八年级美术下册(沪教版)思维导图
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第四届全国中学学科思维导图评比大赛获奖名单
因式分解思维导图及拓展 四边形知识链
因式分解思维导图 坚持党的领导 经济与社会
《人口与人种》思维导图 《第九课思维导图 消费的结构化知识 集合 数学文化 高中力学知识结构图
产业区位因素 问题研究 实体店何去何从 公民基本权利
徐阳曦 周佩 叶泽 张多多 郭淇凯 梁镨月 刘丽 吕广秀 李卉 韩瑾 李娟 李爱莉 杨艳 殊小燕 杨腊清 马镇东 黄晶 陈林芳 陈孝杰 叶成杰 叶成杰 王敬伟 杨俊昊 郭红娟 董兴华 李蓉 徐悦 罗威 陈玲 林海凤 吴杰侠 付雅琪 聂兴文 陶光辉 张画花 郑远博 隋晶莹 晏金洁 梅玉蝶 赖柳成 潘友谊 朱佳炜
“第四届全国中学学科思维导图评比大赛”获奖名单（排名不分先后）
姓名 张洪艳 吴燕芳 佟志玲 刘一良 黄喻晶 陈静文 陈静文 边长亮 边长亮 陈瑜 路伟琦 于芳 刘雪莲 刘婷婷 杨腊清 庞敏 张兴莲
顾成云 杨叶
徐应梅 王勇 成友权 肖练 刘晓玲 邢成双
邓钧 古婧瑶 江涌芝 罗玉婷 罗德秀 马安晶 黄晶 孙玲
长沙县泉塘中学
长沙县泉塘中学
甘肃兰州永登县第二中学
中考数学专题——隐形圆 细胞分裂
树立法治意识 政治生活主干知识体系一览图
中东的资源 对勾型函数 简易方程 分数的加法和减法 巧学例证法 辩证唯物论 发展社会主义民主政治 青春飞扬 平行四边形 中国古代农业
有理数 《鸿门宴》文言文基础知识
你的压力大吗？ 高中物理常见的四类基本运动 八年级下册第四单元《崇尚法治精神》知识点总结
作品名称 区域可持续发展 我国基本制度 古代中国经济的基本结构与特点 20 世纪的战争与和平 高中政治必修四《生活与哲学》思维导图 初中地理期中期末复习方法思维导图 实数及其运算 指针式多用电表 《中国特色社会主义》思维导图 高中政治必修二思维导图 高中物理能量思维导图 物质的性质与转化（铁、硫） 氯及其重要化合物 铁及其重要化合物
因式分解思维导图 坚持党的领导 经济与社会
《人口与人种》思维导图 《第九课思维导图 消费的结构化知识 集合 数学文化 高中力学知识结构图
产业区位因素 问题研究 实体店何去何从 公民基本权利
徐阳曦 周佩 叶泽 张多多 郭淇凯 梁镨月 刘丽 吕广秀 李卉 韩瑾 李娟 李爱莉 杨艳 殊小燕 杨腊清 马镇东 黄晶 陈林芳 陈孝杰 叶成杰 叶成杰 王敬伟 杨俊昊 郭红娟 董兴华 李蓉 徐悦 罗威 陈玲 林海凤 吴杰侠 付雅琪 聂兴文 陶光辉 张画花 郑远博 隋晶莹 晏金洁 梅玉蝶 赖柳成 潘友谊 朱佳炜
“第四届全国中学学科思维导图评比大赛”获奖名单（排名不分先后）
姓名 张洪艳 吴燕芳 佟志玲 刘一良 黄喻晶 陈静文 陈静文 边长亮 边长亮 陈瑜 路伟琦 于芳 刘雪莲 刘婷婷 杨腊清 庞敏 张兴莲
顾成云 杨叶
徐应梅 王勇 成友权 肖练 刘晓玲 邢成双
邓钧 古婧瑶 江涌芝 罗玉婷 罗德秀 马安晶 黄晶 孙玲
长沙县泉塘中学
长沙县泉塘中学
甘肃兰州永登县第二中学
中考数学专题——隐形圆 细胞分裂
树立法治意识 政治生活主干知识体系一览图
中东的资源 对勾型函数 简易方程 分数的加法和减法 巧学例证法 辩证唯物论 发展社会主义民主政治 青春飞扬 平行四边形 中国古代农业
有理数 《鸿门宴》文言文基础知识
你的压力大吗？ 高中物理常见的四类基本运动 八年级下册第四单元《崇尚法治精神》知识点总结
作品名称 区域可持续发展 我国基本制度 古代中国经济的基本结构与特点 20 世纪的战争与和平 高中政治必修四《生活与哲学》思维导图 初中地理期中期末复习方法思维导图 实数及其运算 指针式多用电表 《中国特色社会主义》思维导图 高中政治必修二思维导图 高中物理能量思维导图 物质的性质与转化（铁、硫） 氯及其重要化合物 铁及其重要化合物
沪教版(上海)-初中数学七年级、八年级、九年级数学全册章节知识点结构思维导图集
第二十五章 锐角三角比的章节知识点结构思维导图
- 14 -
第二十六章 二次函数的章节知识点结构思维导图 第二十七章 圆与正多边形的章节知识点结构思维导图
- 15 -
第二十八章 统计初步的章节知识点结构思维导图
- 16 -
-7-
第十四章 三角形的章节知识点结构思维导图 第十五章 平面直角坐标系的章节知识点结构思维导图
-8-
上海市（沪教版）八年级数学全册章节思维导图 共八个章节
第十六章 二次根式的章节知识点结构思维导图
-9-
第十七章 一元二次方程的章节知识点结构思维导图
- 10 -
第十八章 正比例函数和反比例函数的章节知识点结构思维导图 第十九章 几何证明的章节知识点结构思维导图
-3-
第七章 线段与角的画法的章节知识点结构思维导图 第八章 长方体的再认识的章节知识点结构思维导图
-4-
上海市（沪教版）七年级数学全册章节思维导图 共七章
第九章 整式的章节知识点结构思维导图
-5-
第十章 分式的章节知识点结构思维导图 第十一章 图形的运动的章节知识点结构思维导图
-6-
第十二章 实数的章节知识点结构思维导图 第十三章 相交线 平行线的章节知识点结构思维导图
- 11 -
第二十章 一次函数的章节知识点结构思维导图 第二十一章 代数方程的章节知识点结构思维导图
- 12 -
第二十二章 四边形的章节知识点结构思维导图 第二十三章 概率初步的章节知识点结构思维导图
- 13 -
上海市（沪教版）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年级数学全册章节思维导图 共五章
第二十四章 相似三角形的章节知识点结构思维导图
上海市（沪教版）初中数学全册思维导图集 共二十八章
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第二十六章 二次函数的章节知识点结构思维导图 第二十七章 圆与正多边形的章节知识点结构思维导图
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第二十八章 统计初步的章节知识点结构思维导图
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第十四章 三角形的章节知识点结构思维导图 第十五章 平面直角坐标系的章节知识点结构思维导图
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上海市（沪教版）八年级数学全册章节思维导图 共八个章节
第十六章 二次根式的章节知识点结构思维导图
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第十七章 一元二次方程的章节知识点结构思维导图
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第十八章 正比例函数和反比例函数的章节知识点结构思维导图 第十九章 几何证明的章节知识点结构思维导图
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第七章 线段与角的画法的章节知识点结构思维导图 第八章 长方体的再认识的章节知识点结构思维导图
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上海市（沪教版）七年级数学全册章节思维导图 共七章
第九章 整式的章节知识点结构思维导图
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第十章 分式的章节知识点结构思维导图 第十一章 图形的运动的章节知识点结构思维导图
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第十二章 实数的章节知识点结构思维导图 第十三章 相交线 平行线的章节知识点结构思维导图
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第二十章 一次函数的章节知识点结构思维导图 第二十一章 代数方程的章节知识点结构思维导图
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第二十二章 四边形的章节知识点结构思维导图 第二十三章 概率初步的章节知识点结构思维导图
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上海市（沪教版）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年级数学全册章节思维导图 共五章
第二十四章 相似三角形的章节知识点结构思维导图
上海市（沪教版）初中数学全册思维导图集 共二十八章
初中美术《捏塑造型的乐趣》单元教学设计以及思维导图
捏塑造型的乐趣适用年级八年级所需时间（课内共用3课时，每周1课时；课外共用2课时，搜集素材、调研）主题单元学习概述本主题根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物形象，并通过小小的泥塑作品来了解祖国民间艺术文化。
欣赏古代、现代各地区泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
由浮雕逐步过渡到圆雕的尝试制作。
初三学生由于已经在小学接触泥塑的课程，对于泥塑的技法已经初步掌握，而用轧制骨架做泥塑学生还是有一定的难度，轧制骨架能否体现要塑造的形象的基本结构造型特征，这是本课的一大难点，部分美术素养高的能很好表现，其他的需要平时加强训练。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：了解泥塑的材料特性和基本的塑造方法步骤过程与方法：学会用泥塑造型的表现手法做一件简单的泥塑小品情感态度与价值观：体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
对应课标欣赏不同形式的民间艺术形态，尊重文化艺术瑰宝，自己亲手制作泥塑作品，保护和传承民间美术主题单元问题1、泥塑艺术的表现形式、技法。
2、泥浮雕的制作设计3、捏塑人物动物的练习专题划分专题一：民间艺术——泥塑（ 1 课时）专题二：泥浮雕（ 1 课时）专题三：捏塑人物、动物造型（ 1 课时）其中，专题三：人物、动物的塑造作为研究性学习专题一民间艺术——泥塑所需课时1课时专题学习目标知识目标：了解泥塑的材料特性和基本的塑造方法步骤能力目标：学会用扎制骨架的方法塑造一件简单的泥塑小品情感态度与价值观：体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。
体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
专题问题设计1、你所熟悉的泥塑艺术2、绘画与泥塑的区别在哪里？所需教学环境和教学资源橡皮泥、黄泥、泥塑工具、铁丝、钳子、记分牌等多媒体设备、视频、图片等学习活动设计第一环节：初试乐趣。
初中美术《美术是创造性劳动》单元教学设计以及思维导图
专 题 什么是情趣和意境？ 问 题 通过中西方绘画的赏析，你怎样认识情趣和意境？
设计
所需教学环境和教学资源
多媒体资源：多媒体教室 网络资源：网络图片库、网络教学课件 图书资源：图书资料、教学挂图 其他资源：中国画用具
学习活动设计
（一）师生准备教具学具，营造课的氛围。老师打开多媒体课件，学 生准备出课前准备的材料，预习新课。 （二）创设情境导入新课。动画显示大写意创作，引导学生展示自己 准备的富有情趣的图片，表扬学生是生活中的有心人，激发学生兴趣， 初步感知“情趣”和“意境”。 （三）师生合作，赏析作品。重点欣赏评述名人源于生活的创作，整 体感知情趣盎然、情景交融的美术作品。合作交流：什么样的美术作 品富有情趣和意境？
情感态度与价值观：通过对相关美术作品的欣赏评述，体验源于生活 的艺术美。培养学生更加用心的观察生活以及对生活积极健康的态 度，更加尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义，提高学生的审 美能力和艺术品位。
对应课标
欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通 过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式， 尊重人类的文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短的评述，表达 感受和见解。
活动二：共一课时。 （一）师生准备教具学具，营造课的氛围。注意，本节课师生课前准 备的都是雕塑作品哦~ （二）创设情境，导入新课。本环节借用 fiash 动画，生动展示根雕 的简单过程，导入语提示关键词：因材施艺 （三）师生合作，体验感知。充分运用各学科知识的整合，走进历史，
走 近 文 明 ， 走 入 生 活 ， 以 “ 伏 虎 ”、
深刻的内涵。
（四）小组合作，赏析评述。以小组合作的形式，用本课学习的赏析
作品的方法，结合自己课前搜集的素材，欣赏评述达芬奇的《最后的
初中美术《陶艺制作》单元教学设计以及思维导图
《陶艺制作》主题单元学习适用年级八年级所需时间课内共用4课时，每周1课时，课外共用1课时主题单元学习概述陶艺是中国的传统古老文化，并有着灿烂的陶瓷文化。
《陶艺制作》一课的设置，目的在于引导学生了解我国陶瓷艺术的传统，通过欣赏陶艺作品，感受陶艺的独特的美感效果，并从中学习陶艺的知识；在陶艺创作中，学习制作技术，力争表现出具有艺术性和鲜明个性的造型。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、认识陶艺是具有实用性与观赏性的一门独特的艺术形式。
2、分析陶艺作品的艺术风格和表现手法。
3、初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。
4、运用陶艺的基本技法，创作一件陶艺作品。
过程与方法：通过分组合作探究，作品欣赏及图例分析和动手实践，理解陶艺与生活的关系。
情感态度与价值观：1、了解陶艺创作与其他艺术门类的关系。
2、识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。
对应课标通过小组合作探究，认识陶艺的起源和发展。
通过欣赏和讨论，分析作品的艺术表现和美感表达。
通过欣赏古代和现代的陶瓷作品，感受古今陶艺文化的精髓。
通过观摩录像和到当地工厂，理解陶艺的制作步骤和方法。
主题单元问题设计1、关于陶艺，大家知道多少？2、陶艺和我们的生活有关系吗？我们的生活用品哪些是陶瓷制品？3、通过欣赏历代优秀陶艺作品，你认为怎样的作品才是好的陶艺作品？4、有什么方法可以使你手中软软的陶泥制作成想要的形状？专题划分专题一：陶艺文化（1课时）专题二：陶艺作品欣赏（1课时）专题三：陶艺制作（2课时）专题一陶艺文化所需课时课内共用1课时，每周1课时专题学习目标1. 陶艺的起源和发展；2.陶艺的分类。
专题问题设计1．关于陶艺同学们知道多少？请讲出了。
2．什么是陶？什么是瓷？3、陶艺有哪些分类？所需教学环境和教学资源信息化资源：多媒体课件,字体资源库，影像资料常规资源:陶艺作品实物、图书教学支撑环境:多媒体教室学习活动设计活动一：导课激趣人们在日常生活中有哪些东西是用陶瓷制成的？什么是陶？什么是瓷？活动二：认知探究通过小组合作学习的活动，对陶艺文化进行探究认知。
初中美术《我们的画展》单元教学设计以及思维导图
的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的？（展览作品与主题的关系， 展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。） 3.展览的宣传。（展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣 传制作，宣传报道稿的撰写与发布方法等。） 教师在学生探究回答问题后，归纳小结。 四、小结 总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。 五、拓展 参观你周边的美术馆博物馆纪念馆，调查了解它们的历史和现状。
评价要点
是否了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的 历史、性质、作用。 是否了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意 义和目的。 是否热心参与学习活动、兴趣持久、积极发表意见、 提出问题，操作细致耐心，与同学合作是否融洽。
专题二
我们的画展
所需课时
3 课时
专题学习目标
1.拓宽学生对画展的理解。 2.拓宽学生对美术作品的认识。
对应课标
陶冶学生的情操，提高审美能力。引导学生参与文化的传承和交流。 发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意 识。养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行 为习惯和耐心细致、团结合作的态度。
主 题 单 元 问 题 1、请问你们认识这些美术馆吗？
设计
2、你知道世界五大博物馆吗？
3.锻炼学生策划的意识和收集资料的能力。 4.初步体会组织、策划画展的过程。
专题问题设计
1、如果现在你需要策划一次画展，你该从哪里入 手？你首先要做哪些事情呢？ 2、如何策划画展的主题和内容？ 3、如何搜集、整理、辨别作品？ 4、如何设计、制作画展的宣传品？ 5、如何装饰、装裱作品？ 6、怎样布置、举办画展？
评价要点
通过筹划、设计、宣传、布展、开幕等了解了举办 画展的过程。 具有创新意识。 能够Байду номын сангаас极提出、思考、交流问题和进行探究、评价。 能够清晰明确地阐述自己的观点，语言表达准确、 流畅，思考深刻。 能够热心参与学习活动，兴趣持久，操作细致、耐 心，与同学合作融洽。
2022-2023学年(新人教版)八年级美术下册复习提纲
2022-2023学年(新人教版)八年级美术下
册复习提纲
第一章：色彩概念与运用
- 色彩的基本概念
- 色彩的分类和特点
- 色彩在绘画中的运用技巧
第二章：构图与透视
- 构图的基本原则
- 整体构图和局部构图的技巧
- 透视的基本原理与运用方法
第三章：素描与速写
- 素描的基本技法和方法
- 不同材料下的素描技巧
- 速写的特点和实践技巧
第四章：水彩与水粉画
- 水彩画和水粉画的基本材料和工具
- 水彩画和水粉画的绘画方法和技巧
- 不同材料下的水彩画和水粉画的特点
第五章：国画与山水画
- 国画的起源和发展
- 国画的基本构图和绘画技法
- 山水画的特点和表现方法
第六章：色彩搭配和色彩情感
- 不同色彩的搭配方法和效果
- 色彩在绘画中表达情感的技巧与方法- 色彩在艺术作品中的象征意义
第七章：综合题
- 综合运用之前学过的绘画知识
- 发挥创意，完成一幅综合题作品
第八章：艺术鉴赏
- 介绍一些著名艺术家及其作品
- 分析和欣赏不同艺术作品的特点和风格
- 提升艺术鉴赏能力的方法和技巧
第九章：历史文化题
- 通过绘画作品了解中国传统文化- 绘画作品中的历史事件与人物- 了解和欣赏中国传统绘画的名作。
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第3章 伦勃朗在卢浮
03 宫 《木匠家庭》与 《...
04
第4章 伦勃朗之刻版 画
05 第5章 鲁本斯
06
第6章 委拉斯开兹 西 班牙王室画像
目录
07 第7章 普桑
09
第9章 雷诺兹与庚斯 博罗
08
第8章 格勒兹与狄德 罗
010
第10章 浪漫派风景 画家
这是一本艺术爱好者的必读之作。1931年，傅雷先生由法国回国，受聘于上海美术专科学校，担任美术史 课与法文课。《世界美术名作二十讲》原是当时在上海美专讲课时讲稿中一部分。有些曾在当时上海美专几位教 师编辑的《艺术旬刊》上发表过，傅雷先生与倪贻德先生是这本刊物的编辑。《世界美术名作二十讲》一稿，就 是在当时讲稿的基础上，对世界美术名作进行更深入的研究，完成于1934年6月。傅雷在《世界美术名作二十讲》 中，不单是分析了一些绘画、雕塑作品，同时接触到哲学、文学、音乐、社会经济、历史背景等等。对青年读者 来说，如何来丰富自己的知识，是很有教益的。对从事美术史研究的人来说，有些问题是值得思考的，例如美术 史究竟应该如何编写等。该书自1985年初版以来广受赞誉。书中着重介绍文艺复兴以来近20位美术大师及其名作， 生动讲解其艺术风格和人品操守，并融文学、音乐、哲学、社会、时代于一体，深入浅出，引人入胜。在傅雷的 引 领 下 ， 读 者 被 带 往 几 个 世 纪 前 的 翡 冷 翠 、 罗 马 、 荷 兰 、 英 国 、 法 国 … … 走 近 乔 托 、 波 提 切 利 、 达 ·芬 奇 、 米 开 朗 琪罗、拉斐尔、伦勃朗、鲁本斯、委拉。
第1章 拉斐尔（下）毡幕图稿
第2章 贝尔尼尼 巴洛克艺术与 圣彼得大教...
第3章 伦勃朗在卢浮宫 《木匠 家庭》与《...
初中美术《抽象画》单元教学设计以及思维导图
初中美术《抽象画》单元教学设计以及思维导图《抽象画》主题单元设计适用年八年级级所需时课内共用6课时，每周1课时(课外1课时) 间主题单元学习概述本单元围绕抽象艺术教学展开，将湘版美术教材八年级上册《与米罗游戏》、八年级下册《大提琴》中关于抽象画的内容进行有机整合。
本单元属于欣赏?评述与造型?表现领域综合的内容。
学习重点是通过对抽象作品的分析、鉴赏，体验抽象绘画的意味，运用点、线、面的造型要素尝试组织抽象画。
难点是从生活中发现美，概括取舍，组织表现抽象的视觉形象。
b5E2RGbCAP在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。
专题一:抽象画欣赏——了解和看懂抽象画。
专题二:大提琴——抽象画的基本表现。
专题三:寻找尝试民族抽象艺术。
这三个专题的确定源于教材，适当进行整合、拓展和延伸，让学生对抽象画进行全面的了解，正确对待抽象画。
p1EanqFDPw主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1.通过名画赏析开阔眼界、增长知识、陶冶情操，提高艺术鉴赏的能力。
2.感受抽象艺术的语言和艺术上的美。
3.初步掌握抽象画创作的基本方法。
过程与方法:1.通过探讨、赏析和创作，深化对抽象画的理解。
2.尝试用抽象的方式表现内心的感受。
情感态度与价值观:1.通过学习，让学生体会到艺术种类非常的丰富，只要我们充满想象与创新精神，艺术就没有止境。
2.尊重世界多元文化。
对应课标积极参与，多角度鉴赏，提高知识技能。
运用术语表达感受，发展审美能力。
尊重世界多元文化。
发展艺术感知能力和造型表现能力。
什么是抽象画,主题单抽象画创作的基本方法是什么, 元问题如何鉴赏抽象画,设计你对中国抽象艺术的认识,专题一:抽象画欣赏 ( 2 课时) 专题划专题二:大提琴——抽象画的基本表现 ( 2课时)分专题三:寻找民族抽象艺术。
( 2 课时)其中，专题三作为研究性学习专题一抽象画欣赏——了解和看懂抽象画所需课课内共用2课时，每周1课时时专题学习目标知识与技能:1.了解抽象画的基本概念，领会抽象画之于具象画的真正区别。