人教部编统编版小学六年级语文下册《依依惜别》教学反思
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六年级下册语文《依依惜别》教学反思本学期最后一个单元——语文综合性学习:难忘的小学生活(依依惜别话题)。
六年的小学生活,给同学们留下了许多美好的回忆。
当阅读完《给老师的一封信》这篇阅读材料后,学生们联系自己的六年学习生活,心中似乎也涌动着无限感动。
当让大家说说心里话时,学生又不知从何说起。
一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:教学中,将活动分为“师恩难忘——书信传情”“告别母校——激情演讲”“情感表达——激情歌唱”“真诚祝福——临别书情”“毕业联欢会”五个环节。
“师恩难忘——书信传情”可以是写给母校,也可以写给老师,通过回忆这六年的小学生活,自由朗读《给老师一封信》,按提示自主学习,小组交流领悟,老师总结文本内容及思想情感。
布置习作作业让学生倾诉心声,表达情意。
“告别母校——激情演讲”,课前组织学生自读《把握自己,把握美好未来》指导学生朗读课文,明确课文讲了什么。
有感情地朗读课文,领会作者思想情感。
明确以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。
指导演讲稿的撰写方法,小组交流后完成演讲稿。
“情感表达——激情歌唱”朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》,明确诗歌表达的情感。
教师示范读,全班有感情地齐读,读出作者渴望年轻的心情,以及对新生力量由衷的赞美。
“真诚祝福——临别书情”明确板块任务,通过布置学生制作班级《同学录》激发兴趣,小组诵读《毕业赠言》,初步了解写法,体会文本中情感。
小组交流赠言写法,赠言分两组,一组是学生写给老师的,一组是学生写给学生的。
酝酿构思,撰写赠言。
“毕业联欢会”小组交流,全班交流汇报,做好联欢会活动策划,写好策划书。
根据分工认真准备,创编节目,通过文艺表演的形式,表达对师友、对母校的惜别之情。
二、成功之处在教学这一课的时候,我最大的成功之处是在写赠言环节最后,为全班同学送上我的临别赠言“愿大家友谊长存”升华了学生的情感。
三、不足之处这次综合性学习,虽收获满满,但也有不足:这个单元是综合性学习,有很多的实践内容,绝大多数同学都做了班级纪念册,有的做的很精致,但有的还需要更加完善,比如说照片部分,许多同学没有;奖励部分,有些同学的奖状已经丢失,无法收集,是遗憾。
部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思(精推3篇)〖部编版语文六年级下册依依惜别教案与反思第【1】篇〗综合性学习《难忘小学生活第二板块:依依惜别》【教学内容】六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》。
第一课时写赠言【教学目标】1、从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。
2、通过对“范例”的探究,使学生认识写赠言的基本要求。
3、通过赠言的方式回顾小学生活,抒发惜别之情。
【教学过程】一、创设情境,导入活动1.出示在校园学习、玩耍、参加活动的照片等,创设依恋母校的情境。
2、以小组为单位互相交流在小学阶段快乐或难忘的事。
3、派代表全班汇报。
4、古人离别时都作送别诗,指名背诵送别诗。
5、师导入:今天,我们即将小学毕业,走向人生之路,在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢?二、自主选择活动形式1.学生读第二板块“依依惜别”,讨论采用什么表达方式,自由发言,并详细介绍这种方式的特点及好处。
2.师生共同探究各种方式的可行性。
3.最后明确:常用的方式有:写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动,再为母校建设出一次力,开毕业联欢会等。
三、探究赠言的特点及写法1.明确本节课的活动内容及目标。
2.激发对毕业赠言的重视与兴趣。
师:同学们,一份毕业赠言,可能会在一个同学或老师那里保存一辈子,甚至更长的时间,是无比珍贵的一份毕业纪念品,因此毕业赠言很有纪念意义那么该怎样写好毕业赠言呢?3.指导学生学习“毕业赠言范例。
”师:课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例,希望能够对我们有所启发。
4.学生探究如何写好毕业赠言。
(1)学生自读毕业赠言,体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情?(2)分小组交流自己的探究结果,后全班交流。
5.教师点明:(小黑板展示)(1)通过阅读范例,要明白,赠言的主要目的及内容是:回顾学习生活,抒发惜别之情;感谢老师教导,赞美同学情谊;展望美好未来,表达真诚祝愿。
部编版语文六年级下册依依惜别教学反思(优选3篇)
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【1】篇〗
教学反思
“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容,主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。
本组设计珍视学生个人的独特感受,着力联系生活实际,让学生在情感交融的语文活动中,自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情,学会用得体优美的语言自然地表达情感,同时发展思维,锻炼能力,陶冶情操。
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【2】篇〗
小学升初中即将来临,我将从这美丽的百年母校楚怡离开,来到我盼望已久的中学。
我依依不舍亲爱的母校,因为我在这儿留下了许多欢声笑语,留下了许多美好的回忆。
在升初中之前我会加倍努力学习,争取考上一所好中学,好高中,好大学,以后甚至当上一名硕士生,博士生。
不让母校失望,十年,二十年后,我会以一名成功人士并带着自己的成果来看望我的母校。
我的老师。
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【3】篇〗
教学反思:
面对社会发展的需要,语文教育必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
在培养学生思想道德素质、科学文化素质方面发挥应有的作用。
这次活动,是六年来进行课改的一个体现,也是体现以人为本的语文课程标准概括。
谁是最大的赢家?孩子们是否看出了我的良苦用心?借这次活动,我抓住了教育的契机,让孩子们在主动积极的参与中,既体验了整个过程,又迎来了美好的结果。
更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情,找回了自信。
其实,最大的赢家,是孩子们!。
依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”,了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
(重点)4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
(难点)教学过程第一课时制定联欢会一、谈话导入,了解活动内容。
1.谈话导入:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会?2.讨论交流:浏览教材上的“活动建议”和“阅读材料”,哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中给大家提供帮助?预设1:《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容,可以为本活动提供很多帮助。
预设2:《我为少男少女们歌唱》可以作为诗朗诵节目在毕业联欢会上演出,也可以作为节目类型的参考。
预设3:《聪明在于学习,天才在于积累》可以引发我们对未来中学生活的憧憬与思考,提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去,还应展望未来。
演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。
预设4:《毕业赠言》示范了一种短小精炼,充满充沛情感的表达形式,可以用来向师友、母校表达自己的情感。
可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。
3.过渡:结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。
教师提示:(1)一场活动有哪些人员?如何分工?(2)场地如何安排、布置?(3)道具、礼品什么时候准备?(4)安排哪些节目?(5)节目编排、演出顺序如何安排?(6)……4. 毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了,母校”毕业联欢会活动目的感恩母校,感谢师友,告别小学生活活动时间 6月29日活动地点阶梯教室活动分工节目统筹:_________________________会场布置:_________________________道具准备:_________________________主持与串词撰写:___________________秩序维护:_________________________场地清洁:_________________________活动报道:_________________________5.◎举办毕业联欢会通过文艺表演的形式,表达对师友、对母校的惜别之情。
六年级下册第六单元依依惜别种下一颗心愿
树教学反思
在六年级下册第6单元的教学中,我选择了以《依依惜别种下一
颗心愿树》为主题进行教学。
以下是我对这次教学的反思和总结。
首先,我觉得本次教学的活动设计和资源准备方面做得还不错。
我准备了多媒体课件、听力材料和练习题等教学资源,能够帮助学生
更好地理解和掌握课文内容。
我还设计了一些互动游戏和小组合作活动,让学生能够积极参与,提高课堂氛围。
其次,我觉得本次教学的组织和安排也比较合理。
我在课堂上通
过师生互动、学生之间的合作等方式激发学生的学习兴趣,让他们能
够主动思考和表达。
我还充分利用了不同的教学方法和手段,如讲解、演示、讨论等,让学生从多个角度理解和掌握知识。
然而,我也发现了一些需要改进的地方。
首先,我在课堂上还是
有时候会过于依赖教材和课件,没有更多地引导学生进行自主思考和
探索。
下次教学中,我会更注重培养学生的自主学习能力,让他们更
多地参与到教学过程中。
其次,我在组织活动和时间分配上有时候还
不够灵活。
下次教学中,我会根据学生的实际情况和反馈进行调整,
更好地掌握和管理课堂时间。
总体来说,本次教学取得了一些成果,但也有一些不足之处。
通
过这次反思和总结,我明确了自己需要改进的地方,并制定了相应的
改进措施。
我相信在今后的教学中,我会更加注重培养学生的自主学
习能力,更好地掌握和管理课堂时间,使教学效果得到进一步提升。
第六单元学习目标本单元围绕“难忘小学生活”这一主题,安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段,第一阶段:了解活动建议,通过协作的方式记录难忘的小学生活,制作成长纪念册。
第二阶段:阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料,感受小学生活的美好,激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为:在毕业之前,通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式,为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
单元语文要素在课文中的梯度序列第六单元难忘小学生活——阅读交流与指导★教学目标1.通过学习“阅读材料”,激发学生的阅读兴趣,营造良好的阅读氛围。
2.指导学生了解课外阅读的方法,通过阅读、讨论交流、合作探究等方法,让学生养成良好的阅读习惯。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情,以及老师和同学之间的依依惜别之情;体会童年生活的美好;懂得科学、文明上网的重要性。
4.在阅读的基础上,结合自身实际,回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
★教学重难点1.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情,以及老师和同学之间的依依惜别之情;体会童年生活的美好;懂得科学、文明上网的重要性。
2.在阅读的基础上,结合自身实际,回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
★教学策略通过阅读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。
重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章,引导学生深切感受作者表达的思想感情。
★教学准备1.准备资料:多媒体课件。
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》,略读其他“阅读材料”。
★教学课时课时机动★教学过程板块一检查导入,交流方法1.出示语段,说说分别出自哪篇文章。
课件出示:●我投了稿,作文题目叫《补考》,是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任,他总是给我的作文打高分。
●开学头一天,我们排队进入教室。
每个一年级小学生,配备一位三年级的学兄带笔。
寿阳县小学“共案”设计模板部编版六年级下册语文教学设计综合性学习“依依惜别”板块之《写信》+《阅读材料》教学时间教材分析“写信”的活动让学生在临近毕业的特殊时刻,用书信这种方式表达出内心深处的感受。
可以让学生先回顾-下四年级上册关于写信的格式等要求,并通过讨论明确:书信内容可以是回忆与老师、同学共同度过的美好时光,表达感恩之情、留恋之情可以是放飞纯真的梦想,表达真诚的祝愿;还可以提出中肯的意见,期许美好的未来,实现与他人、与自己,与过去、与将来的沟通。
学情分析写信是学生已经掌握的一种应用文体。
学生需要范例,回忆写信的一些格式。
本次综合实践活动重在让孩子参与活动,在活动增进友谊,丰富情感。
让他们真正成长起来。
教学目标1.通过阅读,了解书信文化和书信知识。
2.阅读三封书信,体悟书信传递的情感。
3.写一封书信,给母校、老师或同学。
4.通过书写赠言,表达依依惜别的师生情、同学情。
5.通过深情朗诵,感受毕业赠言言简意深的特点。
教学重点写一封书信,给母校、老师或同学。
教学难点阅读三封书信,体悟书信传递的情感。
教学准备PPT课件前置作业:阅读主题阅读丛书“依依惜别”板块的活动四“用书信传情”写下自己的读书收获。
教学过程一、通过阅读,了解书信的常识1.综合性学习单元“依依惜别”板块的“阅读材料”里,我们能读到《给老师的一封信》,在电子通信时代,信息传递过于快捷,交际的美感也在超速度中损失,到最后,大家只能得到一个索然无味的“群发",手机和短信剥夺了我们的绵绵情谊。
所以说,书信比钻石更珍贵。
2.阅读丛书“专题阅读三之活动四:用书信传情”中的“阅读材料1”和“阅读材料2”.从名人那里了解书信文化,通过阅读了解一些写信的常识。
二、阅读书信,体悟书信传递的情感1.阅读《给老师的一封信》。
(1)自由阅读《给老师的-封信》。
(2)信中的方老师给你留下了怎样的印象?为何会留下这种印象?预设:温柔亲切、耐心细致、关爱学生,并列举相关细节。
部编版语文六年级下册依依惜别教学反思(精推3篇)
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【1】篇〗
《依依惜别》教学反思
《依依惜别》是综合性学习的第二版块,这节课旨在教学生写临别赠言,用文字送真情与祝福给老师、同学、母校。
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【2】篇〗
一眨眼,六年的时间从我们眼前闪过。
在这六年里,我们有过快乐,也有过伤心.我们的母校在这六年里发生了翻天覆地的变化.
不久,我们就要惜别美丽的校园,惜别朝夕相处的老师,同学,我带着依依不舍的深情,即将跨入一个新的学习环境.
在这儿,我只想大声喊道:“楚怡学校,我永远的母校!” -------余智
我们离毕业考试时间已经越来越近了,过了考试后就要离开母校--楚怡,我们是来自农村的一位活泼开朗、聪明能干的小男孩,在这里已经四年之久,想起和老师、同学在校园里的美好时光,我们终身难忘。
我们要抓紧学习,争取考上好学校!将把母校的美好回忆永存在心中!
〖部编版语文六年级下册依依惜别教学反思第【3】篇〗
[教学反思]
综合实践课时常需要较长时间的酝酿和准备,就必须将课堂教学的时间向课外延伸、拓展,同时将课堂教学活动的内容落实与实践能力的培养、训练也向课外延伸、拓展,从而真正实现拓展课型的本义。
1、根据活动建议,制订活动计划,让学生在课外收集的资料、需要关联的事务提前进行准备。
2、在活动策划中,或积极出点子,或提出不同想法和解决办法,对有矛盾的事情、想法主动斡旋。
3、课堂活动中,面向学生的整个生活世界,为学生提供方法指导,帮助学生形成自主探究的学习方式。
课程性质和教学内容为学生所喜闻乐见,学生乐于参与其中。
论、说、写一体,环环相扣。
统编人教部编版语文六年级下册第六单元教学设计汇总(综合性学习)附反思综合性研究:难忘小学生活——回忆往事[教学目标]1.认真阅读教材提供的阅读材料,体会作者对小学生活的感情,感受他们对小学生活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动,回顾小学六年的校园生活,抒写惜别之情并立下美好志向。
3.在回顾过去的时光里,既充分肯定个人的成长,又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
[教学重难点]回顾小学生活,制作《成长纪念册》。
[教学课时]5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、老师和同学的难舍之情。
二、回忆往事。
1.唤起回忆,想想六年的小学生活,填写时间轴,记录值得我们细细回味的动听场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享:难忘的老师,难忘的同学,难忘的一节课,难忘的一次活动,或者是关于成长的枢纽词,如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的目的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照片或资料?它有什么特别的意义?对你的成长有什么影响?4.根据需要将收集的资料分好类,讨论后确定自己所采用的形式。
5.制作成长纪念册。
互相进修,互相探讨,制作出能表现自己个性的纪念册来。
阅读材料,感受作者的感情,激起对成长脚印的回忆之情。
进修根据需要收拾整顿搜集资料,并制作唯一无二的成长纪念册。
第一课时告辞校园教学过程一、阅读单元提示,激发研究兴趣同学们,当我们开始这一次综合性研究的时候,你们已经在小学研究了六年,并且即将离开这熟悉的校园,开始新的研究生活。
六年来,你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。
这六年中,发生过很多令人激动、喜悦的事,也有过很多令人伤心、难过的事。
部编版六年级下册语文教案:第六单元综合性学习《依依惜别》一、教学目标1. 让学生通过学习《依依惜别》,理解文章的主旨,体会作者对离别的情感表达。
2. 培养学生运用现代文阅读技巧,提高阅读理解能力。
3. 培养学生通过综合性学习活动,提高文学鉴赏能力和表达能力。
4. 培养学生运用所学知识,进行创意表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 学习《依依惜别》的文本内容,理解文章的主旨和情感表达。
2. 分析《依依惜别》的写作手法和语言特点,提高学生的文学鉴赏能力。
3. 进行综合性学习活动,通过创意表达和合作交流,培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点:理解《依依惜别》的主旨和情感表达,分析其写作手法和语言特点。
2. 教学难点:培养学生的文学鉴赏能力和表达能力,进行创意表达和合作交流活动。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、教学笔记、教学参考书等。
2. 学生准备:语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过图片或音乐,引起学生对离别的情感共鸣,导入本课的学习。
2. 新课导入:介绍《依依惜别》的作者和背景,激发学生的学习兴趣。
3. 阅读理解:学生自主阅读《依依惜别》,理解文章的主旨和情感表达。
4. 写作手法分析:教师引导学生分析《依依惜别》的写作手法和语言特点,提高学生的文学鉴赏能力。
5. 综合性学习活动:学生进行创意表达和合作交流活动,通过表演、绘画、写作等形式,表达自己对离别的理解和感受。
6. 总结与反思:教师引导学生对本课的学习进行总结和反思,提高学生的学习效果。
六、板书设计1. 《依依惜别》2. 主要内容:离别、情感表达、写作手法、综合性学习活动等。
3. 关键词:离别、情感、写作手法、创意表达、合作交流等。
七、作业设计1. 创作一篇关于离别的短文,要求运用本课所学的写作手法和语言特点。
2. 与同学进行创意表达和合作交流活动,分享自己的作品和感受。
八、课后反思1. 教师反思:通过本课的教学,是否达到了教学目标,学生的参与度和学习效果如何,有哪些需要改进的地方。
《依依惜别》教学反思
本学期最后一个单元——语文综合性学习:难忘的小学生活(依依惜别话题)。
六年的小学生活,给同学们留下了许多美好的回忆。
当阅读完《给老师的一封信》这篇阅读材料后,学生们联系自己的六年学习生活,心中似乎也涌动着无限感动。
当让大家说说心里话时,学生又不知从何说起。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:
教学中,将活动分为“师恩难忘——书信传情”“告别母校——激情演讲”“情感表达——激情歌唱”“真诚祝福——临别书情”“毕业联欢会”五个环节。
“师恩难忘——书信传情”可以是写给母校,也可以写给老师,通过回忆这六年的小学生活,自由朗读《给老师一封信》,按提示自主学习,小组交流领悟,老师总结文本内容及思想情感。
布置习作作业让学生倾诉心声,表达情意。
“告别母校——激情演讲”,课前组织学生自读《把握自己,把握美好未来》指导学生朗读课文,明确课文讲了什么。
有感情地朗读课文,领会作者思想情感。
明确以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。
指导演讲稿的撰写方法,小组交流后完成演讲稿。
“情感表达——激情歌唱”朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》,明确诗歌表达的情感。
教师示范读,全班有感情地齐读,读出作者渴望年轻的心情,以及对新生力量由衷的赞美。
“真诚祝福——临别书情”明确板块任务,通过布置学生制作班级《同学录》激发兴趣,小组诵读《毕业赠言》,初步了解写法,体会文本中情感。
小组交流赠言写法,赠言分两组,一组是学生写给老师的,一组是学生写给学生的。
酝酿构思,撰写赠言。
“毕业联欢会”小组交流,全班交流汇报,做好联欢会活动策划,写好策划书。
根据分工认真准备,创编节目,通过文艺表演的形式,表达对师友、对母校的惜别之情。
二、成功之处
在教学这一课的时候,我最大的成功之处是在写赠言环节最后,为全班同学送上我的临别赠言“愿大家友谊长存”升华了学生的情感。
三、不足之处
这次综合性学习,虽收获满满,但也有不足:这个单元是综合性学习,有很多的实践内容,绝大多数同学都做了班级纪念册,有的做的很精致,但有的还需要更加完善,比如说照片部分,许多同学没有;奖励部分,有些同学的奖状已经丢失,无法收集,是遗憾。
写毕业赠言的同学不太多,大家要写下发自内心的毕业赠言,给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的留念。
四、改进措施
如果在让我重新来上这节课,我设想课前先让学生收集做纪念册的相关资料,加强学生的感性认识;再以实践活动,强化认识,深化感情。
然后我展示了一些学生赠言进行探讨,让学生明白赠言应选取合适的内容,组织学生当堂写作,要求学生以生动、得体的语言,写一赠言、赠诗或赠文,送给母校、老师或最要好的同学。
最后是学生互赠留言的活动。
真希望能给孩子们一辈子的东西——一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。