操场上优秀教案及反思

一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）《操场上》的教案篇一教学目标：1．正确、流利地朗读课文。

2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。

1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。

）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。

谁来带我们大家读一读这些词语。

2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。

1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。

一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。

同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。

把猜出来的词语贴在黑板上。

6．分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。

师：为什么这么摆？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。

（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。

你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。

(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。

认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。

部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案
一、教学目标
1.能够识记《操场上》这篇课文中的生字词。

2.能够理解《操场上》这篇课文的大意。

3.能够自主朗读《操场上》这篇课文。

二、教学重点与难点
•教学重点：生字词的认读和理解课文大意。

•教学难点：学生能够准确地朗读课文，并理解一些比较抽象的词语。

三、教学准备
1.教材：《识字7 操场上》
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、故事卡片等。

四、教学过程
A. 导入
教师引导学生回忆上节课所学内容，激发学生对课文的兴趣。

B. 学习新课
1.学习生字词
教师通过图片或故事卡片呈现生字词，让学生认读。

2.阅读课文
教师朗读课文《操场上》，引导学生跟读。

3.理解课文
教师提问，帮助学生理解课文内容。

C. 操练
1.课文默写
学生闭卷默写课文部分内容。

2.小组讨论
学生分组讨论课文中的问题，并展示讨论结果。

D. 总结
教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点。

五、教学反思
•本节课生字词部分可以加入游戏环节，增加学生的参与度。

•学生对课文理解不深的问题需要进行重点讲解和引导。

六、作业设计
1.默写生字词。

2.阅读课文，理解大意，写一篇简短的读后感。

3.练习朗读课文《操场上》。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习《操场上》这篇课文，提高语文水平。

一年级上册《操场上》语文教案一年级上册《操场上》语文教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的一年级上册《操场上》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级上册《操场上》语文教案1第一课时〖教学目标〗1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

〖教学过程〗一、激情导入1、(电脑课件出示北京2008奥运会会徽)小朋友们，你们谁知道这是什么?(中国印)学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。

2、出示课题，学生读课题。

二、在动中学，在学中动1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再回答。

(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)2、(出示词语)刚才大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢?3、学生找出后，请他当小老师带读。

4、教师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。

5、用“球”字进行“一字开花”的游戏。

6、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，还有哪些活动?指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。

7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。

接着指名领读、开火车读。

8、游戏评选优秀小演员。

(检查学生认读情况)一年级上册《操场上》语文教案2一、教学资源分析１、教材内容：本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。

《操场上》教学反思教学是一项需要不断思考和改进的工作。

作为一位教师，在操场上进行体育课教学是一项常见的任务。

本文将回顾上一次在操场上的教学经历，并进行反思和总结。

在上一次的操场体育课中，我选择了足球作为教学内容。

我事先准备了充分的教学材料，包括足球规则、技术要领和训练计划。

当天的天气晴朗，学生们充满了活力和期待。

在课堂开始前，我向学生们介绍了今天的课程内容，并告诉他们足球的基本规则。

然后，我将学生们分成几个小组，让他们进行热身运动，以准备接下来的活动。

热身运动包括拉伸、跑步和一些简单的足球技巧训练。

通过这些活动，学生们得以热身并逐渐进入足球状态。

接下来，我开始向学生们讲解足球的基本技术要领，例如传球、射门和控球等。

我采用了示范和解说相结合的方式，通过亲自演示各项技术动作，并重点强调动作要领和注意事项。

学生们积极参与，并且大部分能够较快地掌握和运用这些基本技术。

然后，我组织了一些小组练习活动，让学生们在实践中巩固所学知识。

在教学过程中，我发现一些问题需要改进。

首先，有几个学生在热身运动中表现出明显的不专注和不配合的态度。

他们并没有积极参与，而是四处跑动或聊天。

这可能是因为我在热身活动的规划上出现了问题，导致学生们对活动的兴趣不高。

因此，我需要寻找更有趣和具有挑战性的热身活动，以激发学生的积极性和参与度。

其次，我在示范和解说时忽略了一些学生的个体差异。

有几个学生在技术动作上进展较慢，并出现了一些错误。

我应该提前预料到这种情况，并准备一些支持和帮助这些学生的方法，例如提供更多示范和细致的指导。

这样，我能够更好地满足每个学生的学习需要，确保他们能够实现个人进步。

最后，我发现一些学生对于足球的规则了解不够，导致在实践活动中出现了一些混乱和误解。

为了解决这个问题，我计划在下一次的体育课中加强对足球规则的教学和讲解，同时鼓励学生们通过自主学习和观看足球比赛来加深对规则的理解。

综上所述，上一次在操场上的体育课教学给我留下了许多反思和启示。

一、教学目标：1. 让学生掌握操场上的基本知识和技能。

2. 培养学生对操场的兴趣和热爱，提高他们的参与度。

3. 引导学生进行团队合作，培养他们的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 操场的基本设施和功能。

2. 操场上的活动项目和规则。

3. 团队合作和集体荣誉感的培养。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索和发现操场上的知识和技能。

2. 通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 运用情境教学法，让学生在实际操场上进行实践和体验。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生关注操场，提问他们对于操场上的知识和技能的了解。

2. 讲解：介绍操场的基本设施和功能，讲解操场上的活动项目和规则。

3. 小组合作：让学生分组，进行团队合作和集体荣誉感的培养。

4. 实践体验：组织学生到操场上进行实践和体验，巩固所学的知识和技能。

5. 总结反思：引导学生进行总结反思，分享他们在操场上的体验和收获。

五、教学评价：1. 观察学生在操场上的表现，评估他们对于操场知识和技能的掌握程度。

2. 评估学生在团队合作和集体荣誉感方面的表现。

3. 收集学生的总结反思，了解他们的学习体验和感受。

教学反思：在教学过程中，我注意到大部分学生对操场上的知识和技能有一定的了解，但在团队合作和集体荣誉感方面有待提高。

在小组合作环节，我引导学生进行团队合作，培养他们的集体荣誉感。

在实践体验环节，我发现部分学生对于某些活动项目的规则不够清楚，需要在今后的教学中加强讲解和指导。

总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在团队合作和集体荣誉感的培养方面还有待改进。

六、教学难点：1. 操场上的复杂规则理解。

2. 团队合作和集体荣誉感的培养。

七、教学准备：1. 准备操场上的相关设施和器材。

2. 制定具体的教学计划和活动安排。

3. 准备团队合作和集体荣誉感的评价标准。

八、教学环境：1. 确保操场上的安全，清除障碍物。

2. 设置清晰的教学区域和活动区域。

九、教学拓展：1. 组织学生进行操场上的比赛，提高他们的竞技水平。

《操场上》教学设计3篇操场上的教学设计篇一教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。

本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。

教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发积极参加体育活动的兴趣。

教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。

聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。

教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。

）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗？指名表演。

（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。

现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。

（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。

拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。

（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。

【导语】《操场上》课⽂以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》原⽂ 操cāo场chǎnɡ上shànɡ 打dǎ球qiú 拔bá河h 拍pāi⽪pí球qiú 跳tiào⾼ɡāo 跑pǎo步bù 踢tī⾜zú球qiú 铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le， 操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。

跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo， 天tiān天tiān锻duàn炼liàn⾝shēn体tǐ好hǎo。

【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂识字第7课《操场上》教案 ⼀、教材简说 本课以体育活动为主题，由⼀幅图、六个词语和⼀⾸⼉歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第⼀⾏的活动以⼿为主，词语中的动词都带提⼿旁；第⼆⾏的活动以脚为主，动词都带⾜字旁。

⼉歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉⼩朋友参加体育活动可以使我们的⾝体更健壮。

⼆、学习⽬标 1、认识14个字，会写4个字。

认识“、⼝、讠、亻”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课⽂。

3、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学建议 （⼀）识字写字 1、识字。

（1）教学本课，在熟读词语、⼉歌之后呈现⽣字。

可以先根据插图看图说图意，出现词语。

在读准词语的基础上，认读⽣字。

本课⽣字中，“真、⾝”是翘⾆⾳，“⾜”是平⾆⾳，“跳、响”是三拼⾳，教学时要重点指导。

（2）随⽣字教学，认识“、⼝、讠、亻”四个偏旁。

《在操场上》教学反思通用五篇《在操场上》教学反思 1这一堂课的教学目标我设为三个：1.学会操、场、拔、拍、跑、踢六个会认字，《操场上》教学反思。

2.学*体育活动的名称。

3.学会写“足”“跑”二字，了解二者关系。

我的设计思路是这样的：首先，因为这篇课文非常贴切学生的日常校园生活，所以我选了一首学生非常熟悉的《运动员进行曲》作为导入。

然后就是识字环节，六个会认字和六个词语都非常有规律，会认字都是带提手旁和足字旁的，词语都是由动词加名词组成的，根据这一规律我教了两种识字方法，特别是部首归类法，设计这一环节除了因为这几个会认字都具有相同部首的这个特点外，还因为*常我看到学生的试卷和各种练*都有一道题目，是给出部首，让学生写出带这个部首的字，我觉得设计这个环节非常有必要。

接着就是写字环节，我挑了两个有联系的字：足和跑，教写这两个字的重点就是足字作为部首应该有什么变化，评字方法我也从老师评过渡到同桌评。

最后我是把七个词语编进一首儿歌作为这一节课的总结。

整一堂课下来，我自己的感受就是：我的教学环节全部落实了，教学目标基本实现。

但由于经验问题，我在处理细节问题和课堂把控上比较欠佳。

我会过于专注在讲课，而经常忽视台下有同学已经分神了；在教写字我会关注教学生怎么写，但又不留意到学生的写字姿势不标准；在玩游戏环节学生玩上瘾就会躁动，我又没来得及让他们收一收，而是让他们过了那个劲才反应过来要安静；还有一个低级错误，跑的拼音p的笔顺我写错了，这会误导学生。

后来，经过有经验老师的评课指导，让我知道了我这节课是有一定优点的：1.这堂课有亮点，部首归类法是这堂课的一个亮点，因为它贴切了这篇课文的特点，又关注到了学生的学情。

2.每个环节都紧扣教学目标，过渡自然。

3.师把相对枯燥的识字课上到了具有趣味性，如：用学生熟悉的歌曲导入，激起他们学*的兴趣；教师用词好，玩游戏的环节本来就是用来巩固识字的，但是师会说“奖励”你们玩个小游戏，那样学生就会积极去想还有哪些词是“动+名”；把评字交给同桌，比以往指名评字更能落实到每位学生都参与。

操场上教学设计《操场上》优秀教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是编辑给大伙儿整编的12篇《操场上》优秀教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。

《操场上》教学设计篇一教学目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。

认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

教学时间：2课时教学过程：一课时一、导入听录音。

学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师：指挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。

）师：指课题，说：“请读拼音。

”操场上。

(先写好课题)请坐下。

二、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，小老师领读或听老师读，学生再读词语，较后词语贴到相应的图上。

）师：请同学们把书翻到52页，同学们同桌为小组，读一读52页的词语，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

2、师：把你的学习情况向小朋友汇报，比一比，哪个小朋友学的字多。

（轮火车）。

3、师：请同学们看上大屏幕。

这六种运动有些字变成了红色，这就是我们今节音课要学的生字。

请同学们试着读一读。

（自由读）师：请同学们跟老师的光标读一读。

哪个同学会读了？谁来试一试。

（个别读）4、师：在这些字当中有些偏旁是要我们认识的。

（足扌）师：这些活动中有几个和手的关系密切，你能找出来吗？（渗透分类概念）（教师随机抽出“打、拔、拍”三个字）师：这三个字可以做朋友吗？为什么？生：它们可以做朋友，因为它们都有提手旁。

生：可生：它们都与手有关。

师：你能动脑筋想办法记住这些字吗？把方法告诉你的同桌。

（给学生充足的时间想办法识5师把“跳高、跑步、踢足球”三个词并排贴在一起。

操场上优秀教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解操场上的基本设施和规则，增强学生的安全意识。

2. 培养学生团队合作精神和体育锻炼的兴趣。

3. 提高学生的人际交往能力，学会在操场上与同学友好相处。

二、教学内容：1. 操场上的基本设施：跑道、篮球场、足球场、跳远沙坑等。

2. 操场上的活动规则：跑步、跳远、投篮等项目的比赛规则。

3. 操场上的安全注意事项：避免碰撞、遵守比赛规则、不做危险动作等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解操场上的基本设施和规则，培养学生团队合作精神和体育锻炼的兴趣。

2. 教学难点：让学生在实际操作中遵守规则，注意安全，与人友好相处。

四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解操场上的基本设施和规则。

2. 采用示范法，展示正确的运动姿势和比赛规则。

3. 采用实践法，让学生在操场上进行实际操作，增强实践能力。

五、教学过程：1. 课堂导入：讲解操场上的基本设施和规则，引导学生关注操场上的安全注意事项。

2. 课堂讲解：详细讲解各个运动项目的比赛规则，强调团队合作精神。

3. 示范演示：教师或学生代表进行示范，展示正确的运动姿势和比赛规则。

4. 实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正错误动作。

六、教学评价：1. 学生对操场上的基本设施和规则的了解程度。

2. 学生团队合作精神和体育锻炼的兴趣。

3. 学生在实践中的表现，如遵守规则、注意安全、与人友好相处等。

七、教学反思：在教学过程中，是否充分讲解操场上的基本设施和规则？学生是否能熟练掌握各个运动项目的比赛规则？学生在实践过程中，是否能遵守规则、注意安全、与人友好相处？如何进一步激发学生对体育锻炼的兴趣？八、课后作业：1. 复习操场上的基本设施和规则。

2. 练习各个运动项目的比赛规则，提高运动技能。

九、教学计划：第一周：了解操场上的基本设施和规则。

第二周：讲解各个运动项目的比赛规则，强调团队合作精神。

第三周：示范演示，学生代表进行展示。

《操场上》教案优秀7篇《操场上》教案篇一学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。

认识5个偏旁。

⑵正确、流利地朗读课文。

⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

课前准备：本课词卡。

第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。

要求读准字音，画出生字多读几遍。

⑵检查词语读音。

做“登山”游戏。

⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。

三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。

⑵找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。

把下面的练习印在纸上，每组一张。

小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。

把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。

五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。

⑵比较“八”|“入”的异同。

⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。

⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

⑸教师范写，学生描红练写。

教师巡视，相机指导。

小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。

第二课时一、复习⑴开火车读词卡。

⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。

a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

b、检查生字学习情况。

c、用生字口头组词。

d、做接龙“游戏”。

⑵指导朗读儿歌。

a、借助拼音读正确。

小学语文《操场上》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“球”字组词。

2. 过程与方法：（1）通过看图和朗读，了解操场上的活动。

（2）通过讨论，培养观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱运动，积极参加体育活动的意识。

（2）培养学生互相礼貌待人，遵守纪律的良好习惯。

二、教学重点1. 生字新词的学习。

2. 朗读课文，感悟课文描述的画面。

三、教学难点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 用“球”字组词。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 操场活动图片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示操场活动图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享他们对操场的印象和经历。

（3）引入课文《操场上》，告诉学生今天要学习的内容。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字和新词。

（2）教师带领学生一起学习生字，解释新词。

（3）学生齐读课文，加强记忆。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文内容。

（2）学生讨论，回答问题。

（3）教师总结，强调课文中的重点内容。

4. 朗读练习（1）学生个别朗读课文，教师指导。

（2）学生分组朗读，互相评价。

（3）全班齐读，感受课文中的氛围。

5. 组词练习（1）教师给出“球”字，学生想一想，用“球”字组哪些词。

（2）学生分享自己的组词，教师点评。

（3）学生练习写“球”字和组词。

6. 小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生复述课文内容，展示学习成果。

（3）布置作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和朗读等。

2. 朗读能力：评估学生的朗读技巧，包括语音、语调和表情等。

3. 组词能力：检查学生用“球”字组词的创新性和准确性。

4. 作业完成情况：检查学生对课文内容的理解，以及对生字和新词的掌握。

七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后向家长介绍课文《操场上》的内容，并分享他们最喜欢的操场活动。

学校一班级语文《操场上》原文、教案及教学反思对于低班级同学来说，让课堂充斥情趣，能吸引同学上课，能提高课堂教学效率。

因此，我在平常的备课中能留意到这个问题。

《在操场上》一课我就是这样设计和教学的。

一、看图学说，满足同学爱说的愿望。

我用谈话导入：“你酷爱参与体育话动吗？参与过哪些体育活动？”勾起同学对体育活动的回忆。

“今日咱们来看看图上的小伙伴正在参与哪些体育活动？”这时我给足时间，让同学专注观测图画，让同学说说自已想说的话。

并随机指导同学如何观测图画，如：远处的小伙伴们在干什么？近处的小伙伴们在干什么？左边的小伙伴们呢？右边的小伙伴们呢？同学能逍遥自若地大胆说话，同时相机出示本课需要学习的生字和词语。

这样的课堂教学既留意了对同学的说话技能的培育，还渗透了观测图画的方法。

也满足了低班级同学爱说话的愿望。

二、小组学习，让同学学会学习。

当同学看图学说之后，我安排同学分小小组自学课文，自同学字，新词，让同学能借助拼音去认字，让同学能相互援济完成认读任务。

让同学在小组中共同学习，并熟悉了解课文大致内容。

让每位同学都有认读的机会。

都有当老师去听别人认读的正确与否的机会。

组员们学习积极性较高，极大地促进了同学互学、自学的作用。

这样，充分发挥了小组合作学习的优势，培育小组合作学习精神，团结互助精神。

三、采用游戏方法，巩固字词。

在复习认读生字时，我采用登山游戏来激发同学的学习爱好。

当“登山”游戏一开场，同学已迫不及待。

个个同学瞪着眼睛，竖起耳朵，都想跃跃欲试欲。

当一个小队有个别同学卡住时，别的同学纷纷举手，都想援济同学。

当有个小队登上山顶时，其他小队都倾慕不已。

当四个小队都登上山顶时，个个同学沾沾自喜。

这样的复习认读字词，摆脱了以往刻板单调的一遍又一遍的重复性地机械性地认读。

极大地激发了同学学习的爱好。

同时也提高了识字效率。

小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思【原文】操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le，操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。

跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo，天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo。

【教案】一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。

认识“、口、讠、亻”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学建议（一）识字写字1、识字。

（1）教学本课，在熟读词语、儿歌之后呈现生字。

可以先根据插图看图说图意，出现词语。

在读准词语的基础上，认读生字。

本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。

（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。

根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。

如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。

用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。

认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。

操场上教案及反思教案标题：操场上的运动训练教学教学目标：1.培养学生的体能素质，提高运动能力；2.培养学生的团队合作精神和竞争精神；3.培养学生的注意力和反应能力；4.提高学生对体育活动的兴趣。

教学内容：1.拉伸热身2.跑步训练3.跳跃训练4.投掷训练5.战队合作活动教学步骤：1.拉伸热身：讲解拉伸热身的重要性，带领学生进行全身肌肉的拉伸活动，准备身体进行后续的训练。

2.跑步训练：分段进行长跑和短跑的训练，注重正确的姿势和呼吸方法，并注意时间控制，激发学生的竞争意识。

3.跳跃训练：针对学生的跳远和跳高能力进行训练，教授正确的跳跃技巧和动作要领，并提供个性化的指导和帮助。

4.投掷训练：教授标枪和铅球的投掷技巧，进行基本投掷动作的练习，强调力量与技巧的结合。

5.战队合作活动：将学生分成若干小组，进行接力比赛或其他合作项目，在比赛中培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

教学评估：1.观察学生的参与度和积极性，评估学生在训练中的态度和表现；2.对学生的跑步速度、跳远距离、投掷成绩等进行记录，以了解学生在训练中的进步情况；3.结合学生的体能测试结果，评估整体教学效果，并对不足之处进行改进。

教学反思：在本次操场上的运动训练教学中，准备工作充分，内容安排合理，学生的参与度和积极性也较高。

但仍存在以下需要改进的地方：1.设计更加差异化的训练内容：由于学生的体能水平和兴趣差异较大，下一次教学中应根据学生的个体特点，给予更加个性化的训练内容和要求，以激发他们的学习兴趣和积极性。

2.添加趣味性和竞争元素：将课堂变得更加有趣，可以增加一些竞赛环节，比如设立PK赛或创意游戏等，以增加学生参与的积极性，并促进其团队合作和竞争意识。

3.注重学生的自主发展：除了教授基本技巧和动作要领之外，教师应鼓励学生自主探索和尝试，主动寻找解决问题的方法，以培养其自主学习和创新思维能力。

4.加强教学评估手段：除了以上的观察和记录，教师可以采用问卷调查等方式，收集学生对本次教学的反馈意见，并根据学生的反馈进行教学改进，以提升教学效果。

操场上教案3篇操场上教案篇1教学目标：1、初步认识 9 个生字，会写 2 个字。

认识“足字旁，提手旁”。

2、能正确流利地读词语，初步儿歌。

3、通过学习，知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点：识字与写字课前准备：1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？2、制作卡片：词语卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）教学时间： 1 课时教学过程：一、探究准备小朋友，你喜欢我们的学校吗？学生回答：喜欢你喜欢我们学校的什么地方？师：小朋友们说的非常好，我们的学校环境优美，是我们学习知识的殿堂，成长的乐园。

操场是小朋友课间休息活动的地方，大家都非常喜欢是吧？看，这就是我们的操场。

（大屏幕操场） cao chang 一个平舌音一个翘舌音，看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。

师：真棒！那你们喜欢在操场上做些什么？（强调句子：我喜欢在操场上___ ）师：哇，你们喜欢的运动可真多！那今天呀，我们要先来看看，下课后，操场上，小朋友到底在做些什么运动。

一起先来读读课题吧——操场上（卡片）板贴课题二、探究实践现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么？1、小朋友们，请仔细观察图，然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的小朋友在干什么？（学生开始讨论，老师巡视，边看边表扬讨论好的学生）讨论好了吗？谁愿意起来说？……学生各抒己见。

鼓励完整的用有的，有的，还有的`来说。

2、看到我们班的小朋友这么善于观察，老师非常高兴，现在请大家再仔细看图（师指图）问这些小朋友们在干什么？逐步出示每一幅图画，出示字词，读字读词。

（强调三拼音节，平舌音，翘舌音， bpqd ）3、小朋友真是太棒了，学习拼音才一个月就能记得这么准，老师真高兴，现在你们愿意自学己读读这些词语吗？生：愿意。

如果在读的过程中遇到了困难，比如有的字不认识了怎么办呢？小朋友会用这么多方法识字，现在用你最喜欢的方法快来读读这些词吧。

《操场上》优质教案设计1【教材理解】本课以体育活动为题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。

词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

【设计理念】孩子刚刚开始学习认字，所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣，采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。

【教学目标】知识与技能:1、正确认读本课的十四个生字，正确书写四个生字，认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。

情感态度与价值观:1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。

【教学重点】学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。

【教学方法】根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用“多种形式读，多种方法识字，多读少讲，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。

教学难点采用：渗透法”“表演法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?2认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。

二、看图识字1瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，--说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球)(适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)2通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读4谁能带领大家读一读(2名同学)5大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星4认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易6刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(踢，跑)指生做动作，(一起读，踢;跑在这里呢，读一读)足字旁的自大多喝腿部运动有关比如蹦踹等7我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答()找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺8大家学的这么辛苦，咱们一起来放松休息一下，老师为大家带来了一个小谜语，一起来猜一猜:看谁听得认真猜得快，一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴，谁猜到了?生举手回答—高(评价:真是一个会思考的孩子，这么难的谜语一下子就被你猜中了，9哎哟，差点忘记了这里还有一个球字，它念球，一起读—拍皮球，这个字我们在数学课上认识物体时已经认识他了，所以说识字不仅是在语文课上，数学课上也能够识字。

《操场上》教案与课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生能够认识操场上的各种体育设施和活动。

（2）培养学生对操场上活动的兴趣和参与意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解操场上的设施和活动。

（2）培养学生合作、探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱操场，积极参与体育活动的态度。

（2）让学生感受集体活动的快乐，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 操场上的设施：篮球架、足球门、跳高杆、跑道等。

2. 操场上的活动：跑步、跳高、跳远、投篮、踢足球等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识操场上的设施和活动，培养学生参与体育活动的兴趣。

2. 教学难点：让学生掌握一些基本的体育活动技巧。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生观察操场，引导学生关注操场上的设施和活动。

（2）学生分享自己观察到的操场上的事物。

2. 课堂讲解：（1）教师讲解操场上的各种设施和活动。

（2）学生提问，教师解答。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组选择一种操场上的活动进行实践。

（2）教师巡回指导，纠正学生的动作。

4. 总结反思：（1）学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

（2）教师对学生的表现进行评价和总结。

五、课后反思：1. 教师反思教学目标的达成情况：学生是否掌握了操场上的设施和活动，是否培养了参与体育活动的兴趣。

2. 教师反思教学过程：课堂讲解是否清晰，实践操作是否充分，学生参与度如何。

3. 教师反思教学方法：是否适合学生的实际情况，是否有利于学生的认知和发展。

4. 教师反思学生表现：学生在实践活动中的表现如何，是否达到了预期的效果。

5. 教师反思自我：在教学过程中的表现如何，是否需要改进和提高。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和探究能力。

2. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，包括技能掌握、团队合作和创意发挥。

3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识和技能。