下载文档原格式
■热点关注■北大学生吴谢宇弑母案的警示江苏警官学院 史炳军2015年7月11日，吴谢宇杀害了他的母亲谢天琴。
其后他用母亲的手机以马上要和儿子去美国留学、航班很紧为名，向所有的亲友群发短信借钱，总额达140余万元。
紧接着，他把其母以前写的信件上的字剪裁下来，再粘起来复印，伪造了一份假的谢天琴辞职信给其母工作的学校，炮制了一个完美的犯罪过程。
2019年4月21日，逃亡近四年的吴谢宇在重庆江北机场被警方抓获。
据人民检察院案件信息公开网消息：2019年5月27日，福州市晋安区人民检察院以涉嫌故意杀人罪、诈骗罪、买卖身份证件罪对犯罪嫌疑人吴谢宇作出批准逮捕决定。
吴谢宇案既是家庭的不幸，也是社会的悲剧。
人们在惊讶与愤怒的同时，更应该深刻反思这起案件提供的警示。
一、加强德育教育是高等教育的永恒主题。
我们的教育方针始终强调德智体美劳全面发展，把立德树人作为根本任务。
大学生正处在身心发育阶段，易受周围环境影响，可塑性强。
为此，高校应加强学生的思想品德养成教育，把德育教育贯穿在高等教育全过程，并置于重要地位，帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
当今社会，相当一部分家长、教师轻视了对孩子的思想品德教育，一昧地追求高分数、升学率。
当一个社会唯分数论成为最高指挥棒时，势必会把成绩作为成败与否的唯一标准。
在该案中，停留在同学印象中的吴谢宇，是一个积极规划人生的“学霸”形象。
初中阶段，因常年考第一，他被称为“宇神”。
2009年，他以全校第一的成绩考进了福州一中。
高中阶段，他获得学校最高奖“三牧之星”奖学金。
2012年，吴谢宇被北大提前录取，就读于经济学院。
上大学后，被评为“三好学生”，获得北京大学廖凯原奖学金。
这一切把吴谢宇塑造成了同龄人的偶像。
该案从一个侧面暴露和折射出现阶段我们的教育体制存在的突出问题，值得各级教育主管部门和教育工作者认真反思。
二、加强对大学生的心理健康教育迫在眉睫。
当今社会，既是一个多元、开放的社会，也是一个充满竞争、节奏加速的社会。
北京女子弑母案侧面：“以暴制暴”的反思作者：暂无来源：《读报参考》 2016年第29期8月18日，北京市第二中级人民法院开庭审理杨坤杀母案。
啃老、弑母、藏尸，北京女子杨坤故意杀人案曾一度引发舆论哗然。
排除了精神疾病的因素，到底是什么仇怨会让一名女子向自己的亲生母亲举起屠刀？这起突破伦理底线的案件背后，又隐藏着什么在庭审直播中看不到的爱与恨？本文作者作为杨坤的辩护律师还原了这起弑母案的另一个侧面。
2014年4月，我在回北京的途中，一位朋友给我打电话说，有人想委托我代理一件刑事案子。
我乘坐的车在群山环绕中奔驰，手机信号时有时无。
在电话中，我断断续续地听到“故意杀人”“北京市丰台区看守所”等信息，我的第一反应——这是一起人命案。
她杀了亲生母亲在第二天约定的时间，我见到案件委托人。
他急切地对我说：“我的朋友叫杨坤，她杀了她妈。
”我以为我听错了，问：“杀害亲妈？”他点点头，继续说道：“是杨坤让丰台重案组通知我的，让我为她聘请律师。
”我惊呆了，弑母案，是什么样的仇恨能让一位女子向自己的亲妈痛下杀手？是她有什么隐情，还是她精神有问题？在一连串的疑问下，我接受了委托。
2014年5月中旬，在北京市丰台区看守所门口，我第一次见到了37岁的杨坤。
她身高1.65米左右，略胖，干净利落，清秀。
从外貌看，很难把她与杀人犯罪嫌疑人联系在一起。
通过与她简单的交流，我心中的问号更大了。
2014年5月28日，我第二次去会见杨坤。
我坐在会见室的铁窗外侧等着。
片刻，一排穿着橘黄色、蓝色马甲的人从深深的走廊里排着整齐的队陆续走了出来。
杨坤一眼就看到了我，走到我面前笑了一下，很有礼貌地跟我打了招呼。
我开始询问她案情。
杨坤讲述道：“2014年1月中旬，我带着7岁的女儿回家。
我61岁的母亲正在睡觉。
我做好饭，喊母亲吃饭。
后来，我向母亲借钱，母亲就开始骂我，骂得很难听。
母亲一边骂一边吃了几片安眠药。
我继续向母亲借钱，称此次借钱是去做生意，希望她相信我一次。
弑母案的心理分析北大学子吴谢宇于4月21日在重庆江北机场乘机时被抓，这个案件历经了3年多，最终犯罪嫌疑人吴谢宇被抓获，我们在感激执法部门尽职破案的同时，其实我们更多的有一个疑问，为什么吴谢宇这个曾经“品学兼优”的学生会残忍的杀害自己的母亲？作为一名心理工作者，我对吴谢宇本人和这个案件的关注，也是通过网络消息才知道的，我想通过心理的角度来给大家分析下这个事件!以下言论皆为猜测分析，不做为参考：一、心理成长环境据谢天琴同事描述：她不爱讲话，性格有点孤僻，和很多人不太合得来。
吴谢宇父亲有婚外情，且被吴谢宇撞见，所以谢天琴和吴谢宇父亲是表面和谐，其实一直有矛盾.通过以上两点我们假设谢天琴心理上存在某些问题，抑郁也好，人际交往障碍也罢都会直接或间接的影响吴谢宇的心理健康，因为孩子从小是跟她一起成长学习的。
无形中她的情绪也会使孩子变得战战兢兢，为什么吴谢宇从小学习成绩就比较突出，不排除有母亲方面的压力。
记得在邻居眼里是这样描述吴谢宇的：放学后从来不和同学一起出去玩，而是马上背上书包回到家写作业。
这段文字里也更加说明了，吴谢宇从小就有一种被控制的感受！二、缺乏理解和母性关爱报道里有提到一到性工作者，她跟吴谢宇是恋爱关系，而且吴谢宇曾拿出12万的彩礼钱准备娶她，可见吴谢宇非常喜欢她。
一个风尘女子和一个曾经的才子，这种情景好像只在电视和小说里才有的情景，放在现实中的社会是多么不太可能的一件事。
假设吴谢宇母亲对他只是学习上的关注，竭力培养他成为一个学习“优秀”的孩子。
他从小缺少理解和母性的关爱，在隐姓埋名逃亡的过程中遇到了一个对他关爱有加的人，让他体会到了某种他世界里没有的情感或很少有的情感，例如：被爱、被理解、安全感等，还有一种无法表述的母性情感，这些东西可能都是他缺乏的，但这个女人给了他，所以他愿意娶这个女人，最起码在心理上对这个女人有了依赖！三、精神病家族史据吴谢宇的亲戚描述：吴谢宇的奶奶嫁过两个人，和前夫生了5个孩子，包括吴谢宇的父亲，这5个孩子中有一个患精神疾病。
近日，一起大学生刺母案震惊了社会。
一个本应在校园里挥洒青春、追求梦想的大学生，却因一时冲动，亲手将母亲刺伤，造成了无法挽回的悲剧。
这起案件引发了社会各界对家庭教育的广泛关注和反思。
作为一名大学生，我深感痛心，写下这篇感言，以表达我对这起案件的关注和对家庭教育的思考。
首先，我们要深刻认识到家庭教育在一个人成长过程中的重要性。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育对孩子的性格、品德、价值观等方面的影响是深远的。
在这个案件中，我们可以看到，大学生在成长过程中，家庭教育的缺失导致了悲剧的发生。
一方面，家庭教育的方式不当是导致悲剧的重要原因。
在这个案件中，母亲对孩子的期望过高，对孩子要求严格，却忽视了孩子的心理需求。
长期的压迫和期望，使孩子产生了逆反心理，最终导致了悲剧的发生。
这警示我们，在家庭教育中，父母要注重与孩子的沟通，了解孩子的内心世界，尊重孩子的个性和需求，而不是一味地施加压力。
另一方面，家庭教育的内容缺失也是导致悲剧的原因之一。
在这个案件中，母亲在教育孩子时，过于注重成绩和物质，忽视了孩子的心理健康和道德教育。
这使得孩子在面对挫折和压力时，缺乏应对的能力，最终走向了极端。
这告诉我们，在家庭教育中，父母要注重培养孩子的综合素质，关注孩子的心理健康，教育孩子树立正确的价值观。
其次，我们要关注家庭教育中的亲子关系。
亲子关系是家庭教育的基础，良好的亲子关系有助于孩子形成健康的心理和健全的人格。
然而，在这个案件中，亲子关系紧张，缺乏有效的沟通和互动。
母亲对孩子的过度控制，使孩子感到窒息，导致亲子关系恶化。
这警示我们，在家庭教育中，父母要尊重孩子的独立性，与孩子建立平等、和谐、亲密的亲子关系。
此外，我们要关注家庭教育中的道德教育。
道德教育是家庭教育的重要内容，它关系到孩子的道德品质和社会责任感。
在这个案件中，母亲对孩子的道德教育缺失，导致孩子在面对诱惑和压力时，缺乏道德底线。
这警示我们，在家庭教育中，父母要注重培养孩子的道德品质，教育孩子遵纪守法，树立正确的人生观和价值观。
第1篇一、案件背景2016年2月17日，北京大学一名研究生在母亲的家中将其杀害。
这起案件引起了社会广泛关注，被称为“北大弑母案”。
被害人母亲在案发时年仅56岁，患有严重心脏病。
犯罪嫌疑人赵某某，北京大学医学部研究生，与母亲关系紧张，作案动机复杂。
二、案件经过1. 案发时间：2016年2月17日凌晨3时许，犯罪嫌疑人赵某某在母亲家中将其杀害。
2. 犯罪手段：犯罪嫌疑人赵某某持刀将母亲杀害，作案手段残忍。
3. 案发后，犯罪嫌疑人赵某某主动投案，并如实供述了自己的犯罪事实。
三、案件定性1. 犯罪嫌疑人赵某某的行为符合《中华人民共和国刑法》第二百三十二条规定的故意杀人罪。
2. 犯罪嫌疑人赵某某在犯罪过程中，手段残忍，情节恶劣，社会影响极坏，应依法从重处罚。
四、案件分析1. 犯罪动机分析（1）家庭矛盾：犯罪嫌疑人赵某某与母亲关系紧张，长期存在家庭矛盾。
在案发前，双方矛盾加剧，导致犯罪嫌疑人产生杀害母亲的念头。
（2）心理因素：犯罪嫌疑人赵某某在案发前可能存在心理问题，如抑郁、焦虑等，这些心理问题可能导致其行为失控。
（3）道德观念缺失：犯罪嫌疑人赵某某在案发前可能存在道德观念缺失，对生命的尊重和关爱意识淡薄。
2. 法律适用分析（1）故意杀人罪：犯罪嫌疑人赵某某故意杀害母亲，符合《中华人民共和国刑法》第二百三十二条规定的故意杀人罪。
（2）从重处罚情节：犯罪嫌疑人赵某某手段残忍，情节恶劣，社会影响极坏，应依法从重处罚。
（3）刑事责任能力：犯罪嫌疑人赵某某在案发时具有完全刑事责任能力。
五、案件启示1. 家庭和谐的重要性：家庭是社会的细胞，家庭和谐是社会稳定的基础。
本案提醒我们，家庭成员之间要注重沟通，化解矛盾，共同营造和谐的家庭氛围。
2. 心理健康的重要性：心理健康是人生的重要保障。
本案提醒我们，要关注自身心理健康，及时调整心态，避免因心理问题导致悲剧发生。
3. 道德观念的培养：道德观念是人的行为准则。
本案提醒我们，要加强道德教育，培养公民的道德观念，尊重生命，关爱他人。
第1篇一、案件背景2016年2月，北京大学学生吴谢宇因涉嫌杀害其母亲吴谢天被警方抓获。
此案一经曝光，立刻引发了社会各界的广泛关注。
吴谢宇，男，1999年4月出生，福建省三明市人，系北京大学光华管理学院经济系学生。
据警方调查，吴谢宇在2015年10月14日杀害母亲后，将尸体藏匿于家中，并利用母亲的身份证、银行卡等进行了一系列犯罪活动。
二、案件性质及罪名根据我国《刑法》相关规定，本案的性质属于故意杀人罪。
吴谢宇在杀害母亲后，故意将尸体藏匿，企图逃避法律责任，其行为已经构成故意杀人罪。
具体罪名如下：1. 故意杀人罪：吴谢宇在杀害母亲后，故意将尸体藏匿，其行为已经构成故意杀人罪。
2. 非法持有身份证件罪：吴谢宇在杀害母亲后，利用母亲的身份证、银行卡等进行了一系列犯罪活动，其行为已经构成非法持有身份证件罪。
3. 非法持有信用卡罪：吴谢宇在杀害母亲后，利用母亲的信用卡进行消费，其行为已经构成非法持有信用卡罪。
4. 贪污罪：吴谢宇在杀害母亲后，利用母亲的银行卡进行取款、转账等操作，其行为已经构成贪污罪。
三、法律依据1. 《中华人民共和国刑法》第二百三十二条规定：“故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
”2. 《中华人民共和国刑法》第二百五十三条规定：“非法持有、使用伪造、变造的居民身份证的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
”3. 《中华人民共和国刑法》第一百九十六条规定：“使用伪造的信用卡，进行诈骗活动，数额较大的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
”4. 《中华人民共和国刑法》第三百八十二条第一款规定：“国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的，是贪污罪。
”四、案件分析1. 故意杀人罪吴谢宇在杀害母亲后，故意将尸体藏匿，企图逃避法律责任。
大学毕业生弑母案的背后作者：雪月来源：《新天地》2010年第09期2010年6月24日,在杭州市中级人民法院,轰动杭州的“名牌大学毕业生弑母案”有了一审判决。
32岁的被告张建军身着囚衣坐在被告席上,他满脸络腮胡子,半白的头发显得特别扎眼,失望地看着旁听席——他的亲人一个都没有来。
当他听到“以故意杀人罪判处其死刑,缓期二年执行”这个结果时,他愣了愣,突然当庭大叫一声:“请求死刑!”庭审结束,张建军拿出一叠悔过书交给法官,里面记录了这场悲剧的因果,充满了对母亲的歉疚和悔恨。
然而这一切来得实在太迟太迟。
高考志愿被干涉留下积怨张建军毕业于颇有名气的华中科技大学,这并不是他想上的学校。
他当年高考成绩不错,立志当医生。
可是母亲蔡英坚决反对,要求他报考热门的计算机专业。
张建军背着母亲偷偷填报了浙江大学的临床医学专业,谁知蔡英得知儿子偷偷填了医科志愿,又气又急,直接找到老师要回了志愿表。
“你再考虑考虑吧,妈还会害你吗?”她一遍一遍地苦劝儿子,言辞无比恳切,态度无比执拗。
志愿表上最终填报的是华中科技大学计算机专业,蔡英像拿着战利品一样带着表格去了学校。
张建军则心灰意冷:“是你逼我学的,学不出来,你别怪我。
”1996年8月,张建军以全市理科第6名的高分被华中科技大学录取。
儿子上学那天,蔡英眼里含着泪花,心中万般不舍,可张建军连头也没有回一下。
大学四年,他不经常回家,回家也不怎么跟父母交流。
以至蔡英对儿子在学校的情况知之甚少。
2000年7月,儿子竟然没拿到毕业证,原因是欠了学校三千多元学费。
“学费呢?”蔡英莫名其妙。
“玩网络游戏花掉了。
”张建军漫不经心地说。
“给你钱是让你学习的……”蔡英想发脾气。
谁知张建军突然爆发了:“学什么学?我根本不感兴趣,为什么要学这枯燥的专业?这大学是你选的,你自己去读啊!”儿子一通大吼,吓得蔡英目瞪口呆。
母亲“赎罪”10年家里向校方还清学费后,张建军拿到了毕业证,在杭州一家电脑公司找到了工作。
血案引发的思考几年前，当北京大学留学美国的博士生卢刚，枪杀了全球享有盛誉的四位空间物理学家，继而又仇杀了自己的同胞同学单华林，轰动全世界的时候，也引起了国内舆论对当今教育的反思。
青少年心理健康问题越来越引起人们的重视。
有人称，这是我们教育的失败，我们太看重分数，而忽视了其他方面素质的培养，近年来发生的一些触目惊心的血案，我们再不能对之轻视了!江苏中学生杀死母亲；大学高才生刘海洋用硫酸伤熊事件；天津医科大学北京籍学生杀死奶奶、父亲：重庆17岁的双胞胎女儿毒死父母后，“云游天涯”，疯狂消费，通宵上网；北京某高校电器专业学生马忠义，在厕所绑架女同学，并以杀人引爆相威胁：北京一海归学生，不堪父亲一记耳光，驾车自杀身亡：南京一大学生几次在居民楼里纵火，被警方抓获……一桩桩，一件件，当我们在惊愕中还没有回味过来时，又传来消息，太原市小店区16岁中学生残忍地杀害五位亲人，窃得巨资去上网；山西雁北16岁男孩为给同伴报私仇，伙同4个12-16岁少年，将同龄的两个少年活埋，手段极其残忍；特别是云南大学生马加爵案，更是令人瞠目结舌，这是怎么了?问题到底出在了哪里?分析以上所有的悲剧，在个案中我们可以看到：无论是受过高等教育的大学生，还是年幼的中学生，他们的共同之处是：心理的变态、残缺，甚至是心灵的扭曲。
在这个时候，我们用文化水平低，道德、法律观念淡薄来解释这一切，理由似乎太不充分了。
我认为：关键是心理健康教育的滞后。
我们只关注了学习，关注了分数，上了什么样的重点中学，什么样的大学，身体是否健康，却很少关注人的心灵和情感世界，在发达国家，每100个中学生中，就有2-3位专职的心理辅导教师，大学的心理教育更是系统化、专业化。
而我们近千人的学校中，可能没有一名懂心理学的老师或医生，学生出了问题，方法很简单，也很原始——记过、开除。
这样真的就把问题解决了吗?推向社会，社会的犯罪隐患就可能增加一分。
近年来，青少年犯罪特别是暴力犯罪，呈急剧上升趋势，也正说明了这一点。
第1篇一、引言弑母案件，作为一种极端的人伦悲剧，历来受到社会各界的广泛关注。
近年来，我国发生的弑母案件屡见不鲜，引发社会舆论的强烈反响。
这些案件不仅暴露出家庭关系中的矛盾和冲突，也引发了人们对法律与人性、伦理关系的深刻反思。
本文将从法律层面出发，对弑母案件进行反思，探讨人性、伦理与法律之间的关系。
二、弑母案件的法律特征1.犯罪性质严重弑母案件属于故意杀人犯罪，犯罪性质严重。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条的规定，故意杀人，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
2.犯罪手段残忍弑母案件往往采用残忍的犯罪手段，如刀刺、锤击、勒索等，给受害者带来极大的痛苦和伤害。
3.犯罪动机复杂弑母案件的犯罪动机复杂多样，包括家庭矛盾、财产纠纷、情感纠葛等。
其中，家庭矛盾是导致弑母案件的主要原因之一。
三、弑母案件的法律反思1.法律对人性的考量弑母案件的发生，反映出人性中的恶与善。
法律在处理这类案件时，应充分考虑犯罪嫌疑人的犯罪动机、心理状态等因素，以实现刑罚的目的。
然而，我国现行法律在处理弑母案件时，往往过于注重惩罚，忽视了犯罪嫌疑人的心理救赎和改造。
2.伦理与法律的冲突弑母案件涉及人伦道德，伦理与法律在此类案件中存在冲突。
一方面，法律要求对犯罪行为进行严惩，以维护社会秩序；另一方面，伦理道德要求对犯罪者给予关爱和宽容，以期实现犯罪者的心灵救赎。
如何平衡伦理与法律的关系，成为弑母案件处理中的难题。
3.法律漏洞与适用问题弑母案件暴露出我国现行法律在适用过程中存在一定漏洞。
例如，部分案件因证据不足、程序违法等原因，导致犯罪者逃脱法律制裁。
此外，我国现行法律对家庭暴力的定义较为模糊，导致部分家庭暴力案件难以得到有效处理。
四、完善弑母案件法律制度的建议1.加强立法，完善法律体系针对弑母案件，我国应加强立法工作，完善相关法律法规。
一方面，明确家庭暴力的定义和处罚标准；另一方面，针对犯罪嫌疑人的心理状态和犯罪动机，制定相应的心理救赎和改造措施。
第1篇一、案例背景近年来，随着我国社会经济的快速发展，家庭教育问题日益凸显。
特别是在一些高学历家庭中，家庭教育问题引发的悲剧事件频发。
本文以一起北大学霸杀母教育案例为切入点，探讨家庭教育与心理健康的关系，以期引起社会各界对家庭教育问题的关注。
二、案例简介2017年，北京某大学一名大一学生因涉嫌杀害母亲被捕。
据悉，该学生从小成绩优异，被家人视为“北大学霸”。
然而，在进入大学后，他却因无法适应大学生活，与母亲发生激烈争吵，最终导致悲剧发生。
三、案例分析1. 家庭教育方式问题在案例中，该学生的家庭教育方式存在以下问题：（1）过度关注学习成绩。
从案例中可以看出，该学生的母亲对他的学习成绩十分关注，甚至以成绩作为衡量他一切的标准。
这种过度关注导致学生心理压力过大，对学习产生了厌烦情绪。
（2）缺乏情感交流。
在家庭教育过程中，母亲与学生缺乏有效的情感交流。
当学生遇到困难时，母亲未能给予足够的关爱和支持，导致学生心理承受能力较弱。
（3）忽视学生心理健康。
在家庭教育中，母亲过于关注学习成绩，而忽视了学生的心理健康。
当学生出现心理问题时，未能及时给予关注和疏导。
2. 学生心理问题（1）学业压力。
在高中时期，该学生为了追求优异的成绩，承受了巨大的学业压力。
进入大学后，面对新的学习环境和生活方式，他无法适应，导致心理压力进一步加剧。
（2）人际关系问题。
在案例中，学生与母亲的关系紧张，这也反映出他在人际交往方面存在问题。
进入大学后，他可能无法适应与同学、老师等人的相处，导致心理压力加大。
（3）心理承受能力较弱。
在家庭教育中，学生缺乏情感交流和心理健康关注，导致他的心理承受能力较弱。
面对生活中的压力和挫折，他可能无法有效应对，从而产生极端行为。
四、反思与建议1. 家庭教育应关注孩子全面发展家庭教育应关注孩子的学业、心理健康、人际关系等多方面发展。
家长要正确看待孩子的成绩，注重培养他们的兴趣和特长，帮助他们建立自信。
2. 加强亲子沟通，关注孩子心理健康家长要与孩子保持良好的沟通，关注他们的心理需求。
