8.1确定事件与随机事件

8.1 确定事件与随机事件教学目标：1初步认识有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是随机的；2．会区分生活中的必然事件，不可能事件和随机事件；3．在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中学会与他人合作交流，培养合作精神，发展随机观念．重点、难点：经历猜测、试验的过程，体验某些事件发生的确定性和随机性．区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件一.【预学指导】1. 判断（1）如果一件事情发生的可能性很小，那么它就不可能发生（）（2）如果一件事情发生的可能性很大，那么它就必然发生（）（3）如果一件事情不可能发生，那么它是必然事件（）2. 填空篮球投篮时，正好命中，这是事件.在正常情况下，水由底处自然流向高处，这是事件.3．现有两个普通的正方形骰子，抛掷这两个骰子.请你写出一个确定事件：___________.一个不确定事件：______________________.二.【问题探究】问题1. 某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛，那么，该项比赛的（1）冠军属于中国选手吗？（2）冠军属于外国选手吗？（3）冠军属于中国选手甲吗？问题2. 说一说下面请同学们根据所学的知识说说下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件，并说明理由．1．明天将下雨； 2．2050年地球会被小行星撞击；3．明天太阳将在西方落下； 4．青蛙（成体）用腮呼吸；5．(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2； 6．两点确定一条直线；7．打开电视，它正在播广告； 8．他乡遇故知；9．守株待兔； 10．任意地抛掷一枚硬币，正面朝上；11．自由转动指针，指针停止后指向8个人复备三.【拓展提升】问题3 一只不透明的布袋，袋中装有6个大小相同的乒乓球，其中4个是黄色，2个白色，充分摇匀．（1）从袋子里任意取出1个球，该球是红色的是什么事件？（2）从袋子里任意取出2个球，取出的2个球都是黄色的是什么事件？（3）任意摸出3个乒乓球，猜猜会出现哪几种可能的结果？（4）请设计必然事件、不可能事件、随机事件．四.【课堂小结】1、说说必然事件、不可能事件和随机事件的区别；12、举出生活中的一些必然事件、不可能事件和随机事件.【板书设计】【教学反思】2。

苏科版数学八年级下册8.1《确定事件与随机事件》教学设计一. 教材分析《苏科版数学八年级下册8.1》这一节主要让学生理解确定事件与随机事件的定义，并能够区分这两种事件。

在教材中，通过具体的例子让学生感受这两种事件，并运用列表和树状图等工具展示事件的可能结果。

本节课的内容是学生学习概率的基础，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了概率的基本概念，对于事件的分类有一定的了解。

但学生在区分确定事件和随机事件时，往往会混淆。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子让学生加深对这两种事件的理解，并能够正确地区分它们。

三. 教学目标1.让学生理解确定事件的定义，知道确定事件包括必然事件和不可能事件。

2.让学生理解随机事件的定义，知道随机事件是在一定条件下可能发生也可能不发生的事件。

3.培养学生运用列表和树状图等工具展示事件的可能结果的能力。

4.培养学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：确定事件与随机事件的定义及区分。

2.难点：运用列表和树状图等工具展示事件的可能结果。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.运用实例分析，让学生直观地感受确定事件和随机事件。

3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。

4.利用列表和树状图等工具，让学生动手操作，加深对事件的理解。

六. 教学准备1.准备相关实例，用于讲解确定事件和随机事件。

2.准备列表和树状图等工具，用于展示事件的可能结果。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个简单的实例引入确定事件和随机事件的概念，引导学生思考这两种事件的区别。

2.呈现（10分钟）通过展示列表和树状图等工具，让学生直观地感受事件的可能结果，加深对确定事件和随机事件的理解。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，运用列表和树状图等工具展示给定事件的可能结果，培养学生的动手操作能力。