人教pep版三年级下册英语教案设计Recycle2教案(二)

人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案，主要围绕已学过的日常动词和一般现在时进行教学。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的运用，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经学习过一般现在时的基本用法，对于日常动词有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难，如动词第三人称单数形式的变换、主语与动词的一致性等。

因此，在教学过程中，需要重点关注这些学生的学习情况，帮助他们巩固知识点。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，正确运用动词的第三人称单数形式。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时句子，提高英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、积极学习的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的运用，动词第三人称单数形式的变换。

2.教学难点：主语与动词的一致性，动词第三人称单数形式的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时和动词第三人称单数形式。

2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学生的合作意识和竞争意识。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。

2.教学卡片：准备动词卡片，用于游戏环节。

3.教学任务单：制定分组任务单，引导学生进行任务型学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生回顾已学过的日常动词。

如：eat, drink, read, write等。

2.呈现（5分钟）通过课件展示一般现在时的结构：主语 + 动词原形。

引导学生注意主语与动词的一致性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，运用一般现在时进行日常交流。

如：A: What does your mother do? B: My mother is a teacher.4.巩固（10分钟）学生互相提问，用一般现在时回答。

人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要内容包括复习本册书所学的主要知识点，如动物、颜色、数字等。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本单元的学习中，部分学生可能对一些动物的名称和颜色词汇还不够熟悉，需要老师在教学中加以引导和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握动物名称、颜色词汇和数字词汇。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物和颜色，进行简单的数学计算。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。

2.难点：动物名称、颜色词汇和数字词汇的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地学习。

2.教学卡片：准备动物名称、颜色词汇和数字词汇的卡片，用于课堂操练。

3.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。

然后引入本课的主题“Recycle 2”。

2.呈现（10分钟）老师分别展示颜色词汇和数字词汇的卡片，让学生说出颜色和数字的英文。

同时，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特征，并说出动物的名称和颜色。

老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行趣味游戏“动物接力赛”。

人教PEP版三年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版三年级英语下册Recycle 2单元教案第一课时教学目标1.能够听懂、会复述Read aloud部分的故事。

2.复习学过的水果类、方位介词apple, banana, grape, on, in等。

3.在具体的语境中运用语言,培养学生的语感。

教学重点在实际情景中运用4—6单元的日常交际语言和单词。

教学难点会表演Read aloud的对话,并能灵活运用于真实情景中。

教学准备教师:几种动物的单词卡 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom;几种水果的实物或图片 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges;课件,教材相配套的教学录音。

学生:蜡笔、动物、水果图片、课本。

教学方法1.竞赛教学法教师通过竞赛的方法和同学一起复习巩固学过的水果名词,注意在游戏中教师要把握学生的发音。

2.游戏教学法教师和同学一起以游戏的形式完成本课时的教学活动,让同学在轻松愉悦的情景中学习。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲“At the zoo”“An apple a day”,师生共同边演唱边拍手打节拍。

2.复习单词请按表格的提示分类,在每个类别中写出这一类单词的编号。

1.chair2.eleven3.pear4.twelve5.desk6.cap7.watermelon8.twenty 9.seventeen 10.banana11.ball 12.nineteen 13.orange14.strawberry 15.eighteen 16.map17.thirteen 18.sixteen 19.boat20.fourteen 21.apple 22.fifteen23.car 24.grape3.按节拍接力说单词比赛全班分为两组。

Recycle2（教案）-2022-2023学年英语三年级下册课程简介本教案是针对2022-2023学年英语三年级下册的Recycle2课程设计的。

该课程主要围绕环保主题展开，旨在通过英语学习，引导学生增强环境保护意识，培养环保行动力。

在教学中，教师将引导学生学习相关的环保知识，培养学生的语言交际能力，以及通过阅读、听力等不同的方式来提高学生的英语能力。

教学目标本教案的教学目标如下：•了解环境保护的重要性和意义；•学习和掌握与环境保护相关的单词、短语；•培养学生的语言交际能力，提高学生的口语、听力、阅读和写作能力；•引导学生形成良好的环保习惯和行为，为环保贡献力量；•通过本课程，帮助学生发现身边的环境问题，并提出有效的解决办法。

教学内容第一课时：环保小卫士教学目标：•理解环保的概念和重要性；•了解不同的环境问题；•学习与环保相关的单词、短语。

教学重点：•学习、记忆与环保相关的单词和短语；•理解并掌握常见的环境问题。

教学难点：•通过口语、阅读等方式提高学生的英语交际能力。

第二课时：环境保护行动教学目标：•学习环保行动的方式和方法；•培养学生的良好习惯和行为。

教学重点：•学习与环保相关的短语和表达方式；•谈论并分享环保行动的实践经验。

教学难点：•引导学生通过互动交流提高英语人际交往能力。

第三课时：生态环境教学目标：•了解生态环境的概念和特点；•学习有关自然保护的知识。

教学重点：•学习与生态保护相关的单词、短语；•了解自然保护的相关知识。

教学难点：•引导学生通过听力、口语等方式，提高对于生态环境的理解能力。

参考资料•《小学英语三年级下册》•《环境保护手册》教学方法本课程采用多种不同的教学方法，包括口语、阅读、听力等。

通过多种方式引导学生学习，并鼓励学生通过自由组合的方式表达自己的想法、意见和观点。

课程评估为了在教学过程中方便对学生的学习情况进行评估，教师将采用以下方式进行评估：•学生课堂参与度的评估；•课堂测验；•阅读和听力理解的评估；•学生书面表达能力的评估。

人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。

本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。

但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。

2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。

然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。

三年级英语下册 Recycle2教案人教版PEP一、教学目标1. 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。

2. 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。

二、教学重难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。

2. 教学难点：正确运用目标语言进行口语交际。

三、教学准备1. 教材：《人教版PEP小学英语》三年级下册Recycle22. 多媒体课件3. 黑板、彩色粉笔、磁贴、小组组织卡片等教具4. 学生课本、练册四、教学过程1. Warm-up (5分钟)- 让学生朗读单词和句子，并教师带读。

- 教师播放一段介绍回收垃圾的视频。

2. Presentation (10分钟)- 导入新课单词和句型，通过多媒体课件展示图片并进行单词教学。

- 解释和示范句型的用法，引导学生跟读。

3. Listening and Speaking (15分钟)- 播放录音，让学生跟读并回答问题。

- 分组讨论，给学生提供话题，让他们在组内交流。

- 随机抽取几组学生进行展示和分享。

4. Reading and Writing (15分钟)- 学生小组内合作阅读课文，并对生词和理解问题进行讨论。

- 学生个人完成课后练册的阅读和写作练。

5. Consolidation (10分钟)- 教师设计小组合作活动，让学生运用所学知识进行创意思维。

- 学生通过小组讨论和展示，分享自己的想法和答案。

6. Summary and Homework (5分钟)- 教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理重点和难点。

- 布置课后作业，要求学生复课文并完成相应的练。

五、板书设计三年级英语下册 Recycle2教案教学目标：- 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。

- 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。

- 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。

人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。

本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。

本节课将这三个部分整合到三个课时中进行教学。

教材内容涵盖了日常生活中的常用词汇和句子，通过各种有趣的活动和任务，帮助学生复习和巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。

他们对英语学习保持着浓厚兴趣，乐于参与各种课堂活动。

然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所涉及的词汇和句子，如水果、颜色、数字等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够保持对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的词汇和句子。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。

3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、实物等。

2.准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。

3.提前对学生进行分组，便于课堂活动。

七. 教学过程1.第一课时–导入（5分钟）：老师以歌曲《Old MacDonald Had a Farm》开场，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

–呈现（10分钟）：老师通过PPT展示本节课的词汇和句子，并用实物或图片进行辅助呈现，让学生初步感知和理解。

–操练（10分钟）：老师学生进行分组活动，让学生用所学词汇和句子进行相互交流，巩固记忆。

Recycle2 Work together share together教学设计一．文本分析What: 本部分选自三年级下册复习二中的Read aloud部分，故事内容围绕动物们摘水果展开，主要讲述了在果园里，动物们（猴子、小鸟、大象、鸭子）根据各自的特点采摘不同的水果，并对水果计数，分享水果的故事。

How: 故事采用记叙文写法，按照故事发展顺序展开描述，主要运用46单元核心句型(描述外貌I’m... 提问位置Where ... 表达喜好I like...)及I can get...来描述故事的发展。

Why:本部分的故事任务旨在帮助学生复习巩固46的核心句型，同时向学生传递每个人都可以做自己力所能及的事，同时要懂得分工合作，懂得分享的育人价值。

二．学情分析三年级的孩子，活泼好动，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们已经有了一个学期的英语学习经历，对英语学习仍然有着极大的热情与兴趣，基本上养成了英语学习的习惯。

在学习本课之前，他们已经在第三、第四、第五和第六单元学习了水果、数量和相关的描述动物特征的单词以及I like... Where is...?How many...?等句型，大部分学生会用已学会的单词和句型来阅读故事，并再读懂故事的基础上完成各种的学习任务。

三．教学目标:1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。

（学习理解）2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。

（应用实践）3. 简要评价故事中的人物。

（迁移创新）4. 培养学生依据自身特点分工合作，乐于分享的意识。

（迁移创新）四．教学重难点:重点：1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。

2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。

难点：1. 学生能在语境中理解“I can get”的意义。

2. 简要评价故事中的人物。

核心语言：big tall short banana grape strawberry apple核心句型：I’m... I can... I can get...五．教学设计：Step1 Bridgein1. Look and say. 复习有关水果和数字的单词及句型。

Recycle 2 第二课时课时内容Listen and draw; Go up the ladders. Go down the snakes课时分析Listen and draw 是个听力练习。

提供了一个特殊的卧室。

在这个卧室里，西瓜是沙发，书是椅子。

学生需要认真倾听，根据听到的句子里的描述，把水果画到相应的位置上。

这个活动，既复习了第四单元中关于询问和描述物品位置的词汇及句式，也复习了第五单元中的水果词汇。

在听一听画一画之后，还有一个针对这幅图片进行寻宝讨论的环节。

学生需要在上图中找一找地图、帆船、玩具车、香蕉在哪里，学生既复习了这些名词的表达，还要在交流中复习如何询问及表达物品的位置。

此外，还要数一数地上的小鸟脚印有多少个，又复习了第六单元中关于询问及描述看到的物品的数量的相关内容。

一个活动既训练了学生的听力理解能力，还训练了学生使用已知知识完成任务进行交流的能力。

Go up the ladders. Go down the snakes 是经典的“梯子和蛇”的游戏，特别类似与学生爱玩的文化棋。

学生掷骰子决定自己走的步数，如果遇到梯子，则直接上走一行。

如果遇到蛇，则下降到蛇尾所在的格。

先走到终点的为胜利者。

这个游戏中提供了十四张图，内容是固定的，但学生可以自行选择句子、单词来描述图片内容，答案是开放的。

只要所说的内容能够与图片相对应既算过关。

这十四幅图复习了本册书的有关国籍、位置、数量、水果、特征、家人等几乎所有话题的内容，是一个综合性非常强的活动。

学生可以在玩中复习整理全册书的重点知识。

条件允许的话，也可以让学生自己总结本册书的重点，绘制自己的“梯子和蛇”的关卡，和同伴玩一玩。

课时目标1.能够听懂、会说本册书中的重点词汇。

2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说本册书中询问国籍、位置、数量等的句式3.能够积极参与活动，并乐于在活动中使用英语。

课时重难点1.重点：能够听懂、会说本册书的重点词汇能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说本册书中关于询问国籍、位置、数量等内容的句式2.难点：能够在真实或虚拟的情景中选择1—6 单元中的重点句式来表达自己的想法，进行正常的交流教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

人教PEP版三年级英语下册Recycle2单元教案一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的四个单词：box，elephant，horse，rabbit。

2.能听懂、会说、会读本单元的三个句子：What'sinthebox?It'sanelephant.Isthisyourhorse?4.培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点1.重点：掌握单词box，elephant，horse，rabbit和句子What'sinthebox?It'sanelephant.Isthisyourhorse?2.难点：单词elephant和rabbit的发音。

三、教学过程1.导入教师拿出一个神秘的盒子，引导学生猜测里面有什么，激发学生的好奇心。

学生猜测后，教师打开盒子，展示里面的物品，如elephant、horse、rabbit等。

2.新课呈现教师呈现本节课的单词和句子，引导学生跟读，注意纠正发音。

学生跟读几遍后，教师播放录音，让学生听并模仿。

教师再次播放录音，让学生边听边指出对应的物品。

3.情境练习教师创设一个场景，如动物园，邀请学生扮演不同的小动物，如elephant、horse、rabbit等。

学生扮演小动物，用所学句子进行交流，如：“What'sinthebox?It'sanelephant.”“Isthisyourhorse?”教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.小组活动学生分成小组，每组选择一个主题，如“我的动物朋友”，用所学单词和句子进行描述。

各小组展示自己的成果，其他小组进行评价。

5.游戏巩固教师设计一个游戏，如“猜猜我是谁”，让学生用所学单词和句子进行猜测。

学生积极参与游戏，巩固所学知识。

教师提出拓展问题，如：“你喜欢哪种动物？为什么？”让学生进行思考和回答。

7.作业布置听录音，熟读课文。

用所学单词和句子编写一段小对话。

四、课后反思本节课通过生动的情境、有趣的游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

Recycle 2(Period 2)Lesson 2教材分析本部分综合复习1~6单元的重点词汇和对话。

通过“掷骰子爬楼梯”的游戏，以对话的形式复现了关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色、位置关系等的词汇和句型。

通过看图写词和学唱元音歌，引出元音字母的发音规律，复习1~6单元的语音知识。

教学目标1．能够通过看图写词、唱元音歌等活动，重点复习、巩固元音字母的发音规律；2．能够在情景中，重点复习、巩固1~6单元关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色、位置关系等的词汇；3．能够在图片、实物和情景的帮助下，巩固并运用1~6单元的核心句型“Where is the …?”“It’s in/on/under …”“Is it in/on/under …?”“Yes, it is. / No, it isn’t.”“I’m from …”“How many … do you see?”“I see …”“How many … do you have?”“I have …”进行沟通和交流。

教学重点1．能够通过看图写词、唱元音歌等活动，重点复习、巩固元音字母的发音规律；2．能够在情景中，重点复习、巩固1~6单元关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色、位置关系等的词汇。

教学难点能够运用1~6单元的核心句型进行沟通和交流。

教学准备1．课件、教材视频；2．元音字母卡。

教学过程Step 1 Lead-inLet’s sing通过学唱元音字母歌，引出元音字母及相关单词的复习。

学生可跟着节奏边做动作边唱歌。

Step 2 Presentation & Practice1．Let’s say教师呈现五个元音字母，学生依次说出五个元音字母的发音。

2．Let’s read教师依次呈现含有元音字母a、e、i、o、u 且发音为短音的单词，学生以小组为单位进行拼读比赛，巩固对元音字母发音规律的掌握。

人教版(PEP)三下《Recycle 2》(第3课时)教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习，学生可以进一步了解生活中的场景，并用英语进行简单描述。

本课时的教学内容主要包括词汇的学习、句型的练习和日常对话的互动。

二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本方法，对英语学习有了一定的兴趣。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：词汇的学习和句型的掌握。

2.难点：日常对话的互动和语言运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过创设情境、设计游戏和进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学道具和教学资源。

2.学生准备：带好英语课本和课堂学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件、实物等展示本课时的词汇和句型，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，通过模仿、角色扮演等方式让学生熟练掌握词汇和句型。

4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行日常对话，提高学生的语言运用能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，总结学生的学习情况，鼓励学生继续努力。

7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语写作能力。

人教 PEP 三年级英语下册教学设计Recycle 2Teaching aims and demands:1.Revise the dialogue in unit 4-6.2.Be able to understand and say some fruits,toys and some adjectives.3.Be able to pronounce and spell the 26 letters correctly.Recycle 2Lesson1Teaching contents:1. Let ’ s tac.Teaching Preparations:1.Masks of giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom.2.Fruits of apples,banana,grapes,pears peaches,oranges.Teaching Steps:Step 1 Warming-Up1.Daily greetings for 3-5minutes.2.Sing the songs An Apple a Day and They Are in The Zoo.3.Revise the words.Step 2 Presentation1.Listen to the tape.e TPR explain the verbs of get,carry,count,eat and strongStep. 3 Practice1.Ask Qs:a.Who can get the apples?b.What can the elephant get?c.How many pears are there in the picture?d.How many peaches are there in the picture?e.Who has a peach? etc2.Listen to the tape.3.Act the dialogue.Step 4 Assessment1.Revise the numbers.2.Listen and write the numbers.Step 5 Add activities3.Make a dilogue at home.Recycle Lesson 2Teaching contents:Let ’ s play.1.Find and draw.2.Listen ,colour and say.Teaching preparations:1.Pictures and cards.2.A big picture of“ listen ,colour ,and say”3.Prpare crayons of red ,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue.4.The tape of Colour Song.Teaching steps:Step 1 Revision1.Let ’ s chant.2.Let ’ s sing Colour Song.Step 2 Presentation1.Find and draw. And say the answers in English .The elephant likes bananas.2.Listen ,colour and say.What can you find in the pictre?What can you see?What are they?Step 3 PracticeWork in pairs.Step 4 AssessmentRevise“ Where is it?”\onIt \under’sin....Listen match and draw.Recycle Lesson 3Teaching content:1.Let ’ s make.2.Let ’ s sing .ABC song.Teaching steps:Step 1 Warming-Up1.Greetings.2. Let ’ s chant.3.Match the letters ,big and small.Step 2 Presentation1.Let ’ s sing.Learn to sing ABC Song.2.Let ’makes.Look ,children,what this?Do’you know?It ’as keyboard. Now read afterme,keyboard,let’ s make a keyboard together.Step 3 PracticeDraw the right order ,please.Let ’ s type.Step 4 AssessmentListen,connect the dots and say.。

Recycle 2教学设计Recycle 2教学内容：3. 能够在情境中简单地运用所学习的词汇、句子；4. 能够通过阅读文章主要复习第五、六两个单元所学习的词汇、句型；5. 能够从故事中获得合作与分享的感悟。

教学重点难点教学重点：能读懂故事，表演故事。

教学难点：能综合运用已学知识，并从故事中感悟到合作与分享的重要性。

板书设计：教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step 1 Warming up 1. Chant about numbers2. Free talkHow many cars / balls do you see?3. Lead in the storyWhat flowers are they?Chant.I can see …Peach blossom.We can see them in通过chant及问答，激活已知。

同时通过桃花、桃树的讨论，引出故事发生背景——果园。

Add some food and drink words on the board.3. Fill in the blanksLook, their friends are coming.4. Make a new dialogueIf you are the animals in the party, what do you want to get? Let’s make a new dialogue.Try to finish thedialogue.Make a newdialogue in pairs.么？复习三上食物和饮料类单词。

基于故事情境，以填充的方式复习招待客人时常用的句型（包含三上），同时通过两则范本，为语言的综合运用和创编对话作好准备。

请学生假设自己成为了派对上的小动物，创编新的对话，对语言进行综合的输出运用，并再次渗透分享的理念。

同时，对话人物的留白，也增添了对话创编的乐趣。

Step 4 Homework 1. Listen, read and act out the story.2. Share the story with your family.通过分享故事给家人，让学生在巩固知识的同时学会分享。

人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教学设计，主要围绕故事内容和相关语言点展开。

本节课的主要语言项目是动词短语“draw pictures”, “listen to music”, “watch TV”等，以及一般疑问句和回答。

通过学习本节课，学生能够掌握相关动词短语，运用一般疑问句进行询问和回答，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。

对于本节课的内容，学生可以通过图片和情境来理解动词短语和一般疑问句的使用，但在语言输出的准确性上还需要加强。

此外，学生的学习兴趣和积极性较高，对英语学习充满好奇心。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读动词短语“draw pictures”,“listen to music”, “watch TV”等，并能运用一般疑问句进行询问和回答。

2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，正确使用所学的动词短语和一般疑问句进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：动词短语“draw pictures”, “listen to music”, “watch TV”等的掌握和运用。

2.难点：一般疑问句的构成和回答，以及在不确定情况下使用“I don’tknow”的表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学内容，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语三年级下册。

2.课件：相关图片、视频、音频等。

3.教具：卡片、玩具等。

4.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引起学生的兴趣，引导学生谈论他们喜欢的活动。

Recycle 2-教案【教学重点】听懂、会说read aloud 部分的故事。

复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

【教学难点】read aloud 部分的故事情节的理解。

【教具准备】1. 教材配套录音带。

2. 几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom 。

3. 几种水果的实物或模型apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges 。

4. Let's act 部分的故事课件。

5. 所学过的水果及动物类单词卡片。

【教学过程】1. 热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。

（2）学生日常口语练习。

（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

2. 呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，展示read aloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom 。

告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。

用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。

继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get, carry, eat, have, count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

（3）听录音，跟读故事。

（4）教师带读故事中的各个句子，并译成中文。

人教版PEP三年级下册《Recycle2》教案一、教学目标1.能够听懂、理解并运用本课生词和短语。

能使用“Where is…?” 问问题并回答。

2.能够谈论产品回收的重要性以及自己应该如何参与回收。

3.能够通过合作与交流，完成小组任务。

二、教学内容1.生词和短语：recycle, products, plastic, paper, metal, bottle, where, here, there2.对话：Where is the…? It’s in the…3.背景知识：回收的重要性以及回收方式。

4.本课重点：能够使用“Where is…?”问问题并回答，能够讨论回收的重要性，能够通过合作与交流完成小组任务。

三、教学过程1. 导入环节1.教师引入本课：通过呈现生活中垃圾分类回收箱，导入本课话题。

2.讨论：与学生一起谈论垃圾分类的目的和意义。

2. 学习新知1.教师讲授生词和短语，让学生听、读、跟读。

2.播放视频，给学生介绍怎样回收不同的产品。

3.跟读对话，学习和练习使用“Where is…?” 问问题并回答。

4.联想记忆的训练：让学生根据卡片上的产品名称，跑到相应的回收箱前，让同学帮忙说出产品名称。

3. 讨论环节1.教师带领学生讨论回收的重要性以及如何回收，让学生能够用简单的语言表达。

2.学生分小组，通过交流合作，制作回收垃圾的海报。

4. 练习环节1.学生上台展示做好的海报，向全班介绍他们制作海报的想法、过程和成果。

2.物品寻找游戏，学生在教室中寻找老师隐藏的可回收产品，学生回答老师的问题，如“Where is the bottle?”5. 作业布置1.查找家中的可回收物品，交给老师，准备制作回收垃圾的手工作品。

2.背诵本课生词和短语。

四、教学资源1.PowerPoint课件。

2.课外材料：回收箱图片、回收物品制作手工资料。

五、教学评估1.通过学生的活动和小组海报，检查学生是否理解了本课的重要性和回收方式。

The second period(第二课时)Page 68 & Page 69▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Page 68 ·通过游戏复习和巩固有关方位介词､动物､家庭成员､房间物品､国籍､颜色､数字和水果等词汇·能够在真实或模拟的情景中听懂､会说本册书中询问国籍､位置､数量等的句型·能够积极参与活动,并乐于在活动中使用英语Page 69 ·通过“看一看,写一写”的活动,对含有元音字母a, e, i, o, u的单词进行复习和巩固训练·通过“Sing a song”中的歌谣进一步操练单词､句型,让学生在唱歌中将知识落到实处▶教学重点1.能够听懂､会说本册书的重点词汇｡2.能够在真实或模拟的情景中听懂､会说本册书中关于询问国籍､位置､数量等内容的句型｡▶教学难点能够在真实或模拟的情景中选择1~6单元中的重点句型来表达自己的想法,进行恰当的交流｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1.Greetings.①2.Enjoy the song—Sing a song of A B C.(出示课件)Step 2: PresentationLook and write.②(课件出示:教材P69 Look and write的练习)T: Boys and girls, please look at the pictures and guess what they are. Ss: …T: Now please write down the words.After students finish their work, the teacher shows the answers on the PPT and check the answers together. Teaching purpose①用歌曲激发学生的学习兴趣，复习26个字母，并为后面的语音学习做好铺垫。