vissum课程设计方案报告

visio专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Visio软件的基本操作，包括界面布局、工具使用和文件管理等。

2. 学习并理解Visio中各种图形、模具和模板的创建与应用，如流程图、组织结构图、思维导图等。

3. 了解如何通过Visio软件进行数据可视化，将复杂的信息以图形化方式呈现。

技能目标：1. 培养学生运用Visio软件设计、制作和编辑各类图表的能力，提高信息整理和表达能力。

2. 培养学生运用Visio软件进行团队协作，完成项目设计和展示的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息可视化、数据整理和分析的兴趣，激发学生主动探索和实践的精神。

2. 培养学生具备良好的团队协作意识，学会倾听、沟通和表达，增强合作解决问题的能力。

3. 培养学生关注现实问题，运用所学知识解决实际问题的意识，提高社会责任感和创新精神。

课程性质：本课程为专业选修课程，以实践操作为主，注重培养学生的实际应用能力和团队协作能力。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对Visio软件有一定了解，但实际应用能力较弱，需要通过实践操作来提高。

教学要求：课程要求教师采用案例教学、分组讨论和实践操作相结合的方式进行教学，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够熟练运用Visio软件，提高信息整理、数据分析和可视化表达的能力。

二、教学内容1. Visio软件概述- Visio软件的发展历程- Visio软件的主要功能与应用领域2. Visio软件基本操作- 界面布局与功能介绍- 文件管理：新建、打开、保存、关闭、另存为等- 基本绘图工具的使用：线条、形状、文本等3. 常用图形与模具创建与应用- 流程图、组织结构图、思维导图等图形的创建与编辑- Visio模具的导入、自定义与应用- 模板的使用与创建4. 数据可视化- 数据连接与导入- 数据图形化：柱状图、折线图、饼图等- 数据报表的创建与编辑5. Visio项目协作- 团队协作模式介绍- Visio文件的共享与协作- 项目评审与展示6. 实践案例分析- 分析实际案例，运用Visio软件解决实际问题- 案例涉及领域：企业管理、项目管理、教育教学等7. 教学进度安排- 课程内容分阶段教学，每阶段配备相应的实践操作和案例分析- 教学大纲明确各阶段的教学目标、教学内容、学时分配等教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。

VisualC++课程设计报告圆心沿正弦曲线轨迹移动的实心圆设计一、设计任务※.选题意义此题选择意义在于设计一个MFC程序Visual C++环境中运行, 在在运行时屏幕上出现一个圆心沿一个正弦曲线轨迹移动的实心圆, 并且每隔1/8个圆周期, 圆的填充色和圆的周边颜色都发生变化, 颜色有我自己选取。

※.设计目标二、在Visual C++程序编写一个程序, 在程序运行时屏幕上出现一个圆沿正弦曲线移动, 并且当每隔1/8个圆周期时圆的填充色和周边颜色改变一次。

三、程序设计与实现※程序结构本课程设计的结构如图1:※.数据和函数功能描述——变量类型定义等说明变色功能圆心移动功能● 1.程序中的重要的函数和语句:OnDraw():●在它中添加了COLORRE颜色类型, CPoin点, CBrush Brush画刷, CPen pen画笔等。

两个for循环定义了正弦曲线。

●SetTimer(100,90,NULL)是时间函数的调用函数来控制圆在沿正弦曲线移动是圆中的颜色变化快慢。

●函数OnTimer():●For循环——实现实心圆移动●if语句——实现实心圆及其周边颜色变化●Invalidate()——刷新函数。

● 2.函数功能进行描述:OnDraw()——函数包括了坐标, 画正弦曲线, 画笔画刷画, 实心圆OnTimer()——函数定义一个变量进而使实心圆的移动, 定义另一个变量实现实心圆颜色每个1/8圆周期发生变化。

系统总体流程图如下:OnDraw()函数的流程图2:OnTimer()函数的流程图3:※.设计难点与解决方法设计难点:◆圆心需要沿着正弦曲线轨迹移动, 实心圆每隔1/8个圆周期, 圆的填充色和周边颜色都要变化。

◆关键是把圆沿正弦曲线运动时留下的影印阴影去掉如图4:◆去掉阴影后但无法使圆沿正弦曲线运动时圆内的颜色变化速率如图5:解决策略:通过定义一个变量将圆心定义在正弦曲线上, 定义时间函数使圆心移动, 定义画笔画圆, 画刷填充, 定义一个颜色数组使实心圆以及周边颜色每隔1/8圆周期发生变化。

viso课程设计一、课程目标知识与理解目标：使学生掌握Visio软件的基本操作，包括新建、编辑和格式化图形；理解并能够运用Visio进行流程图、组织结构图等常见图形的绘制；掌握使用Visio进行数据可视化表达的方法。

技能目标：培养学生通过Visio软件解决实际问题的能力，如设计实验流程、分析组织结构等；提高学生运用Visio进行创意表达和信息传递的技能；训练学生运用Visio进行小组合作，完成项目任务。

情感态度价值观目标：激发学生对Visio软件及信息可视化的兴趣，提高学习积极性；培养学生主动探索、合作交流的学习习惯；通过Visio课程的学习，使学生认识到信息可视化在日常生活和学习中的重要性，增强信息素养。

针对课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标将分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成Visio软件的安装与基本设置；2. 学生能够运用Visio绘制并优化流程图、组织结构图等图形；3. 学生能够运用Visio进行数据可视化表达，并具备一定的审美能力；4. 学生能够在小组合作中，运用Visio完成项目任务，展示成果并进行评价；5. 学生能够认识到信息可视化在现实生活中的应用，提高信息素养和创新能力。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材《信息技术》的相关章节进行组织，具体安排如下：1. Visio软件的认识与安装：介绍Visio软件的基本功能，指导学生完成软件的安装与基本设置。

2. 基本图形绘制：学习Visio的基本图形绘制方法，包括流程图、组织结构图等，以及图形的编辑、格式化等操作。

3. 数据可视化：教授学生如何运用Visio进行数据可视化表达，包括图表、图形的创建与优化。

4. Visio项目实践：安排小组项目，让学生在实际操作中运用Visio解决问题，如设计实验流程、分析组织结构等。

教学内容进度安排：第一课时：Visio软件的认识与安装，基本图形绘制；第二课时：组织结构图、流程图的绘制与优化；第三课时：数据可视化表达，图表、图形的创建与优化；第四课时：Visio项目实践，小组合作完成项目任务。

LabVIEW课程设计题目：Express XY图绘制曲线姓名：但汉青专业班级：2012级信息技术02班学号：12051102052013年12月7日目录绪论 (1)第一章前言 (3)1.1 课程设计的题目 (3)1.2 课程设计要求 (3)1.3 课题分析 (3)1.4 设计目的 (5)第二章仪器方案设计 (6)2.1 解决问题的思路 (6)2.2 前面板设计 (7)2.3 源代码设计 (8)2.4 程序运行及结果 (9)第三章心得体会 (10)第四章参考文献 (12)绪论虚拟仪器技术就是利用高性能的模块化硬件，结合高效灵活的软件来完成各种测试、测量和自动化的应用。

自1986年问世以来，世界各国的工程师和科学家们都已将NI LabVIEW图形化开发工具用于产品设计周期的各个环节，从而改善了产品质量、缩短了产品投放市场的时间，并提高了产品开发和生产效率。

使用集成化的虚拟仪器环境与现实世界的信号相连，分析数据以获取实用信息，共享信息成果，有助于在较大范围内提高生产效率。

虚拟仪器提供的各种工具能满足我们任何项目需要。

美国国家仪器公司NI（National Instruments）最早提出的虚拟测量仪器（VI）概念，引发了传统仪器领域的一场重大变革，使得计算机和网络技术得以长驱直入仪器领域，和仪器技术结合起来。

“软件即是仪器”这是NI公司提出的虚拟仪器理念的核心思想。

从这一思想出发，基于电脑或工作站、软件和I/O部件来构建虚拟仪器。

I/O 部件可以是独立仪器、模块化仪器、数据采集板（DAQ）或传感器。

虚拟仪器（virtual instrumention）是基于计算机的仪器。

计算机和仪器的密切结合是目前仪器发展的一个重要方向。

粗略地说这种结合有两种方式，一种是将计算机装入仪器，其典型的例子就是所谓智能化的仪器。

随着计算机功能的日益强大以及其体积的日趋缩小，这类仪器功能也越来越强大，目前已经出现含嵌入式系统的仪器。

LabVIEW课程设计：吴勃班级：建电122学号：1212062053指导老师 :朱海荣学院：电气工程学院基础题1、用LabVIEW的基本运算函数编写以下算式的程序代码：该程序要求用labview基本运算函数编写算式的程序代码，在前面板上我添加了两个数值显示控件用以显示两个算式的运算结果；在程序框图中运用软件自带的加、减、乘、除运算进行组合从而表示算式，再结果的后面加上一个双精度浮点数函数将程序运算结果强制转换后输入到显示控件中得到结果。

2. 利用摄氏温度与华氏温度的关系°C= 5(°F−32)/9编写一个程序，求华氏温度（F）为32°, 64°, 4°, 98.6°, 6°,104°, 212°, 时的摄氏温度。

该程序要求转换华氏度对应的摄氏度，本质上是对数据进行运算。

在前面板上创建两个数组一个是数值输入数组用以输入华氏度的值，一个是数值显示数组用以显示对应的摄氏度的值。

在程序框图中加入For循环将公式节点放入For循环中在公式节点上添加一个输入和一个输出分别连接两个数值控件，最后在公式节点中编辑二者运算关系完成设计。

3. 用数组创建函数创建一个二维数组显示件，成员为：2 3 4 5 63 4 5 6 14 5 6 1 25 6 1 2 3编程将上述创建的数组转置为：2 3 43 4 54 5 65 6 16 1 21 2 3先在前面板中创建二维数组用以存放生成的数组元素数组为显示型控件，通过观察我们发现题目中的数组第一行为1-6顺序的六个元素从一开始后逐一加一，第二行则是5个数组元素平移，第三行为4个以此类推第四行3个所以我们在程序框图中用For循环和加一来生成第一行数组For循环的循环次数为六次，第二行数组则在第一行数组的基础上运用一维数组平移函数平移5位的到，以此类推生成四行数组，再使用数组生成函数生成二维数组输出到显示数组中显示出来，至于数组的转置直接运用数组转置函数得到，在该函数的输出端口右键创建显示控件。

witness仿真课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握仿真课程的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识进行简单的仿真实验，培养学生的动手能力和创新思维。

具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生能够理解仿真课程的基本原理、方法和应用，掌握相关的数学模型和算法。

2.技能目标：学生能够运用仿真课程的方法和技巧，进行简单的仿真实验，分析实验结果，并能够撰写实验报告。

3.情感态度价值观目标：学生通过参与仿真实验，培养对科学研究的兴趣和热情，增强创新意识，提高团队合作能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括仿真课程的基本概念、原理和方法，以及相关的数学模型和算法。

具体包括以下几个部分：1.仿真课程的基本概念：介绍仿真课程的定义、特点和应用领域。

2.仿真课程的原理：讲解仿真课程的基本原理，包括建模、求解和分析等步骤。

3.仿真课程的方法：介绍常用的仿真方法和技术，如蒙特卡洛方法、有限元方法等。

4.相关的数学模型和算法：讲解与仿真课程相关的数学模型和算法，如微分方程、线性方程组等。

5.仿真实验：进行简单的仿真实验，让学生亲手操作，培养实践能力。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握仿真课程的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解仿真课程的相关问题，培养创新思维。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解仿真课程在实际应用中的作用和价值。

4.实验法：通过动手实验，让学生亲身感受仿真课程的操作过程，提高实践能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的仿真课程教材，作为学生学习的基本依据。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学效果。

4.实验设备：准备充足的实验设备，保证学生实验的顺利进行。

vs设计学生选课系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解数据库的基本原理，掌握学生选课系统的需求分析和数据设计。

2. 学生掌握SQL语言的基本操作，能够实现对学生选课系统中数据的增、删、改、查功能。

3. 学生了解软件工程的基本流程，能够运用面向对象的方法进行系统设计。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的学生选课系统。

2. 学生通过实践，提高问题分析、数据抽象和编程实现的能力。

3. 学生学会与他人合作，进行团队沟通与协作，共同完成项目任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机科学的兴趣，提高学习积极性，树立求知的自信心。

2. 学生在学习过程中，培养解决问题的耐心和毅力，养成良好的学习习惯。

3. 学生通过课程学习，认识到团队合作的重要性，增强集体荣誉感和责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

课程围绕学生选课系统的设计与实现，结合数据库、编程语言和软件工程等知识，旨在培养学生的实际操作能力和团队协作能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 数据库原理：介绍数据库的基本概念、关系型数据库的原理、E-R模型和UML图等，对应教材第2章内容。

2. 需求分析：讲解学生选课系统的需求分析过程，包括功能需求、性能需求等，对应教材第3章内容。

3. 数据库设计：教授如何根据需求分析进行数据库设计，包括表结构设计、关系定义等，对应教材第4章内容。

4. SQL语言：介绍SQL语言的基本操作，如增、删、改、查等，对应教材第5章内容。

5. 编程语言：结合实际项目，教授一种编程语言（如Java、Python等）的基本语法和数据库操作，对应教材第6章内容。

6. 软件工程：讲解软件工程的基本流程，包括需求分析、设计、编码、测试等，对应教材第7章内容。

7. 系统实现：指导学生运用所学知识，分组设计并实现学生选课系统，对应教材第8章内容。

labview课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解LabVIEW编程基础，掌握基本的数据类型、结构以及运算符的使用。

2. 学会使用LabVIEW进行数据采集、处理和展示，掌握常见的数据分析方法。

3. 掌握LabVIEW的子VI创建与调用，能够实现程序模块化设计。

技能目标：1. 培养学生运用LabVIEW解决实际问题的能力，能够独立设计并实现简单的数据采集与分析系统。

2. 提高学生的程序调试和优化能力，培养良好的编程习惯。

3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的LabVIEW项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对LabVIEW编程的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 增强学生的自信心，使他们在面对编程挑战时勇于尝试，不怕困难。

3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性和准确性。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过LabVIEW编程软件，使学生掌握虚拟仪器的设计与实现。

学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的编程基础和实际操作能力，对于LabVIEW编程有一定了解。

教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生解决实际问题的能力。

教学过程中，教师应引导学生自主学习，培养他们的创新意识和团队协作能力。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容1. LabVIEW基本概念与操作- 数据类型与运算符- 前面板与后面板设计- 控件与指示器的使用2. 数据采集与处理- 数据采集卡的使用- 数据读取与存储- 数据处理与分析（滤波、统计等）3. 程序设计方法- 子VI创建与调用- 程序结构（顺序、循环、条件结构）- 数据流编程思想4. 程序调试与优化- 调试工具的使用- 性能优化方法- 编程规范与技巧5. 实践项目- 简单数据采集与分析系统设计- 复杂数据处理与分析项目- 团队合作项目（综合运用所学知识解决实际问题）教学内容安排与进度：第一周：LabVIEW基本概念与操作第二周：数据采集与处理第三周：程序设计方法第四周：程序调试与优化第五周：实践项目（个人项目）第六周：实践项目（团队合作项目）教材章节关联：本教学内容与教材中第1-4章内容相关，涉及LabVIEW基础、数据采集、程序设计、调试与优化等方面的知识。

VIS设计明细报告
本次设计旨在为客户提供一个视觉信息系统（VIS），该系统
能够将信息以图形化方式呈现，使客户更容易理解数据分析结果。

以下是我们设计的明细报告。

设计目标
1. 提供一个用户友好的界面，使用户能够快速有效地获取信息。

2. 将数据呈现在交互式的界面上，使用户能够深入了解数据。

3. 提供多种图形选项和定制化的显示设置，以满足不同用户的
需求。

4. 优化VIS的性能和安全性。

设计解决方案
为实现上述设计目标，我们采取了以下解决方案：
1. 使用D3.js等流行的JavaScript图形库，为系统提供优美的可视化效果。

2. 设计简洁的交互式界面，包含各种图表和工具栏，使用户可以轻松地根据自己的需求进行操作。

3. 使用WebGL等技术，以提高系统的性能和用户的体验。

4. 利用安全性保障系统和虚拟专用网络（VPN）确保对数据的安全保护。

技术实现
2. 后端开发：Java、MySQL、WebGL技术
3. 服务器：Apache
总之，这个设计旨在为客户提供一个高效的、易于使用的视觉信息系统来帮助他们更好地理解数据分析的结果。

我们相信，这个系统将有助于客户作出更明智的商业决策，提高他们的业务价值和竞争力。

VISUM交通仿真课程设计—上海市唐镇新城规划路网评价一、背景本次课程设计以《武汉市城市道路网规划》为背景，利用VISUM宏观交通仿真软件选取相应的指标对武汉的规划路网进行评价。

武汉局部区域的规划道路系统图见图1.1所示，具体的道路等级见图例所示。

图1.1 武汉城市道路系统图二、建模基础参数♦交通系统：本次建模仅包括私人小汽车交通系统♦道路几何属性表2.1表2.1 道路路段属性♦交通小区划分在土地利用规划的基础上，小区划分基本上以干道系统或者是江河为界，最终划分内部小区12个，外部小区为9个，具体见图2.2所示。

图2.2 交通小区划分♦交叉口延误为了减小工作量，平面交叉口按照相交道路等级分为：快速路－主干道，主干道－主干道，主干道－次干道，次干道－次干道，每类交叉口延误如表2.2所示。

表2.2 交叉口延误单位:秒注：表中数字依次代表左转、直行、右转延误。

♦路段阻抗快速路：a= b=c=1；主干道：a=b=c=1；次干道a=b=c=1；支路a= b=c=1。

三、路网运行状况评价♦关掉底图，将武汉道路系统图以VISUM路网形式显示，如图3.1所示。

图3.1 路网图图3.2 快速路主干道流量图♦完成路网交通分配步骤后，显示快速路以及主干道上的流量大小及粗细，如图3.2所示。

♦显示整个路网分级饱和度，分级表标准如下，并标注图例，如图3.3所示；i.小于0.5;ii.大于0.5小于0.7;iii.大于0.7小于0.9iv.大于0.9小于1.0v.大于1.0图3.3 路网饱和度♦输出分配结果，并对路网机动车出行距离进行统计，做出机动车出行距离分布图，如图3.4所示。

图3.4 机动车出行距离分布图♦显示绿色所示交叉口的流量转向图，如图3.5所示。

图3.5 交叉口流量转向图♦统计出1区到其它各内部小区的最短出行时间，如表3.1所示。

表3.1 最短出行时间♦用flowbundle命令做出图中红色走向路段的OD组成，如图3.6所示。

北华航天工业学院《VI课程设计》课程设计报告报告题目：河北灵创文化传播有限公司视觉形象传达（VI）课程设计报告书作者所在系部：材料工程系作者所在专业：工业设计作者所在班级：B0983205作者姓名：叶小平指导教师姓名：刘英宁、刘驰完成时间：2012- 06目录一、设计任务和技术要求 (2)二、进度计划表 (2)三、课程设计总结报告正文1．公司介绍 (3)2．调研资料 (3)3．调查问卷 (4)4．调研结果分析 (5)5．课程设计内容 (6)四、草图设计1. 调研草图 (7)2. 设计草图 (8)五、主要参考网站 (28)六、作品提交 (29)七、指导教师成绩评定表 (30)北华航天工业学院材料系2009 级视觉传达课程设计任务书课程设计题目：河北灵动文化传媒有限公司视觉形象传达（VI）设计材料系班级：B09832 学号：05 学生姓名：叶小平指导教师姓名：刘英宁、刘驰任务起止日期：2012 年 6 月11 日至2012年 6 月22 日三、课程设计总结报告总结正文1.公司简介1 灵创公关（河北灵创文化传播有限公司）是提供活动营销服务的专业公关机构，主要营业范围为：组织、策划、承办各类庆典活动，组织文化艺术交流、参观考察活动，企业品牌管理，企业形象策划，承办各类商业演出，承办民间社团会议，设计、制作代理发布国内广告，展览展示服务等。

主要服务行业为房地产、汽车、家居、金融、保险、商业等，服务项目达60余种，如房地产行业的售楼处开放、样板间开放、项目奠基、项目开盘、客户答谢会、参观考察、高峰论坛、选房认购、签约仪式、新闻发布会、投资讲座、活动演出等，汽车行业的新车上市、周年店庆、客户联谊等，商业领域的开业、产品发布等。

灵创公关的核心竞争优势在于强大的策划能力、优秀的设计包装、丰富的活动资源和专业的执行团队，能够为客户提供定制化的公关活动服务。

2．调研资料VI全称Visual Identity , 即企业VI，通译为视觉识别系统。

VISUM交通仿真课程设计—上海市唐镇新城规划路网评价一、背景本次课程设计以《武汉市城市道路网规划》为背景，利用VISUM宏观交通仿真软件选取相应的指标对武汉的规划路网进行评价。

武汉局部区域的规划道路系统图见图所示，具体的道路等级见图例所示。

图武汉城市道路系统图二、建模基础参数♦交通系统：本次建模仅包括私人小汽车交通系统♦道路几何属性表表道路路段属性♦交通小区划分在土地利用规划的基础上，小区划分基本上以干道系统或者是江河为界，最终划分内部小区12个，外部小区为9个，具体见图所示。

图交通小区划分♦交叉口延误为了减小工作量，平面交叉口按照相交道路等级分为：快速路－主干道，主干道－主干道，主干道－次干道，次干道－次干道，每类交叉口延误如表所示。

表交叉口延误单位:秒注：表中数字依次代表左转、直行、右转延误。

♦路段阻抗快速路：a= b=c=1；主干道：a=b=c=1；次干道a=b=c=1；支路a= b=c=1。

三、路网运行状况评价♦关掉底图，将武汉道路系统图以VISUM路网形式显示，如图所示。

图路网图图快速路主干道流量图♦完成路网交通分配步骤后，显示快速路以及主干道上的流量大小及粗细，如图所示。

♦显示整个路网分级饱和度，分级表标准如下，并标注图例，如图所示；i.小于;ii.大于小于;iii.大于小于iv.大于小于v.大于图路网饱和度♦输出分配结果，并对路网机动车出行距离进行统计，做出机动车出行距离分布图，如图所示。

图机动车出行距离分布图♦显示绿色所示交叉口的流量转向图，如图所示。

图交叉口流量转向图♦统计出1区到其它各内部小区的最短出行时间，如表所示。

表最短出行时间♦用flowbundle命令做出图中红色走向路段的OD组成，如图所示。

图OD组成图♦将内部小区合并成两个，外部小区合并成四个，做出整个区域的出行分布期望线，如图所示。

图出行分布期望线。

visual studio课程设计报告一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握Visual Studio的基本概念、界面布局以及各种编程工具的使用方法。

2.技能目标：培养学生能够熟练使用Visual Studio进行程序设计和调试的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，增强其创新意识和团队协作精神。

在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求。

通过明确的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.Visual Studio简介：介绍Visual Studio的发展历程、功能特点和应用领域。

2.Visual Studio界面布局：讲解Visual Studio的各个组件及其作用，如菜单栏、工具栏、状态栏、输出窗口等。

3.编程工具使用：讲解如何使用Visual Studio进行代码编写、调试和运行，包括语法高亮、代码折叠、断点设置等。

4.项目管理与团队协作：介绍Visual Studio的项目管理功能，如创建项目、添加文件、构建项目等，以及如何进行团队协作。

5.常见编程语言支持：讲解Visual Studio支持的各种编程语言，如C++、C#、Java等，以及如何在这几种语言之间进行切换。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解Visual Studio的基本概念和界面布局。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握编程工具的使用方法。

3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《Visual Studio 2019入门与应用》。

2.参考书：《Visual Studio使用手册》。

辽宁工业大学常用软件应用实训报告题目：VISIO软件应用院（系）：软件学院专业班级：软件工程105班学号： 101301134学生姓名：王欢指导教师：闫海龙教师职称：助教起止时间： 2011.11.21-2011.11.27实训任务及评语目录第1章实训目的与要求 (1)1.1 实训目的 (1)1.2 实训的实验环境 (1)1.3 实训的预备知识 (1)1.4 实训要求 (1)第2章实训内容 (2)2.1 VISIO安装 (2)2.2 VISIO应用环境 (3)2.3 图形制作方法 (5)2.4 各种图例符号的含义 (5)2.5 设计图例的实现 (7)第3章实训日记 (14)第4章实训总结 (15)参考资料 (16)第1章实训目的与要求1.1 实训目的本实训要求学生熟练使用当前流行的软件工具，Visio2003 是一款商用和科技图表制作程序，将可用性、功能和灵活性完美地融合在一起，提供了一些可靠的项目制图工具，以便可以更加经济有效地制作出相关图例。

熟练地掌握Visio软件的使用，可以应用到日常管理以及程序设计、电路设计、网络设计等专业设计中，通过本实训使学生学会Visio的使用，能够绘制各种需要的图形，以适应未来工作的需要。

1.2 实训的实验环境网络环境下，多媒体计算机一台（每人）1.3 实训的预备知识该实训安排在毕业设计前进行，学生已完成软件工程专业全部课程的学习。

1.4 实训要求实训过程中，要严格遵守实训的时间安排，听从指导教师的指导。

正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出实训报告。

第2章实训内容2.1 VISIO安装（1）运行光盘或双击其中的SETUP.EXE文件，进入安装向导界面。

（2）点击“安装Visio 2003”进入密钥输入界面，输入产品密钥。

（3）点击“下一步(N) >”，进入用户信息输入界面，如图2.1所示，输入相应的用户信息。

（4）点击“下一步(N) >”，进入最终用户许可协议提示界面，选中“我接受《许可协议》中的条款（A）”选项。

暑期实习报告目录引言 (4)1 关于系统 (4)1.1信息管理系统的重要性 (4)1.2开发学生管理系统的必要性 (4)1.3如何开发以及实现的功能 (5)2开发环境 (5)2.1 Visual Studio (5)2.2 SQL Server (6)3系统总体设计 (6)3.1系统需求 (6)3.2系统功能分析 (6)3.3系统运行环境： (7)4 系统模块设计 (7)4.1数据库整体设计 (7)4.1.1数据库设计 (7)4.1.2数据库需求分析 (7)4.1.3数据库逻辑结构设计 (8)4.2登陆模块 (11)4.3用户管理模块 (12)4.4学生管理模块 (13)4.4.1学生资料添加 (13)4.4.2学生信息修改 (13)4.4.3学生所在院系资料 (14)4.4.4学生所在专业资料 (14)4.5课程管理模块设计 (15)4.5.1.课程资料添加 (15)4.5.2课程资料管理页面设计 (15)4.5.3课程类别设计 (15)4.6成绩管理模块设计 (16)5系统测试 (17)5.1登陆模块 (17)5.2教师管理模块 (17)5.3学生管理模块 (18)5.4课程管理模块 (19)5.5成绩管理模块 (19)5.6系统管理模块 (20)6总结 (21)引言随着人类社会进入信息时代，计算机越来越多地活跃在社会各个领域：管理、网络、计算、控制、多媒体等。

并且在某些方面成为不可缺少的工具，尤其在管理方面，管理软件的出现使大量繁琐复杂的问题变得简单易行。

现今学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。

面对庞大的信息量，需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。

通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。

该学生信息管理系统用Microsoft Visual Studio来创建网络服务，采用面向对象的语言编程，实现对学生信息的基本管理，包括学籍信息、班级信息、课程信息、成绩信息的添加、修改和查询。

VISUM交通仿真课程设计—上海市唐镇新城规划路网评价一、背景本次课程设计以《武汉市城市道路网规划》为背景，利用VISUM宏观交通仿真软件选取相应的指标对武汉的规划路网进行评价。

武汉局部区域的规划道路系统图见图1.1所示，具体的道路等级见图例所示。

图1.1 武汉城市道路系统图二、建模基础参数♦交通系统：本次建模仅包括私人小汽车交通系统♦道路几何属性表2.1表2.1 道路路段属性♦交通小区划分在土地利用规划的基础上，小区划分基本上以干道系统或者是江河为界，最终划分内部小区12个，外部小区为9个，具体见图2.2所示。

图2.2 交通小区划分♦交叉口延误为了减小工作量，平面交叉口按照相交道路等级分为：快速路－主干道，主干道－主干道，主干道－次干道，次干道－次干道，每类交叉口延误如表2.2所示。

表2.2 交叉口延误单位:秒注：表中数字依次代表左转、直行、右转延误。

♦路段阻抗快速路：a= b=c=1；主干道：a=b=c=1；次干道a=b=c=1；支路a= b=c=1。

三、路网运行状况评价♦关掉底图，将武汉道路系统图以VISUM路网形式显示，如图3.1所示。

图3.1 路网图图3.2 快速路主干道流量图♦完成路网交通分配步骤后，显示快速路以及主干道上的流量大小及粗细，如图3.2所示。

♦显示整个路网分级饱和度，分级表标准如下，并标注图例，如图3.3所示；i.小于0.5;ii.大于0.5小于0.7;iii.大于0.7小于0.9iv.大于0.9小于1.0v.大于1.0图3.3 路网饱和度♦输出分配结果，并对路网机动车出行距离进行统计，做出机动车出行距离分布图，如图3.4所示。

图3.4 机动车出行距离分布图♦显示绿色所示交叉口的流量转向图，如图3.5所示。

图3.5 交叉口流量转向图♦统计出1区到其它各内部小区的最短出行时间，如表3.1所示。

表3.1 最短出行时间♦用flowbundle命令做出图中红色走向路段的OD组成，如图3.6所示。

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(2) 自学部分书本关于VFP的内容：1. 菜单设计；2. 表单设计；3. 表单控件设计；4. 实例：汽车修理管理系统的开发。

(3) 要求能够独立设计。

完成一个简单的学生信息管理系统，此系统必须有如下基本功能：1. 数据的查询；2. 记录的增加，删除，修改等功能；3. 系统界面良好；4. 操作方便，运行稳定。

四.目的掌握基本的数据库知识，熟悉VFP的使用。

学习VFP数据库应用系统开发的一般步骤：1.需求分析2.数据库设计3.应用程序设计4.软件的运行测试通过简单的系统设计、开发，激发学生的学习兴趣和动手能力。

vs课程设计报告一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，了解相关学科的前沿动态。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材章节：第1章至第5章，涵盖了学科的基本概念、原理和方法。

2.具体内容：包括但不限于以下几个方面：（1）学科的基本定义；（2）原理的解释和应用；（3）方法的步骤和技巧；（4）前沿领域的探讨。

三、教学方法本章节的教学方法采用多样化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体方法包括：1.讲授法：系统地传授知识，阐述原理和方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，促进思维碰撞，加深对知识的理解。

3.案例分析法：分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。

4.实验法：进行实验操作，让学生亲身体验，提高实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本章节将使用以下教学资源：1.教材：选用权威出版的教材，确保知识的准确性和前沿性。

2.参考书：提供相关领域的经典和最新参考书，拓宽学生视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能参与实验操作。

五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识的理解和应用能力。

3.考试：进行期中和期末考试，全面测试学生的知识掌握和运用能力。

六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，合理安排每个章节的教学内容和时间。