《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)_4

《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字11个。

3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。

教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文教学方法：小组合作式教学步骤：一、提问导入。

1、以课文故事导入。

同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？2、指名说说。

3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)二、新授。

1、质疑（1）读了课题，你想知道什么？（2）指名说说。

2、初读课文。

（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。

（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。

妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康（3）出示生词，同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望3、熟读课文、理解课文。

（1）默读课文，说说你知道了什么？（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。

①指名说说。

②齐读1——5自然段。

（3）在小组合作中学习：①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？②指明说说。

③喜欢6——10自然段的同学起来读。

（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？①想知道的同学起立读11——18自然段。

②指名说说。

③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？④齐读11——18自然段。

4、朗读课文。

正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：七色花做有意义的事第二课时教学目标：1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。

1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。

2、体验帮助别人是件快乐的事情。

活动准备：一朵七色花。

故事磁带
活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。

活动过程：
一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。

提问：
1、瞧！今天我给你们带来什么了？（出示七色花）
2、我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色的花瓣？
幼儿回答（它有7种颜色。

它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。

）
3、如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

1、幼儿倾听故事一遍。

提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。

”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。

提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。

真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
三、想像拥有七色花
T：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？
请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。

”的句式表达自己的美好愿望。

2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。

具体内容包括：课文《七色花》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感表达。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，引导学生树立助人为乐的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感表达。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅七色花的图片，引导学生观察并说出七色花的颜色，进而导入新课。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组交流讨论，互相解答疑惑，共同掌握生字词，理解课文内容。

4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生一起学习生字词，强调字音、字形、字义。

b. 例题讲解：分析课文结构，引导学生理解作者情感表达。

c. 随堂练习：学生仿写一段描述心情的句子。

5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂作业（10分钟）学生完成作业，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：、、3. 课文结构：起、承、转、合4. 情感表达：快乐、悲伤、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述七色花的故事。

答案：略2. 作业题目：仿写一段描述心情的句子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在分析课文结构、体会作者情感表达方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于花的文章，了解不同花的特点和寓意，培养学生的阅读兴趣。

三年级下册课文《七色花》教学设计3篇三年级下册课文《七色花》教学设计篇1教学过程：一、激趣导入板书：《七色花》谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……）过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。

下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。

二、自由读文，了解大意。

请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。

（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。

）三、快速默读，自学生字词。

1．要求读准字音。

“秩”：应读“zhì”，不要读成“chì”。

“跛”：应读“bǒ”，不要读成“pǒ”。

2．理解词义。

陌生：生疏，不熟悉。

合拢：合在一起。

孤零零：形容孤单，无依无*。

眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

跛子：跛脚的人；瘸子。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

四、引导探究性学习1．同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“﹏”画下来；有疑惑的句子用“—”画下来。

2．小组合作学习，交流感受，解决问题。

以下句子要重点理解：（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。

“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。

）（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。

（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。

三年级下册《七色花》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文；连续练习默读；培育想象力量。

2、理解课文内容，通过比拟，让学生明白最终一片花瓣做的事情最有意义，由于助人乃欢乐之本。

3、了解小姑娘情愿为别人带来幸福和欢乐的好品质。

教育学生要做有意义的事情。

教学预备：每人一片七色花瓣，歌曲《爱的奉献》。

教学时数：两课时教学过程：第一课时：学习课文1——10自然段，知道七色花帮珍妮实现的愿望。

（略）其次课时一、故事导入，唤醒参加1、师：同学们，上一节课，我们一起学习了《七色花》这篇好玩的童话故事。

珍妮上街帮妈妈买了面包圈后，为了追打偷吃面包的小狗迷了路。

在她可怕的哭时，一位老婆婆，送给了她一朵奇妙的七色花。

为什么说这朵七色花很奇妙，它奇妙在哪？这朵七色花都帮忙珍妮实现了哪些愿望？2、指名答复，相机板书。

3、师：这多奇妙的七色花让珍妮实现了七个愿望，可是，让珍妮得到真正幸福和欢乐的是哪片花瓣？（青色）4、那青色的花瓣上是什么愿望？大家一起读一读。

二、品读文本，潜心会文（过渡语：为什么时候珍妮对最终一片花瓣的使用最有意义？）1、请大家自由地读课文20——22自然段，用不同的符号画出珍妮想到了什么，看到的什么和怎么做的？【想到的用“——”勾画，看到的用“~~~~~”勾画，做的用“△”勾画。

】2、谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来沟通。

【发言时要大胆，声音洪亮，语句完整。

】3、指名沟通：（1）她想：六片花瓣都铺张了，这最终一片，要它做什么事，得好好想一想。

师：你从这句话中了感受到了什么？生：珍妮认为前六片花瓣都铺张了，最终一片花瓣可得把它用在正事上，所以她说要好好想想。

（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。

“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最终一片花瓣显得非常的珍惜。

前六片花瓣白白铺张掉了，她很懊悔，所以她要让最终一片花瓣做自己想做的事情。

）师：珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望，为什么现在她却认为铺张了呢？（学生想说哪次，就品读哪次，引导学生把铺张的缘由说清晰。

小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。

教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养想象力与表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解七色花的特点。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生分析、综合、表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受课文中美妙的意境，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。

教学重点：掌握生字词，分析课文结构，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生观察、描述，激发学生兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读，理解课文内容。

3. 生字词学习：学习生字词，引导学生运用生字词造句。

4. 分析课文：讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。

5. 实践活动：学生分组，用彩笔绘制七色花，展示并描述自己的作品。

6. 例题讲解：结合课文内容，讲解表达方法，引导学生进行仿写。

7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：（PPT展示）3. 课文结构：（PPT展示）4. 表达方法：（PPT展示）七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的七色花”为主题，写一篇短文。

答案示例：我的七色花我的七色花有七片美丽的花瓣，每片花瓣都代表着我的一种愿望。

第一片花瓣是红色的，代表着爱心，我希望世界充满爱；第二片花瓣是橙色的，代表着快乐，我希望每个人都能快乐地生活；第三片花瓣是黄色的，代表着智慧，我希望我们都能努力学习，成为有智慧的人；第四片花瓣是绿色的，代表着健康，我希望家人和朋友都身体健康；第五片花瓣是青色的，代表着友谊，我希望与朋友间的友谊长存；第六片花瓣是蓝色的，代表着梦想，我希望我们都能为实现梦想而努力；第七片花瓣是紫色的，代表着感恩，我感谢生活给予我的一切。

《七色花》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十七课《七色花》。

详细内容包括课文阅读与理解，对课文中描述的七色花的特点、用途进行分析，并探讨其寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解七色花的特点和寓意。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的想象力，激发创作欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：七色花的寓意，以及如何引导学生发挥想象力。

2. 教学重点：课文内容的理解与分析，以及培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、七色花图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生说出对七色花的认识，激发学生的兴趣。

2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律美。

3. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

4. 例题讲解：针对七色花的寓意，给出两个例题，引导学生进行思考和分析。

5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己心中的七色花，并简要描述其寓意。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 内容：a. 七色花的特点：色彩丰富、寓意美好b. 七色花的用途：愿望实现、传递祝福c. 七色花的寓意：希望、梦想、成长七、作业设计1. 作业题目：请以《七色花》为题，写一篇短文，描述自己心中的七色花，并解释其寓意。

2. 答案示例：a. 我心中的七色花是红色的，代表着热情和活力。

我希望它能带给我无尽的动力，让我在学习和生活中充满热情。

b. 我心中的七色花是蓝色的，代表着宁静和宽容。

我希望它能教会我面对困难和挫折时保持冷静，宽容他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，了解其他有关七色花的故事和传说，拓宽知识面。

组织一次关于七色花的主题活动，让学生展示自己的才能，激发创作欲望。

小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。

教学内容包括：课文阅读理解，生词、短语学习，句子解析，课文朗读和情感体验。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生词、短语，理解句子含义，提高阅读理解能力。

2. 通过课文学习，培养学生的想象力和观察力，激发学生对大自然的热爱。

3. 引导学生感受故事中的情感，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。

2. 教学重点：掌握生词、短语，朗读课文，感受故事中的美好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，七色花图片，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示七色花图片，引导学生观察、描述七色花的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生词、短语的读音和意义。

3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在练习本上写出每个生词、短语的解释。

4. 句子解析：分析课文中比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解句子含义。

5. 课文朗读：分组朗读课文，注意语气、情感的表达。

6. 实践情景引入：让学生发挥想象，用七色花编一个故事，与同学分享。

7. 例题讲解：分析课后练习题，引导学生运用课文中的知识点解决问题。

8. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生词、短语：按要求写在黑板上，标注解释。

3. 句子解析：用不同颜色的粉笔标注句子中的修辞手法，并解释其意义。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用七色花编一个故事。

答案示例：小兔子有一朵七色花，它把七色花送给了森林里的朋友们。

红色给了热情的狐狸，橙色给了勤劳的蜜蜂，黄色给了可爱的蜜蜂，绿色给了活泼的松鼠，蓝色给了聪明的乌鸦，紫色给了善良的鸽子。

小兔子把白色留给了自己，象征着纯洁的友谊。

2. 课后练习：完成课后练习题。

《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。

多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答下列问题。

三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。

四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。

3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。

五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。

《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。

课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。

全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。

珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。

语言重复较多。

除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。

因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。

2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。

2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四册，第十八课《七色花》。

文章通过描述一个小姑娘得到七色花的故事，教育孩子们珍惜每一片花瓣，懂得关爱他人。

详细内容包括：故事梗概、新词学习、句子分析。

二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的寓意，培养关爱他人的情感。

2. 学会生字、新词，并能运用到实际语境中。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事的寓意，运用新词和句子。

重点：掌握生字、新词，分析句子结构，体会文章情感。

四、教具与学具准备教具：七色花图片、PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生说出花瓣的颜色，激发学生兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边圈出生字、新词。

3. 课堂讲解：a. 讲解生字、新词，让学生在课本上做好笔记。

b. 分析句子结构，让学生理解文章内容。

c. 逐段讲解，体会文章情感。

4. 例题讲解：选取典型例题，指导学生分析题目，解答问题。

5. 随堂练习：设计练习题，检查学生对课文内容的掌握。

7. 情景演练：分组进行角色扮演，让学生在实践活动中体验故事情感。

六、板书设计1. 《七色花》2. 主要内容：a. 生字、新词b. 句子分析c. 故事梗概3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。

b. 造句：用新词编写句子。

1）故事中的小姑娘为什么要把七色花的花瓣都送出去？2）一片花瓣，小姑娘为什么没有送出去？2. 答案：a. 略b. 略c.1）因为她希望每个朋友都能得到幸福，懂得关爱他人。

2）因为她意识到自己已经拥有了幸福，不需要再追求更多。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否掌握了生字、新词，理解了故事寓意。

2. 拓展延伸：a. 组织学生进行故事续写，激发学生的想象力。

b. 开展关爱他人的实践活动，让学生在实践中体验故事情感。

《七色花》教案四篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。

多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答问题。

三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事？4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生根据自学情况质疑。

四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。

3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

板书16 七色花迷路第一朵━ 回家第二朵得到七色花第三朵第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵━ 帮助别人，最有意义。

积累·运用四训练要求1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。

2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。

3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。

训练准备1、布置学生课前收集对联。

2、收集童话故事，准备一些道具。

训练课时两课时第一课时训练要求完成总要求1、2。

训练过程一、导入新课二、读一读，背一背1、学生自读，感知对偶的修辞方法：（1）正确朗读下面的对联。

（2）在熟读的基础上能背诵下来。

（3）边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出自己不懂的问题。

3、学生讨论，相机点拨。

小学三年级语文下册《七色花》教学设计〔精选13篇〕篇1：语文《七色花》教学设计语文《七色花》教学设计教学目的：1．认识2个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。

3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的`良好品格。

教学步骤〔一〕导入新课今天我们学习第16课《七色花》。

〔二〕初读课文，整体感知，理解课文大意1．出示预习提纲〔1〕借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。

〔2〕考虑：①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？③你认为哪一片用得最有意义？为什么？④你要是有一朵七色花，你会怎么用？2．检查预习效果，老师适当指导。

〔1〕指名读课文，检查读音是否正确。

〔2〕读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，老师指导。

3．指导朗读课文。

〔三〕总结、扩展这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？〔四〕整体回忆课文教案点评：这是一篇略读课文，老师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。

凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书考虑、讨论，培养学生能联络上下文理解课文内容的才能。

在学习中浸透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。

篇2：三年级语文上册《七色花》教学设计三年级语文上册《七色花》教学设计一、教学目的・・ 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

・・ 2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

・・ 3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

・・ 4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的'人的思想品德。

・・二、课时安排共2课时。

・・第一课时・・〔一〕课时教学目的・・〔1〕决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。

・・〔2〕学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。

・・〔3〕学会正确有感情地朗读1、2自然段。

小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。

详细内容包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 掌握本课生词，理解重点句子，提高语文素养。

3. 通过学习课文，培养学生热爱生活、关爱他人的美好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人、比喻等修辞手法。

教学重点：朗读课文，掌握生词，体会作者表达的思想感情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示七色花的图片，引发学生的兴趣，进而引入课题。

2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的变化。

3. 生词学习：引导学生自学生词，讲解重点词语，让学生做好笔记。

4. 句子解析：分析课文中的拟人、比喻等修辞手法，帮助学生理解句子含义。

6. 主题探讨：引导学生从课文中体会作者热爱生活、关爱他人的美好品质。

7. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：《七色花》2. 板书生词：绚丽多彩、奇妙、飘落、融化、微笑等。

3. 板书句子：拟人、比喻等修辞手法。

4. 板书课文结构：起、承、转、合。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生词，每个写五遍。

（2）用本课学到的词语造句。

（3）根据课文内容，画一幅七色花的画。

2. 答案：（1）见学生作业。

（2）例句：太阳像一个巨大的火球，照亮了整个世界。

（3）见学生画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集有关七色花的资料，了解其文化内涵，培养学生的探究精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的句子解析3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解课文中的拟人、比喻等修辞手法。

《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下
册)
知识、能力目标：
１、认识本课的两个生字。

２、读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。

３、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。

４、懂得在生活中应该为别人着想。

人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。

教学重点：
理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。

课时安排：１课时
教学过程：
一、检查预习，导入课文：
１、检查本课的两个生字。

２、提出读不懂的词句问题。

３、简要地说说本篇课文的主要内容。

二、自读课文。

１、你觉得珍妮的那种做法好。

２、快速阅读课文；思考：小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用，分别得到了什么？
３、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。

４、教师：在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有快乐也有烦恼。

说一说哪几次给她带来了欢乐，哪几次给她带来烦恼？
指名回答后，教师总结。

５、练习朗读。

引导学生朗读课文：在课文中几次出现了：“飞吧，飞吧……”，我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来
（学生自己练习朗读，注意有感情朗读）
在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的？她是怎样做的？你读了课文的最后四个自然段想到了什么？
（小组讨论，全班交流）
教师小结：能让别人，才是最快乐的事。

表情朗读。

三、拓展学习。

教师引导学生讨论，如果你有一朵七色花，你会怎样？
（在小组里讲给同学们）。

《七色花》教案（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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义务教育课程标准实验教科书鄂教版语文三年级下册《七色花》教学设计执教者：武昌区中华路小学程红教学目标：1、学会本课10个生字，认识10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受七色花的神奇，体会珍妮的天真可爱，心地善良，懂得帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

教学重点：1、在读书过程中体会每片花瓣的神奇。

2、通过对后三自然段的学习，升华感情，提升思维品质，体会到帮助别人，自己才能获得真正的幸福与快乐。

教学准备：花瓣教具、CAI课件课时安排：2课时第一课时（略）第二课时一、复习导入、整体感知简单回顾上节课所学内容，引导学生回忆七色花帮珍妮做了哪些事情，初步感受到七色花的神奇。

二、读书感悟、增强体验1、学生选择自己认为神奇的花瓣，读好那部分内容，体验其神奇。

（自主读书）2、同桌交流3、全班交流（每片花瓣学习要点）*黄色花瓣通过朗读感受神奇*红色花瓣通过个性化朗读揣摩珍妮的心理，用课件增强学生对红色花瓣神奇的感受。

*蓝色和绿色花瓣学生通过读书、看课件，感受到蓝色花瓣让珍妮能去平常人向往而又难以到达的北极；通过默读、朗读、交流感受到珍妮在遇到寒冷和危险时，绿色花瓣能带她一眨眼就回来了。

*橙色和紫色花瓣通过读书想象画面（课件渲染），感受橙色和紫色花瓣的神奇。

*青色花瓣联系生活实际，读书想象感受残疾小孩的痛苦，并借助插图感受青色花瓣在一瞬间让小男孩痊愈的神奇。

三、深化认识、延伸拓展1、借助板书梳理课文内容，初步讨论让珍妮得到真正幸福快乐的是哪片花瓣。

2、呈现21－23自然段，通过“每片花瓣都很神奇，帮珍妮实现了愿望，为什么珍妮觉得六片花瓣都浪费了？”“她为什么小心翼翼．．．．地撕？”的讨论，感受珍妮使用青色花瓣的慎重，体会“帮助了别人，自己才能拥有真正的幸福与快乐”。

（板书：帮助别人，拥有快乐）3、拓展延伸：如果你有一朵七色花，你想用它做什么呢？。

鄂教版三年级语文下册教案七色花一、教学目标1.掌握课文《七色花》的基本内容，理解作者的意图和核心思想。

2.能够正确朗读课文，流畅地阅读课文内容。

3.培养学生对自然界的观察能力和细致观察能力，培养学生对花朵的喜爱和保护自然的意识。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生阅读能力，理解课文《七色花》的内涵。

2.教学难点：通过阅读，引导学生从不同角度感受花朵的美丽，培养对自然的热爱。

三、教学准备1.教材：鄂教版三年级语文下册。

2.教具：黑板、粉笔、PPT等。

四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师通过展示一幅美丽的花朵图片，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们见过什么颜色的花朵？觉得最美的花是什么颜色的？”引导学生展开讨论。

2. 学习课文（15分钟）1.教师放映PPT，播放课文《七色花》动画，让学生跟读。

2.教师讲解生字词并板书，注重音、形、义。

3.教师朗读课文，学生跟读，并理解课文的大意。

3. 分组合作阅读（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2.每个小组选出一名小组长，让小组长带领其他组员一起阅读课文。

3.学生之间相互讨论课文中存在的问题，并尝试回答。

4. 全班探究（15分钟）教师提问一些与课文内容相关的问题，让学生根据自己的理解进行回答。

通过整体讨论，让学生更好地理解课文的内涵，进一步引导学生热爱花朵和保护自然的意识。

5. 拓展活动（15分钟）教师带领学生走出教室，到校园或花坛参观各种花卉，并进行简单的观察和描述。

鼓励学生写下对花朵的感受和想法。

6. 总结归纳（5分钟）教师进行教学总结，并引导学生将对花朵的喜爱和理解写在自己的学习笔记中。

同时强调保护自然的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。

五、作业布置1.要求学生回家整理笔记，写下对花朵的感受和理解。

2.要求学生撰写一篇《我眼中最美的花朵》的作文，要求至少150字。

六、板书设计七色花试试看看樱桃红茄子紫菊花黄粉彩色持朱欲罢樱桃李含白欲离白欲真七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入活动、分组合作学习和拓展活动等，让学生通过多种途径了解花朵的美丽和保护自然的重要性。

鄂教版三年级下册《七色花》教学设计教材分析：《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。

课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。

全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。

珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。

语言重复较多。

除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。

因此，教学中注意以下两点：1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。

2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

》教学目标：1、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。

2、学习本课的生字新词。

3、有感情的朗读课文。

启发学生发挥想象力。

重点难点：重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学准备：多媒体课件。

每人一朵七色花，七片花瓣。

轻音乐《莫扎特-睡吧小宝贝》。

教学过程：一、质疑课题，激发兴趣。

师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。

你们想不想认识它啊?(板书课题)师：看到这个花名你最想知道什么?(指生答)师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。

二、整体感知，初步体验。

1.自由读课文。

在读的时候要注意读准字音，读通句子。

标出自然段的段序。

2.现在老师要检测这些字你们是不是都掌握了。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望三、全班交流，理解内容。

1.同学们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗?2.请你再读课文，试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事?小组内试着说一说。