2013年增列硕士专业学位授权点申请表

2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：纺织工程申报单位名称：兰州理工大学国务院学位委员会办公室制表2013年12月15日填目录一、申请增列工程硕士（纺织工程领域）专业学位授权点论证报告 (1)(一)专业人才需求与生源保障 (1)(二) 培养目标定位 (2)(三) 培养方案和培养方式 (4)(四) 质量保障条件 (5)(五)增设纺织工程硕士专业学位授权点的优势和特色 (6)二、申请增列工程硕士（纺织工程领域）专业学位授权点培养方案 (9)（一）培养目标 (9)（二）生源要求和选拔方式 (9)（三）专业领域 (10)（四）课程体系的设计方案及依据 (10)（五）培养和学位的基本要求 (12)（六）就业去向与就业前景 (13)三、申请增列工程硕士（纺织工程领域）专业学位授权点简况表 (15)Ⅰ专业人才需求与招生 (15)Ⅱ支撑学科专业 (16)Ⅲ师资条件 (16)Ⅳ近五年有影响的专业实践活动与成果 (20)Ⅴ教学条件 (23)Ⅵ实践基地 (24)Ⅶ经费、保障措施 (25)Ⅷ申报单位审核意见 (26)一、申请增列工程硕士（纺织工程领域）专业学位授权点论证报告兰州理工大学是我省一所以工为主，理、工、文、法、经、管协调发展的多学科性工科大学，是国家“中西部高等教育振兴计划”重点建设高校，也是我省唯一的纺织高等教育基地。

我校自2000年设立纺织工程本科专业以来，现已具备开办纺织工程专业硕士的条件和能力，现将开办的基本条件和能力论证如下。

(一)专业人才需求与生源保障1.纺织工程专业硕士的人才需求分析目前，西部大开发战略正处在加速发展阶段，随着“世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊”——丝绸之路经济带构想的提出，为西北地区的发展提供了良好的机遇，同时加剧了西北地区对人才的需求。

随着国家经济结构性调整优化的不断深入，纺织行业在全国的总体格局已经发生重大改变，从劳动密集型产业的“梯度发展”过程，逐渐将重心向我国中西部转移。

2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：工程硕士（电气工程领域）申报单位名称：福建工程学院国务院学位委员会办公室制表2013年12月25日填目录一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告 (1)（一）本专业人才需求分析 (1)（二）招生计划及生源分析 (2)（三）与行业或企业开展实践教学、产学研合作情况 (4)（四）专业学位与办学定位 (6)（五）我校的学科基础与培养优势 (7)（六）专业建设五年发展规划 (9)（七）培养方案设计、特色和优势 (11)二、申请增列硕士专业学位授权点培养方案 (15)（一）培养目标 (15)（二）研究方向 (15)（三）领域范围 (15)（四）学习年限 (16)（五）培养方式 (16)（六）课程设置及学分要求 (17)（七）学位论文工作 (19)（八）学位授予 (19)三、申请增列硕士专业学位授权点 (21)Ⅰ专业人才需求与招生 (23)Ⅱ支撑学科专业 (25)Ⅲ师资条件 (25)Ⅳ近五年有影响的专业实践活动与成果（限填20项） (33)Ⅴ教学条件 (34)Ⅵ实践基地 (36)Ⅶ经费、保障措施 (38)Ⅷ申报单位审核意见 (39)一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告（一）本专业人才需求分析电气工程专业属于能源、装备制造等行业范畴。

近年来，电力工业向特高压、大机组、大容量方向，兼顾推进节能减排，推行绿色制造，利用高新技术改造提升传统装备制造业方向发展，电力电器制造业也在向超特高压电器、成套化、自动化、智能化方向发展，无论是在国家层面或福建省内电气工程方面的高层次工程技术人才需求非常紧缺，十多年来高层次电气工程类专业毕业生一直保持高就业率和供不应求的局面。

（1）国家特高压、智能电网和新能源战略急需大量的电力工程、工业信息化技术应用技术人才。

目前，我国正在大力实施特高压、智能电网和新能源建设。

未来10至20年里，国家1000千伏交流和800千伏直流工程和智能电网建设预计年均投资约3000亿元以上，投入资金将拉动相关产业十倍的资金跟进，将极大的拉动和促进高压电力电器产业和电气工程学科的发展。

附件2：2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：翻译硕士申报单位名称：北京工商大学国务院学位委员会办公室制表2013年12月19日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告1 人才需求和招生计划1.1学科人才需求的现状分析翻译硕士专业学位 （即Master of Translation and Interpreting，简称MTI）从2007年1月开始设立，从2007年的15家发展到2011年的159所大学，年增长率约达25%，但是培养的翻译人才仍无法满足的市场的极大需求。

目前大多数国内院校设置的翻译硕士（MTI）教育中，法商翻译方向较为罕见，职业化翻译人才极其匮乏。

法商翻译专业硕士应对国家特殊需求，融入了国家高等教育的战略调整，具有广阔的发展前景。

《中国语言服务业发展报告2012》显示，过去一年间，我国语言服务业的年产值增长比例为26%。

十二五期间将会保持年均15%的速度增长。

2015年，语言服务企业年产值将超过2600亿元人民币，专职从业人员数量将达到200万人。

教育部人事司相关领导指出，目前我国翻译从业人才缺口高达100多万。

中国外文局副局长黄友义分析认为，能够胜任中译外工作的高质量人才则严重不足，缺口高达90%以上。

根据2009年商务部发布的紧缺人才预报，急需跨国仲裁、跨国谈判、跨国贸易、跨国投资、跨国金融、跨国营销等六类人才。

因此，社会对实用型、高层次、职业化法商翻译人才需求将更加迫切，就业前景广阔。

1.2设置该学科的必要性1.2.1目的“商科”是北京工商大学十二五期间重点发展方向之一，本学科的设置紧紧围绕学校十二五目标，依托学校在法商、外语学科方面的优势资源，通过优势学科间的交叉融合，契合商务部对高端复合型人才的旺盛需求。

目前国内尚未设置此学科方向，此方向的设置是符合国家特殊需求而设立的，是对翻译硕士学科的有力补充。

1.2.2特色北京工商大学以经管类学科见长，法商翻译方向的设置旨在体现“法商”特色，区别于大多数院校开设的翻译硕士，培养适应市场需要的高层次法商翻译专业人才，实现了北京工商大学优势学科之间资源共享，为“十二五”期间学校构建学科群特色打下坚实的基础。

2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：公共卫生申报单位名称：甘肃中医学院国务院学位委员会办公室制表2013年12月28日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告（一）必要性公共卫生是关系到人民群众切身利益的一项事业。

我国在经济快速发展的同时，公共卫生事业的发展却明显滞后。

慢性非传染性疾病依然是危害人民生命健康的主要公共卫生问题；食品安全、环境污染、职业卫生问题、新发传染病等新的公共卫生问题日益突出，凸显了公共卫生体系的缺陷。

人力资源是第一资源，公共卫生硕士（MPH）专业学位建设成为社会和经济发展对人才需求的必然趋势。

1. 满足公共卫生事业发展的需要随着社会经济的发展，环境污染和职业卫生问题日益突出，而人口老龄化、疾病谱的变化以及不良生活方式的泛化等问题的存在，使我国被世界卫生组织称为双重疾病负担国家，疾病控制的难度增加，公共卫生管理更加复杂化。

尤其是2003年SARS的爆发，凸显了我国现有疾病预防与公共卫生管理体系的缺陷。

公共卫生专业人才在提高人民健康水平方面发挥着专业优势，利用疾病预防与控制中的“全人群策略”和“高危人群策略”，结合中医治未病理念和特色防治技术，通过健康教育和健康促进的方式，广泛动员社会力量参与，积极引导广大群众形成健康生活方式，促进健康产业发展。

但1996年有关资料显示，我国公共卫生队伍中，具有研究生学历者仅占0.2%，本科学历者也只有11.4%；虽然近十年来我国本科和研究生教育的规模不断扩大，但公共卫生领域高层次专业人才的规模却变化不大，据2005年的资料显示，江苏、黑龙江等部分省区的公共卫生机构中具有研究生以上学历者不到1%。

近年来，虽然加大了培养力度，公共卫生队伍的素质和学历有所提高，但高层次公共卫生人才所占比例仍然很低，卫生人力资源整体素质长期处于低水平状态。

而在美国，政府卫生部门就职的公务员10%～20%具有MPH或相关学位，其中公共政策领域工作的队伍中，50%～60%的人具有MPH学位。

旅游管理-2013年增列硕士专业学位授权点申请表2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别：旅游管理硕士申报单位名称：内蒙古师范大学国务院学位委员会办公室制表2013年12 月20日填目录一、申请增列旅游管理硕士专业学位授权点论证报告 (2)（一）申请新增旅游管理硕士专业学位培养单位的必要性 (2)（二）申请新增旅游管理硕士专业学位培养单位的可行性 (4)（三）旅游管理硕士专业学位教育培养目标定位和拟实施的管理体制 (7)（四）开展公共管理硕士专业学位教育的建设方案 (8)（五）行业合作状况 (9)二、申请增列旅游管理硕士专业学位授权点培养方案 (10)（一）学位历史 (10)（二）培养目标 (10)（三）招生对象 (11)（四）学习方式及学制、在学年限 (11)（五）培养方式与方法 (11)（六）课程设臵与学分要求 (12)（七）实践教学 (15)（八）中期考核 (15)（九）开题报告 (15)（十）学位论文 (15)三、申请增列硕士专业学位授权点简况表 (17)（一）专业人才需求与招生 (18)（二）支撑学科专业 (19)（三）师资条件 (19)（四）近五年有影响的专业实践活动与成果 (30)（五）教学条件 (32)（六）实践基地 (33)（七）经费、保障措施 (35)（八）申报单位审核意见 (36)四、申请增列旅游管理硕士专业学位授权点佐证材料 (37)相关政府行业主管部门支持我院申请硕士专业学位授权点证明、合作协议书、旅游规划与策划、立项书一、申请新增旅游管理硕士专业学位授权点论证报告内蒙古师范大学创建于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校之一，自治区重点大学，被誉为“民族教育的摇篮”。

学校占地面积3800余亩，固定资产总值17亿余元，馆藏图书250余万册。

学校共有教职工2400余人，其中，专任教师1500余人，具有硕士、博士学位的教师占专任教师总数的63.8%，具有副高级以上职称的教师占专任教师总数的45%，有博士生、硕士生导师578人。

2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别：翻译申报单位名称：云南农业大学国务院学位委员会办公室制表2013年12月29日填目录一、申请翻译硕士专业学位授权点论证报告………………………（1-9）二、申请翻译硕士专业学位授权点培养方案……………………（10-27）三、申请翻译硕士专业学位授权点简况表………………………（28-59）一、申请翻译硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。

论证报告限5000字以内。

申请翻译硕士专业学位授权点论证报告云南农业大学外国语言文学专业多年来坚持“质量立院、彰显农科特色”的办学理念，积极对接国家“农业强国”的发展战略，通过13余年的专业发展和学科建设，已构建形成“多元化生源——特色化师资——个性化实训——多渠道就业”的产业化人才培养模式，分别在“农业科普知识翻译”、“南博会、农博会、花博会、旅交会实务口译”等方面凸显了学科特色和优势，拥有“同声传译实训室”、“云南省翻译协会”、“云南世博园艺有限公司”、“中国—东盟教育培训中心”等突出实践技能实训的基地群，实现了涉农行业需求与英语翻译人才培养有效对接，在围绕云南省桥头堡建设和服务地方经济涉农英语翻译领域树立了良好的专业品牌和形象。

本专业为了更具针对性地培养“翻译技能与农科特色结合”、“理论基础与实践应用结合”、“职业素养与市场需求结合”的高层次应用型涉农英语笔译翻译人才，拟申请增列翻译硕士专业学位授权点，其必要性和可行性具体阐述如下：一、申请增列翻译硕士专业学位授权点的必要性1、符合市场对高层次应用型专业英语翻译人才的客观需要在当今世界信息化时代，国际交流与合作日益频繁，中国与世界其他国家的交流与合作离不开语言的互译，英语作为一种世界性语言，翻译在经济社会的发展中扮演着愈来愈重要的角色，社会对翻译人才的需求已呈多元化态势。

附件2：2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：金融硕士申报单位名称：XX大学国务院学位委员会办公室制表2014年1月10日填一、申请增列金融专业硕士学位授权点论证报告XX大学的前身是成立于1950年8月的西北民族学院，直属于国家民族事务委员会，是新中国成立后创建的第一所民族高等院校。

2003年4月，经教育部和国家民委批准，更名为XX大学。

建校60多年来，为国家培养了各级各类人才13万余人。

现有56个民族全日制在校生25874人，其中普通本科生22936人，研究生1429人。

XX大学是一所优势和特色比较鲜明的多学科门类的综合性大学。

60多年来，学校始终坚持“立足西北，服务民族”的办学宗旨，秉承“以人为本，助人成功”的办学理念，传承和发扬艰苦创业、勇往直前的“黄土地精神”、“黄河精神”，积极探索多民族文化共存中的办学实践和创新之路。

学校现有67个本科专业，13个一级学科硕士学位授权点，40个二级学科硕士学位授权点，4个专业学位硕士点，1个博士学位授权点，1个博士后科研流动站，学科涵盖除军事学外的12个学科门类。

学校具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生和招收“少数民族高层次骨干人才计划”硕士、博士研究生资格。

近年来，学校在努力提高研究生教育质量的同时，调整研究生教育的专业学科结构，大力发展专业学位研究生教育。

根据国家发展战略和少数民族、民族地区发展对应用型人才培养的需求状况，结合学校办学能力和条件，依据学校专业性研究生教育发展规划，拟申请金融硕士授予权，论证如下：（一）人才需求和招生计划西北民族地区是我国社会经济发展相对落后的地区，改革开放以来特别是西部大开发和其它相关政策的影响下，社会经济得到迅速发展，特别是金融、保险行业得到了前所未有的进步。

截止2012年，西北地区的甘肃、宁夏、青海和新疆四省区银行业机构有9920个，从业人数151257人，资产总额40498.6亿元；证券业上市公司达87个，2012年国内股票筹资319.4亿元，债券筹资890亿元；保险业分支机构79个，保费收入489.9亿元，保险密度3204.9元/人。

2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别：艺术硕士申报单位名称：海南师范大学国务院学位委员会办公室制表2013年12月11日填海南师范大学关于增列艺术硕士专业学位授权点的论证报告一、增列艺术硕士专业学位授权点的必要性1、艺术类研究生教育发展的需要。

目前在海南只有两所高校拥有艺术学门类的一级学科硕士点，海南师范大学是其中之一。

现有的艺术学硕士点均是以培养高层次学术型人才为目标，偏重于学术理论研究。

迄今为止，尚未有以实践应用和专业技能为主要培养目标的艺术硕士专业学位点。

如果海南师范大学在现有的美术学、设计学、音乐与舞蹈学等一级学科的基础上，增列艺术硕士专业学位授权点，将实现海南省艺术硕士专业学位点零的突破，为培养海南高层次专业技能型艺术人才起到巨大的作用。

2、符合国家文化发展战略和海南国际旅游岛文化产业发展对高层次艺术应用型人才的迫切需求。

《国家“十二五”规划纲要》从国家战略的高度提出了“加快发展文化产业”的明确任务，文化产业将成为国民经济支柱性产业，要增强文化产业的整体实力和竞争力，必须要有一支高素质的人才队伍作为坚强的后盾。

艺术硕士专业学位教育旨在培养有较强的艺术技能和职业素养、能够创造性地从事实践工作的高层次应用型专门人才，为国家发展文化产业提供有力的保障。

2009年《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》中提出要“积极培育具有海南地域和民族特色的文化产业群”、“大力发展文化创意、影视制作、演艺娱乐、文化会展和动漫游戏等各类文化产业”，海南师范大学艺术硕士专业学位点可以为海南的文化事业提供源源不断的高层次人才，加快海南国际旅游岛建设。

二、增列艺术硕士专业学位授权点的可行性1、具备良好的学科基础、师资队伍和实践教学条件。

学科基础及师资队伍：海南师范大学现有美术学、学科教育两个硕士点。

美术学一级学科硕士点现有油画、国画、雕塑、视觉传达、美术史论等五个研究方向，学科教育硕士点现有美术、音乐两个研究方向。

附件2：2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：____国际商务硕士申报单位名称：__________北京邮电大学______国务院学位委员会办公室制表2014年1月15日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告1专业人才需求与招生1.1 我国对外经济的最新发展形势亟需具有信息通信背景的复合型国际商务人才在我国开放型经济进行转型的背景下，对国际商务人才的需求不断增长。

2009年我国成为世界第一大出口国，2010年我国成为第二大进口国，2013年我国外贸总额居世界第一。

2011年我国入世10年，国民生产总值增长了两倍多，出口规模和进口规模分别增长了4.9倍和4.7倍，国际贸易成为我国经济发展的重要推动力。

我国外贸依存度较高，对国际商务人才的需要也不断增长。

2013年7月24日国务院常务会议研究确定了六条促进贸易便利化推动进出口稳定发展的措施。

其中第一条指出，制定便利通关办法，抓紧出台“一次申报、一次查验、一次放行”改革方案，分步在全国口岸实行；第四条指出，支持外贸综合服务企业为中小民营企业出口提供融资、通关、退税等服务。

创造条件对服务出口实行零税率，逐步扩大服务出口。

我国在成为最大国际市场的发展进程中，大量需要具备全球视野、国际理念、开拓创新精神以及跨文化沟通能力，面向外贸综合服务企业培养的具有信息通信背景的复合型国际商务人才。

而面对这样的要求，我国的跨国经营管理人才、国际商务营销人才、国际投资管理人才、国际经济法律人才、国际商务谈判人才存在着较大缺口。

加强外贸人才培养工作是《对外贸易发展十二五规划》中的八项保障措施之一，商务部提出要“大力培养国际商务人才，加快培养多双边外贸谈判人才。

加强官、产、学、研合作，发挥社会智库在外贸发展重大问题及决策上的参与和咨询作用”。

因此，国际商务人才的培养，是保障我国外贸发展长期稳定的人才需要，实现我国对外经济贸易发展战略的一个基本条件。

2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：_____应用心理硕士___ 申报单位名称：_____复旦大学_____国务院学位委员会办公室制表2013年12月21 日填申请增列硕士专业学位授权点简况表填表说明1. 本表由申报单位组织填写。

2. 确保填报内容真实可靠，有据可查。

表格各项填写不下时可自行增加附页。

填写内容应不涉及国家秘密。

无相关信息时，请在表格中填写“无”。

3. 本表中所涉及到的专业人才需求、支撑学科专业、师资条件、专业实践成果、教学条件、实践基地、招生情况等方面，如无特别说明，都是指与所申报的硕士专业学位授权点直接相关的内容。

专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别填写。

4. 表格中关于近五年以来的数据是指2009年1月1日以来的数据。

5. 本表请用A4纸双面打印，页码依次顺序编排。

封面及填表说明不编页码。

6. 本表请左侧装订。

Ⅰ 专业人才需求与招生（近三年相关学科专业毕业生就业情况）申报学位点毕业生就业前景分析近年来，复旦心理学专业本科毕业生大约有三分之一选择继续深造（出国读研、直研、国内考研），三分之一进入企业（包括银行、商业咨询、世界五百强、与网络有关的公司、大型国企等），还有三分之一进入公务员、事业单位、和学校从事有关工作。

研究生的毕业去向好于本科生，很多进入与网络有关的公司从事用户体验的工作（如人人网、大众点评、网易、腾讯、盛大等），还有许多选择外企、国企、民企从事人力资源或其他工作（如强生制药、美世咨询、宝钢、中国电信、东大软件等），余下的一批往往去重点中学担任心理老师，教授普及心理学课程并承担心理咨询。

比例大约是各占三分之一。

三年拟招生人数申报学位点未来2015年2016 年2017年保障优秀生源与招生规模的措施孙时进作为心理咨询行业协会的领袖，在上海心理咨询届有着极高的威望，以他为首的复旦心理学系与其他兄弟院校、机构、乃至从事心理咨询的各界人士有着广泛的合作交流。

2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（领域）：金融硕士申报单位名称：海南大学国务院学位委员会办公室制表2013年12月31日填申请增列硕士专业学位授权点论证报告随着社会主义市场经济和经济全球化的发展，金融在社会经济生活中越来越重要，进而需要一大批具有高素质和高水平岗位技能的应用型高层次金融人才。

金融硕士（Master of Finance，MF）专业学位的人才培养将为社会提供系统掌握金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、金融分析、金融风险管理等高素质、高技能的金融从业人员，解决金融机构和金融部门对应用型高级人才大量需求问题，为商业银行、政策性银行、证券公司、保险公司、信托投资公司，金融投资控股公司，投资咨询顾问公司、企业财务公司、金融行业监督管理委员会、政府行政机构等提供具有较强金融分析与决策能力的高层次、应用型、复合型金融高级人才。

一、人才需求与招生计划（一）人才需求分析1．建设国际旅游岛和离岸金融中心迫切需要金融专业人才金融业是国民经济核心，是现代服务业的重点和支柱产业，珠三角、长三角地区都在纷纷实施规划，出台政策，大力发展金融业。

海南省金融业对经济的贡献也持续提升，进入加速发展期，2012年实现金融业增加值130.98亿元，同比上涨明显，占地区生产总值的比重为4.59%，占第三产业增加值的比重为9.77%。

近年来，随着国际旅游岛建设的深入推进，海南省密集出台了一系列支持金融业发展的政策，省政府先后出台《海南省支持金融业发展若干意见》、《关于建立我省农业保险体系的意见》、《关于加强中小企业信用担保体系建设意见》、《海南省支持资本市场发展的若干政策》等一系列政策意见；海南离岸金融业务试点工作继续推进，制定了《海南离岸金融业务试点方案》。

在此背景下，海南省金融业务的发展与创新必将加快，从而对高层次专业化金融人才的需求将越来越紧迫。

2.金融机构的快速发展导致较大的人才缺口近年来，海南金融机构规模、数量急剧扩张，截至2012年底，集聚的银行、证券、保险、投资理财等金融机构近200家，其中银行机构34家、证券营业部39家，金融服务类金融机构91家，浦发银行海口分行、华夏银行海口分行和民生银行三亚银行先后获批筹建，海口联合农商银行和三亚农商银行获银监会批复筹建，亚洲金融合作联盟成立并落户三亚。

2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：_____金融___申报单位名称：安徽农业大学国务院学位委员会办公室制表2013年12月1日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告（一）学校的基本情况安徽农业大学成立于1928年，是一所以生命学科为特色，农、工、文、理、经、管、法、医等多学科协调发展的省属重点农业院校，办学历史悠久、学科门类齐全、社会影响广泛。

2011年成为安徽省人民政府和农业部共建高校，2012年成为国家首批建设“新农村发展研究院”的十所高校之一。

2013年成功入选安徽省首批“有特色高水平大学建设”高校。

学校校园占地面积3026亩，建筑面积77万平方米，教学科研仪器设备总价值2.58亿元，图书馆藏书245万册。

学校下设18个学院。

现有全日制普通在校生20753人，其中硕士、博士研究生2445人。

现有教职工1660人，其中专任教师923人，教授、副教授564人，博士生、硕士生导师390多人；设有“皖江学者奖励计划”4个特聘教授岗位和3个讲席教授岗位。

学校现有72个本科专业，其中5个国家级特色专业；2个国家级教学团队，2门国家级精品课程、1门国家级视频公开课程。

现有1个国家重点（培育）学科和17个省部级重点学科，5个博士后科研流动站，5个一级学科博士学位授权点，32个二级学科博士学位授权点，18个一级学科硕士学位授权点，71个二级学科硕士学位授权点，4类专业学位硕士授权点。

现有1个国家重点实验室培育基地、24个省部级重点实验室和工程技术研究中心、1个省级人文社科研究基地，1个教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队、9个省级创新团队，6位国家现代农业产业技术体系岗位科学家。

近五年，学校主持国家重大科技专项及“973”、“863”、“948”项目和国家科技支撑计划、国家软科学计划、国家自然科学基金等国家级项目200多项。

获国家科技进步二等奖4项，获省部级成果奖励80多项，其中省科技进步（自然）一等奖4项。

2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：护理学申报单位名称：南京中医药大学国务院学位委员会办公室制表2013年12月25日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。

论证报告限5000字以内。

（一）人才需求1.全球护理学科专业化发展趋势日益显著近年来，随着医学专科领域知识的大量积累,以及诊治技术的不断增加和复杂化,普通护士已经不能很好地满足医学分科的发展需要；另一方面，社会更需要专家型的护理人才，来履行健康照护者、预防保健者、健康促进者以及健康教育者的职责。

自上世纪以来，美国、英国、德国等发达国家纷纷兴起护士的专业化教育及培训，美国护士协会将专科护士界定为接受高等教育（硕士或博士），在某一医学专科领域具有专家能力的注册护士，包括执业护士、临床护理专家、助产士、麻醉护士等。

我国护士专业化培养起步较晚，2000年，浙江邵逸夫医院率先在国内设立了糖尿病专科护士和伤口(造口)专科护士；此后，各地医院和学术组织相继开展了专科护士培训，至2009年底专科护士培养已扩大到血液净化、医院感染控制、静脉输液安全、急危重症护理、心血管病护理、妇产科护理、肿瘤护理等十几个领域。

但尚存在准入学历不一、培养模式不定、认证机构混乱等诸多问题，护理硕士专业学位的培养将成为护理专业化发展培养的一个重要途径。

2. 科学学位护理硕士的培养制约了护理学科专业化发展自1992年国内开展护理硕士研究生教育开始，我国的护理学硕士研究生培养均按照医学科学学位模式培养，并对合格毕业生颁发医学硕士学位。

这种培养模式一度为我国护理事业输送了一大批高层次的教学、科研护理人才，促进了我国护理教育事业的发展；但是，在新的历史时期，面对临床上对更高层次、应用型、专业型高级护理人才的需求，原有的单一的人才培养模式无法满足医院对护理应用型高级人才的需求，这在很大程度上制约了我国护理学科专业化发展和临床护理的整体提升。

附件1：2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：教育硕士（教育管理）申报单位名称：中国地质大学国务院学位委员会办公室制表2014年2月20日填一、申请增列教育硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。

论证报告限5000字以内。

（一）人才需求与招生计划1997年我国开始试办教育硕士，后逐步走上正轨。

教育硕士专业学位教育为基础教育战线培养了大批高水平、高素质、应用型、实践性的骨干教师和管理干部，其发展势头良好，未来需求仍然旺盛。

在此背景下，我校增列硕士专业学位授权点具有较为广阔的市场需求和良好的发展前景。

1.教育硕士的需求（1）契合了我国基础教育改革与发展对高层次应用型人才的时代需求党的十八大报告和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》都明确提出了要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”、“培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家”的时代使命。

根据《2012年全国教育事业发展统计公报》，全国共有基础教育阶段学校29.53万所，其中小学22.86万所，初中学校5.32万所，普通高中1.35万所，共有中小学教师及管理人员1284万人。

仅从小学专任教师看，本科及以下学历人数就占到556万人，学历提升是中小学教师面临的一项紧迫任务。

根据《中国学位与研究生教育信息网》，2013年，全国仅有90余个教育专业硕士学位授权点，招收全日制教育硕士2115人，非全日制教育硕士9500人。

从全国范围看，基础教育教师和管理人员接受教育硕士专业学位培养有较大的潜在市场需求。

我校增列教育硕士专业学位点契合了中小学教师队伍提高学历的紧迫需求。