2017湖南文艺七年级音乐教案全套(湘教版七上)

七年级上册音乐教案（湘教版）七年级上册音乐教案第一单元《唱出心中的歌》第一课时：教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。

设计思路：同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。

教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。

教学时数：二课时第一课时教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室。

2、师生相互问好。

二、感受与探索1、故事引入：《高山流水》古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。

伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙就摔琴断弦，说自己失去了知音，再也不弹琴了。

2、巩固歌曲：教师放录音，学生欣赏。

师：在这五首歌曲中，大家会唱几首呀，来，一起唱一唱。

（一）《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。

是电影《大海的呼唤》的主题歌。

歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。

A、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B、大家唱：学生随教师伴奏演唱，要求声音不能太大C、表演唱：教师请一个唱的较好的同学上台演唱D、O K唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。

（二）《快乐老家》这是近几年来深受青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲，旋律平缓易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。

A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱B、教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如休止和切分等几个特殊节奏。

C、学生完整随音乐唱歌曲。

3、学习新歌《新世纪的新一代》歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。

歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。

A、播放范唱，学生在情绪中感受歌曲的表现意义B、学习旋律，教师用琴弹奏，学生先轻声哼唱C、学生唱谱，教师伴奏D、学习歌词，以听唱为主E、学生随音乐再一起唱。

第1 课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。

6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。

歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。

（2）学生边听边轻声跟唱。

（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。

（4）学生有感情地朗读歌词。

（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。

（教师等学生唱后，指出优缺点。

）分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。

）三、教学小结：“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。

四、课后作业：练习演唱这首歌曲五、板书设计六、课后反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教务处审核意见教务处盖章：_____________第2课时《光荣少年》教学设计县民族初级中学音体美组2、教师自我介绍二、教学步骤与过程：8、组织教学（6）演唱《光荣少年》稳定学生情绪。

七年级上册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的特点和教学内容。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

二、教学内容1. 第一单元：湘教版音乐教材简介教学目标：让学生了解教材的结构、特点和教学目标。

教学内容：教材的编写背景、单元划分、曲目选择等。

2. 第二单元：唱歌技巧与实践教学目标：培养学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。

教学内容：呼吸控制、声音位置、共鸣、咬字等。

3. 第三单元：音乐欣赏与分析教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力和音乐分析的基本方法。

教学内容：旋律、节奏、和声、曲式结构等。

4. 第四单元：民族音乐鉴赏教学目标：让学生了解我国民族音乐的特点和魅力，培养民族音乐鉴赏能力。

教学内容：民歌、民间器乐、民族歌剧等。

5. 第五单元：音乐与生活教学目标：让学生了解音乐在生活中的重要作用，培养生活中的音乐品味。

教学内容：音乐与情感、音乐与劳动、音乐与节日等。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。

2. 采用示范法，展示正确的唱歌姿势和呼吸方法。

3. 采用欣赏法，让学生聆听、分析、讨论音乐作品。

4. 采用实践法，让学生亲身体验音乐表演的乐趣。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度。

2. 演唱技巧：评价学生在唱歌过程中的音准、节奏、共鸣等。

3. 音乐欣赏：评价学生在欣赏过程中的感受、分析、讨论能力。

4. 实践表演：评价学生在实践活动中的表现力和创造力。

五、教学资源1. 教材：湘教版音乐教材。

2. 音响设备：CD、音响、话筒等。

3. 教学辅助材料：乐谱、图片、视频等。

4. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。

六、第六单元：音乐与和谐教学目标：让学生理解音乐在创造和谐氛围中的作用，培养学生的团队协作能力。

教学内容：和声、旋律配合、节奏协调等。

教学方法：采用小组合作的方式，让学生在团队中完成音乐创作和表演。

教学评价：评价学生在团队中的协作能力和音乐作品的和谐程度。

湘教版七年级上册音乐教案教案标题：湘教版七年级上册音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 学习并演奏简单的乐器节奏；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；4. 培养学生的音乐表演能力。

教学重点：1. 音乐的基本概念和要素；2. 乐器节奏的学习和演奏。

教学难点：1. 培养学生对音乐的欣赏能力；2. 培养学生的音乐表演能力。

教学准备：1. 教材：湘教版七年级上册音乐教材；2. 音乐乐器：鼓、钢琴、小提琴等；3. 音乐录音设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学内容和目标；2. 引导学生回忆上节课所学内容，如音乐的基本要素等。

二、知识讲解与演示（15分钟）1. 通过多媒体展示音乐的基本概念和要素，如旋律、节奏、音高等；2. 通过演示不同乐器的声音和演奏方式，激发学生对音乐的兴趣。

三、乐器节奏学习与演奏（20分钟）1. 分发乐器给学生，如鼓、钢琴、小提琴等；2. 通过教师示范和学生模仿，学习简单的乐器节奏；3. 学生分组进行乐器节奏的合奏演奏。

四、音乐欣赏（10分钟）1. 播放一段优美的音乐，引导学生欣赏音乐的美；2. 向学生提问，让他们表达对音乐的感受和理解。

五、音乐表演（15分钟）1. 学生分组准备一段简短的音乐表演，可以是合唱、舞蹈或乐器演奏等；2. 学生进行表演，并互相欣赏和评价。

六、小结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行小结；2. 布置音乐作业，如听一首自己喜欢的音乐并写下自己的感受。

教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐社团或合唱团等音乐活动；2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 收集学生的作业，并对其进行评价和指导。

教学反思：1. 针对学生在学习过程中出现的问题，及时进行指导和帮助；2. 不断改进教学方法和内容，提高教学效果。

(湘教版)七年级上册音乐教案(全集)第一单元：音乐欣赏第一课：音乐作品欣赏- 目标：通过欣赏音乐作品培养学生的音乐审美能力和情感，激发学生对音乐的兴趣。

- 所需素材：音乐作品CD，音乐欣赏记录表- 活动过程：1. 学生听音乐作品，用音乐欣赏记录表记录自己的感受和想法。

2. 学生互相分享自己的欣赏心得，老师引导学生讨论音乐作品的特点和表达方式。

3. 学生就自己最喜欢的音乐作品进行表演或朗读自己的欣赏记录。

4. 老师总结本节课的研究内容，并鼓励学生保持对音乐的积极态度。

第二课：音乐节奏感受- 目标：培养学生对音乐节奏的感受和掌握基本的音乐节奏知识。

- 所需素材：节奏乐曲CD，乐器(如手鼓、编钟)等- 活动过程：1. 学生听音乐并配合乐曲的节奏进行身体动作。

2. 学生用乐器模拟乐曲中的节奏，并与音乐一起演奏。

3. 老师给学生介绍一些基本的音乐节奏符号，帮助学生理解音乐节奏的表示方法。

4. 学生分组进行节奏创作，展示自己的创新成果。

5. 老师总结本节课的研究内容，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐节奏。

第二单元：音乐与舞蹈第三课：音乐与舞蹈的基本关系- 目标：了解音乐与舞蹈之间的密切联系，培养学生对音乐与舞蹈的欣赏和表演能力。

- 所需素材：音乐CD，舞蹈视频等- 活动过程：1. 学生观看舞蹈视频，欣赏音乐与舞蹈的完美结合。

2. 学生边听音乐边演示相应的舞蹈动作，老师指导学生舞蹈动作的正确性。

3. 学生分组合作，选择自己喜欢的音乐和舞蹈动作进行表演。

4. 学生观看其他组的表演，互相评价和研究。

5. 老师总结本节课的研究内容，并鼓励学生积极参与音乐和舞蹈的表演活动。

以上是(湘教版)七年级上册音乐教案(全集)的内容概要，请参考。

湘教版七年级音乐上册教案教案标题：湘教版七年级音乐上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和术语。

2. 掌握音乐的基本节奏和音高。

3. 学习演唱简单的歌曲，并能够进行简单的合唱。

4. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学重点：1. 音乐的基本概念和术语。

2. 音乐的基本节奏和音高。

3. 歌曲的演唱和合唱。

教学准备：1. 湘教版七年级音乐上册教材。

2. 音乐播放设备。

3. 歌曲录音或伴奏音乐。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段欢快的音乐，引起学生的注意。

2. 通过问答的方式，让学生回忆起上节课学习的内容，如音乐的基本元素、音乐的分类等。

二、新课讲解（15分钟）1. 向学生介绍本节课的学习内容：音乐的基本节奏和音高。

2. 讲解音乐的基本节奏概念，如拍子、节拍、速度等，并通过示范敲打节拍板或拍手来让学生感受节奏的变化。

3. 讲解音乐的基本音高概念，如高音、低音等，并通过示范唱高音和低音来让学生感受音高的变化。

三、歌曲学唱（20分钟）1. 选择一首简单的歌曲，如《小星星》，播放歌曲的录音或伴奏音乐。

2. 教师带领学生一起跟随音乐节奏拍手，并教唱歌曲的歌词。

3. 分组练习，让学生分成小组进行歌曲的合唱练习。

4. 每个小组轮流进行合唱表演，教师进行指导和点评。

四、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册，让学生完成相关练习题，巩固对音乐的基本节奏和音高的理解。

2. 教师巡回指导学生的练习，及时纠正错误和解答疑惑。

五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结所学的音乐基本节奏和音高。

2. 鼓励学生提出问题和意见，并进行讨论。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如预习下节课的内容或完成练习册的作业。

2. 提醒学生按时提交作业。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如讲解、示范、合唱等，使学生能够全面了解音乐的基本节奏和音高。

同时，通过歌曲的学唱和合唱练习，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

湘教版音乐七年级上册教案研究必备欢迎下载！第一单元：光荣少年教学内容：演唱《光荣少年》，介绍变声期的嗓音保护和五线谱的基础知识。

教学目标：通过演唱《光荣少年》，激励学生的崇高精神，同时初步了解五线谱和变声期嗓音保护。

教学重点：情感丰富的演唱《光荣少年》。

教学难点：歌曲演唱难点和五线谱中各音的位置。

教学方法：自主研究、设问引导、主动参与。

教学课时：共2课时，本课为第一课时。

教具准备：多媒体课件、钢琴或电子琴。

教学课型：综合课。

教学过程：1.组织教学师生问好。

教师自我介绍。

介绍新学期音乐课的要求：文明守纪、养成良好惯，爱护书本并完成教师布置的作业。

2.新课教学学生自主研究，回答教师提出的问题，了解变声期的嗓音保护。

学生了解五线谱的基本知识，包括五线谱的各线、各间、各音及上下加线。

学生研究高音谱号在五线谱上的正确写法和七个基本音名。

学生研究唱名，并唱一唱五线谱C调音阶。

3.演唱《光荣少年》播放多媒体课件，介绍这首歌曲。

学生边听边轻声跟唱，教师弹奏，学生轻唱曲谱。

学生有感情地朗读歌词，教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

学生合作探究这首歌曲的演唱速度和情绪，以及音乐记号的意义。

4.展示点评教师弹奏钢琴或电子琴，学生有表情地演唱歌曲。

教师点评学生的表现，指出优缺点。

分组与个人演唱是音乐教育中常见的教学方式，它们各有优缺点。

分组演唱可以让学生在小组内互相配合，提高团队合作能力，但是可能会出现某些学生不愿意参与或者占据主导地位的情况。

而个人演唱则可以让学生更好地展示自己的个性和特点，但是可能会出现音乐表现力不足或者音准不够的情况。

为了提高学生的演唱能力，教师需要根据实际情况灵活运用这两种方式，并在教学中注重引导学生不断提高自己的表现力和音乐素养。

在研究音乐知识方面，巩固五线谱知识和熟记各音位置是非常重要的。

教师可以通过唱音阶、唱音组、写唱名等方式帮助学生熟练掌握这些知识点。

此外，培养学生演唱歌曲和表现歌曲的能力也是音乐教育中的重要目标。

七年级上册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的基本结构，掌握教材中的重点和难点。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

3. 通过音乐教学，培养学生的审美能力、创新能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 教材结构：本册教材共分为八个单元，每个单元包含若干首歌曲和音乐欣赏。

2. 重点歌曲：教材中的经典歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

3. 音乐欣赏：国内外著名音乐作品，如《梁祝》、《蓝色多瑙河》等。

三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。

2. 运用分组合作、讨论交流等教学手段，培养学生的团队协作能力。

3. 结合现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、演唱歌曲等。

2. 学生音乐素养：通过课堂练习、歌曲演唱、音乐欣赏等方式，评估学生的音乐素养。

3. 学生创新能力：鼓励学生在音乐创作、演奏等方面进行尝试和创新，评估其创新能力。

五、教学计划1. 第一周：教材介绍，了解湘教版音乐教材的结构和内容。

2. 第二周：学习教材第一单元的歌曲和音乐欣赏，掌握基本的音乐知识。

3. 第三周：学习教材第二单元的歌曲和音乐欣赏，提高学生的音乐素养。

4. 第四周：学习教材第三单元的歌曲和音乐欣赏，培养学生的团队协作能力。

5. 第五周：学习教材第四单元的歌曲和音乐欣赏，引导学生进行音乐创新。

六、教学计划（续）6. 第六周：复习前四单元的内容，进行音乐素养测试，了解学生掌握情况。

7. 第七周：学习教材第五单元的歌曲和音乐欣赏，侧重于培养学生的音乐审美能力。

8. 第八周：学习教材第六单元的歌曲和音乐欣赏，结合实践活动，提高学生的音乐表现力。

9. 第九周：学习教材第七单元的歌曲和音乐欣赏，引导学生了解音乐与生活的联系。

10. 第十周：学习教材第八单元的歌曲和音乐欣赏，进行期末总结和复习。

湘教版初中音乐七年级上册全套教案一、内容简述西方经典音乐知识：介绍西方音乐历史的基本脉络，包括各个时期的音乐风格、代表性作曲家及其作品。

重点让学生了解欧洲古典音乐的发展及其在世界音乐史上的地位。

中国民族音乐文化：介绍中国民族音乐的种类、特点和发展历程，包括民歌、民族器乐、戏曲音乐等。

让学生了解和感受中国传统音乐的魅力。

音乐基本理论与技能：包括音乐基础知识（如音符、节拍、调式等），歌唱技巧基本乐器演奏方法等内容。

通过实践训练，提高学生的音乐素养和表现能力。

音乐欣赏：选取不同风格、不同时期的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力和鉴赏力。

这套教案在内容设计上注重理论与实践相结合，旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。

同时这套教案也注重培养学生的文化素养，让学生在音乐学习中了解世界文化多样性，增强文化自信。

1. 介绍教材名称和版本本节课程将采用湘教版初中音乐七年级上册教材作为教学内容的主要依据。

本教材内容丰富，具有地方特色，遵循学生身心发展规律，结合初中生音乐学习的特点与需求，注重培养学生的音乐素养和音乐实践能力。

教材名称为《湘教版初中音乐七年级上册》，此版本由湖南省教育部门主导编写，注重与当地文化和民族音乐元素相结合，适合我国初中阶段的音乐教育需求。

教材中包含了音乐基础知识、音乐欣赏、歌曲学唱、音乐表现等多个方面，旨在通过系统的学习内容，让学生感受音乐的魅力，提升音乐鉴赏能力和表现能力。

2. 阐述音乐教育的意义与重要性音乐教育是培养学生人文素养和审美能力的重要途径，在初中阶段，音乐教育不仅能够帮助学生了解音乐的历史、文化和艺术形式，还能通过音乐作品的欣赏和创作活动，培养学生的审美情趣和艺术修养。

音乐教育能够使学生感受到音乐所带来的美好体验，帮助学生发展音乐鉴赏能力和表现能力，从而提升其综合素养。

培养审美情感：音乐教育通过多样化的音乐作品，培养学生的审美情感，使他们对美有更深刻的理解和感知。