培根简介,培根的读书方法
- 格式:doc
- 大小:23.00 KB
- 文档页数:2
弗朗西斯.培根,是英国哲学家、思想家、作家和科学家。
被尊为文艺复兴时期哲学史和科学史上划时代的人物。
培根热爱读书,对于读书的好处和如何读书也有自己的看法。
培根在他的《论读书》中,提到了几种读书的方法,“书籍好比食品。
有些只须浅尝,有些可以吞咽,只有少数需要仔细咀嚼,慢慢品味。
所以,有的书只要读其中一部分,有的书只须知其梗概,而对于少数好书,则应当通读、细读、反复读。
”简言之,他认为,根据书的类型和书的质量的差异,可以以三种方式读书:略读、精读、代读。
结合我自己的读书感受,谈谈这三种读书的方法。
第一,精读。
到底什么样的书是要精读的呢?上小学时,读了四大名著之一的《西游记》,当时只喜欢看大圣降妖的情节。
孙悟空本领高强,嫉恶如仇,是全班同学的“偶像”。
年级渐高后,老师对《西游记》有了各种讲解,但依然是似懂非懂。
成年后再读《西游记》,依然喜欢,细细读来,却有另外一番感受,,悟空当初占山为王时的洒脱不拘,勇往直前,保唐僧西天取经后的左右掣肘,似乎高强的本领也缩水不少。
再读时,开始四个人物的语言特征和鲜明的人物形象。
每读一遍,都有新的感受!这大抵是名著称之为名著的魅力所在吧。
这一类的书,读一遍有读一遍的回味,是值得的精读的。
这类书,除了所谓名著之外,也为数不少。
我喜欢精读的还有另外一类,就是散文。
那些优美的、宛若天籁的语句,汩汩而来,读了又读,当真有如沐甘霖之感。
第二,略读。
我略读的书,大都是一些以情节推进为主的故事或小说。
学生时代读金庸、古龙,读海岩的小说,大多都是这种情况。
大学时,下午如果没有课,同宿舍同学会一起去宿舍楼下的租书店租书,租回来一下午窝在床上,一本书就看完了,看完了互相交换,然后晚上或第二天上午去还。
当时,确实是看了不少书,多数是略读,现在回想读的是什么书,基本上都记不清了。
但是读的当下还是感受良多的。
像这类书,一般不用仔细阅读,也能读懂,也能领悟到书作者要表达的内容。
第三,代读。
在我看来,代读,也就是看别人的读书笔记、摘要或评论,这种方式在今天我们可以把它当成选择书籍的一种方式。
培根谈读书的论证思路培根谈读书的论证思路________________________________培根(Francis Bacon)是一位英国著名的哲学家、政治家和文学家,他也是读书的倡导者。
他曾说过:“读书是易事,思索是难事,但两者缺一不可”。
因此,培根的论证思路是读书和思索同时进行,这样才能够有效地提高人们的知识水平和理解能力。
首先,培根认为读书是一种有效的学习方式。
他认为,读书可以帮助人们获得知识,拓宽视野,增强理解能力。
只有通过读书,才能够得到正确的信息和深刻的思考,从而提高学习效率。
因此,培根强调“读书是易事”,他认为只有通过阅读,人们才能够得到知识。
其次,培根认为思索是一种有效的学习方式。
他认为,思索可以帮助人们深入理解知识,把握其中的内涵。
只有通过思考,才能够理解所学的知识,并将其应用于实践中。
因此,培根强调“思索是难事”,他认为只有通过思考,人们才能够形成知识。
最后,培根认为“两者缺一不可”。
他认为,只有将读书和思索有机地结合起来,才能够有效地促进人们的学习。
因此,培根强调要既要读书又要思考,这样才能够获得真正的知识。
总之,培根的论证思路是读书和思索同时进行,这样才能够有效地提高人们的知识水平和理解能力。
他认为只有通过阅读来获得知识,通过思考来形成知识,将两者有机地结合起来才能够促进学习。
正如培根所说:“读书是易事,思索是难事,但两者缺一不可”。
探究培根思想时,不仅要学习其关于读书的论述,还要学习其他各方面的思想。
例如,培根的历史学习、方法论、实用主义、伦理学、心理学、哲学等,都是我们应当深入了解的内容。
只有通过对培根思想的学习,才能够真正体会到其独特的文化内涵、理念及其思想对当下的启示意义。
谈读书新知导入读书有径。
著名作家刘心武有所谓“狼式读法”,即在好奇心的驱使下一目十行,匆匆翻页,颇似“狼吞”;“牛式读法”,即不但细嚼慢咽,而且通过反刍,再加以精磨详研;“猫式读法”,即慎重选择,分清良莠,吸取精华,抛弃糟粕。
掌握正确的读书方法,往往可以收到事半功倍的效果。
今天,我们一起来学习《谈读书》,看看培根教给我们哪些读书方法。
新知讲解学习目标1.理清文章的思路,理解、积累文中精辟的语句。
2.学习文中举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。
3.认识读书的益处,养成良好的读书习惯。
新知讲解作者简介:弗朗西斯﹒培根(1561—1626),毕业于剑桥大学,是英国哲学家、作家,他的散文对英国乃至全世界影响都很大。
他的作品风格平易流畅,笔法灵活,语言警辟,启人深思。
著有《随笔》《新工具》等。
《随笔》共58篇,是英国文学中的首创体裁。
名言:知识就是力量《培根随笔》:透彻的说理,隽永的警句主要内容:阐述哲学、伦理处世之道以及与生活密切相关的知识 名言警句:①知识就是力量②美者犹如夏日蔬果,易腐难存③在事情初起之际抓住最佳时机,绝对是至高无上的智慧。
典型情节:《谈读书》论述了读书的目的、方法和作用;《谈美》阐明了“美德比美貌更重要”的道理;不足之处:尽管《培根随笔》能教给人们很多哲学、伦理、处世之道的知识,但作者毫不隐瞒的贵族立场,男权视角和某些近乎市侩哲学的功利主义思想,应该摒弃。
作品简介新知讲解注音及读读写写 怡()情 统筹( ) 藻( )饰 狡黠() 诘( )难 要诀( )蒸馏( ) 滞( )碍吹毛求疵()练达 枝节 涉猎 聪颖高谈阔论 味同嚼蜡 诸如此类yí chóu zǎo xiá jié jué l iú zhì c ī 新知讲解多音字注音:嚼 咀嚼() 味同嚼蜡() jué jiáo 新知讲解怡情:文采藻饰:诘难: 寻章摘句: 味同嚼蜡: 吹毛求疵: 要诀: 使心情愉快。
弗朗西斯培根的谈读书的主要内容弗朗西斯培根在1590年出版的文章《谈读书》提出了他的观点,他认为读书是一种重要的学习方式,因为它能帮助人们获得有价值的知识,尤其是把书本中的精华摘录出来,以便记忆和理解其大意。
他明白,仔细和学问的读书是善于思考的基础,比其他方式更有效。
《谈读书》主要介绍了培根的观点,如何才能真正有效地读书,以及对于全面读书更有用的一些方法和术语。
首先,培根要求人们有足够的耐心来研读书籍,这是理解书本的精华所必需的,要能把书中的深奥和艰深的内容深入了解才行。
然后,他提出了一些有用的方法,如“记录”,“参考”,“复习”等,帮助人们更有效地读书,理解书本的精华并更好地记忆书本的重点和关键要点。
最后,培根提出了一些重要的术语,如“重述”,“总结”,“裁减”等,帮助人们更加准确和有效地使用书本中存在的观点。
《谈读书》反复强调,要真正善于思考,就必须学会如何正确地阅读,以及如何从书本中提取有用的资料。
培根的这种想法深深地影响了当时的文学界,进而也影响了今天的学习方式。
培根的观点被认为是一项革命性的改革,使得传统的“填写形式”的读书方式受到了革新和改进,使学习者们能够最大程度地从书本中提取出更多有价值的知识。
《谈读书》也成为英国十六世纪到十八世纪受欢迎的著作之一,也成为西方学术史上里程碑式的文章。
培根给出的建议,他坚持认为有效的阅读是理解学习的关键,仍然受到今天许多文学家和学者的赞扬。
他们认为培根的观点仍然适用于今天,仍能够帮助人们充分理解书本的精华,以及有效地记忆和思考。
总之,弗朗西斯培根在他的文章《谈读书》中提出了如何才能真正有效地读书,以及对于全面读书更有用的一些方法和术语的观点。
他的论点激发了当今的阅读方法的发展,这个论点仍然在西方文学中具有重要的意义。
培根的观点可以激励人们更加有效地利用书本中存在的观点,帮助他们更加充分地理解书本,并最大限度地培养他们的思考能力。
对培根谈读书的理解800字(通用范文4篇) 关于对培根谈读书的理解,精选5篇通用范文,字数为800字。
在当今信息爆炸的时代,读书已经成为了一种稀缺而珍贵的活动。
然而,仅仅读书还不足以称之为优秀的学生,更重要的是要深入研读原文,探索其中的深意。
读书原文培根(Baconian Reading)是一种深入研读原文的方法,其核心思想是通过直接阅读原著作品,以获取的原始思想和意图。
这种方法要求读者对原著进行反复研读、解读和思考,以深入理解的观点和内容。
对培根谈读书的理解(通用范文):1在当今信息爆炸的时代,读书已经成为了一种稀缺而珍贵的活动。
然而,仅仅读书还不足以称之为优秀的学生,更重要的是要深入研读原文,探索其中的深意。
读书原文培根(Baconian Reading)是一种深入研读原文的方法,其核心思想是通过直接阅读原著作品,以获取的原始思想和意图。
这种方法要求读者对原著进行反复研读、解读和思考,以深入理解的观点和内容。
首先,读书原文培根能够帮助学生更全面地理解作品。
通过直接接触原著,我们可以感受到作品中蕴含的深层思想和情感。
而如果仅仅依赖于他人的解读和总结,我们可能会错过一些细节和重要观点。
通过读书原文培根,我们可以更全面地理解的意图,深入思考其中的道理。
其次,读书原文培根有助于培养自主学习和独立思考的能力。
当我们读书原文时,我们需要自己思考、分析和解读,而不仅仅是接受他人的观点。
这种独立思考的能力对于学生来说是非常重要的,它使我们能够不被他人的观点所束缚,而能够形成独立的判断和见解。
更重要的是,通过读书原文培根,我们能够提升阅读理解和分析能力。
读书原文培根要求我们在阅读时要有系统性和全面性的思考,分析文章的结构、论点和证据等。
这种思维方式能够培养我们的逻辑思维和批判性思维,帮助我们更深入地理解和评价作品。
当然,读书原文培根也是一项需要耐心和时间的工作。
在繁忙的学业和生活中,我们可能很难抽出时间来深入阅读原著。
关于培根对学习的看法(学霸是怎样养成的)弗朗西斯·培根,是英国文艺复兴时期的著名散文家、哲学家、实验科学的创始人、近代归纳法的创始人,以及给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。
培根在他的名作《论读书》中有段名言:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。
……书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。
换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。
书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。
”这段话向来脍炙人口,其中包含着“学霸”的养成秘诀!很多家长都想让孩子成为学霸,操心着培养孩子的问题。
那么,怎么让孩子成为学霸呢?其实方法很简单,首先要学会读书!在读书方法上,培根的论述“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化……有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦”非常经典,其中包含着学霸的养成之路,“五遍学习法”!正如培根所言有的书要“浅尝”,有的书要“吞食”,有的要“咀嚼消化”,对于学生来说,教材里的内容是多样化的,它可以分为不同的深浅或难易程度。
为此,我们可以把书中的教材中的内容由浅入深进行阶梯状分类:最低一级阶梯的之识可以比喻为水,只需要学一遍就能学会了;第二遍要学的内容是“青菜”,需要咀嚼两遍才能下咽;三遍要学的内容是“肉”,需要咀嚼三遍才能下咽;第四遍要学的内容是“骨头”,需要“硬啃”,有时四遍学不会,还需要再啃第五遍、六遍到七遍!这样才能将教材的内容学好。
换而言之,以数学为例,书上讲解的知识可以第一遍学,例题可第二遍学,课后题可做第三遍学,资料上的拓展题可做第四遍学,考试中的难题可做第五遍学。
如是,每一遍都将自己不会的东西记下来,以便复习突破,那么你的成绩才能拾级而上,登上高峰!再以英语学习为例,可以调动不同的感官来进行立体式的学习。
名人学习方法与读书方法18位名人的学习方法1. 科学家培根的“酿蜜法”:我们不应该像蚂蚁一样简单只收集,也不应该像蜘蛛一样光会在肚里抽丝,而应该像蜜蜂一样采百花酿甜蜜。
2. 理学家朱熹的“三到法”:心到、眼到、口到。
3. 教育家孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。
4. 小说家巴尔扎克的“反问法”:打开一切科学的钥匙是问号。
5.作家列夫托而斯泰的“思维法”:只有靠积极思维得来的才是真正的知识。
6. 心理学家洛克的“多少法”:学识广博的诀窍是:一下子不要学很多的东西。
7. 生理学家巴甫洛夫的“循序渐进法:要想一下全知道,就意味着什么也不会知道。
8.文学家伏尔泰的“再读法”:重新再读一本旧书,就仿佛与老友重逢。
9. 文学家欧阳修的“三上法”:马上,枕上,厕上。
10.历史学家陈恒的“读目法”:读书先读目录,心中有数。
11.学问家王盛鸣的“竭泽法”:知识如鱼,目录如网,要学会用网在书海中打捞。
12.教育家布鲁纳的“兴趣法”:学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。
13.天文学家哥白尼的“合精法”:要善于集合相近的学科的理论精华。
14. 国学家章学诚的“切己法”:不切己者,虽泰山而不顾。
15.科学家巴斯德的“坚持法”:使我达到目的的奥秘是我的坚持精神。
16. 孟轲的“独立思考法”:尽信书不如无书。
17.短篇小说家马克土温的“专注法”:只要能专注,就能取得连自己都会吃惊的成就。
18.史学家顾炎武的“新旧法:每年用三个月复习旧知识,其余时间学新书。
9位名人最牛读书法贾平凹:“触一通三”法贾平凹认为,书之为友不能一日不交;书是财富,要逼者自己静心地读书。
他将自己的读书方法总结为“触一通三”法。
他认为读书面不可狭窄,文学书要读,政治书要读,哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、美术、乐理、武术、绘画、舞蹈……凡是能找到的书,都要读。
若读书面窄,借鉴就不多,思路就不广,触一而不能通三。
他甚至主张连植树造林、做饭炒菜方面的知识都要略知一二才好。
培根简介,培根的读书方法
培根简介,培根的读书方法
培根是英国16至17世纪的著名哲学家。
著有《新工具》、《论科学的价值和发展》、《论古人的智慧》、《论说文集》。
他除了在人类哲学史上有巨大影响之外,对于神学、文学、法律以及自然科学都有研究。
曾任英国女王的特别法律顾问、大法官和上议院议长等职。
他之所以如此博学和有作为,是与他本人的勤奋好学和合理的读书方法密不可分。
培根认为,“读书的目的是为了认识事物原理。
·····为了寻找真理,启迪智慧”。
与此同时,他还告诫人们读书时应注意的三个方面。
第一,读书不宜太慢。
培根认为“读书太慢会弛惰”,因此,他希望人们读书应思想敏锐,注意力集中,不要过慢,这样容易生效。
第二,不要装模作样。
培根认为“为装潢而读书是欺人”。
第三,不要照搬书本。
培根认为“只按照书本办事是呆子”。
也就是我们通常所说的“书呆子”,他们最明显的特点是书上怎么说便怎么办,一点也不知变通或灵活使用。
既然如此,培根又提倡什么样的读书方法?究竟如何读书才算合理的呢?归纳起来,大约有三点。
第一,对于不同的书,可采取不同的阅读方法。
他认为“书籍好比食品,有些只须浅尝,有些可以吞咽。
只有少数需要仔细咀嚼,慢慢品味。
所以,有的书只要读其中一部分,有的书只须知其中梗概,而对于少数好书,则要通读,细读,反复读。
第二,对不同的书可作不同的选择。
由于古今中外的书浩如烟海,它们的类别和内容各不相同,在此情况下,培根认为可以根据自己的需要和知识结构加以适当选择。
在他看来,“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩”。
第三,光读书求学问还不行,还得运用和实践。
培根是个非常聪明智慧得人,不单纯是个学者,还涉足政坛,参与政治,曾任英国女王得掌玺大臣,因此,他一直注意并强调书本知识得运用和书本知识与实践经验得结合。
他说:“学问虽能指引方向,但往往流于浅泛,必须依据经验才能扎下根基。
”
为了使人进一步理解他所说的意思,他又将几种人的情况加以比较说:“狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运用学问。
知识本身并没有告诉人怎样运用它,运用的智慧在于书本之外。
这是技艺,不体验就学不到。