人教版小学水平一体育课教案上打印

水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案水水平平一一体体育育课课教教案案第12节不随地吐痰教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。

2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。

教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。

教学过程：一、导入新课：同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗吐痰又有些什么害处呢下面我们就来学习“不随地吐痰”。

二、学习新课：1.为什么不能随地吐痰因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

有细菌、病毒影响市容自私自利A.不卫生B.不文明C.违反公德传播疾病影响形象损人不利己2.那么我们有了痰怎么办A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒答案是（ D. E.）原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。

吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。

吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

三、巩固新知：1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。

2.讨论感冒有痰要怎么办/打喷嚏的正确方法应该是怎样的3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。

《跑与游戏》教学设计
教学内容：
义务教育教科书人教版小学体育与健康实践部分中的田径类一一《跑与游戏》
指导思想：
本教学设计，结合素质教育精神和新课程理念，围绕高效教学和构建高效课堂要求，结合实际情况以学生为主导，让学生积极参与到运动中来，在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。

积极完成学习目标，发展学生不怕吃苦，大胆实践的能力，培养学生的意志品质养成良好的锻炼习惯。

教材分析：
跑的教学是小学水平一教学的主要内容，在现实生活中具有实用价值，通过体育教学，可以促进学生身体素质的开展，让他们感受到参与体育活动的乐趣，为以后的学习打下坚实的根基。

一年级跑的教材主要是通过不同方式的奔跑，学生能初步掌握正确的自然奔跑方法，让学生跑的正确、自然、放松、协调，使他们身心得到全面发展。

学情分析：
一年级的学生活泼好动，注意力不易集中，自我控制能力和认知能力较差，但是他们模仿能力强，所以在教授内容时，要根据学生的身体和心理特点来选择教学手段，让学生能更好的自主学习，积极展示自我，让他们在玩中学，乐中练，玩中掌握，真正体验到体育课带来的乐趣。

学校: 授课教师:
班级：一（4）班。

体育教案（水平一）：发展体能练习一、指导思想：对于水平一的小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。

所以本课根据儿童生理、心理特点，播放音乐的时段很多，让孩子们在富有情趣的环境中学习体育，参与锻炼。

并不断培养学生的行为习惯，形成良好的教学常规。

营造宽松、快乐的课堂气氛，充分调动学生在课堂上的学习积极性，让学生在快乐中学习，培养学生的合作精神。

二、教学目标：１、提高学习兴趣，巩固动作技术和完成能力，养成良好的行为习惯２、发展学生腿部力量和身体协调性及弹跳力３、通过教学，使学生在练习中学会合作，体验运动乐趣和成功的喜悦，增强学生之间的交流，促进心理健康发展，提高社会适应性。

教学过程：一、开始部分（１０分）（一）、引入课堂要求：孩子们，你们都喜欢做游戏吗？——今天，老师就和你们一起做游戏，但游戏有游戏的规则，我们体育课也有课堂要求。

今天老师上课就要求孩子们要做到：当你听到老师说开始或是放音乐你们才能活动，当老师说停或是音乐停了，你们就要马上停止活动，你们能做到吗？——好，那我们就把刚才的要求再说一遍——（二）、热身活动（音乐）１、孩子们看到场地上的小圆片了吗？每一个小圆片就代表一个家，当音乐响起你们就走着去找自己的家，找到家后就在家里活动，直到音乐停你才停止活动。

（监督孩子们对要求的执行力，有强调，有表扬）２、孩子们现在可以离开家去走走玩玩了，路上行人很多，大家要注意安全，不要发生碰撞。

——孩子们还记得自己的家吗？能找到自己的家吗？——当音乐响起就回自己的家——３、小矮人离开家，路上遇上小朋友要互相打招呼，可以叫名字，可能击掌……P——回家４、骑着小马儿离开家……P——回家刚才小矮人和小马儿离开家后，都有发生碰撞。

安全行车很重要，如果发生了撞车，两辆车是不是要撞坏，如果撞坏的车就应该进维修场。

看到我们场地外面有两个白色的方框了吗，那就是维修场，怎么算维修好了呢，去维修场做5个蹲起。

小学体育水平一教案小学体育水平一教案「篇一」一、指导思想本课贯彻“健康第一”的`指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。

遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平三学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。

使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。

三、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。

只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。

因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。

5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。

学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。

本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

五、教学目标运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。

运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。

身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。

《跳跃：单跳双落》教学设计一、指导思想本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知和动作技能形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生的主体地位，与实际相结合，创设愉悦的教学情境，引导学生在情境中玩、玩中学、学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终身体育意识，促进身心和谐发展。

二、教材分析教材“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃单元教材的一项内容，它既是一年级“单脚跳双脚跳”教材的延伸，又是学习蹲踞式跳远的基础。

它不仅可以让学生掌握跳跃技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且让学生习得有益于将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。

三、学情分析本课针对的是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动、容易调动、参与的积极性高，在身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。

对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主，但是他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段，让学生在玩中体验、玩中学习，帮助学生建立正确的动作表象，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

四、教学目标1、认知目标：知道助跑几步，单脚起跳双脚落地的动作方法。

2、技能目标：通过“跑几步单脚起跳双脚落地”的教学，让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力，使大部分学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”动作技能。

3、情感目标：激发学生对跳跃项目的兴趣，培养学生勇敢、果断、克服困难的优良品质，增强自信心。

五、教学重难点重点：单脚起跳，双脚同时落地；难点：落地屈膝缓冲。

教案二年级（水平一）课型：新授课课时：一课时授课教师：。