高中生物大二轮复习作业测评：4-3变异、育种与进化Word含解析

重访好题名师力推做了不懊悔的名校名题1． (2014 ·河南豫西名校联考 )中国首个空间实验室“天宫一号”成功发射，分别与神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船对接。

神舟飞船发射时一般都搭载有植物的种子，以进行太空育种。

以下有关太空育种的说法正确的是()A．该育种的原理是基因突变，培养出的新品种都是地球上本来不存在的新物种B．从太空返回的植物种子基因构造必定发生了变化C．与地面种子对比，太空种子发育成的植株拥有产量高、营养物质丰富等长处D．太空育种与其余诱变方法在实质上是一致的答案： D分析：太空育种培养的新品种是地球上存在的拥有优秀性状的新品种，如“太空椒”。

太空中种子发生突变的频次增大，但不必定全部的植物种子基因构造必定发生改变， B 错误。

基因突变拥有不定向性，且拥有多害少利性，故太空种子发育成的植株不必定拥有产量高、营养物质丰富等长处。

2．(2014 ·江苏南通期末 )以下对于作物育种的表达，正确的选项是() A．人工诱变可提升突变频次，获取新物种B．改进缺少某种抗病性的水稻品种可用转基因育种C．杂交育种一般都需连续自交5～6 代才能获取稳固遗传的纯合子D．单倍体育种和多倍体育种原理同样，且都需要进行植物组织培养答案： B分析：人工诱变能够提升生物的突变频次，改进生物的性状，可是并不必定会产生新的物种，新物种的产生标记是产生了生殖隔绝， A 错误；改进缺少某种抗病性的水稻品种，要想使水稻含有这类抗病性基因，只好从其余生物获取，方法能够是转基因技术，将其余生物的基因转移到水稻体内， B 正确；若是 F2为 ddTt ，自交后 F3为 ddTT 、ddTt 、ddtt 三种基因型，在 F3的表现型上其实不可以确立ddTT 和 ddTt 哪个是纯合的，为了能够鉴别 ddTT 、ddTt 哪个是纯合子，还要进一步进行自交实验，假如在F4中没有出现性状分别，那么基因型必定是ddTT 。

第3讲生物的变异与进化对应学生用书P0581．[2015·课标全国卷Ⅱ]下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是()A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的答案 A解析人类猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的疾病，属于染色体结构变异，A项正确。

2．[2015·安徽高考]现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。

种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%。

假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是()A．75% B．50%C．42% D．21%答案 C解析在一个足够大、没有自然选择、随机交配的自然种群中，符合基因的平衡定律，当等位基因只有A、a时，设p代表A基因频率，q代表a基因频率，则(p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1，其中p2是AA基因型频率，2pq是Aa基因型频率，q2是aa基因型频率。

依题意，当两个大小相等的种群合并成一个种群后，A基因频率为(80%＋60%)/2＝70%，a基因频率为(20%＋40%)/2＝30%，因此，随机交配，下一代中Aa的基因型频率为2×70%×30%＝42%。

3．[2014·四川高考]油菜物种甲(2n＝20)与乙(2n＝16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。

下列叙述正确的是( )A ．秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍B ．幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体C ．丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向D ．形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种答案 B解析 秋水仙素通过抑制纺锤体的形成，使染色体加倍，故A 错误；秋水仙素处理的是顶芽，观察的植物幼苗，部分细胞的染色体加倍，部分没有加倍，故B 正确；丙到丁发生的染色体变化属于染色体变异，并不能决定生物进化的方向，自然选择决定生物进化的方向，故C 错；地理隔离并非新物种形成的必经途径，故D 错。

1．下图1、图2为某种生物的两种染色体行为示意图，其中①和②、③和④互为同源染色体，则两图所示的变异()A．均为染色体结构变异B．基因的数目和排列顺序均发生改变C．均发生在同源染色体之间D．均涉及DNA链的断开和重接答案 D解析图1中的变异发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组，图2中的变异发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位，A、C说法错误；图1中的基因重组不会影响染色体上基因的数目，B说法错误；染色体是DNA的主要载体，故图1、图2中都会发生DNA链的断开和重接，D说法正确。

2．某基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的二倍体生物一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞如图。

下列说法正确的是()A．减数第一次分裂四分体时期发生过交叉互换B．甲、乙细胞中均含有2对同源染色体C．乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异D．该过程中A突变成a导致基因结构的改变答案 D解析由题图可知，甲中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基因为A、a，而乙中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基因为a、a，说明甲中的a是基因突变形成的，A项错误，D项正确。

减数第一次分裂后期同源染色体分离，在次级精母细胞中不含同源染色体，B项错误。

乙产生的子细胞发生的变异属于染色体数目变异，C项错误。

3．一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY 的孩子，下列示意图最能表明其原因的是()答案 D解析红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子，则正常夫妇的基因型分别为X B Y和X B X b，孩子的基因型为X b X b Y，最能说明是母本减数第二次分裂异常导致的，故选D。

4．欲获得能稳定遗传的优良品种，某生物育种小组用基因型为Dd的玉米用两种方法分别进行育种试验，第一种育种方法为连续自交并逐代淘汰隐性个体，第二种育种方法为随机交配并逐代淘汰隐性个体。

回访真题领悟高考统计考题细观其变[理解能力题组]1．(2014·浙江卷)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。

下列叙述正确的是() A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链答案：A解析：本题考查变异的相关内容，意在考查对基础知识的理解和应用能力，难度稍大。

假设敏感和抗性由基因A、a控制，若突变体为1条染色体的片段缺失所致，则原敏感型大豆基因型为Aa，缺失了A基因所在染色体片段导致抗性突变体出现，则抗性基因一定是隐性基因，故A对；突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则该个体没有控制这对性状的基因，再经诱变也不可能恢复为敏感型，故B错；基因突变是可逆的，再经诱变可能恢复为敏感型，故C错；抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则此情况属于基因突变，抗性基因可能编码肽链，也可能不编码肽链，故D错。

2．(2014·江苏卷)下列关于染色体变异的叙述，正确的是( )A ．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B ．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C ．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D ．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型 答案：D解析：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查分析判断能力。

染色体增加某一片段不一定是有利的，A 项错误；若显性基因随染色体的缺失而丢失，可有利于隐性基因表达，但隐性基因的表达不一定能提高个体的生存能力；B 项错误。

染色体易位不改变基因数量，但会对个体性状产生影响，且大多数染色体结构变异对生物体是不利的；C 项错误。

8生物的变异、育种与进化1.(2023·湖南模拟)某动物(2n=42)群体中有一种如图所示的变异情况,脱离的小残片最终会丢失。

若个体的细胞中含有一条这样的重接染色体,则称为重接杂合子,同时含有两条则称为重接纯合子。

下列说法错误的是()A.上述变异属于染色体变异,细胞中的染色体数目和基因数目发生改变B.重接杂合子减数分裂只能形成19个正常四分体,但也可能产生正常配子C.重接纯合子减数分裂Ⅱ中期时,每个次级精母细胞中含有20条染色体D.重接纯合子与染色体正常的个体杂交,后代有一半的个体染色体正常2.(不定项)(2023·湖南模拟)研究人员用γ射线辐射水稻干种子,选育出黄绿叶突变体ygl10,进一步研究发现,该突变体出现的原因是催化叶绿素b合成的关键酶基因OsCAO1第83~87位有5个碱基对缺失,且缺失序列中包含一个限制性内切核酸酶NdeⅠ的酶切位点。

下列叙述正确的是()A.该突变可能会造成蛋白质翻译提前终止B.用NdeⅠ酶切突变基因仍会得到相应的黏性末端C.控制该黄绿叶突变性状的基因是OsCAO1的一个新等位基因D.OsCAO1基因突变可能造成叶绿素b合成受阻,植物生长迟缓3.(2023·湖南长沙模拟)某科研团队将小麦抗锈病基因Tr导入高产但不抗锈病的玉米品种的细胞中培育出了高产抗锈病的品种。

该玉米高产基因型为GGCC,G和C同时存在才高产,g和c不高产,两对基因独立遗传;导入的基因Tr会随机插入染色体上,但G、C 基因内插入了基因Tr后G、C就失去功能,其他基因不考虑插入后的影响,下列叙述正确的是()A.可用花粉管通道法、显微注射法、农杆菌转化法将含基因Tr的表达载体导入玉米细胞B.若只导入一个基因Tr,就能通过组织培养培育出高产抗锈病玉米纯种C.若一个Tr基因插入G基因内,则该玉米组织培养苗自交F1中,高产植株中抗锈病植株占2/3D.该育种原理为染色体变异,转基因苗再自交可培育出纯种4.(2023·湖南郴州三模)用白眼雌果蝇(X b X b)与红眼雄果蝇(X B Y)杂交,大约每2 000个子代有一个白眼雌果蝇或红眼雄果蝇,显微镜下观察发现这些例外果蝇出现是由于其中一个亲本减数分裂过程中性染色体不分离。

专题三生物的变异、育种与进化[考纲要求] 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。

2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。

3.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。

4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。

5.转基因食品的安全性(Ⅰ)。

6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。

7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。

状元笔记1．育种中的3个常考易错点(1)原核生物不能运用杂交育种，如细菌的育种一般采用诱变育种。

(2)杂交育种：不一定需要连续自交。

(3)花药离体培养：只是单倍体育种中的一个手段，想得到可育的品种，一般还需要人工诱导染色体加倍。

2．隔离、物种形成与生物进化的关系(1)生物进化≠物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是生殖隔离的产生。

②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。

(2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。

状元反思1．DNA中碱基对的改变一定发生基因突变吗？提示：相关改变只有发生于“有遗传效应”片段上，引起基因结构改变时方可称基因突变，否则若发生于非基因片段上，则不属基因突变。

2．发生基因突变后，一定发生性状改变吗？提示：由于密码子具简并性或AA→Aa中产生a后，隐性基因控制的性状不能表现出来等原因，基因突变未必会引起性状改变。

3．三倍体西瓜不可育，因此应该属于不可遗传的变异吗？提示：三倍体西瓜是不育的，自然状态下不能产生后代。

但判断生物是否发生可遗传变异的标志是生物的遗传物质是否改变，只要遗传物质改变，不管能否产生后代，以及后代是否可育，都属于可遗传变异。

考点一可遗传变异及相关原理在育种中的应用1．(2015·课标卷Ⅱ，6)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( )A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析人类猫叫综合征是人的5号染色体部分缺失引起的，A正确，B、C、D错误。

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专题四遗传、变异和进化 4。

3 生物的变异、育种与进化测试(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订!）一、选择题1．（2015·黄山一模)下列关于可遗传变异的叙述，正确的是( ）A．A基因可自发突变为a1或a2基因，但a1基因不可回复突变为A基因B．有性生殖的生物,非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组C．Ti质粒的T.DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上，属于染色体变异D．杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变,导致害虫抗药性增强解析：基因突变具有可逆性，存在回复突变的现象；转基因属于广义上的基因重组；害虫抗药性的增强不是因为杀虫剂的诱变作用,而是因为杀虫剂起到选择作用，把抗药性差的个体杀死,而抗药性强的个体则存活下来。

答案：B2．如图是某细胞中一对同源染色体形态示意图(a～f、a＋~f＋代表基因）。

下列有关叙述不正确的是（)A．该对染色体构成一个四分体,含4个DNA分子B．该细胞中染色体发生了结构变异C．该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因D．该细胞可能产生基因组成为adc＋bef的配子解析:本题考查染色体结构变异的有关知识，准确梳理图解信息是解题的关键.如图表示一对同源染色体联会，其中每条染色体含有两条姐妹染色单体.比较这对同源染色体可知基因a～f所在的染色体发生了部分片段的倒位，这属于染色体结构变异，而其上的基因并未丢失。

专题能力训练九变异、育种和进化一、判断题1.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。

( )2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传给后代。

( )3.无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。

( )4.用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种。

( )5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对缺失,则基因数目减少。

( )6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。

( )7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。

( )8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。

( )9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。

该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。

( )10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。

( )11.由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。

( )12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种。

( )13.“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。

( )14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。

( )15.生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。

( )16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。

( )17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。

( )答案:1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.√二、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。

一、选择题(每小题4分，共48分)1．(xx·济南模拟)下列各种措施中，能产生新基因的是( )A．高秆抗锈病小麦和矮秆不抗锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病小麦优良品种B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株D．用离体花药培育单倍体小麦植株解析：选 C 高秆抗锈病小麦和矮秆不抗锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病小麦优良品种为杂交育种，原理是基因重组，不产生新基因；用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜的原理是染色体变异，不产生新基因；用X射线、紫外线处理青霉素获得高产青霉菌株的原理是基因突变，能产生新基因；用离体花药培育单倍体小麦植株为单倍体育种，不产生新基因。

2．下列可遗传变异的来源属于基因突变的是( )A．将四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，产生三倍体无子西瓜B．某人由于血红蛋白分子中氨基酸发生改变，导致的镰刀型红细胞贫血症C．艾弗里的肺炎双球菌转化实验中S型菌的DNA和R型菌混合培养出现S型菌D．黄色圆粒豌豆自交后代既有黄色圆粒，也有黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒解析：选B 四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，产生三倍体无子西瓜是细胞内的染色体数目以染色体组为单位成倍的增加，发生了染色体数目变异，所以三倍体无子西瓜的产生属于染色体变异；血红蛋白分子中氨基酸发生改变，导致的镰刀型红细胞贫血症的原因是控制血红蛋白的基因发生改变，所以镰刀型红细胞贫血症的根本原因是基因突变导致的；新出现的S型菌是S型菌的部分DNA进入R型菌中，发生了基因重组的结果；黄色圆粒豌豆自交后代的黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒等新性状的产生也是基因重组的结果。

3．(xx·龙岩教学质检)下图中字母代表正常细胞中所含有的基因。

下列说法错误的是 ( )A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成解析：选A 秋水仙素处理后的结果为染色体数目加倍，基因数目也加倍，而图①细胞的基因型为AAAa，不能表示经秋水仙素处理后的细胞的基因组成；果蝇为二倍体生物，②可表示果蝇体细胞的基因组成；21三体综合征患者多出1条第21号染色体，③可以表示其基因组成；雄性蜜蜂是由卵细胞直接发育成的个体，为单倍体，④可以表示其体细胞的基因组成。

2020年高考生物二轮专题变异、育种与进化一、选择题1.某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁4种类型的变异，图甲中英文字母表示染色体片段。

下列有关叙述正确的是( )A.图示中的生物变异都是染色体变异B.如果图乙为精原细胞，则不能产生正常的配子C.图丁和图丙相比较，图丙所示的变异类型不能产生新的基因，图丁所示的变异类型可以产生新的基因D.图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生2.诺贝尔生理学或医学奖获得者克隆了果蝇的period基因，并发现该基因编码的mRNA和蛋白质含量随昼夜节律而变化。

下列相关叙述正确的是( )A.period基因的基本组成单位是核糖核苷酸B.period基因的表达不受环境的影响C.period基因突变一定导致果蝇生物钟改变D.period基因所在的DNA分子在细胞内复制时需要解旋酶和DNA聚合酶等3.某株玉米白化苗的产生是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素。

该种变异类型属于( )A.染色体数目变异B.基因突变C.染色体结构变异D.基因重组4.纯种果蝇中，朱红眼♂×暗红眼♀，子代只有暗红眼；而反交，暗红眼♂×朱红眼♀，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。

设相关基因为A、a，下列叙述错误的是( )A.正反交实验可用于判断有关基因所在的染色体类型B.反交的结果说明眼色基因不在细胞质中，也不在常染色体上C.正反交的子代中，雌性基因型都是X A X aD.若正反交的F1各自自由交配，则后代表现型比例都是1∶1∶1∶15.研究发现，某二倍体动物有两种性别：性染色体组成为XX的是雌雄同体(2N)，XO(缺少Y染色体)为雄体(2N-1)，二者均能正常产生配子。

下列推断正确的是( )A.雄体为该物种的单倍体B.雄体是由未受精的卵细胞直接发育而来的C.XO个体只产生雄配子，且雄配子间的染色体数目不同D.XX个体只产生雌配子，且雌配子间的染色体数目相同6.调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率(N)。

.由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是基因重组，基因突变和染色体变异的种类及特点。

．在题型方面，选择题和非选择题都有考查到。

选择题常结合人类遗传病考查染色体变异；非选择题常结合遗传规律进行考查，考查基因频率和基因型频率的计算，或者考查育种方法及原理。

在命题形式方面，主要以文字题、育种方案设计题的形式呈现，考查学生对各类变异特点的理解和基因频率的计算。

．考纲新变化：考纲第条“染色体结构变异和数目变异”要求由变化为，预测年高考会考查此考点。

本专题知识以理解为主。

基因突变、基因重组、染色体变异、现代生物进化理论的复习应注重理解，对育种的复习要联系遗传和变异的原理。

考点一三种可遗传的变异.观察表中图示区分易位与交叉互换.突破生物变异的大问题()关于“互换”问题同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。

()关于“缺失”问题分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。

()关于变异的水平①基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化，光学显微镜下观察不到。

②染色体变异是“细胞”水平的变异，涉及染色体的“某一片段”的改变，这一片段可能含有若干个基因，在光学显微镜下可以观察到——故常用分生组织制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。

()涉及基因“质”与“量”的变化①基因突变——改变基因的质(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的量。

②基因重组——不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间组合搭配方式即改变基因型(注：转基因技术可改变基因的量)。

③染色体变异——不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。

例. 如图所示，①②③④分别表示不同的生物变异类型，其中③中的基因由基因变异而来。

下列有关说法正确的是()．图①②都表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期 ．图③中的变异会使基因所在的染色体发生变异 ．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失 ．图①②④中的变异都不会产生新基因【解题思路】图①的交叉互换发生在同源染色体间，发生在减数分裂四分体时期，属于基因重组，②表示易位，发生在非同源染色体间，不一定发生在减数分裂的四分体时期，错误；图③的碱基对发生缺失，属于基因突变，其变异不会使基因所在的染色体发生变异，错误；图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段，上面的一条染色体比下面的长，可能是上面的染色体重复了一段，或下面的染色体缺失了一段，错误；图中①②④的变异都不会产生新基因，只有图③的变异即基因突变会产生新基因，正确。

高三生物二轮复习专题练习3：变异育种及进化一、选择题1生物变异的根本是A．基因重组B．染色体数目变异．染色体结构变异D．基因突变2能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是( )A．单倍体育种B．杂交育种．基因工程育种D．多倍体育种3确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有（）A．B超检查 B．羊水检查．孕妇血细胞检查 D．绒毛细胞检查4对图中a、b、c、d代表的结构和物质描述正确的是( )A．a为质粒RNA B．b为限制性内切酶．c为RNA聚合酶D．d为外基因5下表中各项都正确的一组是( )6下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是（）7傻瓜水稻”割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长，并能收获种子。

如图是一种名为“傻瓜水稻”的新品种产生图。

据图分析下面正确的是 ( )A．完成过程①②所依据的遗传原理是染色体变异B．完成过程④的作用是选择，其基础是生殖隔离．割完后的稻蔸第二年还能再生长，并能收获种子。

其意义是快速繁殖后代D．如果把除草基因、耐旱基因和抗虫基因移植到傻瓜水稻上，可研究出一套完整的傻瓜水稻栽培技术体系8 (2010·连云港模拟)如图是某个二倍体动物的几个细胞的分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。

据图判断不正确的是 ( )A．该动物的性别是雄性的B．乙细胞的表明该动物发生了基因突变或基因重组．1与2或1与4的片段筛选换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异D．丙细胞的不能进行基因重组9已知某基因不在Y染色体上，为了鉴定所研究的基因位于常染色体还是X染色体，不能用下列哪种杂交方法( )A．隐性雌个体与显性雄个体交配B．隐性雌个体或杂合显性雌性个体与纯合显性雄性个体杂交．显性雌个体与隐性雄个体杂交D．杂合显性雌性个体与(杂合)显性雄性个体杂交10某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是（）11下面是人类某种遗传病(受一对等位基因B、b控制)的一个系谱图，关于该遗传病的相关推断中不正确的是( )A．2号个体的基因型一定是BbB．3号和4号生一个表现型正常，且为男孩的概率为1／8．9号个体可能是纯合子，也可能是杂合子D．从优生角度，需要对10、11号个体做基因检测12基因突变和基因重组一般不会引起下列哪一项结果（）A有利于个体生存 B不利于个体生存有利于生物进化 D不利于其他生物的进化二、填空题13（1）19世纪中叶以，随着英国重工业的发展，尺蛾中黑化蛾的比例越越高。

2020 届高三生物二轮复习专题练习1：变异育种及进化一、选择题1. 以下对于人类遗传病的检测和预防的表达，正确的选项是( )A．患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育的后辈适合选择生女孩B．羊水检测是产前诊疗的唯一手段C．产前诊疗能有效地检测胎儿能否患有遗传病或先本性疾病D．遗传咨询的第一步就是剖析确立遗传病的传达方式2. 染色体构造的改变不会影响( )A．染色体上基因的数量B．染色体上基因的摆列次序C．生物正常的生命活动D． DNA的碱基种类3.脊椎动物在自然界长久存在的基本单位是（）A．个体 B ．雌雄成对C．种群 D．群落4.现代生物进化理论以为：种群是生物进化的基本单位，突变、选择、隔绝是新物种形成的基本环节。

此中新物种的形成的必需条件是( )A、基因突变B、选择C、生殖隔绝D、物种变化5.(2010 ·惠州模拟 ) 以下有关单倍体的表达中，不正确的选项是()A．未经受精的卵细胞的发育成的个体，必定是单倍体B．细胞的内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体C．由生物的雄配子发育成的个体必定都是单倍体D．基因型是aaaBBBCcc的植物必定是单倍体如图表示环境条件发生变化后某个种群中 A 和 a 基因频次的变化状况，以下说法错误的选项是()A． Q点表示环境发生了变化， A 控制的性状更为适应环境B． P 点时两曲线订交，此时 A 和 a 的基因频次均为50%C．该种群中杂合体的比率会愈来愈高，渐渐代替纯合体D．在自然选择的作用下，种群的基因频次会发生定向改变6. 以下有关遗传病说法错误的选项是()A．天生就有的疾病不必定是遗传病，但遗传病大多是天生的B．遗传病一般有家族齐集性，但不会传染C．遗传病必定有遗传物质的改变，根来源因是基因突变D．遗传病能够用基因治疗根治，但基因治疗仍存在安全性问题7.(2010 ·连云港模拟 ) 如图是某个二倍体动物的几个细胞的分裂表示图( 数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因 ) 。