空勤护理护士素质培养模式论文

军队疗养院培养新护士综合素质方法的探讨一、引言随着社会的不断发展和人们健康意识的提高，军队疗养院护理工作的质量和水平也越来越受到重视。

为了使疗养院的护理工作更加规范、专业化，培养新护士的综合素质显得尤为重要。

二、新护士综合素质的构成要素1. 专业技能：培养新护士作为疗养院的专业技能娴熟，包括疾病护理技能、护理技术技能和基本救护技能。

2. 社会能力：强调新护士与患者、家属、同事和上级的合作和沟通能力。

包括心理沟通、情感把握、团队合作、领导力等。

3. 文化素养：包括语言文化、职业伦理、法律法规、历史文化等，为新护士提供全面的文化课程和艺术素质培训。

三、培养新护士综合素质的方法1. 知识课程的结合：多维度展开，就文化素养而言，把护理知识点与中西医文化、疗养院规章制度紧密结合，使新护士能更好地理解和融入工作环境。

2. 实践技能的模拟：实战是检验能力的方式之一。

模拟实战可能涵盖新护士在疗养院各个岗位上的情境，从而更好地感知职业实际、掌握实用技术、懂得工作心法。

3. 师傅制度的建立：新护士的工作务必在资深的护理师的带领下，不断吸取经验，不断提高技能水平。

4. 在线培训的拓展：互联网技术的应用不断走向深入，护理在线课程的拓展能较好的培养复杂疾病的护理知识和技能。

四、结论为提升军队疗养院的护理质量和水平，必须注重新护士综合素质的培养。

通过结合知识课程、实践技能、师傅系统、在线培训，积极推进新一代军队疗养院护理工作的发展。

同时，在培养新护士综合素质中，不断加强医患关系的沟通，让护士们能够更好地为患者提供优质的医疗服务。

浅谈临床护士素质的提高与养成[摘要] 随着护理模式的不段发展，社会的进步，对护士的素质要求也在不段的提高。

良好的素质能够促进建立起和谐的护患关系。

因为只有建立起和谐的关系，相互沟通、交流，才能更准确、周到、细腻的为病人提供全方位的优质服务，从而也提高了护理质量。

[关键词] 素质护患关系优质服务[中图分类号] r47[文献标识码] b[文章编号] 1005-0515（2011）-08-144-01随着护理模式的不段发展，社会的进步，对护士的素质要求也在不段的提高。

良好的素质能够促进建立起和谐的护患关系。

因为只有建立起和谐的关系，相互沟通，交流，才能更准确，周到，细腻的为病人提供全方位的优质服务，从而也提高了护理质量。

因此在建立和谐护患关系中，护士这一方面起着主要作用，因为不管护患双方是否相互吸引，患者的年龄、身份、职业、素质如何，特定职业都要求护士与患者建立良好人际关系，这也就意味着护士将自身的素质提高尤为重要。

而如何将素质提高归纳为以下几点：1 取得良好的第一印象1.1 形象上的第一个印象整理好自身仪表形象。

发型干净利落，着装整洁统一，面上淡妆时刻保持微笑。

仪表形象，是创建和谐护患关系的门窗，一个好的形象，能让患者在就医的第一印象中对接受治疗充满信心。

1.2 行动上的第一印象当患者入院时，我们要主动迎接患者，安排床位，主动帮患者拿行李，主动带患者至床位上，这样会使患者有一种宾至如归的感觉.使患者对护士的第一印象更为加深.1.3 入院指导中的第一个印象在这一点上接诊的护士尤为重要，她的一言一行不仅可以反响个人自身的素质，也直接反响出医院对待病人态度。

其中包括[1]：①护患之间彼此认识，如让患者知道自己是谁，负责他的责任护士是谁、护士如何称呼患者等；②介绍护理单元，如科室的人员和环境结构、家属探视和陪护制度、饮食安排、病房设施的使用等；③收集患者的初步健康资料，在此阶段，护理人员与患者及家属初步交往过程中所展现的仪表、言行、态度等，决定患者对护士“第一印象”的好坏。

护士的素质培养与技术水平【中图分类号】r473 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）04-0784-01良好的素质修养是护士从事护理工作的基础条件，也是提高护理质量的前提。

随着社会的进步，科技的发展，医疗模式的转变，人们已不满足于疾病护理，而要求身、心全方位的整体护理。

这对护士素质修养的要求和希望也就随之提高，现对儿科护士应具备的素质修养及负性心理反应总结如下：1 引起心理负荷的几种表现：1.1 对个别青年护士不信任，常见于小儿静脉穿刺。

一看是青年护士，就怕不一针见血，家长请护士长或技术好的护士来给操作，此时当班护士极易产生消极心理，当第二次或第三次对该病人进行操作时，产生负面心理影响，往往操作不到位，穿刺吧成功，达不到真正技术技术水平。

1.2 有损伤操作：如静脉穿刺、股静脉穿刺、劲内静脉穿刺，甚至肌肉注射时，护士在操作，家长在掉泪。

第一次穿刺未成功，第二次穿刺时，家长及会出言不逊，甚至动手打护士，此时，护士常表现为委屈，气愤。

再行操作时，由于心理不平衡更难发挥技术水平而失败。

1.3 护理操作前家长提出更高要求，加重了护士操作的心理负担，此时，操作者由于心理负荷重，往往事与愿违。

1.4 熟人的小孩或领导的架势，需要做护理操作，操作者难恐在熟人面前丢丑或在领导面前失去威信，而形成心理负荷，照成操作失败。

1.5 在抢救中的操作；由于气氛的紧张，病情危重加之血管条件不好，易产生不良情绪造成再次操作的失败。

1.6 由于家庭问题或本人健康不佳而引起额心理负荷加重既通常所说的心不在焉，当然也就很难发挥正常技术水平。

1.7 管理者的批评或与同事关系紧张时，引起的负性心理。

由于自我调整能力差，而在护理操作中不能达到原有水平影响技术发挥。

以上因素使护理操作人员心理负荷过重，几乎都造成不能发挥原有水平而惶恐不安。

这种情况都说明由于大部分人员缺少心理负荷训练，造成不良心理素质。

职业性应激心理承受能力低表现在工作严重影响了正常技术水平的发挥，增加病儿痛苦，甚至延缓了治疗抢救时机引起护患关系紧张。

空乘人员的心理素质存在的主要问题及培养策略1引言 (1)2空乘人员心理素质的重要性 (2)2.1 有利于优化空乘人员整体素质 (2)2.2 有利于良好人际关系的建立 (2)2.1有利于优化空乘人员整体素质 (2)2.3有利于增强对抗挫折的能力 (2)3空乘人员的心理素质存在的主要问题 (2)3.1 心理承受力较低 (2)3.2 心理抗压力较差 (3)3.3 心理耐力较弱 (3)4空乘人员心理素质不佳的原因 (3)4.1 心理健康问题忽视 (3)4.2 心理需求缺乏关怀 (3)4.3 空中乘务工作性质 (3)5空乘人员心理素质培养策略 (4)5.1 重视空乘人员心理健康问题 (4)5.2 注重空乘人员心理需求关怀 (4)5.3 强化空乘人员心理耐受训练 (4)6结语 (5)参考文献 (5)1引三随着国经济的飞速发展，人的物质生活水平逐步提升，旅游出行的需求也越来越高,促进了民航事业的蓬勃发展。

航空公司要更好地为旅客服务必须培养一支高素质的空乘队伍。

心理素质是检验空乘人员综合素质的重要标准之一，面对各种潜在的风险因素以及形形色色的旅客，空乘人员必须具备良好的心理素质才能从容应对。

因此，航空公司要认识到空乘人员具备良好心理素质的重要性，采取有效的策略培养空乘人员的心理素质，对提高空乘人员的服务质量，促进航空事业的发展有着极为重要的意义。

2空乘人员心理素质的重要性2.1 有利于优化空乘人员整体素质空乘人员的工作环境是非常特殊的，因此，空乘人员积极地锻炼自己的心理素质，有助于提升自己的综合素质，同时也可以增强自己的责任心，对每一次的安全检查都要认真对待，承担的责任越大，风险也就越小，而一旦空乘人员的心理素质得到了提升，工作态度也会随之改变。

只有当空乘人员抱着一颗积极向上的心去对待自己的旅客，空乘人员才会竭尽全力地为自己的旅客提供最好的服务。

2.2 有利于良好人际关系的建立空乘人员在工作中会碰到形形色色的旅客，旅客来自不同的国家，不同的职业，不同的文化背景，不同的宗教信仰，不同的生活方式。

如何培养护士的素质300字作文英文回答：To cultivate the qualities of a nurse, it is essential to focus on both technical skills and personal characteristics. Firstly, nurses should possess excellent medical knowledge and skills. They need to be well-trained in areas such as medication administration, wound care, and patient assessment. This expertise allows them to provide high-quality care and contribute to positive patient outcomes.Furthermore, empathy and compassion are crucial qualities for a nurse to possess. They should be able to connect with patients on an emotional level, understand their fears and concerns, and provide comfort and support. This human touch is what sets apart a good nurse from a great one.In addition, effective communication skills are vitalfor nurses. They need to be able to clearly and concisely convey information to patients, their families, and other healthcare professionals. This includes active listening, asking relevant questions, and providing explanations in a way that is easily understood.Moreover, adaptability and problem-solving skills are necessary for nurses. They often face unexpected situations and need to think quickly on their feet. Being able toadapt to changing circumstances and find creative solutions is essential to providing safe and efficient care.Lastly, professionalism and ethical behavior are fundamental qualities for nurses. They should demonstrate integrity, respect for patient confidentiality, and adhereto ethical standards. This includes maintainingprofessional boundaries and ensuring patient autonomy.中文回答：要培养护士的素质，需要注重技术技能和个人特质两方面。

护理专业学生人文素养教育论文一、强化高职护理专业学生人文素养教育的重要性和迫切性（一）现代职业教育的客观要求随着高职教育改革进一步进展，现代职业教育体系已经基本形成，高职人才培养目标出现全新的转型，从过分注重专业技能职业人的培养到培养面向生产服务一线的高素养劳动者和技能型人才。

现代护理是围绕着“人”开展工作的，高素养的护士在关注患者疾病、减轻病人痛苦的基础上，必须树立尊重人，关爱人的理念，必须具有以人为本的精神。

（二）当前护理工作的内在要求专业技术训练和人文素养培养是护理工作的两翼，二者缺一不可。

没有技术，护理就没有躯干；没有人文，护理就没有灵魂。

优质的护理服务不仅仅是提供精湛的护理技术，还必须要让患者在整个就医过程中时时感受到人性的温暖，体验到专业的护理。

因此优质护理需要人文精神与专业进展交汇并进。

当前护理教育改革的方向就是突出护理、加强人文。

塑造健康的社会人，提升完美职业人，把人文教育和专业教育二者有机地结合起来，让人文贯穿护理教育的全过程，为护理人导航。

（三）建立和谐护患关系的需要近年来，医患、护患之间关系紧张整体呈上升趋势，医疗纠纷事件明显增多。

其中一个重要原因就是部分医生和护士素养低下、服务意识不强，缺乏对患者应有的尊重和人文关怀，态度冷漠，语言生硬。

构建和谐护患关系，迫切需要加强护理专业学生的人文素养教育。

（四）相关政策制度的要求《护士条例》中明确规定“护士应当尊重、关怀、爱护患者”；《ZG护理事业进展规划纲要(2020—20XX年)》中关于护理教育方面也强调，要“突出护理专业特点，在课程设置中加大心理学、人文和社会科学知识的比重，增强人文关怀意识”。

这些文件精神为护理学生人文素养培养提供了政策支持。

二、高职护理专业学生人文素养现状的调查为深入了解高职护生人文素养的现状及影响因素，为培养高素养技能型护理人才提供客观依据，课题组采纳自编“高职护生人文素养调查问卷”，从护理职业的认同度、人文精神的理解度、人文课程开设中意度、社会实践参与度等四个方面对山东省内不同区域的三所高职学院校的360名护理专业学生进行随机抽样调查，收回问卷354份，有效问卷351份。

随着医疗卫⽣事业的进步和发展，护理学由⼀门简单，从属，辅助的学科逐渐发展为复杂，独⽴，整体的学科，特别是整体护理的实施，为护理⼈员提出了更⾼的要求。

为了适应社会经济的发展需要，我们就要不断的提⾼护理⼈员的素质。

1 确⽴⽬标⼀个可以适应现代化的护⼠，既要有现代意识和创造才能，良好的个⼈修养，健全的⼼理和⾼尚的道德，同时还应有严谨的科学态度。

所以，我们应明确以下⽬标。

1.1 树⽴现代护理观护理是⼀种服务，是帮助服务对象满意和维持他们的需要，其核⼼就是关怀。

护理是⼀门实践性很强的专业，有着⾃⾝的知识体系、教育体系、专业体系、价值、信念和伦理。

1.2 护理⼈员应具备的基本素质护⼠不但应熟练掌握专业技能，还应热爱护理专业，对服务对象能够关⼼、同情，具有良好的沟通和团队合作精神。

1.3 职业道德的培养护⼠是患者的保护者，应具有⾼尚的道德情操和正确的⼈⽣观，热爱护理事业，⾃尊、⾃爱、⾃强，有崇⾼的医德和献⾝精神。

护⼠要以⾃⼰的职业为豪。

为了适应新形式的发展，使护理事业与整个医疗事业协调同步，必须提⾼护⼠素质，更新观念，优化医德医风，培养⼀⽀训练有素的新型护理队伍。

2 更新观念，塑造新形象2.1 ⾼素质复合型护理⼈才需求随着⼈们⽣活⽔平的提⾼，患者对医疗服务不仅仅局限于就医治病，⽽是希望得到系统的健康服务。

这就要求护理⼈员以整体观念来规划⾃⼰的服务，护⼠不再是被动的执⾏医嘱，⽽是积极主动，全⾯系统的了解病⼈的整体病情，把护理⼯作从单纯的技术操作，扩展到注意病⼈的⼼理，社会等因素对健康的影响。

21世纪需要的是⾼素质复合型护理⼈才，应多渠道、快节奏的获取信息并掌握先进的技术与知识，将其运⽤于临床。

2.2 注意⼈⽂关怀现代的护⼠应可以满⾜不同层次、不同⽂化背景病⼈的需要。

如果护⼠仅仅是医嘱的执⾏者⽽缺乏热情，对病⼈⽽⾔会产⽣很⼤的影响。

护⼠与患者的接触最多，关系最密切，她们的⼀⾔⼀⾏都将对患者有着深刻的⼼理影响。

因此，要取得病⼈的信赖，就要注意个⼈仪表，保持优良的风度，并善于独⽴思考，奋发进取，这样的护理⼈员才是临床真正需要的⼈才。

加强护士素质,提高护理质量摘要：随着医学模式的转变，医学科学和医疗技术也飞速发展，这对手术室护理工作和护理技术提出了更高的要求。

手术室作为一个特殊的场所，护理已不再局限于手术台上的操作与配合，而是包括了整体护理在内的更为复杂的创造性劳动。

关键词：手术室;护理工作; 护士素质【中图分类号】r192.6【文献标识码】c【文章编号】1672-3783(2012)03-0472-011 护士素质护士素质是指护士应具备的职业素养，它不仅体现于仪表风度、言谈举止等外在形象，更体现着护士的道德品质、业务能力等内在素质。

手术室是医治病人的特殊场所，其工作具有特殊性和独立性，而且工作紧张、专业性强、技术要求高、责任十分重大，这就要求手术室护士必须具备相应的素质。

1.1 具有健康的体魄1.1.1 身体素质:手术室工作紧张、繁忙，长期站立，精力高度集中，工作时间长而不规律，是其他科室无法相比的。

要想胜任这种特殊环境的特殊工作，就必须具备良好的身体素质。

增强自身防护意识，加强体育锻炼，均可改善手术室护士的身体状况。

1.1.2 心理素质:手术室工作环境特殊，术中配合需要高度集中、抢救病人几率高、精神长期紧张、手术过程的连续性及生活的无规律性等，均可造成人体生物钟紊乱。

长期超负荷运转，不但容易导致躯体疾病，而且造成心理疲劳，引起心态不稳、行为准确性降低、思维判断失误增加等，从而导致差错事故的发生。

这就要求手术室护士平时要加强个性锻炼，加强心理素质培训，增强适应能力和耐受能力，自觉克服职业性心理紧张，工作之余充分休息，适当参加必要的娱乐活动，及时调整好身体和心态，永远保持健康的心理素质，以适应长期紧张的工作。

1.2 协调能力与奉献精神:手术室工作范围广，涉及科室多，常要协调多方面关系。

这就要求手术室护士具有较高的处理人际关系的社交能力和语言表达能力，只有这样才不致造成工作失误或导致矛盾。

另外，还应敬业爱岗，无私奉献。

全心全意为病人利益着想。

创新人文素质培养模式促进护士人文素质有效提高的分析【摘要】随着医学模式的转变，现代护理要求护理服务充满人文关怀，欲有效实施人文关怀护理，护士必须具备良好的人文素质。

针对目前护士人文素质不尽人意的现状，通过创新培养模式，采取教育引导、强化学习、践行完善等措施，以促进护士人文素质有效提高。

通过引导护士时刻保持开放的文化心态，自觉接受人文科学的熏陶，使其人文素质得以持久提升，从而达到提高人文关怀护理服务质量的目的。

【关键词】创新；培养模式；提高；人文素质培养和丰富护士人文内涵，促进提高人文素质，不仅是现代护理学和人文精神整合发展的需要，也是护士个体的素养、品德和人格自我完善和发展的需要，更是对病人进行人文关怀护理所必需。

现针对促进护士人文素质有效提高的培养模式进行探讨和研究，以达到提高护士人文素质，提升人文关怀护理服务质量之目的。

1 人文素质与人文关怀之内涵1.1 人文素质是指通过学习和积累人文学科知识或环境的熏陶使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格[1]，它体现在人文知识和人文精神两个方面，是人能否正确对待自我、他人、社会和自然的一种态度[2]，它既是一种对护理真善美追求过程的认识和情感，也是一种实践人性化、人道化护理服务的行为和规范，是护士在护理工作中体现出来的一种固有素质和修养，即积德行善的人性、克己奉公的人格、仁慈博爱的人道、关爱生命，为患者谋利益的宗旨。

它包括了科学、艺术、道德精神。

1.2 人文关怀是“以人为本”，重视人的因素，承认人的价值和主体地位，关注人的生存状况，对人的尊严与符合人性的生活条件等的肯定。

人文关怀体现在护理工作中，即人文护理，其实质体现为对患者生命与健康、权利和需求、人格和尊严的关心和关注。

其意义在于通过护患间的有效沟通，提高患者的生存质量，促进恢复健康，降低护患纠纷，实现护士自我价值，提高护理服务质量。

2 护士人文素质现状分析相关文献报道: 78%的专业护士对人文精神的大概内容未知或知之甚少; 91%的专业护士在校期间未接触过有关人文科学的课程或讲座; 87%的专业护士无法说出人文科学知识所包括的主要内容; 100%的专业护士表达了学习人文知识的要求和渴望[3]。