教科版五年级下册科学 《马铃薯在液体中的沉浮》沉和浮PPT教学课件2

活动二：下沉的物体受到水的浮力的大小
（1）注意量杯里水面的刻度 （2）记录好数据 （3）填好记录表 （4）小组内注意分工合作（一名同学看水面 刻度，一名同学看测力计数值，一名同学提 测力计操作，其他同学观察） （5）计算出石块受到的浮力大小与石块排开 的水量进行比较，找出其中的联系 （6）填好实验结论
加热工具 酒精灯（蜡烛代替）、火柴、 药匙（易拉罐外壳代替）、木 筷、滴管（自制）
加热液滴 1、用滴管分别从两个烧杯中各取一些液 体，分别在两个药匙上各滴加2—3滴。 两支滴管分开用； 2、点燃酒精灯，用酒精灯的外焰对药匙 进行加热，待液体快要完全蒸发时停止 加热； 3、用酒精灯（蜡烛代替）盖熄灭火焰； 观察比较两个药匙上液滴变干后留下的 痕迹。
加热实验
液体编号 1号 加热后的结果
无明显痕迹 白色颗粒状物
估计是何种液体
清水 ？
2号
我们的发现： 2号烧杯中的液体里溶解了其他物质， 使马铃薯浮了起来。
实验结论 当液体达到一定浓度时马铃薯 才会浮起来。
本课小结：
根据实验研究，我发现（ 液体的性质 ）可以 改变物体的沉浮。 （达到一定浓度）的液体才能改变物体的沉 浮，而这样的液体有许多。
教科版《科学》五年级下册第一单元第七课
马铃薯
在液体中的沉浮
活动一：下沉的物体是否会受到水的浮力
实验计划： 研究的问题：沉入水中的物体是否受到水的 浮力 所需器材：石块、弹簧测力计、细线、量杯、 水等 实验方法：
1、先测出石块在空气中的重力 2、再测出石块分别进入水中不同位置时对弹簧测力 计的拉力 3、算出石块受到的浮力大小：浮力=重力—拉力
注重细节，认真实验
浮力大于重力
浮力
石块

五年级下册科学课件 -马1.铃7薯在马液铃体薯中在的液沉体浮中｜的教沉科浮版｜教科 (共版20张(P共PT2)0张PPT)
在约旦和巴基斯坦之 间的这个海给大家最深 的印象是什么？为什么 呢？
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五年级下册科学课件 -1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共20张PPT) 五年级下册科学课件 -1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共20张PPT)
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5、实验时随时记录现象；正确使用实验用品，不要让食盐用 品污染环境；注意玻璃器材轻拿轻放；实验完毕清理实验器 材。
"调制一杯能使马铃薯浮起来的液体" 实验研究方案
研究项目： 水中溶解多少物质能够使马铃薯浮起来？
推测： 水中溶解一定量的物质才能使马铃薯浮起来
实验器材：水、玻璃棒、烧杯、马铃薯、食盐/白糖、钥匙、镊子 实验方法：对比实验
锦囊妙计
1、选择一种物质，在调制过程中，要一次次地加入，每次加 入一平勺，不要一下子把全部的物质都倒入杯中；
2、用玻璃杯对加入的物质进行充分地搅动，加速其溶解速度， 但不要用力过大，谨防液体溢出杯外；
3、加入的物质完全溶解后，等到液面平静时，观察马铃薯的 沉浮情况；
4、随时做好实验记录，直到Байду номын сангаас铃薯浮起来为止；
教科版《科学》五年级下册第一单元第七课
可能是什么因素改变了马 铃薯的沉浮情况呢？
马铃薯是同一个
影响马铃薯沉浮的因素可能是杯子 中的液体是不同的
通过哪些方法我们可以检测两 杯液体的不同呢？
1、看 2、闻
× 3、尝
4、加热
加热工具
酒精灯、火柴、金属药匙（易 拉罐外壳代替）两个、滴管
加热实验
液体编号 加热后的结果 估计是何种液体
要改变的条件：食盐/白糖的量（如何取食盐/白糖）
不变的条件：1、水的量（100ml）；2、马铃薯
实验现象： 水中溶解了
匙食盐/白糖，马铃薯浮起来
实验结论：当液体达到一定浓度时，马铃薯才能浮起来。
淹不死人的湖—死海
在约旦与巴勒 斯坦之间。有一个名叫 死海的咸水湖。死海里 的水咸极了，含盐量比 普通的海水高出六七倍。 因为水太咸了，湖边很

教科版《科学》五年级下册第一单元第七课
马铃薯
在液体中的沉浮
活动一：下沉的物体是否会受到水的浮力
实验计划： 研究的问题：沉入水中的物体是否受到水的 浮力 所需器材：石块、弹簧测力计、细线、量杯、 水等 实验方法：
1、先测出石块在空气中的重力 2、再测出石块分别进入水中不同位置时对弹簧测力 计的拉力 3、算出石块受到的浮力大小：浮力=重力—拉力
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

合作探究 食盐的量 一勺 二勺 三勺 四勺
实验记录 水的量 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
沉浮情况 沉 沉 沉 浮
合作探究
小结： 并不是水中溶解了食盐就能够使马铃薯浮起来，
浓度不够、液体的密度不够大，马铃薯是不会浮起 来的。
拓展延伸
浮标是浮于水面的一种航标，是用锚固定在指定 位置，用以标示航道、范围，指示浅滩、障碍物 或表示专门用途的水面的助航标志。
课堂总结
液体的性质可以改变物体的 沉浮，一定浓度的液体才能改变 物体的沉浮。
感谢您的聆听
合作探究
实验方法： 把液体滴在铁片上，在酒精灯火焰上加热，观
察比较液体变干后留下的痕迹。
合作探究
加热后，在其中一块铁 片上留下了白色颗粒物。
合作探究
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
实验名称 实验器材 实验方法
用食盐调制使马铃薯浮起来的液体 食盐、水、马铃薯、烧杯、搅拌棒
观察每次加入食盐时马铃薯的沉浮 情况，做好记录。
教科版 五年级下册
马铃薯在液体中的沉浮
谜语导入
谜语： 顶开花，下结子， 大人小孩爱吃到死。 （打一蔬菜名称）
谜底：马铃薯
谜语导入 马铃薯在液中的沉浮情况是怎样的呢？
马铃薯
液体
合作探究
马铃薯的沉浮
把马铃薯分别放入两杯液体中，观察它的沉浮情况。
马 铃
马铃薯
薯
在不知
在 水
名的液
中
体中
合作探究
实验说明： 同一个马铃薯，在液体的量是 相同的情况下，影响沉浮的因 素只能是液体的性质了。

• 课外探究
1、你能使刚才浮起来的马 铃薯沉下去吗？
2、用白糖调制一杯使马 铃薯浮起来的溶液。
谢谢 观 赏 欢 迎指 导
种有白色粉末留下，可能溶解了其 它物质。
注事项：
1、用滴管取液体时，应准备两个 滴管，懂得科学实验的精确性。一 只滴管只能取一种液体，防止液体 混淆，无法检验。
2、用小勺给液体加热时，钢勺传 热快，最好用布或橡皮套包裹勺柄。
3、熄灭酒精灯不能用口吹，要用 灯帽直接盖住熄灭。
•思考：
是不是水中溶解了其 他物质就能使物体上浮呢？
调制液体，验证推测：
取200ml水，往杯子一次次 加盐，待盐溶解后放入马铃薯检 验是否浮起来。
实验记录单
水的量 盐的量 沉浮情况
200ml 200ml 200ml 200ml 200ml
得出结论，深化认识：
一定浓度的液体，才能改变物体的沉 浮现象，也就是液体浓度越大，液体对物 体浮力越大，浓度越小，浮力 越小。液体的 浓度越大，它的密度就越大，当液体的 密度大于物体的密度时，物体就上浮。
思考： 无论是大的马铃薯还是小的
马铃薯在1号杯中都呈现为沉， 在2号杯中却呈现为浮。
那么为什么在两杯液体中会
出现不同的现象呢？这可能与什 么因素有关呢？
用加热的方法鉴别液体： 1、先点燃酒精灯。 2、从两杯液体中取适量
溶液分别放置在小勺上加热、蒸发。 3、比较液体变干后留下的痕
迹有什么不一样？ 4、发现：一种没有痕迹，一

2、加盐时边加边搅拌，使其快速溶解。 3、可以将马铃薯一直放在水中，方便观 察它的沉浮。
4、及时记录，实验后清理好器材。
汇报重点: 我们的实验现象… 实验结果说明了什么？
思考：是不是在水中溶解了盐就能 使马铃薯浮起来？
科学家研究证明：
随着液体浓度的增加，马铃 薯才会上浮，也就是说当液体 达到一定浓度时马铃薯都会浮 起来。而这样的液体有许多。
我们的发现： 2号烧杯中的液体里溶解了其他物
质，使马铃薯浮了起来。
• 请孩子们说说你 们的猜测，2号 杯中可能溶解的 是什么物质呢？
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
实验材料：水、玻璃棒、烧杯、马铃薯 、盐、药匙
小组分工：1人投放马铃薯，1人加盐，1人搅拌，1人 记录，1人汇报
注意事项
1、加盐时要一勺一勺地加，每次满勺， 保证每次盐的分量相近。
注意事项：
1.用火柴点燃酒精灯，不能用酒精灯点 燃另一盏灯。
2.熄灭酒精灯时，不能用最吹，必须用 灯帽盖灭，反复两次。
3.实验过程中不能触摸铁勺以防烫伤。 4.小组分工明确。 5.实验结束后组长负责将实验器材归位。
加热实验
液体编号
1号 2号
加热后的结果
无明显痕迹 白色颗状物
猜测是何种液体 清水 ？
可能是什么因素改变了马 铃薯的沉浮情况呢？
马铃薯是同一个； 液体的量是相同的； 烧杯的大小是相同的；
影响马铃薯沉浮的因素可能是烧杯中的液体
通过哪些方法我们可以检测两 杯液体的不同呢？
1、看 2、闻 3、尝 4、加热
操作方法：
从两个烧杯滴变干后留下的痕迹。
淹不死人的湖 死海
在约旦与巴勒斯坦 之间。有一个名叫死海 的咸水湖。死海里的水 咸极了，含盐量比普通 的海水高出六七倍。因 为水太咸了，湖边很少

哪些物体放在清水中会浮起来？ 哪些物体放在清水中会沉下去？
在清水中会浮起来的物体
在清水中会沉下去的物体
马铃薯放在液体中会怎么样呢？
• 1号玻璃杯
• 2号玻璃杯
马铃薯沉了下去
马铃薯浮了起来
为什么1号玻璃杯中的马铃薯沉下 去了，2号பைடு நூலகம்璃杯中的马铃薯浮起来 了？
• 两个杯子里的液体不一样
如何验证两个杯子里的液体不一样？
• 1.尝味道（危险可能有毒） • 2.闻气味 • 3.看颜色 • 4.蒸发液体 • 5称重量
液滴加热的实验步骤
• 1.各取两个容器中的液体，分别滴在两个勺 子里
• 2.将两个勺子里分别放在酒精灯的火焰上加 热，直至完全蒸发
• 3.观察比较两种液滴变干后留下的痕迹
液滴加热实验的注意事项
• 1.用过的打火机要放入托盘内 • 2.用酒精灯的外焰加热 • 3.不能用手接触勺子前端加热的部分 • 4.用酒精灯灯帽从斜上方盖灭酒精灯
实验结果
• 1号勺子里什么都没有 • 2号勺子里有白色粉末
• 马铃薯的沉浮和液体的性质有关
是不是只要在水中溶解了食盐就 能让马铃薯浮起来？
调制让马铃薯浮起来的液体要哪些 东西？
• 玻璃杯 • 搅拌棒 • 勺子 •盐 •水 • 马铃薯
• ：一定浓度的液体才能改变马铃薯 的沉浮
1.马铃薯的沉浮和液体的性质 有关
2.一定浓度的液体才能改变马 铃薯的沉浮

实验教学分为四部分。 （1）马铃薯的沉浮； （2）观察比较两种液体； （3）调制一杯使马铃薯浮起来的液体； （4）扩展延伸；（介绍淹不死人的湖——死海）
实验思路
本课主要研究不同浓度的液体，对 马铃薯沉浮的影响。调制一杯能使马铃 薯浮起来的液体，可以使学生看到只有 在液体中溶解足够多的物质时，马铃薯 才能浮起来，渗透了改变液体密度会影 响沉浮的概念。
同一个马铃薯，在一个杯中沉，在另 一个杯中浮，是什么原因？
两种液体不一样 不同的液体产生的浮力不一样
观察比较两种液体
通过哪些方法我们可以检测两杯液体的不同
呢？
1、看
2、闻
3、尝
4、晒
5、加热（火烧）
……
1、“液滴加热”实验要注意安全，必须用木 夹夹着铁片在燃烧的酒精灯上加热，也可以 用木柄的金属调羹放在燃烧的蜡烛上加热。
教师演示实验：一个马铃薯、一杯 清水、一杯浓盐水、一杯糖水、一杯味 精水、玻璃棒、两支滴管、酒精灯、火 柴
学生小组实验：每组一个马铃薯、 酒精灯、火柴、加热用的铜勺2个、滴 管、100克食盐或糖、装有100毫升温水 的烧杯、小勺、玻璃棒、实验记录表。
Байду номын сангаас验记录
溶解( )的量
结论：
水的量 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升
教学重点难点
实验重点：经历一个典型的 “观察——发现——推测——验 证”的科学探究活动过程。
实验难点：懂得确定一种物 质的性质，需要有很多的证据。
实验教学方法
教法：网络辅助教学法、 情境教学法、直观教学法、实 验探索法、小组讨论法。
学法：实验验证法、归纳 总结法。
实验准备
实验前先给学生分好实验小组，指定好 小组长、操作员和观察员，并明确各自的职 责，以保证实验能够顺利进行。

五年级下册科学课件-马1.铃7薯在马液铃体薯中在的液沉体浮中｜的教沉科浮版｜教科 (共版17张(P共PT1)7张PPT)
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加热实验
液体编号 加热后的结果 估计是何种液体
1号
无状物
？
我们的发现： 2号烧杯中的液体里 溶解了其他物质，
使马铃薯浮了起来。
五年级下册科学课件-马1.铃7薯在马液铃体薯中在的液沉体浮中｜的教沉科浮版｜教科 (共版17张(P共PT1)7张PPT)
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拓展运用
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五年级下册科学课件-1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共17张PPT) 五年级下册科学课件-1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共17张PPT)
五年级下册科学课件-1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共17张PPT)
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实验结论 一定浓度的液体才能改变物体的 沉浮。
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怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮?
影响马铃薯沉浮的原因是什么? 怎么解释马铃薯的沉浮现象?
一、小组内要有分工。 二、注意酒精灯的正确使用。 三、实验结束后，请清理好实验器材。
观察比较两种液体
做液滴加热实验： 从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢 调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。
观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液 体一样吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点?
同一个马铃薯，在一杯中沉，在另一杯中浮， 我们怎么解释其中的原因？ 物体的沉浮还与什么因素有关系呢？
一、马铃薯的沉浮： 1、观察马铃薯的沉浮。 （1）推测马铃薯放人水中是沉还是浮。 （2）把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。 （3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，
轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。
选择题：
1.一个马铃薯重50克，它浮在一杯盐水中，它受到的
浮力（ A ）重力
A.等于
B. 大于
C.小于
2.一个马铃薯重50克，它浮在一杯糖水中，它受到
的浮力（ A ）重力
A.等于
B.大于
C.小于
3.一个马铃薯重50克，它沉在一杯清水中，它受到
的浮力（C ）重力
A.等于
B. 大于
C.小于
课堂小结：
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
1、提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢? 2、每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?
注意： 注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里 一次次加盐，食盐溶解后，放入马铃薯检验是否 浮起来，并做好记录，直到胡萝卜浮起来为止。
食盐的量
实验记录
水的量 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升

淹不死人的湖—死海 在约旦与巴勒斯坦
之间。有一个名叫死海 的咸水湖。死海里的水 咸极了，含盐量比普通 的海水高出六七倍。因 为水太咸了，湖边很少
长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的 名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海 里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致 的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。
科学家研究证明：
随着液体浓度的增加，马铃 薯才会上浮，也就是说当液体 达到一定浓度时马铃薯都会浮 起来。而这样的液体有许多。
五年级下册科学课件 -马1.铃7薯马在铃液薯体在中液的体沉中浮的｜沉教浮科｜版教(共科2版4(张共P2P4T )张PPT)
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友情提示
1、加强小组合作，活动有秩序，声 音小，速度快，动作轻； 2、正确使用实验用品，不要让实验 用品污染环境； 3、依据操作步骤，注意安全，避免 烫伤； 4、实验结束后，整理好实验用品。
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温馨小提示
A.正确使用酒精灯、滴管等仪器； B.小勺中液体不要太多，加热时手要
五年级下册科学课件 -马1.铃7薯马在铃液薯体在中液的体沉中浮的｜沉教浮科｜版教(共科2版4(张共P2P4T )张PPT)

• 一个铁片上没有痕迹，另一个铁片上有痕 迹，原来不知名的液体里溶解了其他物质 ，使马铃薯浮了起来。
调制一杯使马铃薯浮起来的液体 1 提问:是不是只要水中溶解了物质就一定能够 使马铃薯浮起来呢? 2 我们来调制一杯能使马铃薯浮起来的液体。 3 我们调制什么液体呢？ 4 我们来调制食盐水和白糖水吧。 5 注意取100毫升的水加入食盐做实验，往杯子 往杯子里一次次加盐，每次10克，食盐溶解后， 放入马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到 马铃薯浮起来为止。
调制一杯使马铃薯浮起来的液体实验记录表
白糖的量
水的量
沉浮情况
第一次10克
100毫升
沉
第二次10克
100毫升
沉
第三次10克
100毫升
浮
第四次10克
100毫升
浮
阅读书中ห้องสมุดไป่ตู้8页资料。
想一想：
为什么死海淹不死人呢？
因为湖水太咸了，溶解了大量的盐分所以改变了湖 水的性质，也就改变了湖水的浮力，所以人只能在 湖水上漂浮，沉不到湖水里去，所以淹不死人。
3 现象：马铃薯放入清水中是沉的，但是放入 另一不知名的液体中则表现出浮的状态。
不
清
知
名
水
的
液
体
讨论：
同是一个马铃薯在一个杯 子中沉，在另一个杯子中浮，我 们怎样解释其中的原因？
观察比较两种液体
1 就让我们来对这两种液体进行 比较吧，看看它们的性质到底有什 么不同，怎样比较呢？说说你的办 法。
2 能用眼睛直接观察比较吗？有 的同学提出了用尝的办法，你们觉 得适合吗？
我的收获
谈谈你对这节课有什么收获。
思考：物体在水中的沉浮与物

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教科版科学五年级下册
马铃薯在液体中的沉浮
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1
2
可能是什么原因？
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推测：与所加物质的量有关吗？
分组实验：在食盐、味精、白糖中，任选一种物质溶 解在50ml水中，调制一杯使马铃薯浮起来的液体。
食盐
白糖
味精
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小勺 塑料小棒
玻璃棒
50ml水
餐巾纸 铁勺
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思考：
你从实验结果中发现了什么？
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结论：
马铃薯在液体中的沉浮 与所加物质的量有关， 这样的液体有许多。
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如果你是城市的建设者，能想办法在 中国建一个类似死海的游泳场所吗？
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