奇妙的指纹

《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。

最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。

在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。

●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。

2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。

●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。

2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。

3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4愿意大胆地把自己的想法告知大家。

●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。

2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。

幼：手指的第一节上。

师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。

师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。

幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。

幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。

幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。

老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。

3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。

老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。

镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。

大班奇妙的指纹教案5篇大班奇妙的指纹教案5篇幼儿教育倡导以学生为本、以游戏为主导的教学模式，培养幼儿的主动学习和合作精神。

这里给大家分享一些关于大班奇妙的指纹教案，供大家参考学习。

大班奇妙的指纹教案（篇1）【教学目标】：1、知识目标：通过学生的亲身体验和实验观察, 让学生认识指纹的独特性，并能够为指纹分类。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手实践能力。

通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题。

根据问题，制定简单的科学探究活动方案。

3、情感目标：通过观察、研究培养学生乐于合作、实事求是的科学态度。

让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。

【教学过程】：一、激趣导入：师：吴老师今天很高兴能和团结校四年级的同学们共同度过30分钟，因此老师给每组同学都带来一份礼物，快来看看是什么？师：谁能看出来，这些画是用什么方法画出来的呢？生：是用手指沾上颜料印上去的。

师：我们手指的皮肤上有很多的细纹，这就是指纹。

师：现在请同学们伸出手来仔细看看，能不能说说自己的指纹是什么样的或者像什么？生：像旋风一样,一圈一圈的。

师：同学们以前研究过自己的指纹吗？（没有。

）今天我们就一起来研究我们的“指纹”，好吗？谁愿意给我们这次活动起个恰当的名字？师：你同意哪个名字，为什么？（板书：课题）看到这个课题,你都产生哪些疑问？师：同学们的问题可真不少呀！疑问越多，说明你们的探究意识越浓，这样非常好！老师告诉你们，提出一个问题比解决一个问题更有价值。

二、拓印指纹：师：要想解决这些问题，我们有没有更好的方法方便观察？1、问：用什么方法才能把指纹拓印在这张白纸上呢？2、实践：⑴同学们可真聪明，老师这里有几个我们学校同学拓印的指纹，你们比较一下，这些指纹中哪一个更好一些？为什么？⑵合作指导：取指纹之前，请先想一想，取指纹的时候应该注意些什么呢？a手指肚要完全接触到印泥，而不是指尖。

b采集指纹要印得清晰。

c要标清楚印的是谁的哪个手指的指纹。

小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第三章《认识自己》，详细内容为《奇妙的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力、思考能力以及动手操作能力。

二、教学目标1. 了解指纹的形状、特点和作用，知道指纹是每个人独一无二的特征。

2. 学会通过观察、比较、分析，自己发现指纹的秘密，培养幼儿的观察能力和思考能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的形状、特点和作用。

难点：如何引导幼儿通过观察、比较、分析，自己发现指纹的秘密。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、指纹贴纸等。

2. 学具：透明胶带、铅笔、橡皮、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享他们见过的指纹，如警察叔叔如何通过指纹破案等。

（2）向幼儿展示指纹图片，引导幼儿观察并讨论指纹的形状。

2. 认识指纹（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状。

（2）讲解指纹的特点和作用，让幼儿知道指纹是每个人独一无二的特征。

3. 采集指纹（10分钟）（1）教幼儿用透明胶带、铅笔、橡皮等工具采集自己的指纹。

（2）让幼儿将采集到的指纹贴在指纹采集卡上，进行观察和比较。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示指纹贴纸，让幼儿观察并描述指纹的形状。

（2）引导幼儿通过比较，找出相同的指纹。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内互相观察、比较指纹，找出相同的指纹。

（2）让幼儿用自己的指纹创作一幅画。

（1）邀请幼儿分享本节课的收获。

（2）引导幼儿思考指纹在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 板书《奇妙的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的形状：斗形、弓形、箕形（2）指纹的特点：独一无二、终身不变（3）指纹的作用：破案、识别身份等七、作业设计1. 作业题目：我的指纹画2. 作业要求：用指纹创作一幅画，发挥想象力，展现出指纹的特点。

大班科学教案：奇妙的指纹教案及教学反思一、指纹的奥秘指纹是人体表面皮肤的纹理排列，是每个人独有的标记。

指纹是由胎儿期皮肤形成时，受到羊膜面的影响而形成的，因此每个人的指纹几乎都是独一无二的。

指纹分为三类：弓形、环形和笔形，每个人的指纹类型比例不同。

另外，指纹的纹路也有不同的分类，在科学研究中，常用的有8种纹型，分别是：弓形、环形、箭头型、中间气突型、洼曲型、陡峭型、螺旋型和卷曲型。

指纹还有很多奇妙的用途。

在刑侦中，可以通过指纹识别技术来确认犯罪嫌疑人的身份；在生物识别技术中，可以通过指纹来进行身份验证和门禁控制等应用。

二、科学教案设计1. 教学目标通过指纹的观察和感受，培养学生的观察、发现、分析和综合能力，认知人体的独特性，引导学生发现科学的奥秘和价值，并进一步了解指纹技术在我们生活中的应用。

2. 教学步骤（1）自然引入老师可以通过图片、实物、小故事等方式，使学生自然地进入指纹科学的话题，引起学生的兴趣。

（2）感性认知老师可以让学生用放大镜观察自己的手指并感受指纹的凹凸不平和纹路排列，以及自己和同学的指纹差异，让学生从感性上发现指纹的独特性。

（3）理性认知通过讲解、图示等方式，让学生学习指纹的特征以及指纹的分类和鉴定方法，帮助学生理性认知指纹的科学价值。

（4）团体合作将学生组成团队进行实验和观察，让学生亲自操作指纹鉴定仪，将自己和同学的指纹进行比对和分类，从而培养学生的团队合作和协作能力。

3. 教学评价通过实验和观察，评价学生的观察、分析和综合能力，同时也可以评价学生的团队协作和实验操作技能。

三、教学反思1. 教学优点该教学方案通过感性认知和理性认知相结合的方式，使学生从多个角度了解指纹的特征和科学价值，进一步增强科学教育的趣味性和实践性；同时，通过团队合作的方式，增强了学生的协作与沟通能力。

2. 教学不足该教学方案主要强调对知识的传授和感性认知，而对于学生的思辨和创新能力的培养稍有欠缺。

因此，为了更好地促进学生的创新能力，可以将课堂扩展到线上平台，为学生提供更多思考和实践的机会。

大班科学教案奇妙的指纹教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《奇妙的指纹》章节，详细内容包括：指纹的形态、分类、作用以及指纹在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本形态和分类，认识到指纹的独特性。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，激发对科学探究的兴趣。

3. 使幼儿了解指纹在日常生活中的应用，提高安全意识。

三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和作用。

教学重点：指纹的独特性及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。

2. 学具：白纸、铅笔、指纹采集器、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹采集器，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”邀请幼儿上台尝试使用指纹采集器，观察指纹的形态。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、分析指纹的形态和分类。

讲解指纹的作用，如：增加摩擦力、保护皮肤等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，使用放大镜观察自己的指纹，讨论指纹的特点和作用。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 指纹在生活中的应用（5分钟）教师通过图片和实例，讲解指纹在生活中的应用，如：指纹锁、指纹识别等。

引导幼儿讨论指纹在生活中的重要性，提高安全意识。

提问：“你们还知道哪些生物有独特的识别特征？”引导幼儿拓展思维。

六、板书设计1. 奇妙的指纹2. 内容：指纹的形态指纹的分类指纹的作用指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，记录下来并进行分析。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对指纹有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析、比较，培养其科学探究能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他生物的独特识别特征，如：蝴蝶翅膀的斑纹、鸟类的鸣叫等，激发幼儿对自然科学的兴趣。

《奇妙的指纹》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《科学探秘》教材中“奇妙的指纹”一章节。

详细内容包括：了解指纹的基本概念、认识指纹的类型、探索指纹的形成原因以及指纹的应用。

二、教学目标1. 知道指纹是什么，了解指纹的基本类型及其形成原因。

2. 能通过观察、比较，发现指纹的特点，并运用指纹进行创意绘画。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：认识指纹的类型和特点，了解指纹的形成原因。

难点：运用指纹进行创意绘画，激发幼儿的创新意识。

四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹识别器、放大镜、画纸、颜料、画笔等。

学生准备：画纸、颜料、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示指纹识别器，引导幼儿讨论：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”通过讨论，激发幼儿对指纹的兴趣。

2. 讲解指纹的基本概念（1）教师通过图片展示，引导幼儿观察指纹，了解指纹的定义。

（2）讲解指纹的类型（斗型、弓型、螺旋型），让幼儿认识不同类型的指纹。

3. 探索指纹的形成原因（1）教师通过实验，让幼儿观察指纹的形成过程。

4. 指纹的应用（1）教师讲解指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹识别等。

（2）引导幼儿思考指纹的其他可能应用。

5. 指纹创意绘画（1）教师示范如何用指纹进行绘画。

（2）幼儿动手操作，运用指纹进行创意绘画。

6. 随堂练习（1）教师发放画纸、颜料、画笔，让幼儿练习用指纹绘画。

（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 奇妙的指纹2. 内容：（1）指纹的基本概念（2）指纹的类型（3）指纹的形成原因（4）指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：指纹创意绘画2. 答案：幼儿作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了指纹的奥秘，培养了他们的观察能力和创新能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家人一起探索指纹，了解家人的指纹类型。

（2）开展“指纹创意绘画”比赛，激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》
活动目标
通过学习指纹的结构和种类，让幼儿了解指纹的独特性，培养幼儿的观察能力和分类能力，并在实践中学习科学的方法。

教具准备
1.百度指纹解锁测评（推荐安卓系统手机使用），下载和安装好该应用，准备好幼儿的手机。

2.印泥/颜料，印章。

3.镜子、放大镜。

4.多种不同类型的物品，如草叶、玻璃、瓷器等。

教学步骤
1.导入环节
通过简单的图片和视频，让幼儿们看到自己的指纹。

让幼儿们自由地观察、比较和探讨指纹的不同。

然后请让幼儿们手指覆盖在手机屏幕的相应区域，体验指纹识别的过程，学习与运用科技手段。

2.探究环节
请幼儿们按照常规的方法制作指纹印章。

然后在镜子面前比较印章和自身指纹之间的异同点，发现指纹间有没有相同的部位，有没有不同的纹路，有什么样的颜色和形状。

3.实践环节
提供草叶、玻璃、瓷器等不同的物品，让幼儿使用手指触摸物品表面，观察表面的纹路和条纹，并记录下来。

拓展幼儿的观察力和分类能力。

4.总结环节
教师请幼儿们回忆印章和不同物品表面的指纹图案，如何比较和分类这些指纹的特征。

然后，老师请幼儿们分享他们学到的新知识，并鼓励他们将新知识应用于实际生活当中。

教学总结
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》通过实践教学，将科学知识、观察能力及分类能力有机地融合在一起。

通过学习指纹的结构和种类，并进行实践，在游戏的过程中让幼儿学习并运用科学的方法，能够不断拓展幼儿的知识面，提高幼儿的自学能力，并培养他们的科学精神。

小朋友园小班科学公开课教案《神奇的指纹》含反思小班科学公开课教案《奇妙的指纹》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友简洁了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹，让小朋友了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的，让小朋友学会初步的记录方法，快来看看小朋友园小班科学公开课《奇妙的指纹》含反思教案吧。

【活动目标】1、让小朋友了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。

2、简洁了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。

3、让小朋友学会初步的记录方法。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

【活动预备】1、图片：指纹;2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张。

【活动过程】一、导入谈话，引起小朋友爱好小朋友的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘?让小朋友观看自己的小手。

二、绽开1、引导小朋友熟悉指纹(1)了解指纹小朋友伸出你的小手，告知小朋友(老师指着手指肚)这里叫手指肚。

(2)认真看看你的手指肚的皮肤上有什么?(引导小朋友观看发觉有细纹)小结：这些细纹我们叫它指纹。

丰富词汇：指纹2、引导小朋友观看、比较指纹(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗?(2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上(3)请小朋友用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么?3、争论指纹的外形指纹的外形有：箭形水波形旋涡状等告知小朋友每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。

4、发觉触摸过的地方能留下指纹(1)老师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请小朋友说出有什么发觉?小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

(2)老师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请小朋友说出有什么发觉?(小朋友争论：会不会留下指纹呢?)小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹5、引导小朋友说出指纹的用途老师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑依据这些情报，发号施令，指挥动作。

奇妙的指纹作文300字
指纹这玩意儿，真的是神奇得很！每个人手上都有那么几圈独
特的纹路，简直就是天然的“身份证”啊。

你知道吗？看指纹就像看一本没字的书，那些弯弯绕绕的线条，感觉就像是命运给我们画的路线图。

有的指纹看起来像连绵的山丘，有的又像小溪流水，各有各的特色。

说起指纹，它不仅能证明你是谁，还能变成安全的钥匙呢。

在
科技的力量下，咱们这小小的指纹能变成超级防护盾，保护咱们的
隐私和钱财。

有时候，咱们的手指轻轻一点，那指纹就悄悄留在了东西上。

它就像个沉默的记录者，记下我们和世界的每一次接触。

说不定将
来有一天，咱们能用这指纹回到过去，重新体验那些美好的瞬间呢！。