三年级【道德与法治(人教统编版)】《爸爸妈妈在我心中(1)》【教案匹配版】国家级中小学精品课程带视频

部编版《道德与法治》三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计教材分析：《爸爸妈妈在我心中》是统编版《道德与法治》三年级上册第四单元〃家是最温暖的地方〃中的第2课。

第1课《父母多爱我》重点讲父母对子女的爱，引导学生体会父母的爱。

家人的爱是相互的，本课《爸爸妈妈在我心中》承接上一课，重点讲子女对父母的爱，引导学生了解、体贴父母，教育学生的感恩父母、长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

将自己对父母的爱落实在日常行动中，学会料理自己的生活，养成良好的生活习惯，关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

学情分析：孩子都是爱父母的，都有爱父母的自然情感，但这个年龄的孩子对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，也不知道怎样表达对父母的爱。

教学目标：1.通过分享，感受在日常生活中父母对我们的爱，体会自己对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

2.在留心观察生活的习惯中学习了解父母的的基本方法，并为父母写档案。

3.通过父母的档案，走进父母的内心世界，深入了解父母并学会更好地爱父母。

教学重点：通过为父母写档案的方式，走进父母的内心世界，并学会更好地爱父母。

教学难点：在日常生活中，学生缺乏主动观察了解父母的习惯，在为父母写档案的过程中不太了解父母的生活。

教法：谈话法、欣赏法、发现法学法：自主、合作、探究教学准备：PPT课件，心形贴纸教学过程：一、音乐导入。

1同学们，今天老师带来了一首非常好听的歌送给大家。

每当老师听到这首歌的时候，脑海里总会浮现出许多许多的画面，待会你们听完以后也跟老师说说你们想到了什么，好吗？2.教师播放《我爱我的家》。

3.接下来请大家说说你在听这首歌的时候想到了什么？4.请你来说：生：我想到了爸爸妈妈。

生：我想到了爸爸妈妈和我们一起玩耍的情景。

5.教师小结：父母最爱我们，同时我们也会心疼、担心和想念他们。

在我们的心里，他们也是我们最爱的人。

今天，就让我们一起走进:爸爸妈妈在我心中（一），请大家举起右手和老师一起板书课题。

部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学内容：道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学目标：1、知道父母在孩子心中的重要性。

2、了解父母对于孩子的作用。

3、能够树立起正确的父母观念。

教学重点：1、父母在孩子心中的形象。

2、孩子对父母的看法。

3、家庭的重要性及家庭成员的作用。

教学难点：1、如何引导学生树立正确的父母观念。

2、如何培养学生的人文素养。

教学方法：1、观察法。

2、讨论法。

3、体验法。

4、归纳法。

教学过程：1、导入（5分钟）先让学生看一段视频：爸爸妈妈在我心中。

视频演示了一个小女孩对父母的感情和对家庭的看法，学生可以通过这个视频更深刻地理解家庭的重要性。

2、感知（10分钟）让同学们搭桥，说出他们眼中的“家”。

询问家庭结构，家庭成员对孩子的影响等等，引导学生思考，肯定家庭的重要性。

3、讨论（10分钟）以小组为单位，让学生讨论一下爸爸妈妈在孩子心中的形象是怎样的。

4、分享（10分钟）让学生代表小组分享讨论结果，引导学生总结出父母在孩子心中的重要性及形象。

5、体验（10分钟）分组进行情境演绎，让学生切身感受家庭成员在日常生活中的作用，培养学生的人文素养。

6、展示（10分钟）让每个小组展示情境演绎的结果，通过展示来锻炼学生的表达能力。

7、归纳（5分钟）引导学生对本节课所学的知识进行归纳总结。

教学评价：通过观察学生的表现，评价学生是否能够理解家庭的重要性，是否能够树立起正确的父母观念。

以及学生的讨论、表达能力。

《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十一课课时安排：3课时教学目标：知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够（1）理解父母在自己心中的重要性，认识到父母的爱是无私的。

（2）通过多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱。

（3）表达出对父母的感恩之情，并愿意与同学分享自己与父母之间的亲情。

情感态度价值观目标：（1）培养学生珍惜家庭亲情的情感，懂得感恩父母的养育之恩。

（2）培养学生关爱家人、尊重家人的态度，形成积极向上的家庭文化。

教学重点：1.爱父母的经历，发现父母是我们最爱的人。

2.能用多种方式了解父母，学会爱父母。

教学难点：1.学生能够通过多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱。

2.学生能够表达出对父母的感恩之情，并愿意与同学分享自己与父母之间的亲情。

课前准备：1.教师准备课件和教学素材。

2.教师准备学生课前作业，并提前检查作业完成情况。

3.教师了解学生家庭情况，为后续教学提供参考。

学情背景：学生是小学三年级的学生，大多数学生家庭比较和睦，但也有一些学生家庭存在一些问题。

学生的认知能力和表达能力有限，需要教师耐心引导和指导。

教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，你们知道谁是我们最爱的人吗？学生：爸爸妈妈！教师：非常好！那么，你们觉得父母对我们的爱是有条件的吗？学生：不是。

教师：对的，父母的爱是无私的，他们一直默默地为我们付出，这也是我们应该感恩的。

【设计意图】通过提问引导学生思考父母的重要性和父母的爱是否无私，激发学生对父母的感激之情，为后面的学习做好铺垫。

二、学习（20分钟）教师：现在，我们来认真地学习本节课的课文《爸爸妈妈在我心中》。

教师：（快速朗读课文）好的，现在请大家跟我一起读课文。

学生：（跟读课文）教师：大家有没有读懂了这篇课文呢？那么，谁来给我们简单介绍一下这篇课文的内容呢？学生：（举手回答）这篇课文讲了一个小女孩的故事，她在成长的过程中，经历了很多事情，通过这些事情，她更加了解了父母对她的爱，也更加珍惜这份亲情。

部编人教版三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案爸爸妈妈在我心中【教学目标】引导学生了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。

能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。

【教学重点】懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。

【教学难点】能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。

在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。

师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。

他们是最关心我们的人。

无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。

那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。

生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。

生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。

……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。

2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。

有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。

部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》优秀备课教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课旨在让学生了解父母在子女成长过程中的重要作用，以及孝敬父母的重要性。

通过学习，使学生能够理解父母的爱，尊重父母，回报父母。

教材中通过生动的案例、图片和文字，引导学生思考父母为自己的付出，以及如何孝敬父母。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始能够理解和感受到父母的关爱。

但同时，由于年龄特点，他们表达情感的方式还比较直接，容易受到外界因素的干扰。

因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这一特点，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解父母在子女成长过程中的重要作用，知道孝敬父母的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作意识，提高他们的情感表达能力。

3.情感态度与价值观：使学生能够理解父母的爱，尊重父母，回报父母。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解父母在子女成长过程中的重要作用，知道孝敬父母的重要性。

2.难点：如何引导学生深入体会父母的爱，从而激发他们的孝敬之心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母的爱。

2.情感教学法：以情感人，引导学生从内心深处理解父母，尊重父母。

3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感受，提高他们的合作意识和情感表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。

2.准备课件，设计教学环节。

3.准备小组讨论卡片，用于引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示父母关爱子女的场景，引导学生思考父母为自己的付出。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解父母在子女成长过程中的重要作用。

引导学生分享自己的感受，谈论父母对自己的关爱。

3.操练（10分钟）采用小组讨论的形式，让学生围绕教材中的话题进行讨论。

部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解家庭的重要性，认识到爸爸妈妈对自己的爱和关心，并懂得如何回报爸爸妈妈的爱。

2.能力目标：培养学生的观察、分析和思考能力，让其能够表达自己对爸爸妈妈的感情和回报爸爸妈妈的方式。

3.情感目标：通过课堂活动，增进爸爸妈妈与孩子之间的情感交流，培养学生的感恩之心，学会体谅和关心爸爸妈妈。

二、教学重难点1.重点：理解家庭的重要性，感受爸爸妈妈的爱和关心，培养回报爸爸妈妈的情感和行动。

2.难点：引导学生进行思考并表述自己对爸爸妈妈的感情，提出合适的回报方式。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动：问学生关于家庭的问题，引导学生回忆家庭成员以及他们对自己的重要性。

•学生展示：请学生上台依次介绍自己的爸爸和妈妈，分享一件他们亲自做的事情。

2. 观看视频（15分钟）•播放视频《爸爸妈妈在我心中》。

•学生观看视频后，师生共同讨论视频内容，引导学生思考并分享自己的感受。

3. 小组合作探究（20分钟）•学生分成小组，每个小组选出一名代表发言。

•引导学生思考并回答以下问题：–爸爸妈妈对你的爱和关心体现在哪些方面？–你怎么样回报爸爸妈妈的爱和关心？•每个小组的代表发言，并进行总结。

4. 情景表演（15分钟）•学生自由组成小组，进行情景表演，表演回报爸爸妈妈的实际场景。

•学生表演结束后，师生共同分析每个情景表演的回报方式的合理性和有效性，并进行讨论。

5. 制作回报卡片（15分钟）•学生自行制作回报卡片，可以用彩色纸、剪纸等材料，写下自己心中最想对爸爸妈妈说的话，表达自己对爸爸妈妈的爱和感谢之情。

6. 总结和反思（10分钟）•学生展示自己制作的回报卡片，并读出卡片中的内容。

•老师对学生的表现给予肯定并进行总结，强调家庭的重要性，以及我们应该如何回报爸爸妈妈的爱。

•学生进行反思：自己对爸爸妈妈的感情是否及时表达？自己平时是否能够回报爸爸妈妈？四、教学评价通过教学过程中的小组讨论、情景表演和回报卡片的制作，可以全面地了解学生对爸爸妈妈的认知和感情回报的能力。

新部编版三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学设计教案一、教学目标•了解父母在孩子心中的重要性•理解父母对孩子的影响和作用•学会表达对父母的感恩之情•培养学生积极向上的品德修养二、教学重点•让学生理解父母在自己心中的重要性，并表达感恩之情三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•引入课题：请学生回忆一下自己对爸爸妈妈的印象，以及家长对自己的重要性。

2. 学习与思考（10分钟）•向学生介绍课文《爸爸妈妈在我心中》，并让学生独立阅读课文。

•引导学生思考：爸爸妈妈在我们的生活中扮演着什么样的角色？他们对我们有什么样的影响？3. 分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们在小组内讨论以下问题：–爸爸妈妈在你们心中是什么样的人？为什么？–你们的爸爸妈妈对你们有什么样的影响？–你们对爸爸妈妈有什么样的感恩之情？4. 学生展示（10分钟）•每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。

•全班同学可以提问，交流彼此的看法和感受。

5. 总结（5分钟）•教师总结学生的讨论内容，强调爸爸妈妈在孩子心中的重要性和他们对孩子的影响。

•鼓励学生表达对爸爸妈妈的感恩之情。

四、教学评价1. 学生参与度评价•学生阅读课文的参与程度•学生在小组讨论中的积极程度•学生展示交流的表现2. 知识掌握评价•学生对爸爸妈妈在孩子心中的重要性有清晰的认识•学生能够表达对爸爸妈妈的感恩之情3. 教学方法评价•教师是否能够引导学生积极思考和讨论•教师是否能够适时总结和归纳学生的讨论内容五、教学延伸1. 家庭作业•要求学生写一篇作文，表达自己对爸爸妈妈的感恩之情。

2. 教学拓展•引导学生探讨其他亲人在自己心中的重要性，并表达感恩之情。

•引导学生分享自己环境下的美德故事，培养学生积极向上的品德修养。

六、教学反思本节课采用了多样的教学方法，包括让学生独立阅读课文、小组讨论和学生展示交流等。

通过这些活动，学生能够更好地理解父母在自己心中的重要性，并能够表达对爸爸妈妈的感恩之情。

部编人教版道德与法治三上《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一章节旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱，以及培养学生对父母的感恩之心。

通过本节课的学习，学生能够理解父母对自己的关爱，学会体谅父母，懂得如何去孝敬父母。

二. 学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生已经开始懂事，能够理解父母对自己的关爱，但有时候又容易因为父母的一些要求和限制而产生逆反心理。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待父母的爱，理解父母的苦心。

三. 教学目标1.让学生理解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱。

2.培养学生对父母的感恩之心，学会体谅父母。

3.引导学生懂得如何去孝敬父母，树立正确的家庭观念。

四. 教学重难点1.让学生理解父母对自己的爱，体会父母在孩子们心中的重要性。

2.培养学生对父母的感恩之心，学会孝敬父母。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置一些生活场景，让学生身临其境地去感受父母的爱。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论自己在生活中感受到的父母的爱，以及如何回报父母的爱。

3.案例分析：通过分析一些孝敬父母的典型事迹，引导学生懂得如何去孝敬父母。

六. 教学准备1.PPT：制作相关的PPT，内容包括父母对孩子们的爱的一些生活场景，孝敬父母的方法等。

2.案例：收集一些孝敬父母的典型事迹，用于课堂上进行分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些父母关爱孩子的图片，如父母为孩子付出的辛勤劳动，父母陪伴孩子成长的情景等。

让学生感受到父母在孩子们心中的重要性。

2.呈现（10分钟）让学生分享自己在生活中感受到的父母的爱，如父母为自己付出的辛勤劳动，父母对自己的关爱等。

引导学生体会到父母对自己的爱是无私的，是无条件的。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何回报父母的爱。

每组选出一个代表进行分享，总结出孝敬父母的方法。

4.巩固（5分钟）通过分析一些孝敬父母的典型事迹，让学生深刻理解孝敬父母的重要性，引导学生在日常生活中学会孝敬父母。

11《爸爸妈妈在我心中》一．教学目标1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

二．教学重难点教学重点孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母，关心父母。

三．教学过程师：这个图形同学们都很熟悉，它是？生：心形师：你们的心里都放着什么呢？生：游戏，好吃的，书......爸爸妈妈师：为什么会把爸爸妈妈放在心里呢？生：因为爱、尊重、感恩。

师：因为爱，因为尊重，因为感恩，我们把爸爸妈妈放在我们的心里。

你们了解他们吗？我们还能为爸爸妈妈做点什么呢？今天我们一起学习《爸爸妈妈在我心中》板书题目（一）童话导入师：老师先给大家分享一个童话故事《家庭树》，同学们要认真听，听完有问题。

视频播放故事师：为什么同样的位置，同样的气候，笑笑和天天的家庭树有那么大的差别？生：笑笑细心呵护，对家人怀有感恩之心，天天则只想索取，不关爱他人。

师：真是一个认真聆听，善于总结的同学。

所以，如果想要我们的家庭树长满果实，不变的光秃秃的，我们应该怎么做？生：我们要关爱家人，对家人有感恩之心师：这位同学在故事中学到了要爱父母，如何表达对父母的爱呢？我么来一起看这幅图，谁来说一说你看到的。

生：小男孩边摆碗筷边说想爸爸为什么还不回来。

师：表述清晰，小男孩惦记爸爸，这是对爸爸的爱。

再来看这一幅图：说来说一说生：小女孩在照顾生病的妈妈。

师：观察的很仔细。

关心妈妈，心疼妈妈这是对妈妈的爱。

（二）了解父母师：爱父母可以用很多方式，如果能更好的了解父母的生活，就能更好的爱父母，更好的回报父母。

现在我们来一起听一听这个小女孩对妈妈一天生活的描述。

听完你们有什么感受？现在请拿出表格，填一填你爸爸妈妈的一天吧。

填完小组交流一下。

一会儿我找代表讲一讲。

(板书了解)小组交流——小组汇报。

生：通过对父母一天生活的了解，我发现爸爸妈妈每一天都很忙碌，应该很辛苦。

2.学生举手随机发言。

道德与法治三年级上册 11 《爸爸妈妈在我心中》教学设计第一课时教学目标1 . 知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。

2 .过程与方法目标：通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。

3 .情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

重难点通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。

教学资源1 . 学生准备：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。

2 .教师准备：亲情调查表；歌曲《让爱永远住我家》3 .课件。

教学过程活动一、我们都爱父母（一）歌曲导入，营造爱的氛围1. 播放歌曲《让爱永远住我家》教师：同学们，家是我们避风的港湾。

上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。

爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。

2.学生举手随机发言。

（二）了解教材事例，体会爱父母的方方面面1. 谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。

1.1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？（担心爸爸有意外）板书：担心2.2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。

（心疼妈妈受罪）板书：心疼3.3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？（想念父母）板书：想念4.同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？5.学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。

教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。

活动二、亲情大调查（一）演讲：我爱我的爸爸妈妈1. 教师导入：课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。

部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案一、教学目标1.理解爸爸和妈妈在孩子心中的重要性；2.培养学生对爸爸和妈妈的敬爱之情；3.学会用文字表达对爸爸和妈妈的感激之情。

二、教学内容本节课的教学内容是部编三年级上册道德与法治的《爸爸妈妈在我心中》一课。

三、教学重点1.理解爸爸和妈妈在孩子心中的重要性；2.培养学生对爸爸和妈妈的敬爱之情。

四、教学准备1.教师准备好教案和教学材料；2.班级准备好学生的教材。

五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）教师通过问题导入的方式引出本课的主题：“亲爱的同学们，你们知道爸爸和妈妈在你的心中是什么样子的吗？”学生可以口头回答或写在黑板上。

步骤二：文字理解（15分钟）教师让学生跟读课文，并带着以下问题进行思考：1.这篇文章主要讲了什么？2.孩子们对爸爸和妈妈有什么感受？3.你对爸爸和妈妈有相同的感受吗？教师逐段解释文章中的生词和重点内容，让学生更好地理解文章的意思。

步骤三：感悟讨论（20分钟）教师和学生一起进行讨论，引导学生表达出他们对爸爸和妈妈的感激之情，并让学生阐述他们为什么要感激爸爸和妈妈。

步骤四：写作训练（30分钟）教师提供写作素材，让学生以《爸爸妈妈在我心中》为题写一篇感谢信，表达对爸爸和妈妈的感激之情。

教师可以提供一些写作提示：1.介绍爸爸和妈妈对你的照顾；2.表达对爸爸和妈妈的感激之情；3.承诺更加好好学习、尊重爸爸和妈妈。

步骤五：总结归纳（10分钟）教师引导学生将写好的感谢信进行交流，让学生在台上读出来，并进行评价。

教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课的主要内容。

六、教学延伸教师可以让学生自由发挥，通过口头或书面的方式，表达自己对爸爸和妈妈的爱、感激之情，或者制作一张父母感谢卡，孩子们可以在卡上写下感恩的话语，并送给自己的父母。

七、课后作业1.完成《爸爸妈妈在我心中》的课后练习题；2.精心设计一份感谢卡，表达对爸爸和妈妈的感激之情。

八、板书设计《爸爸妈妈在我心中》1.爸爸和妈妈的重要性；2.对爸爸和妈妈的感受；3.学会表达感激之情。

部编道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，以及孩子们应该如何去孝敬父母，热爱父母。

通过本节课的学习，让学生懂得父母对他们的爱，从而激发他们回报父母、热爱父母、孝敬父母的情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们开始懂得父母对他们的付出，也慢慢明白孝敬父母的重要性。

但部分学生可能还不知道如何去表达自己对父母的爱，也不知道如何去孝敬父母。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生学会表达对父母的爱，学会孝敬父母。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱父母、孝敬父母的情怀，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。

2.教学难点：如何引导学生学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受父母的爱，激发他们的情感。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白孝敬父母的意义。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于展示父母与孩子之间的爱。

2.准备纸张、画笔等工具，让学生绘制表达对父母的爱的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示父母与孩子之间的爱，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中孩子是如何孝敬父母的，从而引导学生明白孝敬父母的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。

每组选取一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）让学生绘制表达对父母的爱的作品，可以是画作、手抄报等形式。

部编版道德与法治三年级《爸爸妈妈在我心中》教学设计教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好《爸爸妈妈在我心中》教学设计教材分析:《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。

紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。

通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。

教学目标：【知识与能力目标】更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。

【过程与方法目标】通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。

【情感态度价值观目标】加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。

教学重难点：1.教学重点：通过学习让学生更加全面地了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。

2.教学难点：培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:我们都爱爸爸妈妈教师小结：不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们，我们也都深深爱着我们的父母。

这样的爱体现在日常生活的一件件小事中，或许我们自己都没有注意到。

今天我们就要来学习第十一课：爸爸妈妈在我心中。

（结合课件引入新课内容）一、我们都爱父母活动一：课堂讨论课本上这些小朋友的感受我们都有吗？分享我们自己的感受和经历。

【设计意图】（结合学生自身感受，加强对课本内容的理解）二、我们了解父母吗？活动二：我为父母写档案（让学生当堂完成第74页档案）1、这个档案我们能写出多少？2、请同学们回家后询问自己的父母并完成表格。

【设计意图】（通过这个活动让学生切实地深入了解父母）三、爱父母，在行动活动三：请学生回去后，在自己的能力范围内为父母做一件小事。

并记录下父母的表现和自己的感受。

【设计意图】（帮助学生把对父母的爱落实为行动）课堂小结：同父母爱我们一样，我们也爱着我们的父母。

统编版《道德与法治》三年级上第四单元《爸爸妈妈在我心中》教学设计课标要求与教材分析本课编写的依据是义务教育品德与社会课程标准2011年版中，我的家庭生活里的第一条，知道自己的成长离不开家庭，感受父母，长辈的养育之恩，以恰当的方法表达对他们的感激，尊敬和关心和第二条学习，料理自己的生活，养成良好的生活习惯，关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

过去的教材，在了解父母和如何爱父母上引导的比较少，这是设计本科的初衷。

学情分析孩子都是爱父母的，都有爱父母的自然情感，但这个年龄的孩子对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，也不知道怎样表达对父母的爱，本科就是通过谈话、情境表演、判断对错等让孩子们感受自己对父母的爱。

教学目标1.从父母与子女之间的爱出发，唤醒孩子对父母浓浓的爱。

2.学会用行动去爱父母。

教学重点与难点学生明白爱父母是自己心地浓浓的情感，爱父母就要通过表达、懂事听话、自立以及力所能及的行动来实现。

教学方法：谈话法，启发法，情境表演等使用教材的构想：引导学生回忆日常生活中的惦记，担心，心疼父母的情境，学生课上交流，在每个环节中充分调动学生已有的生活经验。

同时以真实的生活，促进学习。

学生们通过参与各种活动体验，想那些做法是爱父母的表现，还有哪些能力学需要学习。

教学流程：一、谈话导入，引发爱早晨，是谁早早把你们送到学校？早餐师谁给你们做的？天气降温了，是谁提醒你们多穿衣服？你生病了，是谁照顾你、心疼你、担心你？晚上回家写作业，是谁提醒你要认真、要把字写好？从这些点点滴滴的小事中，你感受到了什么？那你们爱爸爸妈妈吗？师总结：对，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，爸爸妈妈就在我们心中（板书：爸爸妈妈在我心中）。

二、走进课题，唤醒爱。

（一）出示图片。

师过渡：孩子们，请同学们仔细看图，可以读读下面的文字，看看图中的小朋友爱他们的爸爸妈妈吗？你从哪里看出来的？1.分别出示三幅图片，感知图意。

（1）担心：图中小男孩爱他的爸爸吗？从哪里看出来的？教师相机评价：你走进了小朋友的内心——你多会观察啊——你一下子就体会到了小朋友的内心......（2）心疼：指名读图片旁白。

人教部编版道德与法治三年级上册：教案《爸爸妈妈在我心中》教学目标1、知识与能力：理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。

2、情感与态度：体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。

3、行为与习惯：用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。

4、过程与方法：通过朗诵诗歌、欣赏录像、情境体验和孝心行动等活动，感受被父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

教学重难点重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。

难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。

教学准备教师准备多媒体课件。

学生准备教材。

教学过程一、歌曲导入（播放满文军演唱的歌曲《懂你》)师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？生：父母对我们的爱恩重如山。

师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。

”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。

【设计意图：通过歌曲渲染，让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。

】二、讲授新课话题一：我们都爱父母（课件出示教材第72页的几幅图片）师同学们，你们看完这些图片有什么感受？说出来大家交流一下。

生1：天黑的时候，会担心爸爸还没回家吃饭。

生2：看到妈妈生病难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈分担一点儿痛苦。

生8：过节的时候，爸爸妈妈还没回家，我十分思念他们。

师：同学们，父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。

在我们心里，他们也是我们最爱的人。

【设计意图：让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。

】话题二：我们了解父母吗（课件出示教材第73页的几幅图片）师：同学们，你们了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？生1：我问了外婆，知道了妈妈的生日。