《走向未知的世界-纳米》助学案

回望成长【教学目标】情感、态度与价值观目标正视自身条件,树立正确的人生观成才观择业观能力目标全面回顾与反思初中三年的学习生活,能够客观地看待自己的成长变化;培养正视自我,独立作出正确、理性选择的能力。

知识目标明确成长过程中的收获,掌握选择的科学方法和策略。

【教学重点、难点】教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的突破方法:在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。

“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流“环节,联系学生实际、相关背景材料,观看图片、视频和阅读相关素材,学生讨论合作探讨突破重点。

教学难点:理解过程和结果同样重要,培养作出理性选择的能力。

突破方法在学生掌握基本知识的情况下,进一步拓展学生思维。

采用图文结合法,通过师生共同探究法,深化对知识的印象,教师及时点拨总结。

利用课堂讨论、交流、展示等括动,帮助学生理解过程和结果同样重要。

以生活中的具体问题为依托,采用情境式体验的教学方法,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自已的头脑去思考、去辨析去归纳,逐渐形成作出理性选择的能力。

【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、阅读感悟法、问题讨论法合作探究法、归纳法【教学准备】教师准备利用网络收集相关案例,设计学习讨论问题,制作多媒体课件。

收集学生三年来的一些照片、音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。

学生准备:课前预习教材内容,分配学习小组,收集参与社会活动的图片,整理反映自已和本班同学成长的资料和照片、实物资料等。

【教学过程】环节一:创设情境,引出课题教师用富有感染力的语调导人:同学们,还记得三年前老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨进初中的大门,脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。

眨眼之间,到了这个微微炎热的初夏,同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾经感动过我们的人和事。

统编版九年级下册道德与法治第三单元《走向未来的少年》说课稿一. 教材分析统编版九年级下册道德与法治第三单元《走向未来的少年》的内容主要围绕青少年的成长、理想与现实、选择与担当等方面展开。

这一单元旨在帮助学生树立正确的价值观，明确自己的人生目标，培养面对未来的能力和素养。

本单元共两课，分别是《成长中的我》和《面向未来的选择》。

《成长中的我》主要讨论青少年在成长过程中如何认识自己，如何处理与他人、社会的关系，如何面对挫折和困难等内容。

《面向未来的选择》则从青少年的兴趣爱好、职业规划、社会责任等方面，引导学生思考自己的未来，鼓励他们勇敢追求梦想，并为梦想付出努力。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的身份、价值观、人生目标等进行深入思考。

这个阶段的学生具有强烈的独立意识，但又容易受到外界因素的影响。

他们对未来充满期待，但又面临着诸多不确定和困惑。

因此，在教学过程中，教师需要充分尊重学生的独立思考，引导他们正确处理个人与集体、现实与梦想的关系，帮助他们明确自己的人生目标，激发他们为实现目标而努力奋斗的动力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解成长过程中的自我认识、人际关系处理、挫折应对等方面的问题，掌握一定的解决问题的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够提高自己的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的自我观念，增强自信，学会与他人、社会和谐相处，勇敢面对困难和挫折，积极为未来的梦想努力。

四. 说教学重难点1.教学重点：帮助学生认识自己在成长过程中的各种问题，如自我认识、人际关系处理、挫折应对等，并学会相应的解决方法。

2.教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体、现实与梦想的关系，激发他们为实现目标而努力奋斗的动力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2劳动蕴含智慧项目四《创奇妙点子,享智慧世界-神奇的纳米世界》【教学设计】一、教学目标：1 .劳动观念：通过书籍、网络等途径收集有关纳米的资料，对纳米、纳米技术、纳米材料有初步的了解，初步感知纳米材料的神奇,认识到新技术来源于生活，而生活中所有美好的东西都需要我们用双手去创造，劳动创造财富，劳动创造快乐。

2 .劳动能力：通过动手实践，制作纳米材料和纳米布料，提高动手操作的劳动技能。

3 .劳动习惯和品质：在劳动过程中，学会整齐地归纳物品、保持桌面整洁，养成良好的劳动习惯。

学会团队合作，养成按照操作步骤完成劳动的品质。

4 .劳动精神：在制作纳米材料和纳米布料的过程中，培养学生遇到困难，积极想办法、不放弃的劳动精神；通过对纳米世界的探究,认识到科技的进步可以推动社会的发展，培养学生奋斗、创新的劳动精神。

二、教学重难点：动手制作纳米材料和纳米布料。

三、教学方法：探究法、实践操作法四、教具准备：教具：课件、视频资源实验材料：一次性纸杯、蜡烛、水、滴管五、教学过程(-)视频导入，认识纳米。

亲爱的同学们，随着科技的发展，我们的家庭中出现了扫地机器人、自动洗碗机、家庭影院等，这些无不与科技有关，今天张老师跟大家分享的也是与科技有关的一项技术。

我们先来看一组图片，这是我国歼20隐形战机，它是我国自行研制的第五代隐形战斗机，什么是隐形战斗机呢，它可不是像孙悟空的金箍棒一样说变没有就变没有,而是指雷达无法探测到的战机。

那你知道它是如何做到隐形的吗？（板贴纳米）它采用了石墨烯作为战斗机的隐身涂层，而石墨烯是现在我们知道的最薄最坚硬的纳米材料。

那纳米到底是什么呢？纳米其实是一种长度单位，我们之前学过的最小的长度单位是什么？请大家举出直尺找一找1毫米有多长，1元钱硬币的厚度就是1毫米，毫米真的很小，而今天我们要认识的纳米比毫米还小，那它到底有多小呢？我们一起来看看吧。

原来我们一根头发丝的直径大约是6万纳米，那你能像毫米那样用实物来表示1纳米的长度吗？是的，纳米太小了，小到我们的肉眼都看不到。

统编教材九年级道德与法治下册教学设计教案第三单元走向未来的少年第五课少年的担当5.1走向世界大舞台【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）懂得自己交往范围的变化，珍惜每一次交往的经历；（2）初步培养学生在交往中探索世界，彼此守护，共同成长的意识。

2．能力：（1）能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我，同时积极为世界添光彩；（2）积极参与社会实践活动，培养实践创新的能力；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

3．知识：（1）初步了解世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的；（2）认识到我们与丰富多彩的世界紧密相连，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

【教学重点】（1）能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我，同时积极为世界添光彩。

（2）积极参与社会实践活动，培养实践创新的能力。

【教学难点】懂得自己交往范围的变化，珍惜每一次交往的经历，初步培养学生在交往中探索世界，彼此守护，共同成长的意识。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】一、新课导入九年级，意味着结束，更意味着开始。

回首过去，我们依依不舍；展望未来，我们满怀期待。

当下，未来，国家，世界，我们面对一个个新的课题。

升学，就业，需要我们做出理性选择；国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。

我们，走向未来的少年，需要具备怎样的品格，才能不负时代的重托？今天，我们就来一起学习“走向世界大舞台”。

二、新课讲授（一）多彩世界中的我教师带领学生一起，阅读课文内容。

在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。

1．在父母的引导下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门，步入学校，迈步步入社会，走向更加广阔的世界。

2．世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化中的人交往。

如何帮助学生理解和应用纳米科技在当今科技飞速发展的时代，纳米科技已经成为了一个备受关注的领域。

对于学生来说，理解和应用纳米科技不仅能够拓展他们的科学视野，还能为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

然而，纳米科技是一个相对抽象和复杂的概念，如何帮助学生有效地理解和应用它，成为了教育工作者面临的一项重要挑战。

一、从基础概念入手要帮助学生理解纳米科技，首先要从最基础的概念讲起。

可以通过简单易懂的例子来解释什么是纳米。

比如，我们可以告诉学生，一纳米大约是一根头发丝直径的五万分之一。

这样形象的对比能让学生对纳米的尺度有一个直观的感受。

在讲解纳米材料的特性时，可以结合日常生活中的现象。

例如，防水的衣物可能是因为其表面有纳米级的涂层，使得水珠无法渗透；而具有自清洁功能的窗户，可能是利用了纳米材料的特殊结构，能够让灰尘和污渍轻易地被雨水冲刷掉。

通过这些具体的例子，学生能够更好地理解纳米材料的独特性质，如小尺寸效应、表面效应和量子限域效应等。

同时，还可以引导学生思考这些特性在实际生活中的应用，激发他们的兴趣和好奇心。

二、实验与实践教学实验是帮助学生理解纳米科技的重要手段之一。

学校可以配备一些简单的纳米科技实验设备，让学生亲自动手操作。

比如，进行纳米颗粒的制备实验，让学生观察纳米颗粒的形成过程，了解其制备方法和原理。

还可以组织学生进行一些与纳米科技相关的探究性实验，如研究纳米材料对物质吸附性能的影响。

在实验过程中，学生不仅能够巩固所学的知识，还能培养他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力。

此外，实践教学也是不可或缺的。

可以组织学生参观纳米科技相关的企业或科研机构，让他们亲眼看到纳米科技在实际生产中的应用。

与专业人士进行交流，了解纳米科技的前沿研究和发展趋势，感受纳米科技的魅力和重要性。

三、多媒体教学资源的运用在教学过程中，充分利用多媒体教学资源能够极大地提高教学效果。

可以通过播放科普视频、动画演示等方式，向学生展示纳米科技的微观世界。

《“探界者”钟扬》学历案一、学习目标1、了解钟扬的生平事迹和他在植物学领域的杰出贡献。

2、学习钟扬的探索精神和奉献精神，培养积极向上的人生态度。

3、掌握人物通讯的写作特点，提高阅读理解和写作能力。

二、学习重难点1、重点（1）理解钟扬在不同领域不断探索的精神内涵。

（2）分析人物通讯的选材和写作手法。

2、难点（1）如何从钟扬的事迹中汲取精神力量，树立正确的价值观。

（2）体会人物通讯中作者的情感倾向和思想表达。

三、知识链接1、人物通讯人物通讯是一种以报道人物为主的新闻体裁，通过展示人物的言行、事迹和思想，反映人物的精神风貌和时代特征。

2、钟扬简介钟扬生前是复旦大学教授、博士生导师。

他长期致力于生物多样性研究和保护，援藏 16 年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，为国家种质库收集了数千万颗植物种子。

四、学习过程（一）自主预习1、阅读课文，梳理钟扬的生平经历和主要事迹。

2、查阅相关资料，了解钟扬在植物学领域的研究成果和贡献。

（二）课堂学习1、导入通过展示一些美丽的植物图片或讲述一段关于植物多样性的故事，引起学生对植物世界的兴趣，从而引出主人公钟扬。

2、整体感知（1）请学生简要概括课文的主要内容。

（2）思考：文章为何以“‘探界者’钟扬”为题？3、深入探究（1）钟扬在植物学领域的“探界”体现在哪些方面？学生分组讨论，从收集种子、科普教育、培养人才等方面进行分析。

教师引导学生结合文中具体事例，深入理解钟扬的探索精神。

（2）钟扬的奉献精神在文中是如何体现的？让学生找出文中能体现钟扬奉献的细节描写，如他的工作环境、工作时间等。

引导学生思考：是什么支撑着钟扬如此无私奉献？（3）分析人物通讯的写作特点从选材、结构、语言等方面入手，探讨本文的写作特色。

举例说明文中如何通过细节描写和侧面描写来塑造人物形象。

4、拓展延伸（1）讨论：在当今社会，我们应该如何学习钟扬的精神？（2）让学生分享自己身边具有探索和奉献精神的人物故事。

思接千载，心游万仞——“发散思维”在职高语文教学中的运用与研究【摘要】在职高语文课堂教学过程中，伴随着认知教学的同时，运用“发散思维”可以有效地提高学生的学习兴趣和注意力，积极开发学生的创造力，提高语文教学效率。

本课题主要是通过对发散思维的培养，激发学生的好奇心和求知欲，使学生具有多角度思考问题的敏锐性，培养学生创造性思维的能力与品质，推动学生整体素质的发展。

【关键词】中职语文、发散思维、策略、运用、意义一、课题研究背景职高学生在长期的学习中已经形成一种习惯的思维方式或称思维定势，它的积极作用在于能使学生学习时驾轻就熟，但其消极作用是使学生思维陷于惰性和呆板之中。

目前职业高中培养学生的主要目的是向社会输送各类应用性人才，随着社会不断发展对人才素质的需求也产生了变化，创新能力已经成为衡量人才的一个重要标准。

为了适应职业教育教学改革新形势的需要，探索语文教学如何科学有效地为相关行业及劳动力市场提供合格的人力资源，是摆在职高语文教师面前的一个重要任务。

就语文教学的作用而言，主要在于培养学生的语文思维能力，而思维能力通常反映在思维品质上，语文思维品质包括思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性和广阔性。

善于运用各种形式的发散思维来思考问题是思维开阔的重要表现，因此在职高语文课堂教学过程中，伴随着认知教学的同时，运用“发散思维”可以有效地提高学生的学习兴趣和注意力，积极开发学生的创造力，提高语文教学效率。

由于这种思维的特点是开拓思路、鼓励创新、尊重分歧，尤其能够营造一种踊跃的课堂气氛，符合职高语文课堂教学的要求。

此外发散思维是一种积极性思维，它引导学生从多种途径，利用多种方法解决问题，因而能够缩小学习与生活的差距，实现广泛而灵活的迁移，并创造性的解决实际问题。

二、相关概念阐释“发散思维”又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，横向拓展、逆向深入，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。

《纳米技术就在我们身边》教学设计（通用7篇）《纳米技术就在我们身边》教学设计（通用7篇）作为一名教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《纳米技术就在我们身边》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《纳米技术就在我们身边》教学设计篇1教学目标1、认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2、正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3、能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学重难点1、正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

2、理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学准备1、预习提纲：课文预习作业。

2、准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1、认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读和写“纳米、无能为力”等16个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

教学过程一、激发兴趣，导入新课1、播放动画片《西游记》中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

2、同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实生活中。

这就是纳米时代！今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去感受纳米技术的神奇。

二、初读课文，检查预习1、读了课题之后，你最想知道些什么？预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术存在于哪些地方？谁能来帮助同学解决这几个问题？2、认读生字新词。

课件出示词语，先让学生自己读，再指名读。

你有什么需要提醒大家注意的吗？3、找出文中的科技术语，把它们读准确。

课件出示，学生读。

4、指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“臭、蔬”，在田字格中示范。

《纳米技术就在我们身边》教案（精选9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？为了让您对于纳米技术就在我们身边教学设计的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《纳米技术就在我们身边》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。

纳米技术就在我们身边教学设计篇一时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。

4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。

1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片：【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。

由于纳米机器人可以小到在人的血管中**地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。