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北京信息科技大学信息管理学院实验报告课程名称java程序设计实验项目实验二类和对象实验仪器PC、jdk、jcreator专业_______ _________班级/学号________ ___学生姓名_______ __________实验日期实验地点成绩_______________________指导教师_____李春强_____________return p;}int getPower(int q){return q;}}Lab2_2：public class TV {void play(){System.out.println("正在播放动物世界");}}public class Family {TV homeTV;void buyTV(TV tv){tv=this.homeTV;System.out.println("购买一台电视");}}public class MainClass {public static void main(String args[]){ TV haierTV=new TV();Family zhangsanFamily =new Family();zhangsanFamily.buyTV(haierTV);haierTV.play();}}Lab2_3：public class Land {public static void main(String args[]){ Village.WaterAmount=200;System.out.println("水井中有水"+Village.WaterAmount+"升");Village v1=new Village();Village v2=new Village();int m=50;System.out.println("v1从水井中取水"+m+"升");v1.WaterAmount-=m;System.out.println("v2发现水井中有水"+Village.WaterAmount+"升");System.out.println("v2从水井中取水"+m+"升");v2.WaterAmount-=m;System.out.println("v1发现水井中有水"+Village.WaterAmount+"升");}}public class Village {public static int WaterAmount;}Lab2_4：import wukong.xiyou.*;public class SunRise{public static void main(String args[]){SquraEquation sq=new SquraEquation();sq.getRoot(100);System.out.println("此数的平方根为"+"sq.getRoot()");}}package java.wukong.xiyou;public class SquraEquation{public double getRoot(double num){ return Math.sqrt(num);}}1.实验名称、实验目的、实验内容、实验要求由教师确定，实验前由教师事先填好，然后作为实验报告模版供学生使用；2.实验准备由学生在实验或上机之前填写，教师应该在实验前检查；3.实验过程由学生记录实验的过程，包括操作过程、遇到哪些问题以及如何解决等；4.实验总结由学生在实验后填写，总结本次实验的收获、未解决的问题以及体会和建议等；5.源程序、代码、具体语句等，若表格空间不足时可作为附录另外附页。
实验2 类、对象定义与实现一类和对象(1) （2学时）实验目的：1．掌握类的定义方法。
2．掌握类成员函数的定义方法。
3．掌握类对象的定义及其访问方式。
4．理解构造函数和析构函数的定义、作用和调用机制。
5．掌握拷贝构造函数的作用和用法。
实验内容：1．定义一个学生类Student，学生类中有3个私有数据成员：num（学号）、name （姓名）、age（年龄）；3个公有成员函数：Student（构造函数）、display、~Student（析构函数）。
使用构造函数为Student类的对象赋值（name使用动态内存分配空间），display负责显示学生的基本信息，在析构函数中释放动态分配的内存。
2．阅读程序，预测功能，再上机编辑、运行该程序，以验证自己的预测。
分析：理解拷贝构造函数的目的和调用。
在三种情况下，系统自动调用拷贝构造函数。
⑴当用类的一个对象去初始化该类的另一个对象时；⑵如果函数的形参是类的对象，调用函数，进行形参和实参的结合时；⑶如果函数的返回值是类的对象，函数执行完成返回调用者时。
以下程序都是定义一个屏幕上的点类，该类具有x、y坐标属性。
【程序1】#include <iostream.h>class Point{public:Point(int xx = 0, int yy = 0){X = xx; Y = yy;cout<<"调用构造函数\n";}Point(Point &p);int GetX(){ return X; }int GetY(){ return Y; }private:int X,Y;};Point::Point(Point & p){X = p.X;Y = p.Y;cout<<"调用拷贝构造函数\n";}void main(){Point A(3,4);Point B(A); //b行cout<<B.GetX()<<"\n";}思考:⑴将b行改写为Point B = A; 程序输出结果会有变化吗？⑵将b行改写为Point B; B = A; 程序输出结果会有变化吗？【程序2】#include <iostream.h>class Point{public:Point(int xx = 0,int yy = 0){X = xx; Y = yy;cout<<"调用构造函数\n";}Point(Point & p);int GetX(){ return X; }int GetY(){ return Y; }private:int X,Y;};Point::Point(Point & p){X = p.X;Y = p.Y;cout<<"调用拷贝构造函数\n";}void fun1(Point p)cout<<p.GetX()<<"\n";}void main(){Point A(4,5);Point B(A);cout<<B.GetX()<<"\n";fun1(B); //调用拷贝构造函数，实现形参和实参结合}` 【程序3】#include <iostream.h>class Point{public:Point(int xx=0,int yy=0){X = xx; Y = yy;cout<<"调用构造函数\n";}Point(Point & p);int GetX() {return X;}int GetY() {return Y;}private:int X,Y;};Point::Point(Point &p){X=p.X;Y=p.Y;cout<<"调用拷贝构造函数\n";}Point fun2(){Point Temp(10,20); //调用构造函数return Temp;}void main()Point A(4,5);Point B(A);cout<<B.GetX()<<"\n";B = fun2();cout<<B.GetX()<<"\n";}3．创建类Block用来描述长方体，私有数据成员length、width、height记录长方体的长、宽、高。
目录实验一 UML建模基础及用例图实验二类图与对象图实验三序列图与协作图实验四状态图实验五活动图实验（一）UML建模基础及用例图实验目的1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。
2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。
3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。
4、掌握用例与用例之间的各种关系。
实验内容1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。
2、认识各种UML关系，并用工具表示出来。
中南民族大学管理学院学生实验报告3、什么是用例？用例图中有哪些组成元素？在UML中是如何表示的？答：用例是对系统功能的描述，是向参与者提供重要价值的操作序列。
用例图有：用例、参与者、关联（系统边界）等元素。
用来显示在系统或其他实体内的用例与系统参与者之间的关系。
主要使用场合：需求获取、定义、分析4、用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义？它们之间有何区别？对以上三种关系各举一例，画出用例图，并进行说明。
(1)包含关系：基本用例的行为包含另一用例的行为。
基本用例描述在多个用例中都有的公共行为。
包含关系是本质上比较特殊的依赖关系，它比一般的依赖关系多了一些语义。
在包含关系中箭头的放向是从基本用例到包含用例的。
（2）扩展关系：扩展关系的基本含义和泛化关系相似，但在扩展关系中，对于扩展用例有更多的规则限制。
基本用例必须声明扩展点，而扩展用例只能在扩展点上增加新的行为和含义。
（3）泛化关系：代表一般与特殊的关系。
UML用例图中泛化关系的意思和面向对象程序设计中的继承的概念是类似的。
不同的是继承使用在实施阶段，泛化使用在分析、设计阶段。
在泛化关系中子用例继承了父用例的行为和含义，子用例也可以增加新的行为和含义或者覆盖父用例中的行为和含义。
5、完成书中94页例子，体会用例图建模的分析过程并模仿来画出该学生信息管理系统的用例图。
画出课后习题101页第4题。
面向对象程序设计实验（二）引言概述：本文档旨在介绍面向对象程序设计实验（二）的相关内容。
实验（二）主要涉及面向对象程序设计中的基本概念和实践技巧。
通过本次实验，学生可以进一步巩固对于面向对象程序设计的理解和应用能力。
正文内容：1. 类与对象1.1 定义类和对象的基本概念1.2 区分类和对象的特点和属性1.3 类的成员变量与成员函数的关系1.4 类的继承与派生的用法和作用1.5 类型转换和类型检查的重要性和技巧2. 封装和继承2.1 封装的原则和目的2.2 不同类型的访问控制修饰符的应用与实践2.3 继承的基本概念和实现方法2.4 多态性的应用与实例解析2.5 接口与抽象类的定义和使用3. 异常处理3.1 异常处理的基本原则和作用3.2 异常的分类与处理方式3.3 异常处理的语法和使用方法3.4 异常处理的常见问题和解决策略3.5 异常处理的最佳实践和注意事项4. 面向对象设计的思想和原则4.1 面向对象设计的核心概念和思维方式4.2 SOLID设计原则的介绍和实践应用4.3 设计模式的分类和使用场景4.4 常用设计模式的详细介绍和实例应用4.5 面向对象设计的常见问题和解决策略5. 实践与案例分析5.1 针对实验要求的代码设计与实现5.2 对实验结果的分析和评价5.3 面向对象程序设计思想在实验中的运用和效果5.4 实际项目中的面向对象设计相关问题的解决方法5.5 实验总结和下一步改进计划总结：通过本次面向对象程序设计实验（二），学生能够更好地理解和应用面向对象的基本概念和设计原则，并能够灵活运用相关技巧进行程序开发和问题解决。
实验的实践部分更加加深了对面向对象程序设计的理解和实际应用能力的培养。
这些知识和技能对于学生未来的软件开发和项目管理工作具有重要意义。
类与对象实验报告类与对象实验报告引言：类与对象是面向对象编程的基本概念，通过定义类和创建对象，可以实现对数据和行为的封装，使程序更加模块化和可扩展。
本实验旨在通过实际操作，加深对类与对象的理解，并掌握其基本用法。
实验过程：1. 定义类：在实验开始前，我们首先需要定义一个类。
类是对象的抽象描述，包含了对象的属性和方法。
以汽车为例，我们可以定义一个Car类，其中包含品牌、颜色和速度等属性，以及启动、加速和刹车等方法。
2. 创建对象：在定义了Car类之后，我们可以通过创建对象来实例化该类。
通过使用new关键字，我们可以创建多个汽车对象，每个对象都拥有独立的属性和方法。
例如，我们可以创建一个名为myCar的对象，它是Car类的一个实例。
3. 访问对象的属性和方法：创建了对象之后，我们可以通过点运算符来访问对象的属性和方法。
例如，通过myCar.brand可以获取myCar对象的品牌属性，通过myCar.start()可以调用myCar对象的启动方法。
这样，我们可以通过对象来操作和管理数据，使代码更加清晰和可读。
4. 对象之间的交互：在实际编程中，对象之间经常需要进行交互。
通过在类中定义方法，我们可以实现对象之间的数据传递和信息交流。
例如，我们可以定义一个方法来获取其他汽车对象的速度，并根据这些速度进行比较和判断。
实验结果：通过实验，我们深入了解了类与对象的概念和用法。
通过定义类和创建对象，我们可以更好地组织和管理代码，提高程序的可维护性和可扩展性。
通过访问对象的属性和方法，我们可以实现对数据和行为的封装，使代码更加模块化和易于理解。
通过对象之间的交互，我们可以实现数据的共享和协作，提高程序的效率和灵活性。
实验总结：类与对象是面向对象编程的核心概念，掌握了类与对象的基本用法对于开发高质量的程序至关重要。
通过本次实验，我们加深了对类与对象的理解，并通过实际操作掌握了其基本用法。
在以后的编程过程中，我们可以更加灵活地运用类与对象，提高代码的可读性和可维护性。
面向对象程序设计实验指导书（适用：电子信息11级）彭召意陶立新编写计算机与通信学院2014.9目录实验一 C++基础的应用 (1)实验二类和对象的应用 (3)实验三类的构造函数、析构函数的应用 (4)实验四友员和运算符重载 (5)实验五类的继承与派生 (6)实验六类的多态性与虚函数 (7)附录：各实验的程序代码 (8)实验一 C++基础的应用（实验课时：2 实验性质：设计）实验名称: C++基础的应用实验目的: （1）进一步学习VC++6.0开发环境及程序调试方法。
（2）练习C++函数的定义及使用；（3）练习C++数组的定义及使用；（4）练习C++指针的定义及使用；（5）练习C++结构体的定义及使用；（6）练习多文件的程序的编译和运行方法；实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容: （1）熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能，特别是debug调试功能；（2）编程1：编写一个程序c1.cpp，用来求2个或3个整数的最大数。
要求：用重载函数的方法来求最大数；函数原型：int max( int a, int b) 和int max( int a, int b,int c)。
（3）编程2：编写一个程序c2.cpp，求：a！+ b! + c!的值。
要求：使用递归函数。
主程序和函数分开到两个源程序文件中，分别进行编译后，再运行；（4）编程3：有一个3*4的矩阵，要求编程求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号；（5）编程4：建立一个动态链表并进行输出和删除管理。
链表的每个节点为学生信息，包括：学号，姓名，性别，下一学生信息的指针。
程序的工作：（a）建立三个学生信息的节点，然后顺序输出该三个学生信息；（b）删除中间的节点，再顺序输出学生信息。
实验调查法的基本要素
1、实验者，即实验调查的有目的、有意识的活动主体，他们都以一定的实验假设来指导自己的实验活动：
2、实验对象，既实验调查者所要认识的客体，他们往往被分成实验组和对照组这两类对象：
3、实验环境，既实验对象所处的各种社会条件的总和，它们可以分为人工实验环境和自然实验环境：
4、实验活动，既改变实验对象所处社会条件的各种实验活动，它们在实验调查中被称为“实验激发”；
5、实验检测，既在实验过程中对实验对象所作的检查或测定，他可以分为实验激发前的检测和实验激发后的检测。
实验四类，对象和接口一.实验目的（1）掌握类的声明，对象的创建以及方法的定义和调用。
（2）掌握打包机制。
（3）掌握类的继承。
（4）掌握类接口的使用。
二、实验方案（1）//Father.java;package tom.jiafei;public class Father{int height;protected int money;public int weight;public Father(int m){money=m;}protected int getMoney(){return money;}void setMoney(int newMoney){money=newMoney;}}//Jerry.java:import tom.jiafei.Father;public class Jerry extends Father{public Jerry(){super(20);}public static void main(String args[]){Jerry jerry=new Jerry();jerry.weight=200;jerry.money=800;int m=jerry.getMoney();System.out.println("m="+m);}}（2）interface ShowMessage{void 显示商标(String s);}class TV implements ShowMessage{public void 显示商标(String s){System.out.println(s);}}class PC implements ShowMessage{public void 显示商标(String s){System.out.println(s);}}public class Example4_28{public static void main(String args[]){ShowMessage sm;sm=new TV();sm.显示商标("长城牌电视机");sm=new PC();sm.显示商标("联想奔月5008PC");}}（3）求50以内的素数//Number.javapackage sushu;//将Number.java打包到文件夹sushu中public class Number{public void prn()//创建方法prn（）{boolean flag ;for (int i=2;i<50;i++){flag = true ;//将flag初始化for (int j=2 ;j <= i/2 ; j++){ //只需对2到i/2之间取余，因为假如i/2到i有某个数x被i整除，则在2到i/2必定能找到一个数y（y*x=i）被i整除if (i%j == 0 ){flag = false ;break;//假如2到i/2有某个数被i整除，则跳出，执行下一次循环}}if (flag == true ){System.out.print(i+"\t");}//若flag为真，则i为素数，输出i的值}}}//Num.javaimport sushu.Number;//引用定义的包public class Num extends Number{public static void main(String args[]){Number num=new Number();num.prn();}}三、实验结果和数据处理（1）（2）（3）实验五数组与字符串一.实验目的（1）掌握一维数组的概念、定义和使用。
java类与对象实验报告Java类与对象实验报告一、引言Java是一种面向对象的编程语言，类和对象是Java编程的基本概念。
在本次实验中，我们将学习和掌握Java类和对象的概念、定义和使用方法，并通过实际的编程实验来加深对这些概念的理解。
二、实验目的1. 理解Java类和对象的概念；2. 学会定义和使用Java类；3. 掌握创建和操作Java对象的方法；4. 熟悉Java类和对象的相关语法和规范。
三、实验过程1. 类的定义在Java中，类是对象的模板，用于描述对象的属性和行为。
我们首先需要定义一个类，以便创建对象。
类的定义包括类名、属性和方法。
属性即对象的特征，方法即对象的行为。
2. 对象的创建通过使用关键字"new"，我们可以创建一个类的对象。
对象是类的实例化，每个对象都有自己的属性和方法。
3. 对象的属性和方法对象的属性和方法可以通过对象名加点操作符来访问。
属性可以是基本类型或其他类的对象，方法可以是对象的行为或功能。
4. 构造方法构造方法是一种特殊的方法，用于创建对象时进行初始化操作。
构造方法的名称必须与类名相同，没有返回类型，可以有参数。
5. 封装性封装性是面向对象编程的重要特性之一，它将数据和方法封装在类中，对外部隐藏内部实现细节。
通过使用访问修饰符(private, public, protected)来控制属性和方法的访问权限。
6. 继承继承是面向对象编程的另一个重要特性，它允许我们创建一个新类，并从现有类中继承属性和方法。
通过使用关键字"extends"来实现继承。
7. 多态性多态性是面向对象编程的核心概念之一，它允许我们使用一个父类类型的引用来引用子类的对象。
通过方法的重写和重载来实现多态性。
四、实验结果通过本次实验，我们成功定义了一个Java类，并创建了多个对象。
我们可以通过对象名来访问对象的属性和方法，并对其进行操作。
我们还学习了构造方法的使用，以及封装性、继承和多态性的相关概念。
实验2 类和对象（1）班级学号（最后两位）姓名成绩一、实验目的1．掌握类的概念、类的定义格式、类与结构的关系、类的成员属性和类的封装性；2．掌握类对象的定义，对象的初始化；3．理解类的成员的访问控制的含义，公有、私有和保护成员的区别；4．掌握构造函数和析构函数的含义与作用、定义方式和实现，能够根据要求正确定义和重载构造函数。
能够根据给定的要求定义类并实现类的成员函数；二、实验内容1．分析找出以下程序中的错误，说明错误原因，给出修改方案使之能正确运行。
#include<iostream.h>class one{ int a1,a2;public:one(int x1=0, x2=0);};void main(){one data(2,3);cout<<data.a1<<endl;cout<<data.a2<<endl;}2．分析以下程序的错误原因，给出修改方案使之能正确运行。
#include <iostream.h>class Amplifier{float invol,outvol;public:Amplifier(float vin,float vout){invol=vin;outvol=vout;}float gain();};Amplifier::float gain() { return outvol/invol; }void main(){ Amplifier amp(5.0,10.0);cout<<"\n\nThe gain is =>"<<gain()<<endl;}3．定义盒子Box类，要求具有以下成员：可设置盒子形状；可计算盒子体积；可计算盒子的表面积。
4．定义计数器类Counter。
要求具有以下成员：计数器值；可进行增值和减值计数；可提供计数值。
5．编写一个程序计算两个给定的长方形的周长和面积。
6．编写一个程序，采用一个类求n!,并输出10!的值。
7．编写一个程序，设计一个Cdate类，它应该满足下面的条件：1）用这样的格式输出日期：日-月-年；2）输出在当前日期上加两天后的日期；3）设置日期。
三、实验源程序、测试与结论1．分析：出错原因：构造函数参数x1未定义类型，a1、a2为类私有成员不能被外部程序进行访问,构造函数未写函数体。
修改方案：#include<iostream.h>class one{public:one(int x1=0,int x2=0):a1(x1),a2(x2){}int a1,a2;};void main(){one data(2,3);cout<<data.a1<<endl;cout<<data.a2<<endl;}测试数据截图：2．分析：出错原因：类体外定义函数成员成员函数返回值类型类名：：成员函数名（参数值）对象成员表示〈对象名〉.〈成员函数名（实参列表）〉修改方案：#include <iostream.h>class Amplifier{float invol,outvol;public:Amplifier(float vin,float vout){invol=vin;outvol=vout;}float gain();};float Amplifier::gain(){return outvol/invol;}void main(){Amplifier amp(5.0,10.0);cout<<"\n\nThe gain is =>"<<amp.gain()<<endl; }测试数据截图：3．#include"iostream"using namespace std;#include"string.h"//定义Box类class Box{private:int height;int width;int length;public:Box(int h,int w,int len);Box(int len,int r);int cvolume();float yvolume();int carea();float yarea();};Box::Box (int h,int w,int len){height=h;width=w;length=len;}Box::Box(int len,int r){length=len;width=r;}int Box::cvolume(){return(height*width*length);}float Box::yvolume(){return(3.14*width*width*length);}int Box::carea(){int s;s=2*(length*width+width*height+length*height);return(s);}float Box::yarea(){float s;s=2*(3.14*width*width)+2*width*3.14*length;return(s);}int main(){int i,len,w,h;cout<<"\n选择盒子形状（1--长方体；2--圆柱体）\n";cin>>i;switch(i){case 1:{cout<<"输入盒子长度"<<endl;cin>>len;cout<<"输入盒子宽度"<<endl;cin>>w;cout<<"输入盒子高度"<<endl;cin>>h;Box box1(h,w,len);cout<<"盒子的体积为:"<<box1.cvolume()<<endl;cout<<"盒子的表面积为:"<<box1.carea()<<endl;break;}case 2:{cout<<"输入盒子高度"<<endl;cin>>len;cout<<"输入盒子底面半径"<<endl;cin>>w;Box box2(len,w);cout<<"盒子的体积为:"<<box2.yvolume()<<endl;cout<<"盒子的表面积为:"<<box2.yarea()<<endl;break;}default: break;}return 0;}4．#include"iostream"using namespace std;class Counter{int n;public:Counter(int i=0){n=i;}void add_Counter(int m){n=m;}void in_Counter(){n++;}void sub_Counter(){n--;}void show(){cout<<n<<endl;}};int main(){Counter No;No.in_Counter();No.show();No.add_Counter(5);No.show();No.sub_Counter();No.show();return 0;}5．#include"iostream"using namespace std;class cft{int length;int width;public:cft(int len,int w){length=len;width=w;}int perimeter(){return(2*(length+width));}int area(){return(length*width);}};int main(){cft cft1(10,5);cout<<"The perimeter of cft1 is "<<cft1.perimeter()<<endl;cout<<"The area of cft1 is "<<cft1.area()<<endl;cft cft2(20,10);cout<<"The perimeter of cft2 is "<<cft2.perimeter()<<endl;cout<<"The area of cft2 is "<<cft2.area()<<endl;return 0;}6．//编写一个程序，采用一个类求n!,并输出10!的值。
#include <iostream.h>class test{public:int get(int n);};int test::get(int n){if(n==0)return 1;elsereturn n*get(n-1);}void main(){test t;cout<<t.get(10)<<endl;}7．#include "iostream"#include "string"using namespace std;class Cdate{int year;int month;int day;public:Cdate(int y=2000,int m=1,int d=1){year = y;month = m;day = d;}void setDate(int y, int m, int d);int isLeap(int y);string getDate();void add(int x);};string Cdate::getDate(){string s="";char buf[8];itoa(month, buf, 10);s += buf;s += "-";itoa(day, buf, 10);s += buf;s += "-";itoa(year, buf, 10);s += buf;return s;}int Cdate::isLeap(int y){if(y%400==0||(y%4==0&&y%100!=0)) return 1;else return 0;}void Cdate::setDate(int y, int m, int d){if((m>=1 && m<=12)){if(m==2){if(isLeap(y)){if(d>=1 && d<=29){year = y;month = m;day = d;}else{cout<<"当前日期不合法！"<<endl;return;}}else{if(d>=1 && d<=28){year = y;month = m;day = d;}else{cout<<"当前日期不合法！"<<endl;return;}}}else if(m==4 || m==6 || m==9 || m==11){if(d>=1 && d<=30){year = y;month = m;day = d;}else{cout<<"当前日期不合法！"<<endl;return;}}else{if(d>=1 && d<=31){year = y;month = m;day = d;}else{cout<<"当前日期不合法！"<<endl;return;}}}elsecout<<"当前日期不合法！"<<endl;}void Cdate::add(int x){if(month==1||month==3||month==5||month==7||month==8||month==10||month==12) {if(day+x>31){month+=1;day=x-(31-day);}else{day=day+x;}}else{if(2==month){if(isLeap(year)){if(day+x>29){month+=1;day=x-(29-day);}elseday+=x;}else{if(day+x>28){month+=1;day=x-(28-day);}elseday+=x;}}else{if(day+x>30){month+=1;day=x-(30-day);}else{day=day+x;}}}}void main(){int year, month, day;Cdate date;cout<<"当前对象默认的日期为："<<date.getDate()<<endl;cout<<"按年，月，日的输入顺序设置当前日期"<<endl;cin>>year>>month>>day;date.setDate(year, month, day);cout<<"重新设置的新日期为："<<date.getDate()<<endl;date.add(2);cout<<"增加2天之后的新日期为："<<date.getDate()<<endl; }。
