部编版二年级上册数学全册教学反思

部编版二年级上册数学全册教学反思第一单元课题：统一长度单位优点：能够让学生们自己想办法测量，再次再让同学们用准备好的学具进行测量，最后再让学生们进行归纳总结。

整堂课的流程安排的比较合理，孩子们在整节课的纪律也很好。

不足：部分孩子对于活动的要求，没有听明白，影响课堂次序；其次，让孩子回答的时间太少。

改进措施：在以后的课堂中，我会特别注意在课堂上让孩子多说，多动手。

课题：认识厘米用厘米量优点：能使学生感受到数学与生活的密切联系。

活动多样能激发学生的求知欲，在练习时学生新学的知识得到强化。

不足：学生活动时没有做到全面指导，导致纪律较差。

还有没有采用有效的激励、评价机制。

改进措施：在今后的教学中，我努力从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有步骤地开展。

课题：认识米用米量优点：通过本节课的教学，学生了解了米这一长度单位，知道了一米有多长，知道要量比较长的物体要用米来做单位，量比较短的物体要用厘米来做单位。

不足：个别学生对于米和厘米的换算理解不好。

改进措施：加强换算的练习。

课题：认识线段优点：本节课能体现学生是发现者、研究者和探索者，体现学生的主人翁地位。

还有课堂气氛活跃，学生参与面广。

不足：学生画线段时没有规范化，导致在作业中出现画得线段不是很美观。

改进措施：在今后的教学工作中，我应该在如何提高学生学习积极性，培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学效果等方面多下功夫，让学生走好每一步。

第二单元课题：两位数加两位数不进位加法优点：能充分调动学生的学习积极性和主动性。

整节课能给学生创造了有利于数学学习的环境，充分体现数学教学以学生发展为本，以学生为主体，以思维为主线的思想，促使学生在获得知识的同时，在情感、态度、价值观等面都得到方发展。

不足：书写细节上还要多注意，给学生以更良好的示范。

内容上还可安排的更紧凑些，题量可在多些。

改进措施：我会在今后的教学中不断地总结经验，不断改进自己的教学方法。

课题：两位数加两位数进位加法优点：注重了让学生动手操作、小组讨论、全班交流。

学生在操作中明白算理；小组讨论中，有机会表达自己的想法，也学会去聆听别人的意见并作出适当的评价和补充。

学生在交流中相互启发，在不同观点、创造性思维火花的相互碰撞中，发现问题、探究问题、解决问题。

不足：教师的语言缺乏发感染力,没有把孩子的积极性调动起来，因为学生的积极性不是很好，所以我也没有太高的热情，导致这节课给人感觉气氛不活跃。

个别学生在时，会说，但列竖式的时候，容易出错！改进措施：今后要加强满十进一这一方面的竖式训练！课题：不退位减法优点：本节课整个教学过程的设计层次清楚，学生思维活跃，大胆举手发言的人较多，符合计算课型的一般步骤，有了加法的计算方法，减法学生就容易接受多了。

不足：让学生说的练习的还不够，改进措施：更多的时间让学生多说计算过程，练习更多。

课题：退位减法优点：整节课课堂气氛活跃。

让学生通过独立思考、实践操作去发现方法。

在合作、交流、汇报自己的方法中让学生的思维发生碰撞，达到互相启发、共同进步的目的。

不足：个别学生相同数位对不齐。

这几个学生要进行单独辅导，让他们认清数位，知道数位上的数表示的意义。

还有个别学生在列竖式时，落写减号，等号后的得数忘了写。

改进措施：要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。

课题：求比一个数多（少）几的数的应用题优点：我比较注重学生的各种学习习惯。

把良好的学习习惯贯穿于整堂课中，使学生始终保持最佳的学习状态，从而提高了课堂的学习效率。

不足：没有放手让学生用多种方式来表示数量关系，并不是只能用纸条来操作。

改进措施：培养学生认真倾听的习惯。

加强学生的口语表达能力，鼓励他们说话要有条理性、完整性。

课题：连加、连减优点：在教学过程的设计能充分利用旧知识，引导学生探索主动获取新知识。

还能用动态感知，表态领会来体现算法多样化。

不足：在读图意时，没有放手让学生去观察，去表达，尽管学生有时表达得不到位。

改进措施：应加强学生平时对看图说图意的表达能力训练。

再放手一些，让学生去观察，去表达。

课题：加减混合优点：使学生自然地找到新旧知识的切入口，从而有效地突出新知识的重点，为突破难点做好准备。

教与学方式的转变。

在整节课的教学过程中，注重培养学生的学习品质。

不足：教师急于出示主题图，没有让学生自己去发现生活中的数学问题并自己提出问题来进行教学。

还有练习题设计梯度性不明显。

改进措施：针对二年级学生的年龄特点组织教学。

并要设计好的练习上，还可以更有层次，让练习更多的联系生活，让学生感受到学习数学的价值和意义。

第三单元课题：角的初步认识优点：能够做到环节紧凑，思路清晰，从而形成一个较好的教学框架。

同时在突破角的大小与边的长短无关这一知识难点时，能够利用两个纸条的优势，巧妙突破。

不足：在找角的特征时，学生对角的认识不是很清晰，从而在数角时走了许多弯路。

改进措施：今后要多创设贴近学生生活实际的、具体形象的问题情境，才能填补学生经验的不足，从而促进学生在体验中感悟。

课题：直角的认识优点：注重学生的实践活动，留给学生足够的时间和空间参与活动，让他们在实践、探索创新，通过体验来认识直角。

并让学生发现我们可以通过三角板画出直角。

在学生动手画直角的时候，要及时给予学生肯定，调动学生学习数学的积极性。

不足：在画直角时没有要求学生画了比直角大和直角小的角，结果我觉得学生对画直角还是不大理想。

改进措施：以后画角和直角这一环节还要加强训练。

课题：直角、锐角和钝角认识优点：在本课的教学设计上，我力求做到让学生结合生活实际在具体的情景中学习数学，学生通过在“找锐角和钝角——做角——画角——创造角——设计美丽的图案”等多层次学习活动中，培养学生观察、操作、创新和想象能力。

不足：让学生在做中学，玩中学，体验到探索的乐趣和成功的喜悦，没有充分调动了学生学习的主动性。

改进措施：今后在课堂上培养学生学习的主动性和合作的精神的实践能力课题：拼角（用一副三角板拼出一个钝角）优点：我先让学生说说一副三角板有几个角，并让学生通过练习熟练说出每个角是什么角，然后让他们用自己的一副三角板练习拼角，还要学生拼出并举起展示拼成的角。

不足：拼角的时候有些乱，有些孩子在玩三角板。

改进措施：以后的课堂上，我要借助于动手、动口、动脑来调动学生的学习积极性，还要对学生的课堂纪律培养。

第四单元课题：乘法的初步认识优点：能创设出生动有趣的生活情境，激发学习兴趣。

也能.给学生一定的思维发展空间，培养创新精神。

不足：课堂的驾驭能力还有待提高。

在本课的教学过程中，一开始学生就说出了用乘法解决问题。

改进措施：今后我应该要灵活处理课堂上的气氛。

课题：5的乘法口诀优点：整节课学生参与的热情很高涨，效果也很好编完后大部分孩子都能背过5的乘法口诀。

不足：在练习题的安排上，我采用不同的题形来开拓学生的思路，但题目较多，没有做好归类，导致学生到最后一题不少孩子被忽略了。

改进措施：要讲究课堂效率，在做练习题上，要采用不同的题形来用不同的方式来激发学生的兴趣，要由浅入深，照顾到各个层面的学生。

课题：2、3、4的乘法口诀优点：在情境中学生能在老师的引导下得出有关的乘法算式，并编出乘法口诀，亲身体验了乘法口诀的形成过程，因此对乘法口诀的理解非常好，印象很深刻，也有利于记忆。

不足：在教学中没有让学生先进行操作，改进措施：教学中，注重实际的操作，注重课堂的调控。

充分尊重学生的个别差异。

课题：乘加、乘减优点：大胆放手，让学生学会发现问题，实现算法多样化。

并鼓励学生自主探索，享受收获的快乐。

不足：在本节课提出了算法多样化，而没有优化算法。

由于时间掌握不够准确，导致后面练习没有出完。

改进措施：在以后的教学中应该站在学生的角度去思考问题。

备用简练的语言让学生明白。

课题：6的乘法口诀优点：充分利用在课堂上跟学生开展“对口令游戏”来激发学生学习兴趣，引起学生勇于挑战的欲望。

课堂气氛很活跃，学生学习效果也很好。

不足：在记口诀一环节中，有太多的死记硬背，应让学生理解的记忆，应多发挥学生的个性，避免领学生齐读口诀，死记口诀，要让学生用自己的方法记口诀。

改进措施：加强对背口诀的培养，避免孩子让死记硬背的这种方法。

课题：解决问题优点：能充分利用在课堂上让学生自己动手操作来激发学生学习兴趣，并鼓励学生自主探索，享受收获的快乐。

不足：让学生操作的时候有些乱改进措施：在今后在上课时要培养学生如何来进行操作。

第五单元课题：观察物体（一）优点：能充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

又能激发学生学习数学的兴趣，让学生在玩中不知不觉学会了知识，培养学生学好数学的自信心。

不足：课堂形式设计不多。

改进措施：以后的教学设计过程中要注意：1.内容合理，不易过多；2.课堂形式多样，适合学生的学龄段；3.形式与内容合理搭配；4，针对不同年龄段学生设计适合学生的小游戏，以转移学生注意力，缓解学生在课堂上的疲劳。

课题：观察物体（二）优点：我安排了剪一剪、折一折、比一比，猜一猜等活动，通过大量的动手操作，让学生多种感官参与教学活动中不足：在练习题的讲解中，有些地方讲得还不到位。

改进措施：在今后的日子里，让学生多一点的动手操作，在现实生活中多留意有关的对称图形。

第六单元课题：7的乘法口诀优点：整个教学思路和教学设计是很好的，有效地完成了教学目标。

在教学过程中能让学生动手实践、自主探索与合作交流。

不足：在学生回答问题时，老师没有及时的引导学生去说说什么意思，有什么用。

改进措施：在以后的教学过程中，应避免武断的评价学生，多多鼓励学生，教师的评价也要有助于促进学生的身心发展。

同时提倡学生互评。

课题：8的乘法口诀优点：通过学生自我的动手、动脑、动口编出8的乘法口诀。

同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。

不足：没有引导学生根据前后句的口诀，来推导出自己忘记的口诀。

改进措施：让学生多训练，提高学生的解题能力和思维水平，可以让学生联系生活实际，提出用8的乘法口诀解决的问题。

课题：解决问题优点：能让学生自己去看图来收集信息和问题。

并根据信息让学生想一想、画一画、说一说去解决问题。

不足：没有让学生多说一说每道题的思考过程。

改进措施：以后要学生在课堂上多说说思考过程。

课题：9的乘法口诀优点：引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习，自主学习新知识，注重规律方法的概括总结。

引导孩子们对乘法意义的理解，对乘法各部分表示的含义的认识。

引导孩子们学会读题，理解题目的意思，并且正确的运用乘法和口诀。

不足：没有让学生去找9的乘法口诀的规律。

规律可以帮助孩子们记忆口诀，极大激发他们记忆口诀的兴趣，对于一些基础较差的孩子，可能记忆有一定难度。