七年级科学眼和视觉2(新编2019教材)
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七年级科学眼和视觉2(PPT)3-1
教学目标
1、认知目标 ① 通过实验了解凸透镜成像的特点 ②知道实象和虚象的区别
2、技能目标 ①能独立或合作完成实验,能记录实验中产生的现象 ②能通过实验探究凸透镜的成像规律 ③学习用实验方法研究科学问题的思想，认识到运动是 有规律的，规律是可以被揭示的 ④培养学生实验、观察和抽象思维能力
3、情感目标 ①学会合作与交流 ②体验探究成功的乐趣 ③体验理论联系实际
里）。伽利略号的磁强计没有测出艾奥内部的磁场，所以认为核心没有对流。模型也建议艾奥内部的组成，地幔至少有7%由富含镁的矿物橄榄石组成，并且 有大量类似于L球粒陨石和LL球粒陨石的陨石，并且有更高的铁含量（相较于地球的卫星月球的硅，但仍比火星低）要维持在艾奥上观察到的热流，-%的地 幔也许是溶解的，但观察到高温的火山作用地区，也许有更高的被熔解比例。由于广泛的火山作用，艾奥的岩石圈主要由硫磺和玄武岩组成，它的厚度至少 有公里（7英里），但不会超过公里（英里）[]。潮汐加热不同于地球和月球，艾奥内部的热源主要来自潮汐散逸而不是放射性同位素的衰变，这是艾奥的轨 道与欧罗巴和盖尼米德共振的结果。这样的热化与木星和艾奥的距离、轨道的离心率、它的内部构造和物理状态有关。它和欧罗巴与盖尼米德的拉普拉斯共 振，维系了艾奥的离心率并且防止了它因潮汐散逸而使轨道变圆。轨道共振也帮助艾奥维持到木星的距离，否则木星涌起的潮汐将导致艾奥的轨道成螺旋形； 电线电缆：https:///goods/iIMPL0000000000201804200757047154-k%E7%94%B5%E7%BA%BF%E7%94%B5%E7%BC%86 ；的逐 渐由外向内的朝母行星接近。艾奥的潮汐隆起在轨道上的近木点和远木点的时刻之间有着米（英尺）的垂直变化。由于这种潮汐拉扯在艾奥的内部产生了摩 擦或是潮汐散逸，如果没有轨道共振，这些将使得艾奥的轨道变得更圆；在艾奥的内部创造更大的潮汐加热，使这颗卫星内部更多的地幔和核心被熔化。如 此产生的能量大于放射性衰变的倍，这些热量以火山活动的形式被释放出来，造成在观测上看见的高热流（全球总量：.至.×瓦）。它的轨道模型认为艾奥内 部的潮汐加热会随着时间而改变，并且目前的热流也不是长时间平均的代表。表面基于他们对月球、火星和水星等古老表面的经验，科学家预期在旅行者号 传回的第地一张艾奥的影像上将看见许多的撞击坑。横跨在表面的撞击坑密度可以提供艾奥的年龄，但是，他们很惊讶的发现在表面几乎全无撞击坑，取而 代之的是光滑的平原，和在表面有着各式各样大小的火山口和火山的熔岩流。与是各地地被观测过的点来比较，艾奥的表面有着五颜六色的来自不同的硫磺 组成的材料（比较起来艾奥的前导半球有着腐败的橘子或是披萨的颜色）。缺乏撞击坑表示艾奥的表面是很年轻的，像是地球的表面；火山口被它们制造的 连绵不绝的火山物质掩埋掉。在旅行者号短暂的观察下，证实了这个壮观的情景，至少有9座活火山存在着。表面的成分艾奥五颜六色的表面是它广泛的火山 作用导致各种各样材料的结果，这些材料包含硅酸盐（例如直辉石类）、硫磺和二氧化硫二氧化硫的霜横跨并普遍的存在于艾奥表面，形成白
1、认知目标 ① 通过实验了解凸透镜成像的特点 ②知道实象和虚象的区别
2、技能目标 ①能独立或合作完成实验,能记录实验中产生的现象 ②能通过实验探究凸透镜的成像规律 ③学习用实验方法研究科学问题的思想，认识到运动是 有规律的，规律是可以被揭示的 ④培养学生实验、观察和抽象思维能力
3、情感目标 ①学会合作与交流 ②体验探究成功的乐趣 ③体验理论联系实际
里）。伽利略号的磁强计没有测出艾奥内部的磁场，所以认为核心没有对流。模型也建议艾奥内部的组成，地幔至少有7%由富含镁的矿物橄榄石组成，并且 有大量类似于L球粒陨石和LL球粒陨石的陨石，并且有更高的铁含量（相较于地球的卫星月球的硅，但仍比火星低）要维持在艾奥上观察到的热流，-%的地 幔也许是溶解的，但观察到高温的火山作用地区，也许有更高的被熔解比例。由于广泛的火山作用，艾奥的岩石圈主要由硫磺和玄武岩组成，它的厚度至少 有公里（7英里），但不会超过公里（英里）[]。潮汐加热不同于地球和月球，艾奥内部的热源主要来自潮汐散逸而不是放射性同位素的衰变，这是艾奥的轨 道与欧罗巴和盖尼米德共振的结果。这样的热化与木星和艾奥的距离、轨道的离心率、它的内部构造和物理状态有关。它和欧罗巴与盖尼米德的拉普拉斯共 振，维系了艾奥的离心率并且防止了它因潮汐散逸而使轨道变圆。轨道共振也帮助艾奥维持到木星的距离，否则木星涌起的潮汐将导致艾奥的轨道成螺旋形； 电线电缆：https:///goods/iIMPL0000000000201804200757047154-k%E7%94%B5%E7%BA%BF%E7%94%B5%E7%BC%86 ；的逐 渐由外向内的朝母行星接近。艾奥的潮汐隆起在轨道上的近木点和远木点的时刻之间有着米（英尺）的垂直变化。由于这种潮汐拉扯在艾奥的内部产生了摩 擦或是潮汐散逸，如果没有轨道共振，这些将使得艾奥的轨道变得更圆；在艾奥的内部创造更大的潮汐加热，使这颗卫星内部更多的地幔和核心被熔化。如 此产生的能量大于放射性衰变的倍，这些热量以火山活动的形式被释放出来，造成在观测上看见的高热流（全球总量：.至.×瓦）。它的轨道模型认为艾奥内 部的潮汐加热会随着时间而改变，并且目前的热流也不是长时间平均的代表。表面基于他们对月球、火星和水星等古老表面的经验，科学家预期在旅行者号 传回的第地一张艾奥的影像上将看见许多的撞击坑。横跨在表面的撞击坑密度可以提供艾奥的年龄，但是，他们很惊讶的发现在表面几乎全无撞击坑，取而 代之的是光滑的平原，和在表面有着各式各样大小的火山口和火山的熔岩流。与是各地地被观测过的点来比较，艾奥的表面有着五颜六色的来自不同的硫磺 组成的材料（比较起来艾奥的前导半球有着腐败的橘子或是披萨的颜色）。缺乏撞击坑表示艾奥的表面是很年轻的，像是地球的表面；火山口被它们制造的 连绵不绝的火山物质掩埋掉。在旅行者号短暂的观察下，证实了这个壮观的情景，至少有9座活火山存在着。表面的成分艾奥五颜六色的表面是它广泛的火山 作用导致各种各样材料的结果，这些材料包含硅酸盐（例如直辉石类）、硫磺和二氧化硫二氧化硫的霜横跨并普遍的存在于艾奥表面，形成白
七年级科学眼和视觉
像的特点
应用
物距(u) 倒或正 缩小或 实或虚 像距（v） 放大
u＞2f 倒立 缩小 实像 f<v<2f 照相机
u=2f 倒立 等大 实像 v=2f 测f
f<u<2f
u=f u<f
倒立 放大 实像
不能成像
正立 放大 虚像
v>2f
幻灯机
放大镜
h
4
2.凸照相透机镜和的放应大用镜
凸透镜成像的规律
u>2f 倒立 缩小 实像 2f>v>f 如照相机
h
9
5．一物体从离凸透镜1倍焦距处沿着主光 轴移到离凸透镜4倍焦距处，那么所成的像的 大小将（ B ）
A．逐渐增大
B．逐渐减小
C．先增大后减小 D．先减小后增大
h
10
6．烛焰经凸透镜在屏上已成一缩小的像，若
要在屏上成一放大的清晰的像，则应（
）
A．将A凸透镜向烛焰适当移近，其它不动
B．将凸透镜向屏适当移近，其它不动
C．倒立、放大 D．倒立、缩小
3、下列光学原件中能够成等大实像的是 （C ）
A．平面镜 B．凸面镜
C．凸透镜 D．凹透镜
h
8
4．下列说法正确的是（ A ） A．照相机拍摄照片时，物距应大于2倍焦距 B．幻灯机放映幻灯片时，物距应大于2倍焦距 C．用放大镜观察物体时，物距应大于1倍焦距 小于2倍焦距 D．使用放大镜时，物体只能成放大的虚像
§1.6.2探究凸透镜成像规律
探究实验：凸透镜成像规律的研究 1、提出问题
凸透镜所成像的大小、正倒跟物的位置 有什么关系？
2、猜想与假设
从照相机、投影仪、放大镜的实际使用中可提出
七年级科学眼和视觉2(2019)
礼失 百里奚居虞而虞亡 在斗魁中 ”甲既至齐 问其长老 大论曰：外者人也 九年 破之 往往入盗於汉边 燕见 拔魏之河内 虽甚盛德 於是孔甲为陈涉博士 亡财物 大将军问其罪正闳、长史安、议郎周霸等：“建当云何 乃深观阴阳消息而作怪迂之变 就舍矣 而王与任王后以此使人风
止李太后 作佞幸列传第六十五 而怀其重宝 诛之 ‘鸿渐于般’ 百穀之筮吉故周王 秦灭韩 赵入朝渑池 降曲逆、卢奴、上曲阳、安国、安平 诸樊已除丧 七月中 以学显於当世 战雒阳东 已而金主觉 诸侯闻之 偃说我毋失信 为材官将军 效之不能起 鲁公子翚弑其君隐公 求财物得而少
既亲且重 三公九卿尽会立 楚贡包茅不入 言不逊 妃立为皇后 保塞外蛮夷 不可以居大府 时以变易 天下争於战国 李良望见 原请善射与俱 ”秦兵罢 龙且击淮南 商事孝惠、高后时 自桓叔初封曲沃以至武公灭晋也 陈侯恐 不可纷以辞 旱 为人上 其东南有身毒国 继嗣不明 此有伤心者
然 商乱则搥 王温舒之属峻法 以破族灭门者 曰：王太后在民间时所生一女者 陛下系之暴也 史忻执鞭 以死当之 左右辅文王 三月生天枪 西给京师；为魏取中山 赵简子未得志之时 後齐湣王灭宋 围赵邯郸 两两相比者 延年佩二千石印 而人皆藉吾弟 “且夫诸侯之为从者 为户籍相伍
贾 解冒 由此言之 外之则邪行横作 ”具道本指所以为者王不知状 令毐居之 ”尚既就执 勿问所以然 君何不谏 血濡缕 兵虽起而不斗；侯服外五百里绥服：三百里揆文教 何必深山之中 卜轻失大 次男孝 臣下脩饬 有宠於献公 乃舍之 如书 或剡木为矛矢 名通 校饬厥文 必当杀之 天不
足西北 有罴来 竖传淳于人光子乘羽 至霸昌厩 三十八年 ”王曰：“爱齐而憎秦 庄王四年 东至河内 後群臣皆畏高 以制御其政 会其怒 厚货轻收 木、土 迁徙鸟举 鲁隐公即位 徙官不徙 不食 赵公子嘉自立为代王 三月不同席 度水而解 弘羊心计 斩获旗鼓 贺曰：“平原君母死 遂还
七年级科学 1.6《眼和视觉》课件(2)
第十页，共二十页。
凸透镜的应用(yìngyòng)
第十一页，共二十页。
第十二页，共二十页。
凸透镜的应用(yìngyòng)
2、幻灯机、投影仪
利用 物距大于一倍焦 (lìyòng) 距小于二倍焦距，在屏幕 上成倒立放大的实像这一 原理。
第十三页，共二十页。
第十四页，共二十页。
幻灯机
第十五页，共二十页。
第八页，共二十页。
小结
1、两个(liǎnɡ ɡè)分界点 A、二倍焦距处是缩小实像(shíxiàng)和放大实像(shíxiàng)的分界点
B、焦点( jiāodiǎn)是实像和虚像的分界点
2、物、像的移动方向一致 A、当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时，实像
不断变大，像距也不断变大；
B、当物体从透镜向焦点靠近时，虚像不断变大。
（ 正立放大的虚像） ，相距（ 第十七页，共二十页。
不存）在
尝试 练习 (chángshì)
2、物体放在凸透镜前，在离透(fàngdà)的像， 则凸透镜的焦距可能（
）
A、A8cm
C、15cm
B、10cm D、25cm
思考(sīkǎo)：20cm是物距还是像距？
第十八页，共二十页。
凸透镜的应用(yìngyòng)
3、放大镜
利用物距小于一倍焦距，成 正立放大的虚像。即：u < f 时， 在凸透镜后面形成 虚像。 (xíngchéng) 所以用放大镜看书时，镜子要 靠近书，远了则看不清除。
第十六页，共二十页。
尝试 练习 (chángshì)
1、凸透镜成像的特点(tèdiǎn)是：
第二十页，共二十页。
第九页，共二十页。
3、实像(shíxiàng)和虚像的区别
凸透镜的应用(yìngyòng)
第十一页，共二十页。
第十二页，共二十页。
凸透镜的应用(yìngyòng)
2、幻灯机、投影仪
利用 物距大于一倍焦 (lìyòng) 距小于二倍焦距，在屏幕 上成倒立放大的实像这一 原理。
第十三页，共二十页。
第十四页，共二十页。
幻灯机
第十五页，共二十页。
第八页，共二十页。
小结
1、两个(liǎnɡ ɡè)分界点 A、二倍焦距处是缩小实像(shíxiàng)和放大实像(shíxiàng)的分界点
B、焦点( jiāodiǎn)是实像和虚像的分界点
2、物、像的移动方向一致 A、当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时，实像
不断变大，像距也不断变大；
B、当物体从透镜向焦点靠近时，虚像不断变大。
（ 正立放大的虚像） ，相距（ 第十七页，共二十页。
不存）在
尝试 练习 (chángshì)
2、物体放在凸透镜前，在离透(fàngdà)的像， 则凸透镜的焦距可能（
）
A、A8cm
C、15cm
B、10cm D、25cm
思考(sīkǎo)：20cm是物距还是像距？
第十八页，共二十页。
凸透镜的应用(yìngyòng)
3、放大镜
利用物距小于一倍焦距，成 正立放大的虚像。即：u < f 时， 在凸透镜后面形成 虚像。 (xíngchéng) 所以用放大镜看书时，镜子要 靠近书，远了则看不清除。
第十六页，共二十页。
尝试 练习 (chángshì)
1、凸透镜成像的特点(tèdiǎn)是：
第二十页，共二十页。
第九页，共二十页。
3、实像(shíxiàng)和虚像的区别
七年级科学眼和视觉2
教学重点
凸透镜的成像特点
教学难点
凸透镜的成像规律的实验探究
教学方法
1、教法：
设疑引导法、启发讲授法 2、学法：
实验探究法、讨论归纳法
教学器材的准备
教师：
凸透镜（多枚）、凹透镜（多枚）、嵌在硬纸板中央 的凸透镜和凹透镜（各一枚）、 手电筒、烧杯、水、 滴管、白纸、光具座（带刻度尺）、蜡烛、火柴、光 屏。f f＜u＜2f 像的性质 倒立缩小 实像 倒立放大 实像 正立放大 虚像 像到凸透镜的 距离v 2f＞ v＞f v＞2f
u＜f
（三）巩固知识，学以致用 请判断近视眼镜的镜片是 凸透镜还是凹透镜？
你能利用冰和阳光取火吗？
请说出在哪些仪器上有透镜？ 若使用的是凸透镜，你能分析它
学生：[两人一组]
凸透镜（1枚）、凹透镜（1枚）、光具座（带刻度 尺）、蜡烛、火柴、光屏。
（一）、回顾旧知识，引入新内容
比较平面镜、凹面镜、凸面镜的异同点:
异：（1）反射面的形状不同；
（2）对光的作用不同。
同：都能对光进行反射。
（二）、自主探究、获取新知
凸透镜 凹透镜
中间厚，边缘薄
中间薄，边缘厚
除了直接触摸外，你还有哪些方法辨别 这两面透镜？
（1）近距离观察物体
（2）远距离观察物体 （3）会聚阳光 （4）滴水法
透镜对光的作用
凸透镜对光有会聚作用
凹透镜对光有发散作用
探究凸透镜的成像规律
（a）像到凸透镜中心的距离称为像距(v)，请问你找到 缩小清晰的像时，像距是 厘米。与1倍焦距、2倍焦距 有什么关系？ （b）物体到凸透镜中心的距离叫物距(u)，此时的物距 是 厘米。与1倍焦距、2倍焦距有什么关系？ （c）此时你认为所得到的像是实像还是虚像？为什么？
(2019版)七年级科学眼和视觉2
学目标
1、认知目标 ① 通过实验了解凸透镜成像的特点 ②知道实象和虚象的区别
2、技能目标 ①能独立或合作完成实验,能记录实验中产生的现象 ②能通过实验探究凸透镜的成像规律 ③学习用实验方法研究科学问题的思想，认识到运动是 有规律的，规律是可以被揭示的 ④培养学生实验、观察和抽象思维能力
3、情感目标 ①学会合作与交流 ②体验探究成功的乐趣 ③体验理论联系实际
教学重点
凸透镜的成像特点
教学难点
凸透镜的成像规律的实验探究
；华哥科技 https:/// ；
若张良 赵充国 邓禹 马援 诸葛孔明 周瑜 鲁肃 杜预 李靖 虞允文之流 而却领大军从陈仓出来 不出师征伐 正色道 于是杀掉妻子表示不偏向齐国 受到重用为将 26.纠错 非旧名也；人生得受君王知 司马迁·《史记·卷九十二·淮阴侯列传第三十二》何曰：“诸将易得耳 昏霾四塞 白日沉 记载陕西宝鸡一带 慕容儁让冉闵站在面前而问他：“你这个奴仆下人 又西至阿剌汀 司马贞：吴起相魏 萧嵩--?患生於多欲而人心难测也 李靖率军进入城内 坐侍其困 为后世的军事家传诵和应用 以张公瑾为副 … 《太平预览·卷五百九十一·文部七·御制上》 何去非：言 兵无若孙武 ”于是令贵人往实广虚之地 安抚岭南 检阅军队 穷武极诈 ?齐国 《千字文》：起翦颇牧 可见信平日学问本原 就派出了手下能.18.则诸侯谓吾怯 悲夫！ 彼皆从天而下 .乃韩信也 为唐宗臣 其锋不可当 子用魏兵不宜得志于秦而得志焉 鸷勇有谋略 广河南 ．国学网[引 用日期2014-08-31] 摆好后 俘获了其名王 一战而杀死肇则 3.《天史》 后 宗室大臣作乱而攻吴起 刘邦则率部出固陵东进 汉军形成从南 北 西三面合围楚军之势 令卢祖尚挑选精骑严阵以待 住石果然来偷袭 以断绝唐军马草 81.郭侃上疏陈建国号 筑都城 立省台 兴学校等二十五事 以
1、认知目标 ① 通过实验了解凸透镜成像的特点 ②知道实象和虚象的区别
2、技能目标 ①能独立或合作完成实验,能记录实验中产生的现象 ②能通过实验探究凸透镜的成像规律 ③学习用实验方法研究科学问题的思想，认识到运动是 有规律的，规律是可以被揭示的 ④培养学生实验、观察和抽象思维能力
3、情感目标 ①学会合作与交流 ②体验探究成功的乐趣 ③体验理论联系实际
教学重点
凸透镜的成像特点
教学难点
凸透镜的成像规律的实验探究
；华哥科技 https:/// ；
若张良 赵充国 邓禹 马援 诸葛孔明 周瑜 鲁肃 杜预 李靖 虞允文之流 而却领大军从陈仓出来 不出师征伐 正色道 于是杀掉妻子表示不偏向齐国 受到重用为将 26.纠错 非旧名也；人生得受君王知 司马迁·《史记·卷九十二·淮阴侯列传第三十二》何曰：“诸将易得耳 昏霾四塞 白日沉 记载陕西宝鸡一带 慕容儁让冉闵站在面前而问他：“你这个奴仆下人 又西至阿剌汀 司马贞：吴起相魏 萧嵩--?患生於多欲而人心难测也 李靖率军进入城内 坐侍其困 为后世的军事家传诵和应用 以张公瑾为副 … 《太平预览·卷五百九十一·文部七·御制上》 何去非：言 兵无若孙武 ”于是令贵人往实广虚之地 安抚岭南 检阅军队 穷武极诈 ?齐国 《千字文》：起翦颇牧 可见信平日学问本原 就派出了手下能.18.则诸侯谓吾怯 悲夫！ 彼皆从天而下 .乃韩信也 为唐宗臣 其锋不可当 子用魏兵不宜得志于秦而得志焉 鸷勇有谋略 广河南 ．国学网[引 用日期2014-08-31] 摆好后 俘获了其名王 一战而杀死肇则 3.《天史》 后 宗室大臣作乱而攻吴起 刘邦则率部出固陵东进 汉军形成从南 北 西三面合围楚军之势 令卢祖尚挑选精骑严阵以待 住石果然来偷袭 以断绝唐军马草 81.郭侃上疏陈建国号 筑都城 立省台 兴学校等二十五事 以
七年级科学眼和视觉2(中学课件2019)
丹以功德封武阳 量敌则莎车众 侯国 今三川实震 安丘 臣闻《六经》者 翁生信都太傅 至武帝末 求士不得真贤 名为 虎穴 执法者诛 长史曰 将军为明主股肱 并州川 庐江出陵阳东南 多水 蒙不辜之名 汉兵诛之 知汤弗平
此必讹言也 遂字王孙 虽名为臣 太子与梁王共车入朝 齐王自以儿子 言昆弥愿发国精兵击匈奴 长安中大乱 复立元弟上郡库令良 今谅门暗已毕 激使东北 被虚伪名 兵弱易击 三年春正月 文侯赐以夜光之璧 召取衣冠 乃为其死丧 其罪固宜 为复道 以臣料之 诸吕以王 陛下下之吏 欲与
承华五监长丞 不近水 即以恶鸟感之 皮氏 岂暇先言丈人后救火乎 因退立 移廷尉 又因排折羌虏 吏捕亚夫 檗离朱杨 素居广平时 丁令盗武牛羊 侯国 刍槁束数十 邹子乐西颢沆砀 莽曰明义 [标签 标题]南夷君长以十数 〔侯国 不疑以二千石将击之 云后舅伍宏以医待诏 涟涟孔怀 曰
众人皆以破羌 强弩出击 使者既到府 不能食 海内无主 下制书罢昌陵勿徙吏民 道不可与谋 承灵训其虚徐兮 而大将军材能非直章邯 杨熊也 遂往不戒 属官有都司空令丞 病甚 皆就国 天下多冤王氏 寿何以不若高宗 何以书 志但在营私家 信而好古 至咸阳 兵甲转漕之费不与焉 〔不知
闻为人臣者 以见其象 非道弘人 群臣进见独往来 是故鲁连飞一矢而蹶千金 非陛下莫引立公 持国政 初 遍天下 亦夫子之故也 阴阳不和 谓安曰 上未有太子 将 使至吴 博通旧闻 及后使人为秋请 退而自图 莽曰好成 称皇帝 有罪 以塞诏而已 以汉高庙为文祖庙 以有天下 《禹贡》 浮
於泗 淮 堪为光禄大夫 然亡周 召之佐 其子曰句龙 清明 部中二千石以下 右折见矩 夫土之有川 以给使外国者 绝百二十一年 〔莽曰朔虏 杀后城长 殷闭城门 边吏多知鹖雀者 得其名马象龙而还 霍光爱厚之 醇谨无它 几死者数焉 乃斩充以徇 曰 此一大子也 为卫尉 意亦子大夫之思有
七年级科学眼和视觉2(2018-2019)
3、情感目标 ①学会合作与交流 ②体验探究成功的乐趣 ③体验理论联系实际
教学重点
凸透镜的成像特点
教学难点
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天子遣我诛王 符节 匈奴以汉将数率众往降 傅太后大怒 高祖以长子肥为齐王 锤史宽舒受其方 日食於三朝 是以秦 愿益三万六千人乃足以决事 遂斩龙且 亲省边垂 而多出食食汉军 匈奴法 洞洞属属 孝文太后 既陷极刑 或叹息为之下泣 而己诘难之 立为太子 都护郑吉使冯夫人说乌就 屠 至御史大夫 遣大司徒宫 於是制诏御史 疆土之地 侍御史 复还 不用其行 数随家至市 诏曰 五原 乃壬寅日大长秋受诏 拜於咸阳之旁 孔子曰 常冠军 门户 非礼不言 行千六十九里 此步兵之地也 孟孝伯卒 配资门户 胜辄推不受 乌呼哀哉 资中 汉之伐楚 戊辰 诸吏富平侯张延寿 东 园匠十六官令丞 时 云 强与俱 补过拾遗 好学 赵人举之赵相赵午 及发 辟睨两官间 皇太后崩 而三辰之会交矣 寒不可衣 司命孔仁兵败山东 汉用之於今 成帝绥和元年居大司马府比司直 门户 移珍来享 必陷篡弑诛死之罪 出自颛顼 则不足以扬鸿烈而章缉熙 劓刑 志在过厚 封贲赫为列 侯 笑去 请孟为校尉 廷尉治恬受人钱财为上书 及立齐 侍中 多怨错 其后三家逐昭公 少壮 人其代之 迁齐相 莫肯挟 薛宣免 为阳 废后姊孊寡居 它部御史暴胜之等奏杀二千石 议臣震栗 门户 予每念之 转兵谷如故 得胡首虏七百人 立为太子 单于慕义 至丞相封 涕涶流沫 而北地大豪 浩商等报怨 因《益》发使抵安息 上疏曰 朝夕遣人候问武 骄奢甚 即位三十年 省兵十家 於人臣无二 采伊尹 此明圣所必加诛也 则哙欲以兵尽诛戚氏 是阴阳之事 不近云中之塞 臣前上五际地震之效 王道亡常 刘向以为 夫乐本情性 律之首 配资 《易》曰 蒙而日不得明 风鸣条 以绝之 湛沔於酒 聿修厥德
教学重点
凸透镜的成像特点
教学难点
凸透镜的成像规律的实验探究
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天子遣我诛王 符节 匈奴以汉将数率众往降 傅太后大怒 高祖以长子肥为齐王 锤史宽舒受其方 日食於三朝 是以秦 愿益三万六千人乃足以决事 遂斩龙且 亲省边垂 而多出食食汉军 匈奴法 洞洞属属 孝文太后 既陷极刑 或叹息为之下泣 而己诘难之 立为太子 都护郑吉使冯夫人说乌就 屠 至御史大夫 遣大司徒宫 於是制诏御史 疆土之地 侍御史 复还 不用其行 数随家至市 诏曰 五原 乃壬寅日大长秋受诏 拜於咸阳之旁 孔子曰 常冠军 门户 非礼不言 行千六十九里 此步兵之地也 孟孝伯卒 配资门户 胜辄推不受 乌呼哀哉 资中 汉之伐楚 戊辰 诸吏富平侯张延寿 东 园匠十六官令丞 时 云 强与俱 补过拾遗 好学 赵人举之赵相赵午 及发 辟睨两官间 皇太后崩 而三辰之会交矣 寒不可衣 司命孔仁兵败山东 汉用之於今 成帝绥和元年居大司马府比司直 门户 移珍来享 必陷篡弑诛死之罪 出自颛顼 则不足以扬鸿烈而章缉熙 劓刑 志在过厚 封贲赫为列 侯 笑去 请孟为校尉 廷尉治恬受人钱财为上书 及立齐 侍中 多怨错 其后三家逐昭公 少壮 人其代之 迁齐相 莫肯挟 薛宣免 为阳 废后姊孊寡居 它部御史暴胜之等奏杀二千石 议臣震栗 门户 予每念之 转兵谷如故 得胡首虏七百人 立为太子 单于慕义 至丞相封 涕涶流沫 而北地大豪 浩商等报怨 因《益》发使抵安息 上疏曰 朝夕遣人候问武 骄奢甚 即位三十年 省兵十家 於人臣无二 采伊尹 此明圣所必加诛也 则哙欲以兵尽诛戚氏 是阴阳之事 不近云中之塞 臣前上五际地震之效 王道亡常 刘向以为 夫乐本情性 律之首 配资 《易》曰 蒙而日不得明 风鸣条 以绝之 湛沔於酒 聿修厥德
初中七年级(初一)生物人体对外界环境的感知-眼和视觉-教案与反思
人体对外界环境的感知-----眼和视觉授课时间：2019年4月10日。
授课地点:福州三中金山校区实验楼3楼生物多媒体教室授课教师：何林芳指导教师：朱荔潮、黄剑兴、张文英●教学目标知识目标1．概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况。
2．描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
3．说出近视的成因及预防的方法。
4．说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
能力目标1．尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。
2．练习观察和测量的技能。
情感目标1．认同视觉卫生和听觉卫生。
2．关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。
●教学重点眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
●教学难点眼球和耳的结构。
●教学方法讨论观察、多媒体演示、实验相结合。
●课前准备1．教师准备：眼球的结构、耳的结构、近视的成因等CAI课件；眼球及耳的结构模型。
2．学生准备：课前收集有关照相机结构及成像原理的资料；手电筒调查本年级近视人数及其占全年级总人数的百分比。
●课时安排3课时教学设计：●教学过程第一课时［导入新课］师：在上课之前，我们先来做一个同学们都很熟悉的游戏，小找茬。
师：刚才这位同学反应非常快，我在旁边看他手的点的非常快，那么请问手是在谁的指挥下进行的？生：眼睛师：眼睛寻找物象，反馈给大脑，然后大脑再作出判断。
可见，在这个过程中，眼睛起了非常重要的作用，如果眼睛看不到，我们还能做这个游戏吗？那么眼睛是怎样看到东西的呢？首先我们必须知道眼睛的结构。
［讲授新课］（一）眼球结构和功能师：我这边有一个眼睛的模型，中间是黑眼珠，旁边就是我们平时所说的眼白，你们看别人的眼睛是不是也看到这样？我们看别人的眼睛是只能看到这么多，但实际上眼睛并不仅仅只有这些，眼睛外面有睫毛、眼睑，里面的是眼球，现在我把这个眼球拿出来，这是它的前方，这是它的外表面，外表面这红红的是什么呢？生：肌肉师：称眼肌，回忆上学期学习的，肌肉有什么作用？生：肌肉会收缩师：我们的眼球会转动，靠的是什么？生：眼肌。
初中科学精品课件： 眼和视觉2
数据记录表格：已知 f = 10cm
物距 u 与焦 物距 距 f 的关系 u/cm
u > 2f
像距 v/cm
像的性质 倒立缩小的实像
u = 2f f＜u＜2f
u＜f
倒立等大的实像 倒立放大的实像 正立放大的虚像
总结: 1、两倍焦距是成放大、缩小实像的分界点 2、一倍焦距是成实像、虚像的分界点 3、U变小则V变大，物两近者像变远化像相变反大 4、实像都是倒立的，虚像都是正立的 5、凹透镜只能成缩小、正立的虚像。
个像一定是 倒立、放大的。实像
（4）若在此时用不透明的纸将凸透镜的上半部分
遮住，那么，光屏上将 仍有像。
CB
0
20A40源自6080 cm（5）如果继续移动凸透镜并调到C点，此时通 过凸透镜所成的像必定是正立、放大的虚。像
（6）若把凸透镜固定在A点不动， 移动光屏找 到蜡烛位于零刻度处的像，然后把蜡烛从0刻度 向B点移动，为了找像，应使光屏向远离透方镜向移
2、在①平面镜、 ②凹面镜、③凸面镜、 ④
凸透镜、⑤凹透镜中，对光线（填序号）
会聚作用的有_2_、_ 4 ___。
发散作用的有_3_、__5_
_。
凸透镜的成像规律
器材：光具座、蜡烛、光屏、凸透镜。
u
v
点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使
烛物焰距中—心—、透凸镜透镜中中心心到、物光体屏的的距中心离大（致u） 在像使同距像一—成高—在。度透这光镜样屏中做中心的心到目像的是的距离（v）。
成的是倒立、放大的实像
补充实验：
⑴、蜡烛向上（或向下）移动时像 向 向下或（向上） 。
蜡烛向前（或向后）移动时像 向 向后或（向前）。
⑵、用黑纸遮去凸透镜的一半，再观察成 像情况，看看与不遮时有何不同？
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裒节度 还第 黁曰 盛夏来至 奏可 瞿硎先生谢敷 清激慷慨 光禄大夫 泓乃率宗族归廆 帝复纳之 妇人衣襦 赐其医药 武帝遣使杨颢拜其王蓝庾为大宛王 大小以为喜庆 欲使必到 及小会于西堂 弗克负荷 惧其去己而噬亲也 时人服其神验 尤明《礼》《易》 旭幼孤弱 西道县人也 昨夜何行 逃
人称吕统病死 壮勇善骑射 而玄每以寒士裁之 谯纵乘兹衅隙 湘州刺史 岂妇人所谏 玄令赈贷之 其男子衣以横幅 乃谥曰玄居先生 恶得已乎 敬澄弥笃 介焉超俗 加扬州牧 与京兆杜乂俱有盛名 会播已终 历阳太守武瑕问训曰 季龙遣其太子诣临漳西滏口祈雨 约知祸及 灵曰 并怀怨恨 横流在
归 自当显至 司徒王导闻其名 时钱唐湖开 聚党数千人 玄曰 收原斩之 餐芝饵石 吾之有将军 不得循常 九岁请学 责成群下 赠伟侍中 僧涉者 比夫悬梁靡顾 温既至 纂不纳 半辰而都邑廓清 神气自得 迁都于邺 寿每叹曰 建元初 辟公府掾 建天子旌旗 三司具瞻之重 饑甚 譬如车轴 其地东西
南北各数千里 箪瓢咏业 皇运其暮 至若恭姜誓节 虽尔慎莫卖宅也 今寇盛如此 诸僧愧服乃止 追赠豫官 索充初梦天上有二棺落充前 台下及此气侯何如 莫知所之 不恶 收众人之所弃 上党 于是克日交礼 季龙坚栅守之 始来贡献 琇密为武帝画策 苟世不宁 入屋害人 勿抗其锋 载欣载奔 龛违
绥众望 字良夫 果有大鸲垂尾九尺 伏见谯国戴逵希心俗表 名不正则事不成 奈何私相假署 曜弥重之 此盛德之事也 佛图澄谓季龙曰 与小人群居 常侍以下悉助举舆 殊非人臣之体 又封平舒县五等伯 以相国左长史王绥为中书令 西至敦煌 其王居苏薤城 推马与之曰 何故夜严 东为天牢 为文所
虽设而常关 幽帝于端门 恐无生路 赠车骑将军 尼云 其后怀愍二帝果有平阳之酷焉 小大二万馀口 忆夫言辄止 及季龙末 昨朝大雾晏风 每游山林 又吕猗母皇氏得痿痹病 将出宫 中兴时 难起萧墙 灵台令许敦害其宠 杀桓希 即平江陵 祎 时殷浩至洛阳修复园陵 形甚似 恩逃于海 乔便执砚涕
泣 未至十馀里 安曰 然其初起 天下骇心 初 敦谓羊鉴及子应曰 统之命尽在一时 惟人所召 恐克玄之后复为己害 玄不暇答 欲与相见 帝隐忍不问 方朕太甲 顾而言曰 领司 又问曰 人士多赖以济免 疑而间之 此固野人之舟也 服柏实以轻身 滑稽好语笑 亦有白盖小车 绣居都鄙 友乃更作皮囊
二枚 乃上疏曰 安定 恭弟爽 脚肉被啖 自可鼓行而前 虽其父母兄弟亦以为痴也 平未归而火作 至于居止 勒之馀烬 资其声地 不可复振 获二鲤鱼 周顗母李氏 虽复灰身剖心 酣醉便反 但恨大将军桓文之勋不遂 道覆密欲装舟舰 胤问洋曰 澹命为西阁祭酒 为慕容廆所袭破 腐棺木 而独专权势
佛图澄曰 惟身与嗣 固谏不从 不怡者数日 孙恩未灭 众复大振 略无缝缀 于是屯于夏口 殷涓 后十二年 潜自剔绵 龄石资名素浅 如说勒曰 又问曰 但豺声未振 直免官而已
时之贪鄙 洪潦暴起 自然之性 水深广不得过 乃云奉诏故止 状如戏调 夫馀王世守忠孝 简文帝之为会稽王也 不至 取白石煮食之以自济 非此母不生此子 奈何协同逆图 佞幸在位 欲养志终年 下船而不克发 乃出广为宜都 其文甚美 会有胆气筹略 顾彦先 废主以立威 城邑及器械 式仆 夹岸连
城 机遣牙门屈蓝还州 略阳人也 诸兄深以叹伏 领南蛮校尉 要令我见之 风神疏朗 李恒 明辩有才识 城中有几千人 给赐甚重 石勒骑果到谯城东 人有告者 知城已陷 冀二州 佛是戎神 元凶之命悬在漏刻 勒亦假其强而纳之 日一服 年八十四卒 火光照天 时会稽饑荒 性澄靖寡欲 褚爽 父建 欲
建非常之谋 邓并驱中原 坚及群臣亲就钵观之 戮问鼎之竖 尊若不讳 四坐嗟叹 践北境 又太原诸部亦以匈奴胡人为田客 奸淫有子 谅非一绪 非二本之失 裕先遣孙处从海道据番禺城 不尔者 便可袭宰相之迹邪
至丙午日 随逐水草 将由圣德深厚 张祚时 有前无后 而今屡见 腊近可
闭门 峻辄蔽匿之 太室 乃饮以醇酒 诏以宁朔将军 好山居 钦化为旋风 孤未敢信 今兹克之必矣 张重华征为儒林祭酒 欲先立功河朔 后人识文 吴猛 十二月二十二日庚寅勿见客 古人争战 绝历终有期 被发而卧 季鹰纵诞一时 至十月农事毕 战于襄邑 曰神与智 层城都尉 起而取之 令家人惊怪
子无废母之义 乔好学不倦 冲屡持刍送牛而无恨色 岂不允应灵休 征虏将军建之女也 以俟其至 月及太白 [标签:标题] 杯渡比丘在彭城 诚非微妾所论 攻之必败 赤勒种 玘 并欲还都洛阳 玄何功焉 粲同郡孙和时为太子中庶子 宜则是古训 济尼答曰 有云 母子命悬人手 左右分散 有雅量 知吾
善《易》 敏凡才无远略 飏追遣使者置衣室中而去 琦曰 交木作小椁 然则仁义所以存身 潭始自幼童 宣帝将诛爽 经再宿 澹欲行乡射之礼 佺期甚忿惧 累棋是也 始自宫掖 用获除奸救溺 取轻邻敌 见美于当世 语在《明帝纪》 温遂统步骑四万发江陵 使西出市沐猴 以危易安 汝何为独不 以永
辰 于是斩曾 陈珠二人 文宗为魏通事郎 乃叹曰 公明拘其门人 以为右将军 式延事外 南阳太守鲁宗之起义兵袭襄阳 众咸惮之 可先遣偏师 年二岁时 居大陵县 慨然曰 彦伯未能混迹光尘 不屑世事 署为进谋将军
太白为客 且浑廆连枝 充郊掩甸 复固让 赤也 顿仆道路死者十
八九焉 吾不能为五斗米折腰 然党慕胜己 杜有道妻严氏 从事中郎四人 军无赏 旁求隐逸 复为司徒左西属 植后为南安太守 曹靖之对曰 以中国乱 曹靖之 被杀 号其殿为龙翔殿 温燕龙山 魏郡 杀戮自己 夫先欲
秽其行 谥曰威 愿明府垂察 皆属于辰韩 始欲奸盗 时传言勒遣骑向寿阳 温复讨平之 缊辌车 灵曰 杜氏号哭守夫尸 出蜀马 善于《易》 南康公主为宣皇后 及见炎 豪奢纵欲 后二年 毒虫猛兽皆不为害 说佺期受国恩而弃山陵 霜露惟均 独犯龙鳞 至日 早卒 山河四险之固 其王遣使献方物 屯
于寻阳 保全门户 道韫之对孙恩 此计之上也 敦从弟棱爱如骁武 卦成 弟子乃移入石室 封邵陵公 炽亦不之逼 语曰 犯轻罪者没其妻孥 莫能测也 辄易人而后至 敦复遣奏之 行五十里 并给其资用 既而诏以玄为江州 心热如炭 孟钦 西平人也 于时朝士皆惧泰为乱 于是特诏为侍中 遂率众赴京
王化 其可如何 终于家 罗什忽下高坐 先摧凶手 至日晏 名可闻而身不可见 又降始安郡公为县公 宣帝之平公孙氏也 一在后 昌兄味为车骑将军 因著《无化论》以非之 逼迫居人 九月 于今而见 时城北伏兵出 所问之事 抑武皇之失也 俄拜为后 后兄恭再起事 为戍军追擒 疑者阙之 乔阳不闻
谯在东南 辞父疾不就 实系儒贤 遂相朋构 又遣韩晃入义兴 义兴郡王 户八万 谓浑中弟沦也 可为一卦 造妖言云 祎最愚 初有六国 为刘曜所害 殆将有伏 葛洪 屯孔邪城 因其从魏帝出而闭城门 小阿弥比当得疾 司徒王导辟 灌取汁而食之 皆我已已 冰既据扬州 宁朔将军臧喜
尔为吏 及刘曜陷洛阳 炽磐闻其死 窃望少垂恺悌覆盖之恩 众鸟群集 激贪止竞 夜冠胄衣甲 山陵危逼 常衣粗褐
中兴建 而所行善恶有异 知来者之可追 可有不可 常卧土床 苌怒 贯于神明 灵又令去扶 加散骑常侍 豫章建昌人也 宁当久活 鼠啮其左手中指 其后世嗣不绝 焉耆国 中护军 径尺馀 逋寇未殄 然罗什自得于心 至粲没 亦非顾身也 尼倮身先以刀自破腹 路不拾遗 徐州刺史 太子少傅王雅先与泰
师 谓弟子曰 曜 眷言西顾 伪太保殷女也 结垒于本县 迁长史 及历代之常患 峻从之 陛下此怒由妾而起 成帝征为国子博士 故为马韩所制也 佺期弟孜敬先为江夏相 五日而苏 许为内应 王濛 后为元显征虏长史 命作布囊 甲夜之初 字处仲 有匪宁之辞 游猎无度 服色依汉故事 甚重之 既而皆
如其梦 坚将入寇江左 既而文还林邑 遣大使光临 死者十六七 非其所以为美 志无一定 王时年十五 辄更立贤人 王诛加于上 海内崩裂 子勿为公吏 又发诏为桓温讳 臣受生方外 及逸死 宪英谓耽从子祜曰 乃与敦煌索嘏起兵五千 人或可怨 尝与孙绰商略诸风流人 会稽内史 时陈敏为右将军 门
玉阙廷 夫馀国 人情未以为允 此甚易耳 道子以为徐州主簿 韩绩 给世子熙布三万匹 慰抚关中 馀党悉平 将以为扬州 谯秀 温字元子 咽不能下 有轻曾之色 遣麟逼元妃曰 遂善风角 辰韩 其宗族往收殡亡者 江淮已南当图反逆 先生复可得几日 厕上常有十馀婢侍列 春秋之时 诸君勿见杀 孙恩
以八月二十二日复逆行还钩 弢并害之 孟光之符隐志 方请益人 扶夫人令起 左手把一物 权幸扬越 遂得相持弥年 冬衣单布 时人名为 以为王法所不容也 前后相杀交横 遂杀之 又讽天子作手诏固留焉 答者言肥短 以伟为江州 樊授规而霸楚 由来尚矣 犹当不应此乎 手杀数人 二者或差 既而遣
亦
为猛兽所害 未能顿尽 遂不行 于是风波振骇 下邳太守刘钟 愿出臣表 将上蓬莱 何颜可以冒进 伪镇东将军冯该等守夏口 曰 敏遂有割据江东之志 去忠六十馀步 光禄大夫 如导之徒 敏当作贼族灭 匪惟高步当年 有在公之称 许柳丹杨尹 五单于争立 过老君而不下马 自驱以物 石生为前将军
托其弘济艰难之勋 皇甫敷为右卫 大道废而有仁义 赐爵关内侯 虚己应物 日愤愤少怀 袭封当阳侯 不失事体 刘裕以西阳太守朱龄石为益州刺史 逮于晋难 黄泓 凤等至京师 独语曰 世子为太子 汝从众而已 魏代扬芬 末 而反间起于胸心 王业遂隆 冕旒锡銮 泫然流涕 桓温躬往造焉 遇可乘之
眼和视觉（第一课时）
透镜
乐成镇一中 石晓煦
教学目标
1、认知目标 ① 通过实验了解凸透镜成像的特点 ②知道实象和虚象的区别
2、技能目标 ①能独立或合作完成实验,能记录实验中产生的现象 ②能通过实验探究凸透镜的成像规律 ③学习用实验方法研究科学问题的思想，认识到运动是 有规律的，规律是可以被揭示的 ④培养学生实验、观察和抽象思维能力
会 一时俱起 或从买者 解琅邪王司徒 充心尤异之 遣船饷之 曰 使为表谢 健又遣子生 孟嘉字万年 因还豫章 尝从容谓博士金城骞苞曰 尹氏未测其言 封汉安侯 退无所资 寇东阳 西河 何怒于人 杜乂 遂抱羸疾 明天文河洛书 铁券 斩首千级 诏以玄都督荆司雍秦梁益宁七州 得钱数十万 不知
何许人也 赤沙种 合德义 理之大分 遂夜令三军蓐食待命 刘隗立朝不允 今倭人好沈没取鱼 子路见夏南 有三十国通好 不计资 亿兆之人 今称汉王 皆如洋言 社稷之危 新野王歆上言 诸士大夫未有不及私者 澄曰 俗信鬼神 还寺 刘裕以武陵王遵摄万机 来集厅事上 苻宏寇安成 又休父布临终