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六年级下册数学教学计划及进度表六年级下册数学教学计划及进度表一、教学内容：1、四则运算：（1）深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）熟练掌握四则运算的公式及规律，学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）掌握有关面积和体积的知识；（2）学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）学会正确使用表格和表达式；（2）熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）掌握各类图形间的关系。
二、教学进度：1、四则运算：（1）第1~2周：深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）第3~4周：学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）第5~7周：熟练掌握四则运算的公式及规律、学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）第8~10周：认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）第11~13周：学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）第14周：深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）第15~17周：掌握有关面积和体积的知识；（2）第18~20周：学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）第21周：学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）第22~24周：学会正确使用表格和表达式；（2）第25~27周：熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）第28周：了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）第29~31周：学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）第32~34周：掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）第35周：掌握各类图形间的关系。
苏教六年级数学上册全册教案之：第13课时解决稍复杂的百分数问题（1）第13课时解决稍复杂的百分数问题（1）教学内容：课本第102--103页例10和“练一练”，练习十七第1－3题。
教学目标：1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。
2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。
教学重点：分析数量关系。
教学难点：找等量关系。
课前准备：课件教学过程：一、铺垫练习（一）解方程：χ+40%χ=7 χ-15%χ=10.2 140%χ-χ=0.5（二）列出方程解应用题。
（1）阳光机械厂有职工130人，男工人数是女工人数的。
阳光机械厂男、女职工各多少人？（2）阳光机械厂中男工人数比女工人数少26人，男工人数是女工人数的3/5。
阳光机械厂男、女职工各多少人？二、探究新知1、教学例10，出示例10。
（1）读题，理解题意问：60%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？你能想出怎样的数量关系式？（2）让学生根据上面的分析画线段图（3）学生列方程解答（4）交流解答过程及结果（5）让学生尝试检验；（6）小结：这样的题目告诉我们什么？求的是什么？我们可以怎么思考？2、教学“练一练”。
（1）第1题，先把数量关系填写完整，再列方程解答。
（2）第2题，学生独立尝试解答，完成后交流讨论：1、是怎样想到列方程解的？2、列方程时，依据了怎样的等量关系？三、课堂总结今天学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目怎样思考？四、课堂作业练习十七第1－3题.教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．2019年12月新野到郑州的高铁正式开通，现在从新野乘高铁约需1小时30分到郑州，而乘大巴车到郑州约需4.5小时，现在乘高铁到郑州用的时间比乘大巴车到郑州节省百分之几？速度提高了百分之几？2．六（1）班的同学买了48米彩带，用总长的14做蝴蝶结，用总长的13做中国结。
青岛版六年级数学上册当堂达标学期教学计划学校姓名年级六学科数学单元划分单元内容课时单元内容课时一分数乘法10 二分数除法9 三比 5 四圆7 五分数四则混合运算9 六统计 3 七可能性 2 八百分数 5学期教学目标知识与技能1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
会解决有关分数乘除法的实际问题。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比和百分数的简单实际问题。
4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5．通过丰富的案例来理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数。
过程与方法1．在情境图的教学中，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决所提出的问题，培养问题意识和应用意识。
2．经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4．在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。
情感态度与价值观1．能积极参与数学活动，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，增强学习数学的信心。
2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3．学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
教学重点分数乘、除法；比；分数混合运算；正确计算圆的周长和面积。
教学难点正确计算圆的周长和面积；理解比的意义和性质；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。
学期教学进度表周次教学内容周次教学内容第1周分数乘法第2周分数乘法第3周分数乘法第4周分数除法第5周分数除法第6周分数除法第7周比第8周比第9周圆第10周期中考试第11周圆第12周分数四则混合运算第13周分数四则混合运算第14周统计第15周可能性第16周百分数第17周百分数第18周总复习第19周总复习第20周期末考试第一单元小手艺展示——分数乘法一、教材分析本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的上进行学习的，是学习分数、比、分数四则混合运算及百分数的重要基础。
小学六年级数学教案《圆柱的体积》小学六年级数学教案《圆柱的体积》（精选13篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学六年级数学教案《圆柱的体积》（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级数学教案《圆柱的体积》篇1教学目标1.理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式.2.会运用公式计算圆柱的体积.教学重点圆柱体体积的计算.教学难点理解圆柱体体积公式的推导过程.教学过程一、复习准备（一）教师提问1.什么叫体积？怎样求长方体的体积？2.圆的面积公式是什么？3.圆的面积公式是怎样推导的？（二）谈话导入同学们，我们在研究圆面积公式的推导时，是把它转化成我们学过的长方形知识的来解决的.那圆柱的体积怎样计算呢？能不能也把它转化成我们学过的立体图形来计算呢？这节课我们就来研究这个问题.（板书：圆柱的体积）二、新授教学（一）教学圆柱体的体积公式.（演示动画圆柱体的体积1）1.教师演示把圆柱的底面分成了16个相等的扇形，再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开，这样就得到了16块体积大小相等，底面是扇形的形体.2.学生利用学具操作.3.启发学生思考、讨论：（1）圆柱体切开后可以拼成一个什么形体？（近似的长方体）（2）通过刚才的实验你发现了什么？①拼成的近似的长方体和圆柱体相比，体积大小没变，形状变了.②拼成的近似的长方体和圆柱体相比，底面的形状变了，由圆变成了近似的长方形，而底面的面积大小没有发生变化.③近似长方体的高就是圆柱的高，没有变化.4.学生根据圆的面积公式推导过程，进行猜想.（1）如果把圆柱的底面平均分成32份，拼成的长方体形状怎样？（2）如果把圆柱的底面平均分成64份，拼成的长方体形状怎样？（3）如果把圆柱的底面平均分成128份，拼成的长方体形状怎样？5.启发学生说出通过以上的观察，发现了什么？（1）平均分的份数越多，拼起来的形体越近似于长方体.（2）平均分的份数越多，每份扇形的底面就越小，弧就越短，拼起来的长方体的长就越近似于一条线段，这样整个形体就越近似于长方体.6.推导圆柱的体积公式（1）学生分组讨论：圆柱体的体积怎样计算？（2）学生汇报讨论结果，并说明理由.因为长方体的体积等于底面积乘高.（板书：长方体的体积＝底面积高）近似长方体的体积等于圆柱的体积，（板书：圆柱的体积），近似长方体的底面积等于圆柱的底面积，（板书：底面积）近似长方体的高等于圆柱的高，（板书：高）所以圆柱的体积等于底面积乘高.（板书：圆柱的体积＝底面积高）（3）用字母表示圆柱的体积公式.（板书：V＝Sh）（二）教学例4.1.出示例4例4.一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，高是2.1米，它的体积是多少？2.1米＝210厘米50210＝10500（立方厘米）答：它的体积是10500立方厘米.2.反馈练习（1）一根圆柱形木料，底面积是75平方厘米，长90厘米，它的体积是多少？（2）一个圆柱形罐头盒的内底面半径是5厘米，高15厘米，它的容积是多少？（三）教学例5.1.出示例5例5.一个圆柱形水桶，从里面量底面直径是20厘米，高是25厘米，这个水桶的容积是多少立方分米？水桶的底面积：＝3.14＝3.14100＝314（平方厘米）水桶的容积：31425＝7850（立方厘米）＝7.8（立方分米）答：这个水桶的容积大约是7.8立方分米.三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？1.圆柱体体积公式的推导方法.2.公式的应用.小学六年级数学教案《圆柱的体积》篇2教学内容：北师大版教学六年级《圆柱的体积》教学目标：1、结合具体的情境和实践活动，理解圆柱体体积的含义。
北师大版六年级数学上册教案（优秀13篇）新北师大版六年级上册数学优秀教案篇一教学分析：按比例分配的练习。
学情分析：已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。
教学目标：能运用比的意__决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
教学策略：练习、反思、总结。
教学准备：小黑板教学过程：一、基本练习（一）六1班男生和女生的比是3：21、男生人数是女生人数的( )2、女生人数是男生人数的（)，女生人数和男生人数的比是( ）。
3、男生人数占全班人数的（)，男生人数和全班人数的比是( ）。
4、全班人数是男生人数的（)，全班人数和男生人数的比是( ）。
5、女生人数占全班人数的（)，女生人数和全班人数的比是( ）。
6、全班人数是女生人数的（)，全班人数和女生人数的比是( ）。
（二）学校有买来小足球和小篮球120个，小足球和小篮球个数的比是3比5。
学校买来小足球和小篮球各多少个？把250按2比3分配，部分数各是多少二、变式练习1、被减数是36，减数与差的比是4比5，减数是多少？差是多少？2、有一种药水，按药液与水的比为1比5000配制而成。
用这样的药液0.5千克，可配制这样的药水多少千克？教学反思：提高练习的灵活度，以及练习的形式。
小学数学六年级上教案篇二教学目标1、通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称的含义。
2、会画出轴对称图形的对称轴。
3、使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。
教学重点认识轴对称图形，画对对称图。
教学难点认识图形，建立空间观念。
教学过程一、铺垫孕伏1、口算二、探究新知1、投影出示树叶图、青蜓图、天平图，任意不对称图形。
2、引导学生分组讨论（1）这些图形，形状有什么特点？（2）再找出一些生活中实例图形。
3、通过汇报，在教师指导下，使学生明确到：树叶图、青蜓图、天平图，图形左右部分一样，并且说明：这些图形给人以美感，如果想象一个图形不对称，使人觉得不舒服。
青岛版小学数学六年级上册全册教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】青岛版六年级数学上册学期教学计划第一单元小手艺展示——分数乘法一、教材分析本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的上进行学习的，是学习分数、比、分数四则混合运算及百分数的重要基础。
本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘，分数和分数相乘，分数连乘，“求一个数的几分之几是多少”的问题，倒数的意义和求一个数的倒数。
二、单元教学目标1.在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确的进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。
2．经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。
3.在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识和兴趣。
三、单元教学重点、难点重点：理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。
难点：理解分数乘分数计算的算理。
四、课时安排：10课时第二单元布艺兴趣小组——分数除法一、教材分析本单元是在学生已经掌握了分数乘法和方程的基础上进行教学的，这部分内容是今后学生学习分数四则混合运算和解决与分数有关的事迹问题的基础。
主要内容包括：一个数除以分数；简单的分数乘除运算；用分数除法解决简单的实际问题。
二、单元教学目标1．理解并掌握分数除法的计算方法，回进行分数除法计算。
2．回解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
3．理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。
能够正确地化简比和求比值4．能运用比的知识解决有关的实际问题。
三、单元教学重点、难点重点：分数除法的计算方法。
难点：解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。
六年级数学上册《圆的面积》教案优秀13篇教学内容：篇一九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十一册，圆的面积。
圆的面积教学设计篇二教学目标1、通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。
2、能够利用公式进行简单的面积计算。
3、渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重难点教学重点：源面积计算公式的退到。
教学难点：通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。
教学过程一、情景导入1、师：看一看图中这幅画，工人叔叔提出了一个什么问题？所有的草坪铺满将是一个什么形状？那么求这个圆形草坪的占地面积就是求什么了？引导学生说出求这个圆形草坪的占地面积就是求圆的面积这节课我们就来研究圆的面积。
板书：圆的面积师：看着这个课题你想知道什么？你有什么想法？想从这节课中学到什么？二、导入新课1、师生总结板书？圆的面积与什么有关？？圆的面积怎么求？？圆的面积有没有计算公式？2、师：看着老师手中两个不同大小的圆，是什么决定着他们的'大小，那么可想而知，圆的面积大小与什么有关系？引导学生猜想说出圆的面积与半径有关板书：圆的面积与半径r有关师：到底是不是这样的了，接下来我们就来进行深入的探究。
探究之前，请同学们回忆一下平行四边形的面积公式是什么？我们是怎样推导出他的面积公式的？对于三角形和平行四边形也是运用同样的方法推导出他们的公式的师：总的来说，先把他们剪切，再拼接，最后转化成熟悉的图形。
板书：拼切——转化——化未知为已知师：那么你们可以把这种转化的思想运用于求圆的面积上吗？生：可以（不可以）师：那你想怎么切，怎么拼，把圆转化成什么图形，自己动手做一做。
有想法的请举手告诉老师。
师：由于操作的局限性，我把大家拼接的效果用电脑展示出来。
首先，首先先把圆等分成8份，再拼接在一起，它大致像一个什么图形。
（平行四边形）第二次把它等分成16份，在拼接在一起，它更想什么了？接着把她等分成32份，拼接起来，你发现了什么规律？师：总结如果分的份数越多，每一小份就会越小，拼成的图形就会越接近长方形。
小学数学六年级教案(精选13篇)小学六年级数学教案篇一分数混合运算教学目标使学生掌握分数乘加、乘减混合运算。
教学重点1.掌握分数混合运算的顺序2.会用乘法的运算定律在分数乘法中进行简算教学难点分数乘法的简算教学过程一、复习（一）说说你是怎样算的？（二）看看下面每组算式，它们有什么样的关系。
○ ○ ○（三）那么分数混合运算如何计算呢？能否应用运算定律简算呢？这节课我们来一起研究。
板书课题：分数混合运算二、探索、悟理（一）出示例题（二）读题之后请同学试做（板演在黑板上）教师：这道题应该先算哪一步，再算哪一步？（强调运算顺序）（三）做一做教师提问：你按怎样的运算顺序计算的？（四）小结教师提问：谁能说一说分数乘加、乘减这样的混合运算按怎样的运算顺序计算呢？分数混合运算顺序：在一个分数混合算式中，既有一级运算，又有二级运算，先做第二级运算，后做一级运算；在有括号的算式里，先做括号里边的，再做括号外边的。
（五）仔细观察下面两题，计算中有没有好方法使它们算得又快又准。
小组汇报结果。
= × ×教师提问：说一说为什么这样算，依据什么？（乘法交换律、结合律、分配律）教师说明：由这两题可以看出，乘法运算定律同样可以应用在分数中。
（七）做一做三、归纳、质疑（一）这节课学习了什么知识？（学生自己小结）混合运算、分数乘法中的简算。
（二）你在学习中遇到了什么没有得到解决的问题吗？四、训练、深化（一）巩固混合运算1.判断（×）（×）（√）（√）2.计算（二）巩固简算1.填空2.简算（三）提高练习五、课后作业（一）用简便方法计算下面各题六、板书设计小学六年级数学教案篇二圆的周长教学目的1.使学生理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算。
2.培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。
3.领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。
练习三第一课时：练习三（一）教学内容：课本第57页练习三中的第1题至第4题教学目标：1.进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.能用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决简单的实际问题。
教学重、难点：1.重点：能用商不变的性质或分数的基本性质化简比，会求比值。
2.难点：进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系。
教学过程：一、复习引入1.回忆知识点。
师：通过本单元的学习，你学到哪些知识？先让学生在小组内议一议。
接着组织学生进行全班交流。
全班交流时根据学生的回答，教师板书如下：本理解比的意义单生活中的比了解比的各部分名称元能读写比，会求比值所理解比与除法、分数的关系学用比的知识解释一些简单的生活问题知比的化简（学会商不变的性质和分数的基本性质化简比）识比的应用（能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题）2.回忆所学的方法。
师：你是用什么方法学习本单元的知识？请举例说明。
指名回答。
3.提出疑难点。
师：在本单元学习过程中，你遇到了哪些疑难问题？指名回答。
3.引入课题。
教师指出这节课的练习内容和练习目的，并板书课题。
二、指导练习指导学生完成练习三中的第1题至第4题。
1.第1题：把下面各题中的数量关系写成比，并求出比值。
（1）跑36千米大约需要2时，路程与时间的比大约是（），比值是（），这个比值表示的是（）。
（2）小小实验田几今年种了2公顷小麦，共收了6吨，总产量与公顷数的比是（），比值是（）。
（3）400克大豆榨油48克，油与大豆的质量比是（），比值是（）。
2.第2题：化简。
8：36 0.5：0.25 1／3：1／2 2／5:5／7 12:120 4:0.8 1：1／8 7／6：33.第3题：大齿轮有100个齿，每分转25转；小齿轮有25个齿，每分转100转。
（1）写出大齿轮和小齿轮齿数的比，并求出比值。
（2）写出大齿轮和小齿轮每分转数的比，并求出比值。
4.第4题：每个大花篮里放有玫瑰花40朵，百合花30朵。
每个大花篮的花是按怎样的比搭配的？5.第5题：如课本P57页图，长方形的周长是48厘米，它的长于宽分别是多少？三、课堂总结这节课你有什么收获？四、布置作业选用课时作业设计。
第二课时：生活中的比(二)教学内容:生活中的比，课本第50页至第51页“认一认”、“说一说”、“练一练”及“实践活动”。
教学目标：1、能正确运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
2、让学生经历与他人交流各自算法的过程，在独立思考与合作交流的过程中提高解决实际问题的能力。
教学重、难点：1.重点：能正确运用比的意义，解决按照一定的比例进行分配的实际问题。
2.难点：学会用不同方法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
教学过程：一、引入课题教师说明本节课的练习内容和练习目的，并板书课题。
二、指导练习指导学生完成练习三中的第5题至第8题。
1、第5题。
本题解法不是唯一，全班交流时，只要学生能够提供合理的算法，教师都应给予肯定。
2、第6题。
先指导学生理解题意，让学生明确淘气一家和笑笑一家所付的钱数比是3：4.接着让学生独立解决问题。
3、第7题。
先引导学生理解题意，接着让学生独立解决问题。
4、第8题。
先让学生说一说解题思路。
接着让学生独立解题。
三、巩固练习先让学生说说课本第57页你知道吗？并让学生说说收获和体会。
接着，教师向学生介绍相关知识，以拓展学生知识。
四、全课小结通过本节课的练习，你有什么体会？ 五、布置作业练习册第四单元《比的认识》总复习测试课时安排：两课时第一课时测试目的：通过测试，进一步了解学生对本单元所学知识的掌握情况。
测试过程：一、我会填空（2分×12=24分）1、24 ：（ ）= （）72 = 8 ：5 =（ ）÷ 20 = 35（）=（ ）%= （ ）小数2、女生人数与全班人数的比是5 ：7，男生比女生少15人，那么全班有（ ）人。
3、甲数比乙数多52，甲数与乙数的比是（ ）。
4、如果甲 ：乙=（甲×A ） ：（乙÷4），那么A =（ ）。
5、完成同一份作业，小笑要12分钟，淘气要15分钟，小笑与淘气的时间比是（ ）他们的作业效率比是（ ）。
6、大小两圆的半径比为7：5，它们的直径比是（ ）；它们的周长比是（ ）；它们的面积比是（ ）。
7、大小两个正方形的周长比是3：2，那么它们的边长比是（ ），面积的比是（ ）。
8、如果两个长方形的面积相等，它们长的比是5：8，那么它们宽的比是（ ）。
9、如果A=B×125%，那么B ：A =（ ）。
10、如果甲：乙= 5 ：6，那么乙比甲多（ ）%。
11、比值是1.8的最简整数比是（ ）。
12、圆的直径和这个圆的周长的比是（ ）。
二、我会判断（1分×6=6分）1、比的前项乘以一个数，比的后项除以一个数，比值一定会变。
（ ）2、将8 ：15的前项增加16，要使比值不变，后项应该增加30。
（ ）3、在浓度为25%的盐水中，盐与水的比为1：4。
（ ）4、把5米长的绳子平均分成6段，每段是65米，占全长的61。
（ ）5、如果甲数是乙数的52，那么乙数比甲数大60%。
（ ）6、大小两圆的周长的比为5 ：3，小圆的面积是18㎡，那么大圆面积是50㎡。
（ ） 三、我会选择（2分×8=16分）1、与0.25：0.45比值相等的比是（ ） A 、25：4.5 B 、5：9 C 、2.5：452、甲数：乙数=3：7，甲数比乙数小36，那么两数的和是（ ） A 、90 B 、63 C 、783、如果减数与商的比是3：2，被减数是35，那么商是（ ） A 、18 B 、21 C 、144、如果A ：B=72，A 是10，那么A 与B 的和是（ ） A 、45 B 、35 C 、545、周长相等的下列图形中，面积最大的是（ ） A 、长方形 B 、三角形 C 、圆6、长方形的周长是32米，长和宽的比是5：3，那么它的面积是（ ）㎡A 、15B 、60C 、2407、合唱队有男生12人，占到合唱队的30%，那么女生有（ ）人A 、28B 、36C 、408、甲数比乙数小20%，那么甲与乙数的比是（ ） A 、5：4 B 、4：5 C 、5：6 课堂总结：通过本节课的练习，你有什么体会？ 布置作业：选用课时作业设计第二课时测试目的：通过测试，进一步提高学生解决问题的能力，及感受比在生活中的应用价值。
测试过程：四、我会计算（2分×11=22分） （1）化简比，并求比值1、20 ：252、2.7 ：0.93、32：944、54：0.75（2）解方程x÷71=157 272x=32 38÷x=1516(3)脱式计算54×32+51÷43 （87－165）×（95+32）51÷[（32+51）×131] [4－（43－83）]÷429五、我会解决问题（4分×8=32分）（1）幸福村要配制3：100的药水2060千克，需要购买药多少千克？（2）用一段长96㎝的铁丝做一个长方体框架，长方体的长、宽、高的比是5：4：3，，这个长方体的体积分别是多少厘米？（3）笑笑和淘气邮票数量的比是7：4，淘气的邮票比笑笑少27张，请问：笑笑和淘气各有邮票多少张？（4）一个书架有上中下三层，上层放了150本书，占总数的52。
中层与下层的本数比是5：4，你知道下层放了多少本书吗？（5）某种饮料中果珍与水的质量比是1:25，现有20克果珍，按这个比配制这种饮料，需要加水多少克？（6）用72厘米长的铁丝围成一个长方形，长方形的长与宽的比是5:3，这个长方形的面积是多少平方厘米？课堂总结：通过本节课的练习，你有什么体会？ 布置作业：选用课时作业设计《复式条形统计图》教学内容：北师大版数学六年级上册，第五单元第一课《复式条形统计图》。
教学目标：１、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
２、能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
３、能根据要求把复式条形统计图补画完整。
教学重点：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
教学难点：能根据要求把复式条形统计图补画完整。
教学过程：一、创设情境、感受统计与生活的紧密联系。
１、明年我们学校要召开一次规模较大的运动会，学校想在下面两位获世界冠军的运动员（田亮和李杰）中挑选一位做这次运动会的形象大使。
问：认识吗？２、你希望谁担任这次运动会的形象大使呢？３、看来同学们的意见各不相同，那么我们到底该请谁？在学生回答的过程中渗透统计的必要性，及统计的一般方法。
二、复习单式条形统计图，为复式条形统计图的学习做好铺垫。
１、（出示两幅单式条形统计图），说说单式条形统计图由那些部分组成？根据学生回答板书：名称横轴纵轴直条２、从这二幅图中同学们能够直观看出五年级各班同学更希望谁来做形象大使吗？３、根据学生讨论引出课题。
板书课题：复式条形统计图三、探究新知，认识复式条形统计图的特点。
（一）、（出示复式条形统计图）认识复式条形统计图和单式条形统计图的异同点。
１、说说它们有什么相同之处？２、说说它们有什么不同之处？重点强调图例的作用。
并板书：图例（二）、学习复式条形统计图的制作过程。
１、那么究竟怎样制作这张图呢？学生小组之间交流讨论。
２、各小组派代表进行汇报。
３、学生看演示，了解制图全过程。
（三）、分析统计图、总结复式条形统计图的优势。
制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息、分析数据。
从图中你能获得哪些信息？四、自己动手，按要求绘制复式条形统计图。
１、（出示本课主题图）这是第一活动小组同学的投球情况统计表。
你能根据统计表，绘制复式条形统计图吗？２、学生绘制，师巡视。
３、实物投影展示，学生进行评价。
４、你从图中获取了那些信息？５、说说为什么纵轴０～８之间用折线？五、总结：通过本节可的学习，你有什么收获？六、作业：完成本课《实践活动》。
