若干个应进一步研讨的问题：如教学设计与导学案哪个好？写备课是白浪费时间吗？课堂教学改革的路线是自上而下还是自下而上？网络游戏吸引学生的原因可否“嫁接”到课堂教学上？自学时该不该把任务先分配到组？没有“问题性“的提问方式，能算真正的启发式教学吗？怎样看待个别学生自购的教材全解？现在提倡学生自主学习，是不是延伸到课前的自学？什么样的学习方式最有效等15个问题。

由教师和领导共同研讨，形成一致意见，指导下一步的教学工作。

4.校长进课堂是正业，是促进自己学习、提高自己业务能力的好机会。

校长进课堂的感悟人们常说：课堂是实施素质教育，深化教育改革的主阵地。

如何通过这个主阵地搞好课程改革，推进素质教育，是摆在每个校长面前的重要课题。

作为校长能否深入教学第一线，深入课堂参加教师的听、评课活动，深入教研组备课组参加教师的教研备课活动，走进教室亲自登台讲课是每一位校长值得思考的问题，我就谈谈对校长走进课堂的感悟：一、校长进课堂，让我成为教学的引领者。

“校长是学校之魂”。

从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校，一个好校长就是一部科学与人文相融的好教材。

这是因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局；校长既是实践者，同时也是指导者。

作为一名优秀的校长，不仅仅是新课程的倡导者，组织者，更是一位踏踏实实的实践者；转换思维方式，转变校长的角色，站在教师的角度亲历课堂教学，这种做法给予教师的不仅仅是教学方法的引领，更重要的是思维方式的改变。

校长对教学的示范必须是最新的理念应用到教学实际中，是尝试新的教学模式的探索者和引领者，促进教师更新教育理念。

二、校长进课堂，让我更多的了解学情。

做为校长，我深知教学工作是学校中心工作，教学质量是学校的生命线。

为了深刻了解教育教学实际，在备课、听评课过程中，我深入教师中了解教师，与学科教师共同探讨教学方法，分享收获，解决疑惑，共同体会教学中的酸甜苦辣；我深入学生中了解学生，摸清学生的状态，发现学生学习、思想中存在的问题，进而对症下药，及时解决。

课堂，拉近了我和教师、学生之间的距离，树立了威信，使我对教师、学生产生一种亲和力；课堂，让我发挥原有学科教学优势，提升对教学的领导能力，真实准确地把握了学校教学的现状。

三、校长进课堂，让我关注师生成长。

校长深入课堂，有利于关注教师的教育教学实践行为。

有什么样的教育思想，就会有什么样的教育行为，也就会有什么样的教育结果。

教师的教育思想、教育智慧，都能在课堂上得到最真实的体现。

校长进课堂月”活动心得体会“校长进课堂月”活动心得体会依据县教育局《关于继续开展校长进课堂月活动的通知》精神的要求，今年四月，我校开展了校长进课堂活动。

我作为主持中心小学工作的副校长立即拟定了我校此项活动的实施方案，带领中层以上领导参与集体备课，深入课堂听课、评课，同时，我和校长分别走进课堂，为全校教师各上了一节示范课。

这次校长进课堂月活动，受益匪浅，感受颇深。

首先，通过参与集体备课备课、听课和评课，提高了业务能力，掌握了教学管理的主动权。

在深入教学第一线参与备、听、评课的过程中，掌握了各学科的教学现状，同时，了解到了教师们在新课程改革的过程中所遇到的问题及困惑。

例如，经过激烈反复的讨论，以下问题应该怎样解决：“农村小学教师队伍年龄偏大，老教师居多，上好常态课就已经不错了，怎样搞课改？”；“数学课每周四节，辅导与练习时间几乎没有，怎么办？”；“361课堂教学模式课堂开放，难副其实怎么办？”等等。

面对这些尖锐的问题，我们及时组织召开了教学工作会议，重新调整了课堂教学改革的评价标准，统筹兼顾、分类评价。

上述案例使我深深体会到，作为一名教学的管理者，在课堂教学改革中不仅要“大刀阔斧”，更要“洞察秋毫”。

一定要经常深入教学的第一线，多搞调查研究，掌握第一手材料，从细微处抓管理，才能促进教师整体素质的提高，教育教学质量才能稳步提升。

深入课堂听课，是校长了解课改动向，掌握教学主动权，指导课堂教学改革的前提和基础。

为此本月我校在“校长进课堂月”暨“教学三公开”活动中共上了四十余节公开课。

参与上课的教师都进行了认真备课，充分利用现代教育技术手段，精心设计教学内容和教学过程。

听课的领导和教师都认真记录、深入思考。

在评课中直言不讳，畅所欲言、各抒己见。

我在组织和参与听评课的过程中体会并感受到了每位执教者、评课者的成功与快乐，自己也深感欣慰。

其次，亲自上课，找回了自信、树立了良好的教学形象。

4月18日我再一次登上了“公开课”的讲台，在一阵少许的恐慌和余悸过后，一名优秀课教师的那种神圣感油然而生。

第1篇一、活动背景为了进一步加强学校与家长之间的沟通，增进家校之间的相互了解，促进学校教育教学质量的提高，我校于近期开展了“小学校长进校园”活动。

此次活动旨在让校长走进课堂、走进学生、走进教师，深入了解学校教育教学现状，倾听师生和家长的声音，共同探讨学校发展大计。

二、活动目的1. 增进家校沟通，搭建家校互动平台；2. 了解学校教育教学现状，发现问题，改进工作；3. 激励教师教育教学积极性，提高教育教学质量；4. 增强学生自信心，关注学生心理健康；5. 提升家长对学校教育的认同感和满意度。

三、活动内容1. 校长走进课堂，听课评课活动期间，校长深入课堂，随机听取了语文、数学、英语等学科的课程。

课后，校长与授课教师进行了交流，对授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行了点评，提出了改进意见和建议。

2. 校长与学生交流，了解学生需求校长走进学生宿舍、食堂、教室等地，与学生亲切交谈，了解学生在学习、生活、心理健康等方面的需求和困难。

同时，校长还参加了学生的主题班会，与学生共同讨论学习生活中的问题。

3. 校长与教师座谈会，听取教师心声校长组织召开了教师座谈会，听取了教师们在教育教学、学校管理、后勤保障等方面的意见和建议。

校长对教师们的辛勤付出表示感谢，并承诺将积极解决教师们提出的问题。

4. 家长开放日，家长走进校园活动期间，学校举办了家长开放日活动，邀请家长走进校园，观摩课堂教学、参加主题班会、与教师交流等。

家长们在活动中对学校的教育教学、学生管理、后勤保障等方面有了更直观的了解，为家校合作奠定了基础。

5. 校长接待日，倾听家长心声校长接待日活动中，校长亲自接待家长，听取家长对学校教育教学、学生管理、后勤保障等方面的意见和建议。

校长对家长提出的问题进行了详细解答，并表示将认真研究家长意见，改进学校工作。

四、活动成果1. 提高了教育教学质量。

校长走进课堂，及时发现并解决了教学中存在的问题，促进了教师教学水平的提升。

校长学习培训收获与感想（精选9篇）校长学习培训收获与感想（篇1）非常荣幸能在曾凡辉名校长工作室里跟随曾校长参加韶关市校长跟岗学习，作为一所农村小学的副校长能参加这样的培训，对我来讲，真的是受益匪浅。

此次跟岗培训学习，具有开放式的特征，其中有专家的专题讲座、名校长的经验介绍、名校的参观考察、专家与学者的交流活动、班级研讨课、家长会和班子会的参与等等……形式多样，既有理论的学习指导，又有实践的积累，还有与专家、学者、管理人员、家长、学习的互动解困，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。

下面就校长管理艺术和校园文化创新两方面谈谈自己的收获。

一、校长管理艺术。

一个好的校长，就是一所好的学校，其管理的艺术在学校的发展中能淋漓尽致地展现出来。

1、一个好的校长要有心灵依托，即精神动力，要有很好的心态去对待每一件事，每一个人。

正是如此，黎灿学校的曾校长正是这一类人，在多年来的成功校长生涯里浸润了也成长了他。

我很记得此次校长跟岗学习的第一天中，曾校长给我上的第一堂课，第一个讲座。

在曾校长的一言一行中无不散发出黎灿的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快乐，就越长命。

2、分工明确，细化管理，打造一支战斗力强的领导团队。

这一项，可以从黎灿学校的班子会、各部门负责人的经验介绍、团队执行力可以看出来。

就单单以我们参加的4月16日下午的一次黎灿学校班子会来说，仅仅一节课40分钟的时间，从德育处、教务处、办公室、后勤处到最后的校长工作总结补充，无一不是经过精心准备，细化管理的结果。

每个部门从一周以来的工作总结到下周的工作安排和打算再到需要各部门配合的方面都有明细的说明和布置，将取得的成绩和不足之处以及整改措施都有体现。

做到专人负责、落实到位，真正做到工作有计划、有重点、有实施、有记录、有检查、有总结，做到有条不紊，省时高效。

3、家校合作，形成合力。

在家校合作方面，就以黎灿学校的“家长进学校”、珠海市香洲区景园小学的“外力推动：勤勉优秀的家庭教育”、江西大余东门小学的“好家长评选活动”的做法实效性最为显著，也最适合借鉴。