小学语文人教版(部编)一年级下册《识字5动物儿歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n269

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析：
《动物儿歌》是人教版小学语文一年级下册识字单元的第5课，课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解一个最基本常用的句式——谁在哪儿干什么，还让学生了解到这些小动物的某生活习性。

这些小动物是学生基本知道的，这有利于学生学习了解课文内容。

学情分析：
1.儿歌中的这些小动物是学生常见的，它们的生活习性学生是基本知道、了解的，这有利于学生学习了解课文内容。

2.学生已经有大量朗读诗歌、儿歌的经历，具有一定的按节奏诵读的基础，再加上这首儿歌短小精干，节奏明快，歌词中的词语又是学生经常接触的，所以，要考虑这个因素来安排教学流程。

教学目标：
1.有感情地朗读课文，正确理解课文内容。

2.通过表演，了解小动物的一些生活习性。

教学重点：
有感情地朗读课文。

教学难点：
产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

第二课时
一、复习导入，总体感知
1．复习生字，多媒体出示本课生词
(1)请三位学生分别拼读带拼音的词语
(2)男女生比赛开火车认读词语
2.出示读课文的要求：从课文中圈出含有的动物名称的词语。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、蚂、蚁”等12个虫字旁的生字，会写“迷、网”等生字。

利用形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读儿歌，增强保护动物的意识。

情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

教学重难点：了解“虫”字旁的汉字，背诵课文。

课前准备：1.师：卡片生字，课件
2.生：预习生字，做生字卡片
教学课时1课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入课题
1、同学们，一年有四个季节，你们知道现在是什么季节吗？（春天）生说春天的词语。

2、春姑娘快要离开了，夏姐姐已经迈着轻盈的脚步向我们走来，（出示课文插图），今天老师带着你们让我们一起来到小河边，领略一下美景吧！谁来说说你看到了什么？（引导学生把话说完整、说生动。

）
3、多美的景物呀！今天早上小喜鹊告诉我他要在这美丽的夏天开个演唱会，到底有谁来呢？我们一起走进《动物儿歌》认识一下他们吧！
4．有谁来参加呢？老师带着大家去找一找好不好？拿出你们的“筋骨碌棒”把他们圈出，（老师读课文，当你们听到小动物的名字时，用笔圈0出书中它的名字。

）看谁火眼金睛最厉害。

5、一共有几个“小精灵”呀？（6个）哪六个？同桌互相读读小动物的名字，然后老师找小老师来领读。

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【名师授课教案】
一、教学内容：一年级下册识字5、《动物儿歌》
二、教学目标：
1、借助汉语拼音、生活经验和课件，认识“蜻、蜓”等12
个生字；会写“间、迷”等7个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

三、教学重难点：
重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。

四、教学准备：教学课件、字卡
五、教学过程：
（一）猜谜导入，激发情趣。

1.师：同学们喜不喜欢猜谜语啊？（生：喜欢！）师：今天老师就给大家带来一则：（播放课件）
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。

低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。

(蜻蜓) 师：你们真是猜谜的小高手！小蜻蜓听说咱们班同学都很喜欢小动物，爱跟小动物让交朋友，就连忙来到了我们班。

（播放课件）它还带来了几位动物朋友。

今天这节课，让我们就要来学习一篇和这些小动物有关的课文。

（板书课题，齐读课题。

）
(二)初读课文，整体感知
1.师范读课文，要求学生听准字音。

2.自由读课文，读准字音，读通句子。

3.指名读课文，纠正字音。

（三）活泼多样，自主识字。

1.再读课文，圈出小动物的名字读一读，认一认。

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【名师授课教案】
一、教学内容
部编本小学一年级语文下册。

二、教材分析
本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。

了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。

感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。

三、学情分析
课文介绍了蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛的习性，读起来朗朗上口。

天真活泼的一年级学生大多喜欢小动物，并且能够感知到许多小动物的外貌，叫声的不同特点。

但他们的表达的灵活性不够，所以为了锻炼学生语言表达的灵活性，教师可以通过形象的肢体语言激发学生强烈的表达欲望。

四、教学目标
1.知识与技能：
1）会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。

利用形声字的规律识字。

2）正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

2.过程与方法：通过游戏互动，图片展示，视频观看，互问互答等形式，采用多种形式相结合让同学们更深刻了解动物的生活和其习惯特征。

3.情感态度和价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。

五、教学重难点
【教学重点】识字、写字。

有感情地朗读儿歌。

【教学难点】很多同学对动物的了解只停留在初步的形象认识上，要利用其他。

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【名师授课教案】
学习目标：
1、学生能认识“蜻、蜓、蚂、蚁、”等12个生字，
在老师的帮助下通过交流，至少说出三种识字方法，并
能运用形声字规律识字。

2、能在田字格里正确、端正、整洁地书写“间、池”两个字。

3、能用普通话读准字音，读通句子，
学习重难点：
认识“蜻”“蜓”等12个生
字。

会写“间、池”2个字。

评价设计：
1、利用生词、生字卡片反复再现生字，学生能在字卡千变万化下读准字音，通过课堂提问检查学生所掌握的识字方法。

2、可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。

3、在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子。

方法习得：
1、采用形声字的规律识字；
2、引导学生观察练习，知道半包围结构字的书写规则。

“五趣”课道学习流程问题激趣
（3分钟）夏天就要到了，在美丽的小河边，来了一群可爱的小动物，快看都有谁？（出示图片）板书课题，指生读课题。

探究生趣（10分钟）
这么多小动物都来干什么呢？今天我们就走进课文一起来了解他们。

（活动一）初读课文。

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【名师授课教案】
教学目标：认识12个会认字，会写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个生字。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然、小动物
的感情。

一、导入
1、小朋友们，美丽的春天过去，就是炎热的夏天，夏日里你们都喜欢做什么？（4~5人）
2、多有趣啊！夏日里，许多动物朋友在做什么呢，让我们去看看吧！（课件
图片）
3、你看到了哪些动物朋友？他们在做什么有趣的事？我看见谁在做什么？把话说完整。

贴图（蜻蜓和蝴蝶在空中飞来飞去，蚯蚓在松土，蚂蚁在搬粮食，蝌蚪在水里游，蜘蛛在结网）
4、大家把动物朋友都找出来了，有一位特别能干的小朋友还把这些有趣的事编成了一首好听的儿歌呢，这就是我们今天要学习的“动物儿歌”。

（出示、一起读课题）
二、读儿歌，识生字
1、请大家轻轻地打开书第54页，自由读儿歌，注意把每个字音读准，句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。

2、刚才大家读得可认真了，老师想请小朋友们合作来读读儿歌，数一数这首儿歌一共几句话？（三句）那我就请三位同学来读，一人读一句。

3、其他同学要注意听，他们的字音读准了吗？如果不准待会请你帮他纠正。

4、他们读的怎么样？谁来说一说。

5、我们一4班的小朋友课堂上真会倾听，现在要来看一看哪位小朋友有火眼金睛!先仔细读读儿歌，然后把儿歌里面动物朋友的名字圈出来。

注意拿起书本，。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、会认“蜻、蜓、迷”等生字，利用形声字的规律识字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、了解动物习性。

教学重难点：利用形声字的规律识字，正确、流利地朗读儿歌。

教学准备：动物图片、生字卡片、课件。

教学过程：
一、谈话激趣引入
1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢什么动物？现在老师就把一首《小动物歌》送给你们听，好吗？今天我们要学习的内容就是和动物有关的，叫《动物儿歌》
2、板书（学生跟着书空）
3、齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、请同学们翻开课本54页，自由朗读这首儿歌，把藏起来的小动物找出来，划上横线，你一定能够读得又正确又通顺。

2、同学们都把小动物们找出来了吗？（生边说动物名字师相机出示生字卡片）。

想不想和他们交朋友呢？快来大声拼读出它们的名字吧！
3、借助拼音齐读生字
4、师教读。

5、挑战读（去拼音，调换词语位置，随点认读）
6、观察生字特点，找认字规律。

（1）孩子们，你们发现了吗？它们的名字可有意思啦！你们发现了什么？（2）是的，而且它们都是：动物！所以，虫字旁的字都是昆虫类的，和动物有关。

（3）汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，这样的字叫做——形声字（跟读）。

我们可以用这种办法认识很多字呢！快来试一试吧！。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】一、教学目标设计：1.会读“蜻蜓、蚂蚁”等12个生字，会写“间、造”等7个字。

2.初步感知形声字的构字方法，培养自主识字能力，激发学生的识字兴趣。

3.能借助拼音正确、流利地朗读诗歌。

4.了解诗歌里小动物的生活习性，激发学生热爱大自然，热爱生活的热情。

二、教学重难点：1.重点：运用形声字的构字规律自主识字。

2.难点：①通过本课的学习让学生认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然，激发学生热爱大自然的美好感情。

②正确书写带有“辶”的字。

三、教学对象分析：一年级学生具有活泼好动，自制能力差，注意力集中时间短，好奇多问，对一切新鲜事物都有好奇心的特点。

一年级孩子的年龄特点决定了他们不可能做到一节课四十分钟都能认真地听老师讲，能维持的时间大概在15分钟到20分钟，所以如何利用好这些学生的有效听课时间，我们仔细分析琢磨教材，创设教学情境，合体的安排好每一个教学情节，把握好重难点出现的时机。

四、教学策略及教法设计：启发诱导式教学策略，在教学中教师抓住“形旁”和“声旁”的复习，运用启发诱导式教学方法认识“形声字”，创设意境，展开联想，营造活泼的气氛。

通过观察，对比，合并的手段和体验，有目的地引导学生积极参与教学活动。

自主探究，合作交流策略，学生通过自主探究合作交流“形旁”和“声旁”。

发挥教与学双方的积极性，在与学生进行交互作用的过程中实现教学的双向互动。

“寓教于玩”“寓教于乐”的教学策略，通过“猜谜语”、“找朋友”、“跳舞”。

小学语文人教版（部编）一年级下册《识字5动物儿歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、借助汉语拼音、课文彩图，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重难点：
有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫子旁的生字。

教学过程：
一、谈话导入
动物一直是人类的朋友，这些可爱的小动物给我们带来了许多乐趣。

今天，有一些小动物来我们班做客了，它们是谁呢？让我们一起来读读《动物儿歌》吧！【设计意图：用儿童化的语言，激发学习的兴趣，让学生了解，本课的任务是学习一首关于动物的儿歌。

】
二、初步读文。

1、借助拼音，自由读文。

读正确、读流利。

2、圈出儿歌中小动物的名字。

3、出示词语，借助拼音认读。

“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”
4、观看微课。

（1）了解形声法的构字方法及作用。

（2）了解“虫”字的造字意义及“虫”字旁的字并不都代表昆虫。

（3）练习用形声法识字，朗读形声法儿歌。

5、形声法识记“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”等生字。

【设计意图：本课虫字旁的生字较多，借助形声法识记，能起到事半功倍的效果，而且在生活中能举一反三地认识更多的生字。

识字不应停留在字音、字形的层面，。

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【名师授课教案】
教材分析
这是一篇充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。

这里的小动物一半是昆虫，本课要认的生字中有6个是虫字旁的
字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导形声字的特点，有效识记生字。

作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。

儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

教学目标：
1、借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个
生字，会写“间、迷”两个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

教学重点：
1、有节奏地朗读儿歌。

2、归类认识带有虫字旁的生字。

教学难点：通过朗读，了解小动物的生活习性。

教学准备：PP课件生字卡片
教学过程：
（一）猜谜语导入新课
师：孩子们，今天老师和你们玩猜谜语的游戏，想玩吗？生：想
师：请看~~~~~~~ 请看：
（1）小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。