用细胞呼吸计算题等

光合作用和呼吸作用综合计算有关光合作用和呼吸作用的计算， 主要是利用光合作用和呼吸作用的反应方程式,原料与产物之间的关系进行简单的化学计算。

并通过正确理解净光合作用、实际光合作用和呼吸消耗之间的关系来对较复杂的问题进行解答。

、光合作用呼吸作用综合计算中的反应式 光合作用总反应式：_（以葡萄糖为产物时）有氧呼吸的总反应式：C©H 12<O 66匕6酶2O 艾CO H ^0H T + 6CO 2扌12能量O +能量酶卩F无氧呼吸的总反应式：C 6H 1206 --------- ---- 2C 2H 5OH - 2C0 2 -能量酶厶匕旦C 6H 1206 — — ' 2C 3H 6O3 ■冃匕量酶二、净（表观）光合作用C 6实际2 （真正）光合作C 和呼吸消耗之间的关系 1. 黑暗下，只进行细胞呼吸，不进行光合作用，有机物减少，植物不能生长•2.弱光下：细胞呼吸速率大于光合作用速率 2= N2-N ,m2=m1-m 有机物减少,植物不能生长.3. 弱光情况下：细胞呼吸速率等于光合作用速率，无有机物生成，植物不能生长.根据4.较强光照时，光合作用速率大于细胞呼吸速率N仁N-N2 , m2= m-m1有机物增加,植物能生长JVl~t=L.叶埠体光合作用的指标是光合速率，通常以每小时每平方分米叶面及吸收CQ毫克数表示，总（真）光合作用是指植物在光照下制造的有机物的总量（吸收的CQ2总量）。

净光合作用是指在光照下制造的有机物总量（或吸收的CQ总量）中扣除掉在这一段时间中植物进行细胞呼吸所消耗的有机物（或释放的CQ）后，净增的有机物的量。

实际（真正）光合速率=净（表观）光合速率+呼吸速率lr“生成量”、“合成量”、“同化量”、“制造量”等意思相同，都指实际（真正）光合作用CQ2释放量”、“容器内CQ2的增加量”意思相同“Q吸收量”、“实验容器内Q的减少量”意思相同“植物干量”、“有机物量”意思相同三、净光合作用、实际光合作用和呼吸消耗的常见表示方法1、净光合作用常用单位时间内CQ的___________ （吸收/消耗/释放）量、Q的______________ （吸收/消耗/释放）量或者C e HkQ的_____________ （产生/消耗/积累）量来表示。

高中生物常见题型汇总高中生物作为一门重要的自然科学学科，涵盖了丰富的知识内容。

在学习和考试中，我们会遇到各种各样的题型。

了解并熟悉这些常见题型，对于提高我们的学习效果和考试成绩具有重要意义。

接下来，就为大家汇总一下高中生物常见的题型。

一、选择题选择题是高中生物考试中最常见的题型之一。

这类题目通常会给出一个问题和若干个选项，要求我们从中选择出正确的答案。

1、概念理解型选择题这种题型主要考查对生物概念的理解和掌握程度。

例如，给出“细胞呼吸”的相关概念，然后让我们判断关于细胞呼吸的某个说法是否正确。

在解答这类题目时，我们需要对相关概念有清晰准确的理解，能够分辨出容易混淆的概念。

2、图表分析型选择题此类题目会给出图表，如坐标图、柱状图、流程图等，要求我们根据图表中的信息进行分析和判断。

例如，通过细胞分裂过程的图表，判断处于某个时期的细胞特征。

对于这类题型，我们要学会读懂图表，提取关键信息，并将其与所学知识联系起来。

3、实验分析型选择题以生物实验为背景，考查实验步骤、实验结果分析等。

比如，给出某个实验的步骤和结果，让我们判断实验设计是否合理或者得出正确的实验结论。

在应对这类题目时，要熟悉常见的实验方法和原理，能够对实验进行合理的分析和推理。

二、填空题填空题要求我们在空白处填写准确的答案，通常考查对知识点的记忆和理解。

1、概念填空直接考查对生物概念中的关键词或关键语句的记忆。

例如，填写“基因突变的本质是________发生改变”。

2、图表填空结合图表，让我们填写相关的数据、名称等。

比如，给出一张细胞结构的示意图，要求填写各个结构的名称。

三、简答题简答题通常需要我们用较为详细的语言回答问题，展示对知识的理解和运用能力。

1、知识阐述型简答题这类题目会让我们阐述某个生物现象的原理、过程或特点。

比如，“简述光合作用的过程”。

在回答时，要条理清晰，按照一定的逻辑顺序进行阐述，确保答案完整准确。

2、案例分析型简答题给出一个具体的案例或情境，要求我们运用所学知识进行分析和解释。

第九课时细胞呼吸
姓名班级得分
一.细胞呼吸的概念：
细胞呼吸主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在细胞内氧化分解为 CO2和 H2O 或分解为一些不彻底的氧化产物，且伴随着能量释放的过程。

二.细胞呼吸的类型：包括有氧呼吸和无氧呼吸
(一)有氧呼吸
1.过程：三个阶段
①反应式： C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+能量(少) 场所细胞质基质
②反应式： 2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量(少)场所线粒体基质
③反应式： 24[H]+6O212H2O+能量(多) 场所线粒体内膜
2.总反应式： C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量(多)
（二）无氧呼吸
1.总反应式：产酒精反应式： C6H12O6C2H5OH+2CO2+能量(少) 场所细胞质基质
产乳酸反应式： C6H12O6C3H6O3+能量(少)场所细胞质基质
2.与有氧呼吸的相同点：第一阶段完全相同。

三、细胞呼吸的意义
为生物体的生命活动提供能量
四、应用
1、水稻生产中适时的露田和晒田可以改善土壤通气条件，促进水稻根系的细胞呼吸作用。

2、储存粮食时，要注意降低温度和保持干燥，抑制细胞呼吸。

3、果蔬保鲜时，采用降低氧气浓度、充氮气，降低温度等方法，抑制细胞呼
吸，注意要保持一定的湿度。

光合作用专题复习----典型题例1、解决围绕光合作用与细胞呼吸的计算，首先要了解几组概念，第一组：O2的总释放量、O2的净释放量、呼吸消耗O2量；第二组：CO2的总吸收量、CO2的净吸收量、CO2释放量；第三组：光合作用产生葡萄糖总量、光合作用葡萄糖净产生量、细胞呼吸葡萄糖消耗量。

以上三组是相对应的三组，反映光合作用与细胞呼吸的关系。

具体关系是：光合作用O2的总释放量＝O2的净释放量＋细胞呼吸消耗O2量光合作用CO2的总吸收量＝CO2的净吸收量＋细胞呼吸CO2释放量光合作用产生葡萄糖总量＝光合作用葡萄糖净产生量＋细胞呼吸葡萄糖消耗量2、光合作用必须有光时才能进行，因此其与光照时间有关；而细胞呼吸每时每刻都在进行。

3、相关计算还可依据光合作用与细胞呼吸反应式来进行。

根据化学计算比例原理，可以将反应式简化如下：光合作用：6CO2―→C6H12O6―→6O2有氧呼吸：C6H12O6―→6O2―→6CO2无氧呼吸(产生酒精)：C6H12O6―→2CO24、围绕光合作用与细胞呼吸其他知识点判断(1)植物能正常生长的条件：一昼夜葡萄糖净积累大于0。

(2)CO2吸收量最大时的温度是光合作用的最适温度；CO2释放量最大时的温度是细胞呼吸的最适温度。

(3)CO2吸收量为0时，不等于不进行光合作用，有可能细胞呼吸释放的CO2量正好等于光合作用吸收的CO2量。

5、突破“坐标曲线”的关键是“三看”（识标、明点和析线）（1）“识标”——理解图中纵、横坐标的含义,找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的知识点。

（2）“明点”——明确曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示的生物学含义。

（3）“析线”——分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。

若为“多重变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。

1、下图是某植物叶肉细胞中光合作用与呼吸作用之间的关系图，其中A～E表示相关过程，a～e表示相关物质，据图回答：(1)图中A、B过程分别表示______________________，a、b物质分别表示____________。

细胞呼吸方式的判定和计算一、有关细胞呼吸计算的规律总结规律一：细胞有氧呼吸时CO2：O2=1：1，无氧呼吸时 C02：02=2：0。

规律二：消耗等量的葡萄糖时，酒精发酵与有氧呼吸产生的CO2物质的量之比为1：3。

规律三：产生同样数量的ATP时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖的物质的量之比为19：1。

规律四：在进行有氧呼吸和无氧呼吸的气体变化计算及酶速率比较时，应使用C6H12O6+6H2O+602→6CO2+12H20+能量和 C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量这两个反应式，并根据化学方程式计算的规律进行解答。

规律五：如果在题干中没有给出所要计算的具体数值，只有体积比，则可将此比值当成实际体积(或物质的量)进行计算，最后求解。

二、判定细胞呼吸的方式有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+602→6CO2+12H20+能量无氧呼吸：C6H12O6−→−酵2CO2+2C2H5OH+能量分析上面两个化学反应式可从以下几个方面去判定细胞呼吸的方式:1、根据反应物和生成物的种类判断如果消耗氧气，则一定是有氧呼吸；如果产物中有水，则一定是有氧呼吸；如果产物中有酒精或乳酸，则为无氧呼吸。

例1、现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的相对量如下图所示。

问：在氧浓度为a时A、酵母菌只进行无氧呼吸B、被分解的葡萄糖中约67%用于无氧呼吸C、被分解的葡萄糖中约33%用于无氧呼吸D、酵母菌停止无氧呼吸2、根据反应场所判断有氧呼吸(第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体中)；无氧呼吸(细胞质基质中)。

例2、下列四支试管中分别含有不同化学物质和活性酵母茵细胞制备物。

在适宜温度下，会严生C02的试管有①葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞②葡萄糖+线粒体③丙酮酸+线粒体④葡萄糖+细胞质基质A、①②B、①③④C、②③④D、①④3、根据反应中的物质的量关系进行判断根据反应中的物质的量关系，进行判断具体的推理思路如下：（1）当消耗的O2量=O，气体的总体积增加，只有无氧呼吸。