(整合)部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课21学习伴成长教案共3篇

部编版七年级道德与法治上册《1.2.1学习伴成长》教学设计一. 教材分析《1.2.1学习伴成长》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二节课的内容。

这一节课的主要内容是让学生了解学习的重要性，认识到学习是伴随我们成长的过程，并且学会正确的学习方法和态度。

教材通过生动的案例和故事，引导学生思考学习对于个人成长的意义，以及如何培养良好的学习习惯和态度。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自我和社会有更深入的思考，同时也面临着学习上的各种挑战。

他们对学习有一定的认知，但可能缺乏系统的学习方法和策略。

因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念，并提供实际可行的学习方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生认识到学习是伴随我们成长的过程，每个人终身都需要学习，终身学习应成为一种生活方式。

2.帮助学生了解学习的重要性，树立正确的学习观念。

3.引导学生掌握一些基本的学习方法和策略，提高学习效率。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，学会正确的学习方法和态度。

2.难点：如何激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念，并提供实际可行的学习方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和故事，引导学生思考学习对于个人成长的意义。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

3.实践教学法：引导学生运用所学的学习方法和策略，解决实际学习中的问题。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：相关案例和故事的素材、学习方法和策略的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人成功的故事，引导学生思考学习对于个人成长的重要性。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己学习的经历和感受，引导学生认识到学习是伴随我们成长的过程。

2019-2020学年度七年级班思想品德教案主动的态度假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

③学习伴随我们成长。

学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。

材料： 2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。

因此，在农业经济时代，只要7~14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类只有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。

终生学习学习没有终点。

我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

3、思考：学习有什么作用？学习，学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。

学习就是给生命添加养料。

学习激发前进的动力，获得成长，为幸福生活奠基。

质疑再探：（分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。

下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.教师预设：说一说：怎样学习?1、学会自主学习（逐步摆脱对父母、老师、同学的依赖）2、提高学习效率（事半功倍）3、科学安排时间要有弹性：留出部分时间，机动灵活。

适合自己：根据自己的学习方式和能力来安排。

自我激励：遇到困难仍坚持完成计划，适当给自己一些奖励。

四、运用拓展（分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，学习的作用是什么？学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，1、下列属于在学校中学习的是 ( )①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④（三）全课总结1.学生谈学习收获。

2.1 学习伴成长教学目标1.情感、态度与价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习意识。

树立正确的学习观念，养成自主的学习态度，形成热爱学习，独立思考，敢于质疑，善于合作的学习品质。

体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。

2.能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。

学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。

3.知识目标知道学习是中学阶段的主要任务。

知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。

了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。

理解学习对个体生命成长的意义。

设计依据1.学情依据（见教学用书P36，略）2.课标依据（见教学用书P37，略）重点与难点引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。

帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。

教法、学法情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学准备1.教师准备（见教学用书P42，略）2.学生准备（见教学用书P42，略）教学过程运用你的经验：你认识“学习”吗？（见教材P14）1.小组讨论。

在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。

2.交流分享。

小组派代表分享讨论结果，并谈感受。

3.总结归纳。

讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。

探究与分享1：“他们是在学习吗？”为什么？（见教材P15）完成填一填“我经历的学习有哪些？”1．思考交流。

在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2．归纳总结。

讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。

例如，学会思考、处理问题，与人相处，等等。

3．相关链接P16 知识学习的四个不同层次阅读反思。

阅读教材上对记忆、理解、关联、运用的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运用并达到了以上的学习层次。

讨论尝试。

带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。

学习伴成长教学设计一、课标分析新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。

现在教师在使用新课程标准的过程中，主要是如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展。

新的道德与法治课程标准完全改换了这种方式，而采用以内容标准和活动建议的形式来构架，这样，就给教学实施者发挥主动性和创造性以更大的空间。

新《道德与法治课程标准》对情感教育提出了很高的要求。

在教学目标的分类中，情感、态度和价值观是第一教学目标，这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同，体现了在现代社会中，我们不仅要重视学生知识的学习，还要突出对学生做人品质的关注和教育。

二、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。

在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。

在整本教材中起着一定的决定作用。

中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。

现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。

（二）教学内容本节课主要有两目内容，一是打开学习之窗，二是学习点亮生命，探讨学习的范围、表现、态度以及终身学习的理念，进一步探究学习的重要意义教材首先由“运用你的经验”开启本框的学习，通过中国传统文化中“学习”两个繁体字各个偏旁部首形象生动的图画，激发学生强烈的学习兴趣，让学生通过图画猜测古人创造“学习”二字的原因，在教师对这两个字抽丝剥茧的分析中，开启本框的学习。

进入初中学校以后，学生对学习的感性认识已经有了很长时间的积淀，他们对学习并不陌生，在此基础上更深刻认识学习的内涵，对于学生充分认识学习对成长的重要意义有着重要的铺垫作用，也为本框的学习打下坚实的知识基础。

三、学情分析七年级学生，对学习的认识还比较浅，也不系统，需要通过本节课来认识学习，认识学习的价值，从而更加热爱学习，提高自己，报效祖国。

七年级道德与法治《学习新天地》（第一课时学习伴成长）教学案设计人：纪娜娜编写时间：使用时间：审核签字：相关练习(五) 预习检测：1、下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小李放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起远足A、①②③B、①②④C、①②D、②③2、进入七年级，小强认为初中生活和在小学时一样，所以他学习不主动，总是要家长的监督才能复习功课和完成作业。

你会这样提醒他（）A、老师是要给我们讲解的，我们不需要提前预习功课B、让家长监督可以促进自己的学习C、学习点亮生命，我们要做学习的主人D、老师教了知识就学，老师没有教知识就没有必要学3、小面对初中阶段学习的重要性理解正确的是（）①初中学习是人一生中学习的黄金时期②把握初中的学习可以为明天的发展积蓄能量③初中学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益④把握好初中阶段学习，是为了今后的不断自我更新、自我提升A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④13、2016年4月23日，中国迎来了第21个“世界读书日”，为弘扬中国朗诵文化，维护传统文学地位，由50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”23日在京举行启动仪式。

（1）设立“世界读书日”的目的是什么？（2）“朗诵会”对我们成长有什么帮助？（六）完成相关练习：1、学习是个人成长的需要，它能使我们（）①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的品格A、②③④B、①③④C、①②③④D、①②③2、我国著名数学家陈省先生93岁生日时，还公布了他的最新研究成果。

他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。

这给你的启示是（）A、人到老了才能有所发现，有所成就B、数学是折磨人的学科C、学习有许多乐趣D、学习是件艰苦差事，90岁还要搞研究3、一只水桶能盛多少水最终取决于最短的那块木板，这就是我们常说的“木桶效用”。

观察下图，说说“木桶效应”对我们学习方法的启示有（）①学好自己感兴趣的学科就行②积极参加社会生活和社会实践，培养实践能力③各科要均衡发展，不能偏科④学习上注意要劳逸结合，独立思考A、①②B、③④C、②③D、②④4、全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。

第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学目标知识目标1．了解学习的概念。

2．认识学习对于个人成长的重要作用。

能力目标1．认识终生都需要学习。

2．增强学习的主动性和自觉性。

情感、态度与价值观培养终生学习的意识和热爱学习的品质。

重点难点重点学习对个人成长的重要作用。

难点学习与个人成长的关系。

教学准备教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的相关情景图片和问题。

学生准备：预习本课时学习内容。

教学过程一、情景导入，趣话学习活动一：出示教材第14页“运用你的经验”情景图。

先让同学观察，暂时不出示思考问题。

学生短暂交流后出示问题。

活动二：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。

你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各自表达什么意思？①________⑤________②________⑥________③________⑦________④________学生观察、思考。

学生交流后，指派几个同学回答相关问题。

问题提示：①“学”；②动手进行学习；③学习不知道、不懂的内容；④到专门的机构进行学习；⑤从年纪小的时候就开始学习；⑥“习”；⑦模仿。

活动三：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。

我们共同认可的解释是：________________________________________________________________________ 学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。

问题提示：以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含义。

也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。

二、新知构建，学习探索(一)打开学习之窗1．指导学生阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。

学生带着问题自由阅读。

问题提示：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。

2．指导学生阅读教材第15页的正文，出示问题：初中阶段的学习包括什么？学生带着问题自由阅读。

人教版道德与法治七年级上册教案：2.1学习伴成长《道德与法治》七年级上册教案第一单元：成长的节拍第二课学习新天地一、学习伴成长教学目标：知识目标：1.理解学习的含义，学习的表现，正确认识学习。

2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。

能力目标:培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。

情感与价值观：理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。

学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。

教学重点：学习的重要性教学重点：正确认识学习教学方法：讲授法，讨论法、探究法教学用具：多媒体课型：新授法教学过程：导入新课：同学们，随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前，初中我们要学习什么？我们为什么要学习？通过这节课我们一起来寻找答案。

讲授新课：（一）打开学习之窗探究一：“学”与“习”的涵义。

见书14页，看通用你的经验，思考后回答，你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表示什么意思？①学②小孩儿的一双手③绳结④房屋⑤小孩⑥习⑦小鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。

探究二：谈谈你对学习的认识1.你经历的学习有哪些？（15页填一填），16页结合春游的感受说说你所认识的学习。

结论：（1）中学阶段，学习是我们重要的任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等（2）学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。

学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

（4）学习与成长相伴学习伴随我们的成长。

过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。

（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。

（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。

课堂小结本节课，我们主要学习了。

我懂得了。

布置作业必做题选做题板书设计教学反思《道德与法治》七年级上册教案第一单元：成长的节拍第二课学习新天地一、学习伴成长教学目标：知识目标：1.理解学习的含义，学习的表现，正确认识学习。

2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。

能力目标:培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。

情感与价值观：理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。

学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。

教学重点：学习的重要性教学重点：正确认识学习教学方法：讲授法，讨论法、探究法教学用具：多媒体课型：新授法教学过程：导入新课：同学们，随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前，初中我们要学习什么？我们为什么要学习？通过这节课我们一起来寻找答案。

讲授新课：（一）打开学习之窗探究一：“学”与“习”的涵义。

见书14页，看通用你的经验，思考后回答，你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表示什么意思？①学②小孩儿的一双手③绳结④房屋⑤小孩⑥习⑦小鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。

探究二：谈谈你对学习的认识1.你经历的学习有哪些？（15页填一填），16页结合春游的感受说说你所认识的学习。

过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。

（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。

（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。

课堂小结本节课，我们主要学习了。

我懂得了。

布置作业必做题选做题板书设计教学反思七年级上册道德与法治科《学习伴成长》教学设计\2．1学习伴成长【知识目标】明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。

【能力目标】初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终生学习的观念。

【情感态度与价值观目标】知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。

重点学习的重要性。

难点怎样认识学习？一、导入新课1．课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。

2．复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？3．师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第1课时《学习伴成长》。

(板书课题)二、自主学习请大家认真默读课本P14－P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1．初中阶段的学习包括哪些内容？2．生活中，学习表现在哪些方面？3．学习需要什么样的态度？4．为什么我们要终生学习？5．学习的意义是什么？三、探究新知(一)打开学习之窗1．探究活动：教材第14页“运用你的经验”。

(1)你认得这两个字吗？在你看来，1～7各表示什么意思？(2)我们共同认可的解释是什么？答：我们共同认可的解释：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。

第一单元第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．体会学习与个人生命成长的关系，树立终身学习的意识，不断充实自己，适应社会的发展。

2．认识学习的重要性，热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。

能力目标：1．学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力。

2．培养良好的学习习惯，积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。

知识目标：1．知道学习是中学阶段的重要任务。

2．知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。

【教学重点难点】重点：学习的重要性；热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。

难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点，树立终身学习的意识。

【教学过程】一、导入新课2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四次考研的新闻引发网友的关注。

浙江海宁75岁的邹伟敏又来考研了。

2003年，他第一次参加高考。

成为一所大专的进修生。

此后他又参加专升本考试，成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。

但他并不满足，又有了考研的打算。

2003年至今他已经参加了8次大型考试。

（1）75岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启示？（2）是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。

师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。

进入中学，一片新的学习天地展现在我们面前。

今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。

二、展示预习成果1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

3．学习需要自觉、主动的态度。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。

5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

6．学习就是给生命添加养料。

《学习伴成长》教学设计一、教材分析人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。

第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。

二、学生分析初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。

对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性;明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。

三、学习目标1.通过董宇辉学习故事、场景判断及同学们春游归来的感受，说出中学时期的重要任务是学习，归纳出学习不仅仅局限在学校，从生活的经历中也可以得到学习。

增强对学习的认识。

2.观看董宇辉直播视频和关于李路奶奶的视频，概括出学习需要自觉主动，学习没有终点，树立终身学习的理念，适应社会的发展。

提高学习的主动性、积极性，3.结合董宇辉经历及生活经验，总结出学习对于我们的重要意义，明确学习给我们指引方向，为我们的幸福生活奠基。

认识到学习的重要性，珍惜学习的机会。

四、教学重难点学习的重要性对学习的认识五、教学过程（一）视频导入，明确目标视频导入老师出示董宇辉视频，给大家更直观的感受。

播放董宇辉视频，出示问题：同学们，有个网络直播室特别火爆。

东方甄选三个月带货20亿！东方甄选股价暴涨近680%。

同学们知道这个直播室为什么这么受人欢迎吗？同学们，看了他这样推荐大米，你什么感想？他为什么能双语带货，金句频出？（设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。

）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1.通过董宇辉学习故事、场景判断及同学们春游归来的感受，说出中学时期的重要任务是学习，归纳出学习不仅仅局限在学校，从生活的经历中也可以得到学习。

增强对学习的认识。

2.观看董宇辉直播视频和关于李路奶奶的视频，概括出学习需要自觉主动，学习没有终点，树立终身学习的理念，适应社会的发展。

《道德与法治》七年级上册第二课学习新天地一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和社会进步”部分，正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，做好升学和职业选择的心理准备。

2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位《学习新天地》处于人教版初中思想品德七年级上册第二课，主要包括两个课时的内容：一是学习伴成长；二是享受学习。

第一课时引导学生明确学习的意义、内涵。

树立终生学习的观念；第二课时在第一课时的基础上重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐，进一步激发求知欲和好奇心，在此基础之上从初中学习的新特点入手，给学生一些学习方法和策略建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，让学生学会学习，克服初中阶段的学习可能产生的不适应和畏难情绪。

学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。

然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。

这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。

因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。

在此之前，学生已经在第一课学习了解了中学生活的新变化以及实现个人梦想需要付出努力，这为过渡到本课的初中新的学习生活起到了很好的铺垫作用。

学习是一个痛并快乐的过程，要想从中获取快乐，必须付出艰辛的努力，这样学生才能明确学习的意义和享受学习。

学生对学习的认识理解是对自我进行认知的一个方面，这为第三课发现自己、认识自我起奠定了基础。

因此，本课起着承上启下的作用。

（2）本课内容内在逻辑结构分析3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。

人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案第一单元第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．体会学习与个人生命成长的关系，树立终身学习的意识，不断充实自己，适应社会的发展。

2．认识学习的重要性，热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。

能力目标：1．学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力。

2．培养良好的学习习惯，积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。

知识目标：1．知道学习是中学阶段的重要任务。

2．知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。

【教学重点难点】重点：学习的重要性；热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。

难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点，树立终身学习的意识。

【教学过程】一、导入新课2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四次考研的新闻引发网友的关注。

浙江海宁75岁的邹伟敏又来考研了。

2003年，他第一次参加高考。

成为一所大专的进修生。

此后他又参加专升本考试，成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。

但他并不满足，又有了考研的打算。

2003年至今他已经参加了8次大型考试。

（1）75岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启示？（2）是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。

师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。

进入中学，一片新的学习天地展现在我们面前。

今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。

二、展示预习成果1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

3．学习需要自觉、主动的态度。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。

5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

部编版七年级道德与法治上册《1.2.1学习伴成长》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《1.2.1学习伴成长》这一章节，主要让学生认识到学习的重要性，以及学习如何伴随着我们的成长。

教材通过生动的案例，引导学生思考学习对于个人发展的意义，以及在学习过程中如何调整自己的态度和方法，使学习更加有效。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。

但同时，他们也会面临学习压力大、方法不当等问题。

因此，在教学这一章节时，需要引导学生正确看待学习，认识到学习的重要性，并学会如何在学习中调整自己的态度和方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的重要性，知道学习如何伴随着我们的成长。

2.过程与方法：引导学生思考学习的方法和态度，学会如何调整自己，使学习更有效。

3.情感态度与价值观：培养学生对学习的热爱，树立正确的价值观，认识到学习对于个人发展的重要性。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解学习的重要性，知道学习如何伴随着我们的成长。

2.难点：引导学生思考学习的方法和态度，学会如何调整自己，使学习更有效。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、自主学习法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和自主学习能力。

同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引导学生思考学习的重要性。

2.新课导入：介绍学习的定义，讲解学习如何伴随着我们的成长。

3.案例分析：分析一些成功的学习案例，让学生从中得到启示。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习方法和心得。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导他们学会调整自己的学习态度和方法。

6.课堂小结：再次强调学习的重要性，激发学生对学习的热爱。

七. 说板书设计板书设计主要包括学习的定义、学习的重要性、学习的方法和态度等关键词，以及与之相关的示意图或框架。

第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长1教学分析教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。

仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。

)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。

2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。

2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。

”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗活动一：探究活动：请认真观看视频《什么是学习》阅读教材P15，思考下列问题：1．什么是学习？中国人的学习和西方人的学习有何不同？2．你怎么样看待学习？(学生认真观看后回答，教师讲解)(一)学习的内容活动二：探究与分享(教材P15)思考：(1)他们是在学习吗？为什么？●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

●小胜在周末去敬老院做义工。

●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。

●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。

(2)你经历的学习有哪些？教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

活动三：辩论赛辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。

反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。

教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。

(二)学习的特点1．学习需要自觉、主动的态度。

2．学习伴随着我们的成长。

3．学习没有终点。

七年级政治科主备人：王东光第 2 周第 1 课时课题： 2.1第一课时编号： 3 •课前预习（在课本上划好答案，并在边上写好题，要求默写）1、我们的学习表现在哪些方面？（1）初中阶段的学习包括的获取和各种的培养。

（2）学习不仅仅局限在学校，我们所，我们所，我们所，我们所，我们所，都可以是学习。

学习不仅表现为和，而且表现为、、和感悟（3）我们可以从一切中学习。

2、我们应具备的学习态度是什么？学习要、的态度3、终生学习的重要性是什么？（1）学习着我们的成长。

（2）学习没有。

我们都在学习，终生都需要学习。

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的。

4、学习的重要性体现在哪些方面？（学习对我们的成长和发展有什么重要意义？）（1）学习，不仅让我们能够，而且可以让我们有更的生活。

（2）学习就是给生命添加。

（3）学习点亮我们心中的，激发前进的持续。

二、课堂学习探究一、学习１、你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表示什么意思？２、“学而时习之，不亦说乎”。

－《论语》“季夏之月.....鹰乃学习.....”－《礼记·月令》“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

”－毛泽东结合上述材料，请你谈谈学习表现在哪些方面？３、说一说他们在怎样学习？说明了什么？图１图２图３４、先自言自语1分钟再开火车：请你例举你经历过哪些学习活动。

探究二、学习态度同是一次春游，同学们各有不同的收获。

他们的收获分别是什么呢？说明了什么？探究三、终生学习述材料说明了什么？探究四、学习的重要性读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。

凡有所学，皆成性格。

——培根李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。

在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。

1977年恢复高考，李总理在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。

他曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。