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小学科学3动物的鼻子（教案）小学科学3动物的鼻子一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解不同动物的鼻子结构特点，了解它们的功能和作用。
2. 过程与方法：通过学生观察和思考，引导学生发现动物的鼻子有不同的形状和结构，了解它们适应不同环境的原因。
3. 情感与态度目标：培养学生热爱动物的情感，鼓励他们对动物及其生存环境的保护意识。
二、教学重点：1. 让学生了解动物的鼻子有不同的形状和结构。
2. 让学生了解动物鼻子的功能和作用。
三、教学难点：1. 培养学生观察、发现和思考的能力。
2. 让学生理解动物鼻子与其适应环境的关系。
四、教学准备：1. 动物鼻子的图片或卡片。
2. 碗、刷子、纸巾等。
五、教学过程：Step 1 引入新课1. 首先，教师可以放一些动物的音频，让学生猜猜是哪些动物发出的声音。
2. 再根据所放音频，让学生观察这些动物的鼻子卡片或图片，并和他们发表一下意见，这些动物的鼻子有什么不同？你怎么知道？Step 2 探究动物的鼻子1. 将学生分成小组，给每个小组分发一些不同动物的鼻子图片或卡片，并提供一些简单的问题：你觉得这个动物的鼻子是什么形状的？为什么？它的鼻子有什么特殊之处或功能？请你们给你们的动物鼻子起个名字。
2. 每个小组派代表介绍他们小组的发现，并引导其他同学提问和讨论。
教师引导学生总结：不同动物的鼻子是不同形状和结构的，因为它们适应了不同的环境和生活方式。
Step 3 扩展活动1. 针对小学生的认知特点，教师可以利用碗和刷子等道具进行互动体验活动。
教师用刷子轻轻刷动学生的鼻子，让学生感受到鼻子的柔软和敏感。
随后，让学生将手指伸入碗中，观察自己干燥或潮湿的手指，引导学生理解人类和动物的鼻子在感知外界的差异。
2. 展示一些狗、猫等动物的鼻子的图片，并让学生观察它们的鼻子上的纹路和鼻孔的大小。
提问：你们有发现什么吗？为什么它们的鼻子上有纹路和鼻孔大呢？引导学生思考和探索。
3. 进一步讨论，引导学生认识到不同动物的鼻子上的特殊结构和纹路，可以增加它们感知外界的能力，比如追踪气味、寻找食物或伙伴等。
13.动物的鼻子教学目标1、了解动物鼻子的特点,能举例说出动物是如何用鼻子感知环境的。
2、能用语言初步描述观察到的动物鼻子特点教学过程一、情景导入。
1.教师课前将准备好的装有水果的密封盒子放在讲台上,向学生提问:怎样能在不拆开盒子的前提下猜出盒子的物品?2、学生参与体验。
教师让学生上讲台闻一闻盒子的气味,猜一猜盒子中的水果是什么。
3、引出课题。
动物的鼻子。
二、探究狗的鼻子的位置、特点和本领。
1、教师提问:我们来观察这几张小狗的图片,一起来说说小狗最主要的特点是什么。
2、学生汇报后,教师讲述:请同学们根据出示的这几张狗的图片,仔细观察这些狗的鼻子有没有相似之处。
哪位同学能结合课前搜集的图片和资料给大家介绍一下狗的鼻子呢?3、学生讲解:狗的鼻子都长在头部的前面,鼻头黑黑的、圆圆的,总是保持湿润。
它最大的本领就是闻气味。
4、师生交流:狗靠鼻子闻气味,可以做哪些事情?5、教师小结:狗的鼻子是嗅觉器官,可以靠它闻气味来完成寻找食物、搜救、缉毒等事情。
三、探究骆驼鼻子特点和本领。
1、师生谈话:请同学们认真观察图片,说一说骆驼鼻子在不同的环境中有什么不同。
2、学生以小组为单位交流讨论。
3、教师小结:骆驼的鼻孔在沙漠中是微微闭合的,在绿洲地区中鼻孔是张开的。
4、教师提问:为什么骆驼的鼻孔在沙漠和绿洲中会呈现出不同呢?5、教师小结:骆驼根据呼吸时体内水分的散失多少来调节鼻孔开闭大小,此外骆驼在沙漠地区关闭鼻孔可以帮助其抵挡风沙。
四、探究蜜蜂是靠什么闻气味的?1、教师提问:是不是所有的动物都是用鼻子闻气味的?2、待学生回答后,教师播放蜜蜂采蜜的视频,让学生在小组内思考、交流;蜜蜂是怎样找蜜源的?3、教师引导学生在《科学学生活动手册》上圈出蜜蜂寻找蜜源的身体部位。
五、课堂小结指导学生从动物的鼻子特点和本领等角度谈谈本节课的收获。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
.各类动物中，数狗的鼻子最灵，所以有人说狗是一种靠鼻子过日子的动物。
狗鼻子能分辨大约200万种不同的气味，而且还具有高度的“分析能力”，能够从许多混杂在一起的气味中嗅出它所要寻找的那种气味。
狗鼻子究竟有什么特殊之处呢？各种动物鼻子构造大致相同，鼻腔上部有许多褶皱，褶皱上有一层黏液膜，黏膜里藏着许多嗅觉细胞。
当黏膜上分泌出来的黏液经常润湿着这些嗅觉细胞时，就会使具有气味的物质分子溶解在黏液里，并刺激嗅觉细胞；嗅觉细胞马上向大脑嗅觉中枢发出信号，于是就有“味”的感觉了。
狗鼻子的特殊之处就在于它的嗅觉细胞特别多，连鼻子那个光秃无毛的部分上边也有许多突起，并有黏膜组织，能经常分泌黏液滋润着嗅觉细胞，使其保持高度灵敏。
狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物胜过一筹，所以对各种气味辨别的本领也就比其他动物高强多了。
近年来，科学家从狗鼻子受到启发，仿造出“电. .子警犬”，其分辨力和分析力丝毫不亚于狗鼻子。
随着人类对狗鼻子更深入的了解，狗鼻子将在人类的生活中发挥更大作用。
这个图片是警犬在帮助警察寻找坏蛋逃跑的方向让这个是警察在训练狗，他们的鼻子更灵..大象的鼻子无愧于它本身的万能工具，具有多种功能。
大象时常竖起长长的鼻子，在空中摆动，可嗅出几百米外甚至更远的味，它还可判断是否有危险，一旦发觉有危险，要么是逆风而逃，要么便猛冲，决一死战。
大象的鼻子像人手一样灵活，这话不算夸张。
它伸长鼻子，能轻而易举地把树上的果子和枝叶掠下，然后再卷回鼻子，送进嘴里；若是想吃地面上的草，连根拔起时，会在腿上拍打掉泥土再送到嘴里吃；它还能用鼻子品味是否有好吃的食物。
大象的鼻子还可用来吸水。
大象干渴的时候，把鼻子插进河水中“咕嘟嘟”地吸起..水来。
真像一部小型抽水机，一会儿工夫，它就喝足了。
对此，可能有的人很怀疑，象鼻子主要是用来呼吸的，用它喝水时，水不会呛入肺部吗？其实，这种担心是多余的。
原来，在象的鼻腔后面食道上方，有一块特殊的软骨，起“阀门”一样的作用。
小学科学二年级下册第13课《动物的鼻子》
学习任务单
一、根据所学或查阅资料，连一连吧。
山魈的鼻子像手臂一样，非常灵活
食蚁兽的鼻子非常醒目，便于识别
大象的鼻子嗅到海洋中距离很远的食物
鲨鱼的鼻子嗅出蚁穴，便于取食
二、根据所学或查找的资料试着填写下表。
骆驼鼻孔变化探究表
在沙漠中在绿洲中
骆驼鼻孔
闭合张开
原因
结论
三、课后的进一步探究
课后进一步查找资料，看看像蜜蜂这样的昆虫靠什么闻气味呢？
参考答案
一、根据所学或查阅资料，完成以下表格。
山魈的鼻子像手臂一样，非常灵活
食蚁兽的鼻子非常醒目，便于识别
大象的鼻子嗅到海洋中距离很远的食物
鲨鱼的鼻子嗅出蚁穴，便于取食
二、根据所学或查找的资料试着填写下表。
（意思对即可）
骆驼鼻孔变化探究表
骆驼鼻孔
在沙漠中在绿洲中
闭合张开
原因
避免风沙进入
防止水分流失
帮助寻找水源呼吸新鲜空气
结论
骆驼的鼻子可以感知环境。
鼻孔能随着环境的变化进行相应调整。
