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四年级下美术教案适合纹样苏少版一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的基本概念、分类和特点，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 使学生掌握适合纹样的设计方法和技巧，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生运用适合纹样进行创新设计的能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生对中国传统美术的热爱，传承和弘扬民族文化。
二、教学内容1. 适合纹样的概念：讲解适合纹样的定义，让学生了解适合纹样是一种富有装饰性的图案。
2. 适合纹样的分类：介绍适合纹样的主要分类，如植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 适合纹样的特点：分析适合纹样的特点，如美观、和谐、富有寓意等。
4. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计方法和技巧，如简化、夸张、添加等。
5. 适合纹样的应用：展示适合纹样在实际生活中的应用，如服装、家居、艺术品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和技巧，能够独立创作出富有创意的适合纹样作品。
2. 教学难点：如何引导学生将适合纹样与实际生活相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：适合纹样图片、PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解适合纹样的分类、设计方法和应用，让学生掌握适合纹样的基本知识。
3. 示范与指导：教师示范适合纹样的设计过程，指导学生动手实践，培养学生的动手能力。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立设计适合纹样作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 适合纹样2. 目录：一、适合纹样的概念二、适合纹样的分类三、适合纹样的特点四、适合纹样的设计方法五、适合纹样的应用七、作业设计1. 作业内容：运用适合纹样的设计方法和技巧，创作一幅富有创意的适合纹样作品。
2. 作业要求：作品要求美观、和谐，富有寓意，能够体现适合纹样的特点。
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.适合纹样教材分析：本课涉及到“设计•应用”与“造型•表现”两个学习领域,学习本课之前，学生已经接触过“花头花叶纹样”和“二方连续纹样”的概念，掌握了一些图案的基本原理和绘制方法，能用对称和均衡的规则设计简单的图纹。
适合纹样是在此基础上推出的新概念，以巩固加强对图案的认识,并结合生活中的体验，感受适合纹样的生命力和实用性，为今后学习工艺设计奠定基础。
《适合纹样》这一课的教学设计在导入阶段用直接演示的教学方法让学生通过比较理解掌握适合纹样的概念。
在发展阶段，让学生结合生活中的体验，借助多媒体展示图案作品，设计教学情境，使学生了解在图案设计中由自然形态向装饰形态发展变化的过程,为学生尝试设计提供了明晰的思路。
学生在掌握了设计原理的基础上选取自己喜欢的工具材料进行创作，从而感受到图案的丰富表现力，积极投入到创作过程中。
在小结时，学生通过自我评价和相互评价，进一步提高了设计技能和审美能力。
最后引导学生收拾整理好自己的工具，养成良好的卫生习惯。
教学目标：1.认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及结构特点。
2.情感领域：通过欣赏了解适合纹样在生活中的应用范围，培养学生的想像力和创造力以及他们的审美能力。
3.操作领域：能够运用适合纹样的设计原理，采用多种材料和工具进行创作，提高学生美化生活的能力。
教学重点：适合纹样的结构特点以及设计制作方法。
教学难点：适合纹样要与特定的形状相适应，设计完整，布局匀称。
建议教时：1-2课时课前准备：教师：课件、实物投影仪、剪刀、彩纸等工具。
学生：多种绘画工具、彩纸、剪刀、橡皮泥等。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1.老师今天买了个圆形的盘子，你们觉得好看吗？(白色的，太单调)谁能想个办法帮我把它变得好看点吗？(画画、剪贴)2.听说我们班同学的剪纸挺棒的，有谁愿意帮我剪一个吗？（学生剪纸）3.比较学生作品：谁剪的图案最适合盘子？4.为什么有的合适，有的不太合适？（因为盘子是圆形的，所以外形为圆形的图案最适合它）5.揭题：象这种适合于一定边框形状中的图案纹样就叫做——适合纹样。
《适合纹样》教学设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、学生课前准备：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。
教材分析：《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，教学内容主要是让学生认识什么是适合纹样，在生活中寻找适合纹样，感悟适合纹样的千姿百态和风格迥异。
并尝试动手搭配设计适合纹样。
启发学生的创作思维，创作出新颖独特的适合纹样。
学情分析：《适合纹样》是一节以设计为主的美术课，在上课之前学生已收集了大量的点、线、面的图形，同时对纹样已经有了初步的认识，能够用点线面设计出简单的纹样。
本节课正是在此基础上引导学生认识适合纹样，并动手搭配设计适合纹样。
教学目标：1．通过观察、欣赏、讨论交流来认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．学会用多种方法设计富有变化的适合纹样。
3．在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备：教师用具：课件、有适合纹样的用品学生用具：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。
教学方法：在本节课中教师选择直观感知、探究感悟、引导创造活动等教学方法教学。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效的提高了学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学过程：一、欣赏认知，感悟适合纹样。
1、教师展示课前准备的白手帕和有适合纹样的手帕，白盘子和有适合纹样的盘子等物品。
教师：你喜欢你那一条手帕？那一个盘子？为什么？学生：说说理由2、教师：今天我们准备学习《适合纹样》，生活中还有很多像手帕上这样的纹样，请同学们一起来欣赏一下，谈谈感受。
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1& fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1332160465394_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&f b=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%CA%C A%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=0（欣赏时，学生说说自己感受：发现生活中的纹样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形式有很多）3、教师：这样美丽的纹样，在生活中你还见到那些？说说看。
小学美术苏少版四年级上册《第18课适合纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
适合纹样
课型：设计应用
知识与技能：了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法，尝试为圣诞节设计适合纹样。
过程与方法：通过游戏、欣赏，感悟适合纹样之美；通过探究、示范，掌握向心式、离心式、旋转式、多层式的适合纹样设计方法。
用先折后画，油水分离的方法设计圣诞节的适合纹样。
情感态度价值观：培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
重点：了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法。
难点：能熟练掌握适合纹样的设计方法，表现丰富多彩的适合纹样。
教学过程：
一、实物导入，认识适合纹样
师：今天老师带来了一个盘子，漂亮吗？漂亮在哪里？生：有美丽的纹样。
师：在圆圆的盘子里，有一个漂亮的花卉纹样。
我们把这个纹样取出来（显示在屏幕上）看，它还是什么形状？生：圆形师：像这种设计在一定形状中，即使去掉边框，也能显现出原来形状的纹样，我们称之为适合纹样板书揭题：适合纹样揭。
苏教版小学美术四年级《适合纹样》说课稿一、教材分析：（一）教材内容分析、地位、作用《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，属于设计应用类课型。
本课和《相同图案排排队》、《点、线、面》、《会变的花树叶》、《鸟的纹样》、《鱼的纹样》、《人物装饰画》等课形成线性脉络递进地贯穿于整个小学阶段的美术教学。
作为一个中年段的图案设计类课型，本课教学内容主要是帮助学生了解什么是适合纹样，让学生寻找、欣赏生活中的适合纹样，感悟适合纹样的实用性、美观性。
四年级学生的学习定位离适合纹样高度的严谨性和艺术性还是有一定的差距。
因而我从具体学情出发，降低专业难度，将重点放在“适合”的对比教学上，通过观察、对比、找一找合适的家等趣味活动，引导学生体悟什么叫“适合”。
从而按“适应性”的特点，设计出富有变化的纹样，为后面的图案打下重要的基础。
（二）教学目标和重点、难点的确立认知目标：通过观察、欣赏、讨论等手段，认识什么是适合纹样，了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法。
操作目标：学生通过创作设计，用绘画的方式表现出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。
情感目标：在生活中观察美、领悟美，运用创造美的能力来美化我们的生活。
教学重点：了解适合纹样的“适合性”特点，通过夸张、变形、添加、简化等表现手法计适合纹样。
教学难点：运用形式美法则，组合点、线、面、色彩等绘画元素设计出富有变化的适合纹样。
（三）教学准备：教师：课件、范画、上色工具。
学生：上色工具、绘画纸。
（四）教学课时一课时二、学情分析四年级的学生在以前学习过《相同图案排排队》、《鸟的纹样》等课后对图案的设计有一定认识：知道纹样有规律的重复排列能表现出节奏美、韵律美；同时，学生能够用点、线、面设计出简单的纹样。
纹样的设计是对具体形象的高度概括，而四年级的学生概括能力不是很强，因此在让学生设计纹样的时候不能要求过高。
重点在指导学生运用夸张、变形等表现手法将纹样安排在一定的几何形框架内，使学生体悟纹样必须与外形相适合。
小学美术苏少版四年级上册《第18课适合纹样》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、认知目标：引导学生认识什么是适合纹样，了解适合纹样的外形、内容及排列规则等特点。
2、操作目标：通过观察、讨论、探究、操作等形式掌握适合纹样的设计方法，能大胆设计出富有变化的适合纹样。
3、情感目标：在欣赏、交流、设计的过程中感受适合纹样多种形式的不同美感，发现适合纹样在生活中的应用。
二、教学重点：学生通过欣赏、探究、交流，掌握适合纹样的设计方法。
三、教学难点：用不同的形式与内容巧妙设计出富有变化的适合纹样。
四、教学具准备：多媒体课件、实物投影、果盘若干、范画、水彩笔、几何形作业纸、彩
纸圆盘、小鱼若干
五、教学过程：
师：让我们一起走进闯关游戏！
第一关：比较感知——什么是适合纹样？
1、师出示两盘水果拼盘，一盘水果随意摆放，另一盘水果摆放有序。
引导学生观察比较：你喜欢哪一个果盘？哪一个盘子。
