植物传粉生态学和生物化学

植物的繁殖过程植物的繁殖过程是指植物从父母体细胞开始，经过一系列生殖过程产生新个体的过程。

植物的繁殖方式包括有性和无性两种方式，具体表现为：有性繁殖是指植物依赖雌雄生殖器官在精子和卵细胞之间进行配子体交配，从而形成新的个体；而无性繁殖则是指植物通过孢子或体细胞的分裂、增殖、芽发生、分枝繁殖等方式直接形成新个体。

一、有性繁殖有性繁殖的过程从植物的生殖细胞开始，具体表现为植物在花朵内生产花粉细胞和卵子细胞，并通过花的传粉和授粉过程实现雄蕊和雌蕊之间的配子体结合。

具体过程如下：1. 传粉过程传粉是指花朵中的花粉经过媒介物传递到另一朵花的柱头上，实现了花粉和卵子的结合。

传粉媒介物可以是风、水、动物等，其中动物传粉最为常见，如蜜蜂、蝴蝶、鸟类、蝙蝠等。

传粉的目的在于将花粉粘到柱头上，从而形成花粉管，使花粉能够向花心传递。

2. 授粉过程授粉是指花粉管从柱头向着胚珠生长，经过一系列的生物化学反应，最终形成精子和配子体，与卵细胞形成受精卵。

在此过程中，花的一部分会逐渐凋萎、花萼、花瓣脱离柄，逐渐呈现出果实的形态。

3. 生成种子受精卵发育成为种子，其中胚珠成为种子的胚，胚珠外的组织则形成种皮，包裹着种子。

种子中含有营养物质和生长点，经过适宜的条件，胚便可萌发、生长并变成新的植物。

在有性繁殖的过程中，能够维护植物种族的多样性，增强植物的适应能力，提高植物的繁殖效率和果实的质量。

二、无性繁殖无性繁殖的方式又称为自体繁殖，是指母体由其自身形成的孢子、配子体或胚乳分裂、增殖等方式直接形成新个体。

具体包括以下几种方式：1. 芽生繁殖芽生繁殖是指母植株在枝叶上增生出芽体，并生长成一个完整的独立个体。

芽体分为内生芽和外生芽，内生芽生长于枝干上，外生芽生长于根茎上。

2. 分株分株是指母植株的根、茎、枝等器官发育出新的植株，每个子植株都具有完整的根系和茎叶系统，可以独立生长。

3. 叶状体繁殖叶状体繁殖是指植物的叶子或叶肉发育出新的植物。

全国硕士研究生农学门类联考专业课真题、点评及解析植物生理与生物化学2008 -- 2012目录目录 ..................................................................................................................................................2012年植物生理学与生物化学专业课真题..........................................................................2012年植物生理学与生物化学专业课真题点评及解析 ....................................................2011年植物生理学与生物化学专业课真题..........................................................................2011年植物生理学与生物化学专业课真题点评及解析 ....................................................2010年植物生理学与生物化学专业课真题..........................................................................2010年植物生理学与生物化学专业课真题点评及解析 ....................................................2009年植物生理学与生物化学专业课真题........................................................................2009年植物生理学与生物化学专业课真题点评及解析 ....................................................2008年植物生理学与生物化学专业课真题........................................................................2008年植物生理学与生物化学专业课真题点评及解析 ....................................................中国农业大学【天地农大BBS 】2012年全国硕士研究生入学统一考试农学门类联考试题植物生理学与生物化学植物生理学一、单项选择题：l ～15小题，每小题1分，共15分。

《植物学》课程教学大纲Botany一、课程基本信息— 1 —（一）知识目标植物学是研究植物的形态结构、分类、生长发育与生殖规律以及植物和外界环境之间的辩证关系的一门科学。

它是生科、生技、农学、园林、园艺、植保、种子等十几个专业的重要专业基础课，本课程的目的是使学生在学习植物学后，认识植物细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用植物分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。

（二）能力目标锻炼学生对植物外部形态结构和各器官内部结构进行独立分析的能力，培养学生认识校园及附近城区主要植物的能力。

（三）素质目标— 2 —（1）通过本课程的教学，使学生学习植物学的发展史，掌握植物形态解剖的基本知识，初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。

这将为学生以后学习《植物生理学》、《植物生态学》、《植物逆境生理》、《作物育种学》、《观赏园艺》及《生物化学》等课程打下基础。

（2）进一步加强学生综合素质和创新能力的培养，树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力。

三、基本要求（一）了解（1）了解花的形成和发育。

（2）了解植物界的发生和演化。

（3）了解流行的被子植物分类系统的理论基础和它们之间的不同点。

（二）理解（1）理解细胞分裂的类型和过程。

（2）理解植物各营养器官之间维管组织的联系。

（三）掌握（1）掌握植物细胞显微和亚显微结构。

（2）掌握植物组织的起源和类型。

（3）掌握植物营养器官和繁殖器官的发育过程和形态结构。

（4）掌握植物的各大类群，关键科、属及其特征，分布，系统学意义以及经济价值，各类群之间的亲缘关系。

四、教学内容与学时分配绪论 2 学时知识点：植物的多样性；植物界；植物的重要性；植物学发展简史及今后的发展趋势；学习植物学的目的和方法。

本章小结重点：植物的多样性；植物的重要性。

难点：植物的多样性；植物学的发展简史。

思考题：— 3 —1、简述植物在自然界和人类生活中的重要性。

八年级生物上册：传粉.docx2023年【知识目标】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

2、说出人工辅助授粉的意义。

3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。

（重点）4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。

【教学重难点】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。

2、能够说出受精的过程。

【教学设想】从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。

对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。

【教学准备】教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。

学生准备：课前预习：玉米的雄花序和雌花序：尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。

【教学方法】通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本方课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题：不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探窕；然后进行展示点拨和知识巩固环节：最后自我检测。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。

将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

创设情景在桃园旁边建了一个养蜂场，结果桃子的回答是蜜蜂联系实际创激发兴趣产量明显增加，为什么？引出并板书课题。

帮桃树传播了花粉。

设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。

又自然引入课题。

预习自学(1)植物开花后，成熟的花药会自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做。

(2)一些植物的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需要借助的协助才能进行传粉。

(3)植物传粉的方式分为和一两种。

像鼠尾草和玉米那样，一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是;花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是，小麦、水稻、嘛豆等就是进行传粉的植物。

植物知道生命的答案读后感植物知道生命的答案，读后感。

在《植物知道生命的答案》一书中，作家迈克·皮亚塞茨基深入研究了植物王国，揭示了这些看似沉默的生物所掌握的关于生命本质的深刻智慧。

通过对植物生理学、生物化学和生态学的广泛研究，皮亚塞茨基带领读者踏上了一段迷人的旅程，探索植物如何承受并适应自然界的力量，以及它们与周围环境的复杂相互作用。

皮亚塞茨基认为，植物拥有一种独特的意识形式，他称之为“植物感知”。

这种感知不仅仅是刺激和反应的简单二元论，而是一种复杂的认知能力，使植物能够根据周围的环境调整自己的生长模式、生理过程和化学成分。

例如，研究发现植物可以感知光照水平、温度变化、空气中的气味以及土壤中的化学成分。

它们会利用这些信息来调整叶子的角度，优化光合作用；调节根系发育，以获取水和养分；释放化学物质，以抵御食草动物或吸引传粉者。

这种植物感知能力在植物的生命延续中起着至关重要的作用。

这使它们能够在恶劣的环境中生存、生长和繁衍。

皮亚塞茨基强调了植物如何利用其环境线索来应对干旱、洪水、极端温度和污染。

他将这些适应性描述为植物“智能”的证据，这是通过数百万年的进化和自然选择而积累的。

植物感知不仅对植物的生存至关重要，而且对整个生态系统也至关重要。

皮亚塞茨基探讨了植物与动物、昆虫和微生物之间的复杂关系。

他解释说，植物释放的化学物质可以吸引传粉者，为鸟类和哺乳动物提供食物和庇护所，并与土壤中的细菌建立共生关系，以获取养分。

通过这些相互作用，植物在维护生态系统的稳定和平衡中发挥着不可或缺的作用。

皮亚塞茨基还考察了植物在人类文化中的重要性。

从古埃及的象形文字到中世纪的药用植物，再到现代的生物技术，植物一直是人类社会不可或缺的一部分。

他论证说，通过了解植物感知的本质，我们可以更好地欣赏自然世界的奇迹，并与我们周围的植物建立更有意识和尊重的联系。

《植物知道生命的答案》不仅仅是一本关于植物生理学的书。

它是对生命本質及其复杂性的深思熟虑。

第一章植物的传粉生态学和生物化学⏹地球年龄46亿年⏹原核生物出现—35亿年⏹19亿年前的元古代出现藻类⏹ 4.4亿年前的志留纪中后期至3.5亿年前的石炭纪，蕨类植物发展成为茂密的森林⏹ 2.2亿年前的三叠纪蕨类植物衰退，裸子植物发展起来，花粉靠风传播⏹ 1.8亿年前的侏罗纪，被子植物出现⏹ 1.3亿年前的白垩纪各式各样的花发展起来⏹第三纪（7000-1000万年前）专门取食花蜜和花粉的蜜蜂和鳞翅目昆虫发展起来⏹长期选择进化，被子植物形成鲜艳的花色，芳香的气味，香甜而营养丰富的花蜜第一节传粉⏹外力把花粉带到柱头或珠孔附近的过程叫传粉一、非生物传粉（随机、浪费）1、风媒（95－98％非生物传粉）⏹裸子植物⏹禾本科、莎草科、灯心草科、荨麻科的部分，毛茛科的唐松草属等特点：分布于纬度和海拔较高的地区；有柔荑花序、有长花丝、花暴露、叶小、花早于叶、雌雄异株或异花。

花粉数量大、多圆形、小。

2、水媒花⏹大多数为单子叶植物，水下生活⏹18个属，其中17个单子叶植物属，12个是海生的⏹传粉在水面上进行，如川蔓藻、水马齿⏹传粉在水下进行，茨藻、喜盐草和金鱼藻二、生物传粉（80％被子植物）1.脊椎动物传粉者（1）鸟媒南美、澳洲、南部非洲的蜂鸟；亚洲的热带和亚热带地区的太阳鸟；夏威夷的管舌鸟；印度－澳洲的吸蜜鸟花白天开放、颜色鲜艳、花蜜丰富、无挥发气味山龙眼科、苦苣苔科、荵冬科、芭蕉科（2）蝙蝠媒澳大利亚的猴面包树和龙舌兰，夏威夷的Musa fehi花夜间开放，不鲜艳，有很强的气味，花粉和花蜜丰富（3）兽媒松鼠、鼠和一些低等的灵长类澳大利亚的长吻袋貂，体长7cm，牙齿退化而舌很长，适于采集花蜜，主要采集山龙眼科植物的花。

2.昆虫传粉者（1）甲虫媒金龟子科木兰、壳斗科（2）蝇媒⏹原始形式，喙短、个体小常春藤、露珠草、冬青，花色暗淡，花蜜显露，花冠较短⏹高级形式蜂虻类有长的喙，可达10mm腐蝇喜欢腐臭味－－天南星科的疆南星花色暗淡，没有花蜜、有特殊气味（3）蜂媒⏹胡蜂类（花粉胡蜂300余种），有长喙⏹马蜂⏹蜜蜂科，后足特化成了采粉足，有花粉刷和花粉篮等花多是两侧对称，较坚实，有一个平面供蜂降落，花色多为黄色或蓝色，气味清香不浓郁，花蜜是隐藏的但并不很深。

植物生物化学植物生物化学是研究植物中化学物质的合成、代谢、调控和作用的学科，是植物生理学的重要分支。

植物生物化学从分子层面揭示植物生长和发育的本质，为研究植物营养生长、药物开发、环境适应等提供了理论和实践基础。

一、植物基础化学成分和生理功能植物的基础化学成分主要包括碳水化合物、脂类、蛋白质、核酸等，它们在植物中起着重要的生理功能。

碳水化合物是构成植物体内最主要的有机物质，它们分为单糖、双糖、多糖几类。

单糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖等，它们作为能量供应者和构成物质在植物体内有广泛的应用；双糖包括蔗糖、乳糖等，它们在植物体内贮存能量；多糖包括淀粉、糖原等，它们在植物体内还能贮存营养物质，是植物保持生命活动必要的营养源。

脂类是植物细胞膜、能量贮存、维生素合成等的重要组成部分。

脂质的主要类别包括甘油酯、磷脂、蜡质等。

甘油酯是植物体内最主要的能量贮存形式；磷脂主要组成植物细胞膜，保证细胞完整和代谢功能的正常运转；蜡质在植物保护表面、保持体液水分平衡、抑制微生物繁殖等方面都具有重要作用。

蛋白质是植物生长和发育、营养、适应环境等的基本物质，是构成植物体内主要的生命化学成分。

蛋白质在植物体内有多种作用，如酶催化、携带和转运、结构支持、信号传递、免疫反应等。

核酸是构成植物基因组的重要组成部分，包括DNA和RNA。

DNA在植物体内主要作为遗传信息的存储者，是控制植物遗传发育的重要物质；RNA则起到传递遗传信息和编码蛋白质的作用。

二、植物代谢植物代谢是指植物体内各种化学物质之间的转换和交流过程，包括原料的吸收、合成、转运、储存和分解等环节。

1. 光合作用光合作用是植物体内最主要的化学合成过程之一，它利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

光合作用分为光反应和暗反应两个过程。

光反应主要在叶绿体膜上进行，它们利用光能将光能转化为化学能，形成ATP和NADPH等能量物质；暗反应的主要反应发生在叶绿体基质中，利用光反应产生的化学能和外源碳源将二氧化碳催化为有机物质，包括光合糖和氨基酸等。

2020秋高二生物人教版必修3课时作业：第5章第4节生态系统的信息传递含解析[基础对点］知识点一生态系统中信息的种类1.蟑螂喜好在夜间出来活动。

科学家把蟑螂放在实验室里,人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动（尽管实际上是白天）。

这个实验说明（)A．蟑螂能感受物理信息的改变B．信息传递是生态系统的重要功能之一C．行为信息可以影响蟑螂的行为D．蟑螂可以感受一切信息刺激答案A解析蟑螂在人造的“黑夜”时间活动,光照是物理信息，不是行为信息，说明物理信息影响蟑螂的生命活动;题干中的内容不能说明B、D两项内容。

2．下列现象中，不属于化学信息的是（）A．“温柔陷阱”——捕虫草“绝技"：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食B．“臭名昭著”——野生海芋：海芋释放臭味吸引蚊子前来,帮助传粉C．“我最闪亮"——孔雀开屏:鸟类的求偶炫耀D．“我的地盘”--美洲豹：撒尿标记领地答案C解析捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食，香甜的分泌液属于化学信息；海芋释放臭味吸引蚊子前来,帮助其传粉，臭味由化学物质组成，属于化学信息；孔雀开屏属于行为信息；美洲豹撒尿标记领地，是通过尿液中的化学物质传递信息，属于化学信息。

3．狗会用它的尿液和粪便来标记领地和记住来往的路径；电鳗可输出电压高达300到800伏的电流把比它小的动物电击死而获取猎物；蜜蜂发现蜜源后用不同的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向和远近。

以上三个实例分别体现了生态系统的哪一类信息传递(）A．行为信息、化学信息、物理信息B．化学信息、行为信息、物理信息C．化学信息、物理信息、行为信息D．行为信息、物理信息、化学信息答案C解析狗的尿液和粪便属于传递信息的化学物质；电鳗的电流可以电击死猎物,电流属于物理信息；蜜蜂发现蜜源后通过舞蹈动作来传递信息，这是通过行为来完成的。

4．下列各项信息中，与其他三项不同的是(）A．蝙蝠的“回声定位”B．蜘蛛感觉到蛛网上有异常振动C．蚊子飞行时发出的声音D．蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞答案D解析蝙蝠的“回声定位”利用的是声波,属于物理信息；蜘蛛感觉到蛛网上有异常振动，属于物理信息；蚊子飞行时发出的声音也属于物理信息；蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞属于行为信息,故选D。

生物化学与植物学的关系生物化学与植物学作为生命科学的两个重要分支，之间存在着密切的关联与相互依赖。

生物化学是研究生命体内各种生化分子及其相互作用的科学，而植物学则专注于对植物的结构、功能和生命周期等方面的研究。

本文将从植物生物化学的角度出发，探讨生物化学与植物学之间的关系，以及它们对于人类社会和生态环境的重要意义。

一、植物生物化学的基础植物生物化学是指对植物体内各种化学成分的组成、性质和功能进行研究的学科。

它主要关注植物体内所存在的有机物、无机盐和生长调节物质等，以及它们的合成、代谢和转运等过程。

生物化学研究方法的应用使得我们可以深入了解植物体内各种分子的结构和功能，从而为植物学研究提供了重要的实验依据和理论支持。

二、生物化学揭示植物生命的本质生物化学通过对植物体内的生化反应和代谢途径的研究，揭示了植物生命的本质和规律。

例如，植物体内的光合作用是一系列复杂的生化反应过程，通过光合作用，植物能够将光能转化为化学能以供自身生长和发育。

此外，生物化学研究还揭示了植物细胞中的DNA、RNA 和蛋白质等分子的合成、转录和翻译过程，进一步认识了植物遗传物质和蛋白质的功能。

三、生物化学在植物学研究中的应用生物化学在植物学研究中发挥着重要的作用。

通过生物化学方法，可以对植物体内的化学物质进行分离、纯化和鉴定，从而深入研究植物体内各种代谢产物的性质和功能。

生物化学还可以解析植物体内的代谢途径、信号转导和物质转运等重要生物过程，为植物生理学和遗传学的研究提供重要的实验手段和分析工具。

四、植物化学物质应用于生命科学与人类社会植物化学物质的研究与应用对于生命科学和人类社会具有重要意义。

首先，许多植物化学物质具有药理活性，被广泛应用于中药研究和药物开发领域。

例如，植物中的一些次生代谢产物具有抗菌、抗炎和抗肿瘤等作用，成为新药开发的重要来源。

其次，植物化学物质对于食品工业和农业生产也具有重要意义。

例如，植物中的一些天然色素和香气物质被广泛应用于食品添加剂的研发和生产中，提升了产品的品质和市场竞争力。

传粉：成熟花粉从雄蕊花药或小孢子囊中散出后，传送到雌蕊柱头或胚珠上的过程。

传粉方式：
1、自花传粉：植物成熟的花粉粒传到同一朵花的柱头上，并能正常地受精结实的过程。

相关植物有水稻、小麦、棉花和桃等；
2、异花传粉：一般花的雌蕊接受的花粉是另一朵花的花粉，这就是异花传粉，异花传粉需要媒介，有风力、昆虫、鸟和水，最为普遍的是风和昆虫。

相关植物有油菜、向日葵、苹果树等；
3、人工传粉：利用人为方法将雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上的过程。

相关植物常见于大棚作物。

植物学与其他生命科学学科的交叉研究植物学是研究植物的结构、生长、功能和分布等各个方面的学科。

它涉及到很多领域，包括植物生理学、植物分类学、植物生态学等。

然而，植物学并不是一个孤立的学科，它与其他生命科学学科有着密切的联系和交叉研究。

本文将着重探讨植物学与其他三个生命科学学科——动物学、微生物学和生态学的交叉研究。

1. 植物学与动物学的交叉研究植物学研究的一个重要方面是植物的传粉和种子传播。

而这些过程往往依赖于昆虫或其他动物的参与。

因此，植物学与动物学之间的交叉研究非常重要。

例如，植物学家可能会研究如何吸引昆虫传粉，以增加植物的繁殖成功率。

此外，植物中存在着许多有毒植物，它们对动物有不同的影响。

动物学家可能研究动物如何适应并抵御这些毒素的影响，以及它们如何与有毒植物共存。

2. 植物学与微生物学的交叉研究植物与微生物之间存在着密切的相互作用。

植物的根际区域存在着大量的微生物，它们可以与植物根际共生，帮助植物吸收养分，并保护植物免受病原微生物的侵害。

因此，研究植物与微生物之间的相互作用对于提高农作物产量、增加养分利用效率等方面具有重要意义。

植物学家和微生物学家可以共同研究如何优化植物与微生物之间的相互作用，以提高农作物的抗病性和适应性。

3. 植物学与生态学的交叉研究植物学和生态学之间的研究关系密不可分。

生态学研究的对象包括植物在其自然环境中的相互关系、植物与其他生物之间的相互作用以及植物对环境变化的响应。

植物学为生态学提供了丰富的研究对象和数据基础，而生态学的研究成果也有助于植物学的发展。

例如，生态学家可能会研究植物种群在不同环境中的适应能力，植物学家则可以借鉴这些研究结果，深入了解植物的适应机制和进化过程。

总结起来，植物学与其他生命科学学科的交叉研究在许多领域都具有重要意义。

通过与动物学、微生物学和生态学的交叉研究，我们可以更好地理解植物的生态位、进化适应以及与其他生物的相互作用。

这些研究为我们提供了指导农作物种植、保护生态环境和维持生物多样性的科学依据。

植物学专业（58）硕士研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展，适应社会主义现代化建设需要的植物学高层次专门人才。

具体要求是：1.学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，坚持党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法、具有良好的职业道德、团结合作精神和坚持真理的科学品质，积极为社会主义现代化建设服务。

2.掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握一门外国语，具有独立从事科学研究、教学工作或担任专门技术工作的能力。

3.身心健康。

二、论文方向1．植物生物工程2．植物生理与分子生物学3．植物资源学4．植物化学与药物工程三、学习年限与学分学习年限为2-3年，总学分为36-38分。

四、课程设置(一) 学位课程（本专业各方向硕士生公共必修课，计18学分）（二）指定选修课程(三) 任意选修课程（可选修生命科学学院其他硕士学位点相关课程）五、教学实践各方向硕士生必须进行教学实践，为本科生辅导答疑、指导实验课、协助指导毕业论文或完成至少8课时的讲授工作。

一般安排在第二年进行。

考核合格计2学分。

六、调查研究以实地考察、收集资料、科技咨询与开发，参加学术会议等形式进行。

一般安排在第四、五学期进行，累计4周。

七、科学研究及学位论文要求1.专业硕士生在校期间至少完成2篇课程论文，1篇学年论文。

其中应至少有1篇论文在省级以上刊物上公开发表。

2.本专业硕士生至迟应在第3学期确定学位论文题目通过学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。

3.本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为：应结合本专业的特点和国民经济的发展要求，即反映本专业近期研究进展或前沿，又有较大的实践意义。

论文应以严谨的科学态度完成，所撰写完成的论文应语句流畅，结构严谨，数据可靠，分析合理，论据充分，具有一定的学术价值和学术水平。

八、培养方式与方法以导师指导与专业指导组集体培养相结合的方式，贯彻理论联系实际，统一要求与因材施教相结合的原则，采取系统的理论学习与科学研究相结合；课堂讲授与自学、讨论相结合；校内学习与校外实践相结合等灵活多样的教学方法。

2024年研究生考试考研植物生理学与生物化学(414)复习试题(答案在后面)一、选择题（植物生理学部分，10题，每题2分，总分20分）1、植物细胞中，以下哪种物质是光合作用的直接产物？A. 葡萄糖B. 蔗糖C. 甘油三酯D. 脂肪酸2、以下哪种酶与植物的抗逆性有关？A. 磷酸化酶B. 脱氢酶C. 过氧化物酶D. 蛋白质合成酶3、在植物生物化学中，以下哪种物质是植物激素的前体物质？A. 脂肪酸B. 蛋白质C. 糖类D. 氨基酸4、以下哪种物质不属于植物激素？A、生长素（Auxin）B、赤霉素（Gibberellin）C、细胞分裂素（Cytokinins）D、淀粉5、植物光合作用中，哪个阶段产生ATP和NADPH？A、光反应B、暗反应C、光合作用的全过程D、光合作用的产物6、以下哪种酶在植物光合作用暗反应中起关键作用？A、碳酸酐酶（Carbonic anhydrase）B、磷酸甘油酸激酶（Phosphoglycerate kinase）C、核糖-1,5-二磷酸羧化酶/加氧酶（RuBisCO）D、磷酸戊糖异构酶（Phosphoglucose isomerase）7、植物光合作用中，以下哪个过程是光反应阶段产生的ATP用于的？A. 光合磷酸化B. 磷酸戊糖途径C. 氨基酸合成D. 碳水化合物合成8、以下哪项不是植物生物化学中的一种生物大分子？A. 蛋白质B. 脂质C. 纤维素D. DNA9、在植物细胞中，以下哪个物质参与光合作用和呼吸作用两个过程？A. 葡萄糖B. ADPC. NADPHD. 氨基酸10、在光合作用中，下列哪种物质是光反应的最终电子受体？A. NADPHB. NADP+C. O2D. ADP二、实验题（植物生理学部分，总分13分）题目：请设计一个实验方案，用于研究植物光合作用过程中光反应和暗反应的相互关系。

实验目的：1.观察光反应和暗反应在光合作用中的相互关系。

2.验证光反应产生的ATP和NADPH对暗反应的影响。

《植物学与生物化学》科目考查范围苏州大学2012年硕士研究生入学考试《植物学与生物化学》科目考查的内容范围此门科目包括两个部分：植物学、生物化学第一部分植物学一、绪论1．植物在自然界的作用；2．植物学的研究内容及分科；3．植物的多样性。

二、植物细胞1．原生质及原生质体；2．植物细胞的显微和超微结构；3．各种细胞器的结构和功能特点；4．液泡及内含物；5．细胞壁的层次、结构、功能和化学组成；6．细胞壁的变化；7．有丝分裂和减数分裂的过程和意义。

三、植物组织1．组织的概念；2．组织的类型及特点；3．维管组织、维管束、维管系统的概念。

四、植物营养体的建成1．种子的解剖构造、种子的类型及种子萌发条件、过程和幼苗出土类型；2．根的伸长生长和初生构造；侧根的形成和根的次生生长及次生构造；3．芽的类型及分枝形式；4．茎尖的构造与发育；5．茎的初生构造与次生构造；6．叶的发生与生长；7．叶的解剖构造（双子叶、单子叶及裸子植物叶的特征）；8．叶的形态与生态环境的关系；9．叶的寿命及落叶原因、变化；10．植物营养器官的变态（变态的概念和变态的种类）。

五、植物的有性生殖1．植物生殖器官的分化与建成（花的结构和花芽分化）；2．植物有性生殖的过程与类型；3．植物的开花与传粉；被子植物的双受精；4．种子和果实的形成（胚、胚乳的发育）；单倍体、多倍体植物；5．种子的寿命与传播；种子休眠类型及机理。

六、植物的类群1．植物基本类群及相互联系；2．低等植物：藻类、菌类、地衣高等植物：苔藓、蕨类、种子植物；3．植物分类的主要形态术语、基础知识，双名命名法；植物检索表的编制和使用，各大类群间的区别要点；4．被子植物主要分类系统及重要区别点：恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间系统、克朗奎斯特系统。

5．植物分科概述：蔷薇科、豆科、菊科、蓼科、藜科、苋科、石竹科、毛茛科、十字花科、景天科、大戟科、葡萄科、锦葵科、堇菜科、伞形科、报春花科、木犀科、旋花科、唇形科、茄科、玄参科、茜草科、马鞭草科、莎草科、百合科、禾本科等大科的主要特征。

国内外植物科学主要期刊简介1．中国生物学文摘（月刊）中国科学院科学技术系列检索刊物。

该刊收录我国科技人员在国内外期刊上发表的生物学论文、专著、会议录等文献，年报道有9000条，并有著者、主题期、年度索引，报道我国生物科学领域的研究成果与发展。

2．中国科学（月刊）是中国科学院主办、中国科学杂志社出版的自然科学综合性学术刊物。

主要刊载自然科学各学科基础研究和应用研究方面具有创新性、高水平、有重要意义的研究论文。

根据学科,《中国科学》(中文版)分为A～E, G辑,其中C辑(双月刊)为生命科学, 包括生物学、农学和医学等, 为双月20日出版。

3．科学通报（半月刊）是中国科学院和国家自然科学基金委员会共同主办、中国科学杂志社出版的自然科学综合性学术刊物。

力求及时报道自然科学各学科基础理论和应用研究方面具有创新性、高水平、有重要意义的最新研究成果, 要求文章的可读性强, 能在一个比较宽范的学术领域产生深刻的影响。

《科学通报》为半月刊, 每月中旬和下旬出版。

该刊主要以“研究简报”和“研究通报”等形式全面及时扼要地报道我国基础科学以及农林、医学和技术科学最新研究成果和阶段性的科研成果。

4．植物学报（月刊）是由中国科学院植物研究所和中国植物学会主办的植物学综合性学术刊物。

本学报力争全面反映我国植物科学的最新研究成果，关注国际热点、新的学科生长点、前沿研究课题，重视报道重要的应用基础研究。

主要栏目有植物生理生化、植物遗传学和分子生物学、植物生殖生物学、结构植物学、植物化学与资源植物学、植物系统与进化、植物生态学、古植物学的原始研究论文、综述和快讯。

5．植物分类学报（双月刊）是植物分类学、植物地理学、植物系统学的学术刊物。

主要刊登具有相当学术价值和创造性的研究论文，简报，新分类群，不同学派、不同观点的讨论，国内外有关本学科的研究进展及综合评述。

6．植物生理学报（双月刊）是植物生理学方面的学术性刊物。

主要刊登植物生理学、植物生物化学、植物生物物理学、植物化学等方面的研究论文，也少量刊登研究简报、简讯和新技术等。

自花传粉的生物学意义自花传粉是生物界一种常见的繁殖方式，指的是花朵自身的花粉传到同一花或同一株植物的其他花朵上，从而完成了繁殖过程。

这种繁殖方式在植物界中十分常见，具有重要的生物学意义。

自花传粉可以提高植物的繁殖成功率。

植物通过自花传粉可以确保自身花粉的传输，减少了外界因素对繁殖的影响。

例如，有些植物生长在恶劣的环境中，花期短暂，花粉容易受到风雨等自然因素的影响，此时自花传粉就能够保证花粉成功传递，提高繁殖成功率。

自花传粉还能够增加植物的适应性。

植物通过自花传粉可以在同一株植物上进行繁殖，避免了与其他植物竞争的问题。

在资源有限的环境中，植物通过自花传粉可以更好地利用有限的资源，提高自身的适应能力。

自花传粉还能够增加植物的遗传多样性。

虽然自花传粉是在同一株植物上进行的，但由于植物往往具有多个花朵，这些花朵之间的花粉也存在差异。

通过自花传粉，植物可以将不同的花粉互相传递，从而增加了遗传的多样性。

这对于植物适应环境变化、抵抗病虫害等方面具有重要意义。

自花传粉还能够促进植物的基因流动。

植物通过自花传粉可以将自身的基因传递给同一株植物的其他个体，从而促进了基因的流动。

这对于植物种群的遗传结构和进化具有重要影响，有助于维持种群的遗传多样性和适应能力。

自花传粉还可以节约植物的能量消耗。

相比于需要吸引异花传粉者的植物，自花传粉的植物无需花费额外的能量来吸引传粉者，节约了植物的能量消耗。

自花传粉作为一种常见的繁殖方式，在植物界具有重要的生物学意义。

它能够提高植物的繁殖成功率，增加适应性和遗传多样性，促进基因流动，并节约能量消耗。

自花传粉的存在丰富了植物界的繁殖策略，有助于植物的适应和进化。

植物与昆虫之间的互动关系研究植物和昆虫是自然界中非常重要的两类生物。

它们之间的互动关系是生态学研究的重要内容。

在一定程度上，植物和昆虫可以相互促进、约束、竞争，形成相对平衡的生态系统。

本文将介绍植物和昆虫之间的互动关系的一些常见形式，以及相关的科学研究进展。

1. 植物吸引昆虫植物可以通过花、果实等形式吸引昆虫。

这些吸引因素包括芳香、色彩、形态、味道等。

不同花色、形态、气味的植物会吸引不同类型的昆虫，从而实现传粉或散布果实。

例如，黄花植物通常吸引大多数的飞蛾、甲虫、蜜蜂和蝴蝶，而蓝花植物则更容易吸引蝶类和宝螺贝类昆虫。

此外，某些香气浓郁的植物也能够吸引食草昆虫的天敌，从而保护自身。

2. 植物对昆虫的防御植物也可以对昆虫进行防御，以保护自身。

这些防御策略包括机械防御和化学防御。

机械防御包括刺毛、短刺、叶片等，可以有效阻止昆虫入侵。

化学防御则是指植物在生长中产生的一些具有毒性或刺激性的化学物质，这些物质可以使昆虫不适应或死亡，从而保护植物的生长。

3. 昆虫对植物的影响昆虫也会对植物的生长和演化产生影响。

例如，食草昆虫和植物之间的相互作用，可以促进植物的进化发展。

食草昆虫的吃食行为会导致植物产生更多的防御物质，对抗这些昆虫。

随着时间的推移，这些植物逐渐进化出了更加有效的防御策略，从而形成了现代植物的多样性。

此外，某些昆虫也会对植物的光合作用产生影响。

例如，某些蚂蚁会在植物上寄生，并在植物表面形成保护层。

这些保护层可以影响植物的光合作用，从而影响植物的生长。

4. 植物与昆虫的协同进化植物和昆虫之间形成了一种互利共生的关系，双方通过协作来互相依赖、促进。

植物通过花粉和果实吸引昆虫散布花粉和果实，而昆虫则在访问植物的同时寻找食物和避难所。

这种互利共生关系对两者的进化起到了巨大的作用。

随着时间的推移，植物和昆虫的形态、生物化学属性已经协同进化，形成了高度适应性和稳定的关系。

不仅如此，植物和昆虫的关系还被广泛应用于生态学、农学等领域。