夏阳《杭州巷10号》阅读练习及答案

杭州巷10号夏阳幸福路作为一条商业步行街,每天人流密集,左边有一条非常不起眼的小岔路,叫平安街,顺着平安街进去百余米,一拐弯,眼前生出一条南北向小巷,便是杭州巷。

杭州巷狭窄细长,仅容得下两人并行,麻石板铺就的巷道,伴随着墙脚一线湿湿的青苔,一直延伸到尽头。

巷子两边的建筑,古朴、荒凉,被圈在高高的院墙内。

透过门缝,可隐约窥见一些雕梁画栋,当然还有断壁残垣。

小巷里,渺无人烟,只有寂寞的风,顺着寂寞的巷道穿过,轻轻吹拂着墙头几株寂寞的茅草。

步行在小巷里,抬眼望去,四周就像一幅油画,挂在墙上沉睡不醒。

我此行的目的地是杭州巷10号,那也是整个小巷唯一的住户。

我去的时候正值深秋,碧空如镜。

上午的阳光嫩黄羞怯,在墙头瓦楞上探头探脑,却无法照进小巷。

行走在小巷里,头上是一片金灿灿的阳光,人却站在岁月的阴凉中。

驻足10号门前,我感慨颇多,犹豫良久,那两扇厚重的木门还是被我轻轻地叩响了。

须臾,一个老太太站在门口。

她的目光和善,完全没有都市人惯有的那种警惕。

我结结巴巴地说自己是摄影发烧友,爱好用镜头来捕捉历史。

老太太把我迎进院内。

院子很大,里面种了不少花草。

秋天的菊花开得正艳,五彩缤纷,白如雪,粉似霞,而黄的,则黄得热闹,亦黄得伤感。

院内飞檐斗角,回廊石阶,曲径通幽。

难以置信,在现代都市林立的高楼大厦脚下,竟然藏着这样的深居大院。

老太太说自己有八十高龄,有个留学海外的儿子,如果现在还活着的话,明年也将花甲之年了……老太太说她姓李,从十八岁结婚那年起,已经在这院子里生活了六十多年。

六十多年里,女儿夭折,儿子客死他乡,佣人被遣散,老伴过世,一个个亲人相继离去,昔日门庭喧闹的大宅子里,最后只剩下她一个孤老婆子了。

老太太说这话时表情恬淡,似乎是在谈论别人家的事情,看不出有任何的悲伤。

我问:“这巷子为何叫杭州巷,和杭州有什么历史渊源吗?”老太太说:“现在知道这巷子来历的人应该不多了。

说来话长,早在清朝末年,有一批杭商集体迁移来此,他们开茶庄、丝绸店和当铺等。

买卖做大了,赚钱了,在这里扎根,抱团买地置业,于是就有了这杭州巷。

你可别小看这巷子,它可是当年这座城市的心窝窝呢。

巷道之所以修得这么窄,就是为了减少闲杂人员的进入。

无论多大的官来访,文官落轿,武官下马,就是皇帝来了,也得老老实实从巷子口步行进来。

”说到这里,老太太得意地笑了。

我吃了一惊,没想到杭州巷在当年是如此的尊贵显赫。

望着老太太一脸甜蜜而略带羞涩的回忆神情,我依稀看到了当年一个情窦初开的妙龄女子,被浩大的迎亲队伍捧进了这杭州巷。

在杭州巷10号,如置身于山野的一处宅院里,都市的喧嚣和车流的嘈杂似乎远去。

空气里,有花的阵阵清香,在明朗的阳光下,微微发酵。

和老太太坐在一块儿喝茶聊天,真是一种享受,仿佛在翻阅一本厚厚的历史书。

我拍了几张照片后,告别老太太,告别杭州巷10号,重新回到巷子里。

我默默退出杭州巷时,一个磨刀师傅正挑着担子站在巷子口,高声叫喊着:“磨剪子嘞,戗菜刀!”他抑扬顿挫的叫喊声跌落在小巷里,溅起一巷子清脆的回音。

磨刀师傅喊了数声,站了片刻,却没有走进小巷。

我回到单位。

主任问我:“老太太同意拆迁了?”我默默地望着主任难看的脸色。

他的身后,悬挂着这座城市的规划蓝图,上面一条条粗大笔直的线路,纵横交错,气势凌厉。

我向主任建议道:“按照老太太目前的身体状况,是很难熬过这个冬天的。

要不,我们等到明年开春再说,如何?”主任沉默不语。

(有删改)229．下列对作品相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A．小说中人物不多,人物关系也不复杂,也未设置跌宕起伏的故事情节,但非常注重营造小说的环境氛围。

B．杭州巷10号是整个小巷唯一的住户,小说写户主老太太没有搬走,体现了老太太对宅子的眷恋。

C．小说结尾只有一句话,写主任沉默不语,但主任内心可能并不平静。

结尾意蕴悠长,也给读者留下了想象的空间。

D．“我”在征求户主老太太是否同意拆迁时,非常犹豫,既体现了拆迁工作的难度,也体现了“我”对老太太的同情。

230．小说第二自然段对杭州巷的环境进行了描写,这有什么作用?请简要分析。

231．小说写了关于城市拆迁的故事,请探究其中的主旨和作者的情感取向。

【答案】229． D230．①所描绘的环境幽深、古朴、荒凉,体现了杭州巷浓郁淳厚的古文化气息,引导读者思考有关历史文明与文化传承的问题。

②引发“我”的感慨,为下文揭示老太太是杭州巷唯一的住户做铺垫。

③杭州巷的落寞衬托出下文杭州巷10号的静谧洁雅,能更好地凸显老太太对宅子的深厚情感。

231．主旨:在社会物质文明高度发达的今天,我们如何看待与处理现代文明与历史文明之间的冲突问题,如何保护历史文明和传承传统文化。

情感取向:①对历史文明的敬畏;②对历史文明被冷落的伤感;③对现代文明的发达导致历史文明衰落的无奈;④对处于拆迁中的老太太现状的担忧。

【解析】229．试题分析：本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对作品相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

本题中，D项，“‘我’在征求户主老太太是否同意拆迁时，非常犹豫……也体现了‘我’对老太太的同情”错误，从文中来看，“我”没有征求老太太是否同意拆迁，“我”非常犹豫主要是因为“我”对这里的历史和传统文化也有眷恋。

故选D项。

230．试题分析：本题考查学生分析作品结构，欣赏作品的形象的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说第二自然段对杭州巷的环境进行了描写，这有什么作用?请简要分析”，这是考查小说中环境描写的作用。

解答此类题目需要学生准确细致地把握小说的主要内容，小说的环境描写是高考常考的题型之一，对环境描写的分析要结合文章的主要内容进行把握。

环境描写，一方面渲染氛围，增加文章的厚重感；另一方面则对人物形象的塑造起着至关重要的作用。

从文中来看，小说第二自然段对杭州巷的环境进行了描写，“杭州巷狭窄细长，仅容得下两人并行，麻石板铺就的巷道，伴随着墙脚一线湿湿的青苔，一直延伸到尽头。

巷子两边的建筑，古朴、荒凉，被圈在高高的院墙内。

透过门缝，可隐约窥见一些雕梁画栋，当然还有断壁残垣。

小巷里，渺无人烟，只有寂寞的风，顺着寂寞的巷道穿过，轻轻吹拂着墙头几株寂寞的茅草”，这些内容一方面表现了杭州巷荒凉、古朴、幽深的自然特点，这彰显出一种淳厚的文化气息，引发读者对传统文化的深入思考；另一方面为下文揭示老太太是杭州巷唯一的住户做铺垫，同时也表现了老太太对宅子的深厚情感，引人深思。

考生围绕这些方面分析作答即可。

231．试题分析：本题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说写了关于城市拆迁的故事，请探究其中的主旨和作者的情感取向”，这是针对小说的主旨和作者的情感取向设题，考生在探究文章主旨的时候要站在历史的高度，从宏观的角度进行具体分析。

探究小说的主旨就要看小说写了什么内容，塑造了什么形象，从文中来看，小说所写的是关于城市拆迁的故事，如果说拆迁代表现代文明的话，而那些古老的建筑和这些建筑身上悠久的历史代表的就是历史文明和传统文化，小说要展示的就是该如何处理这二者之间的关系。

至于探究情感的取向，就要看作者在叙述的时候对这些事物持何态度，如文中“我”在进入杭州巷的所见、所感以及最后对主任的建议，都可以看出“我”对这些历史文明的敬畏，对历史文明被冷落的伤感，对现代文明冲击历史文明的无奈以及对老太太的担忧。

在物质文明高度发达的今天，我们如何去传承古老社会给我们留下的精神寄托，这是一种情怀的体现。

文中的老太太之所以不愿意离开，是因为这个地方承载着老太太深厚的情感。

作者写这篇文章实际上也是对历史文明衰落的伤感，作为现代人应该对老祖宗留下来的历史文明有一种崇敬之情。

【点睛】景物描写的作用一般如下：①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。

答题时要结合文章具体内容来分要点回答。

一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代了……(时间、地点、环境)；……营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。

探究题审题、答题的一般要求。

审题要审清探究类型和探究点，即它属于哪类探究题，要求你探究的点是什么(标题、句子、思想意蕴、艺术构思等)。

弄清这两点，就知道了探究的方向，即从哪些角度和层面探究。

同时要仔细研读题干的要求，因为有的题目就明示了答题指向。

答题要求：①把握好开放性和限制性。

探究题的答案是开放的，即答案的指向不是单一的，而是多层次多角度的。

但它不是无原则的开放，而是有限制的开放，这种限制就是立足于文本，充分尊重作者。

要知道，立足于文本的“探究”才是“合理”的探究，紧扣作品的答案才是“有效”的答案。

②答案要求：观点要明确；理由要充分(充分展现探究过程)；分析要紧扣文本；表达要清晰，有层次。

答题的一般思路：明确观点——陈述理由——结合文本分析——得出结论。

针对文本思想意蕴和情感意蕴的探究题探究多在“材料——意义(情感)”层面内展开，也就是看文章写了哪些材料，如不同的人、事、物、景，这些材料蕴涵了哪些不同的意义及作者的情感态度。

思想意蕴和情感意蕴并不是一回事。

虽说有时是相通的，但答思想意蕴，诸如社会、自然、人生方面的哲理，重在答出其思想意义或道理；答情感意蕴题一般要带有明显的情感态度词，如热情、反对、期望等。