幼儿园老师读书笔记读幼儿教育史有感

读《幼儿教育》心得(精选8篇)读《幼儿教育》心得篇1这一学期，我园发了一本德国著名教育家福禄培尔的著作《人的教育》。

有关这位教育家的教育思想我早在几年前在幼儿教育学中学习过关于这方面的知识，今天再一看，感觉也没什么可读之处，但我还是硬着头皮去读。

因为我认为只要是书，它都有读的价值，既然发了，就看一看。

当我读到这位教育家的生平时，从中读到了一句很值得我去读并且也很让我佩服的一句话，不是福禄培尔说的，而是他的同事巴普罗说的，这句话是这样的：如果不重视和不着手家庭教育改革，学校教育便缺少了正确的和不可缺少的基础。

我反复地把这句话读了几遍，的确让我振奋。

因为谈到家庭教育使我想起当前幼儿家长，大部分都在外打工挣钱，把孩子都丢在家里让爷爷，奶奶照顾。

虽然有一部分家长在家，却也从不过问孩子的学习，总是只顾挣钱。

他们这些做家长的哪里知道孩子们在他们面前和在爷爷奶奶面前的影响和表现完全是不一样的。

因此，我认为，有些幼儿的不良习惯，甚至学坏行为直接与家长有着一定的关系。

所以说不重视家庭教育，学校教育就缺少了正确的和不可缺少的基础。

只有学校与家庭教育相结合，才能把孩子教育好。

人们常说：父母是孩子的第一任老师。

是的，巴普罗也有一句话证实了父母的教育的重要性。

但是我认为他的这句话具有片面性，他是这样认为的：培养精明能干的母亲的必要性居首要地位，因为儿童早期的教育的重啊要性高于一切。

他在这句话中只讲了培养精明能干的母亲的必要性在儿童教育中居首要地位。

我认为，在一个健康的家庭中，父亲在孩子的心目中也是同等的重要的。

如果作为一个父亲在孩子的眼中不能与母亲同等重要，那么，这个家庭一定不是一个健康的家庭。

不单是母亲要精明能干，父亲也应如此。

没有良好的家庭教育环境，既使是好孩子也会养成不良习惯甚至于学坏的。

我这里有一个典型的例子：在我们身边，有一个幼儿名叫，在上小班他的一直活泼开朗，喜欢和小朋友玩，谁笑是很好的，然而这两年由于父母离婚，双方又都再娶再嫁，都不问孩子的事，把一个孩子丢在亲戚家。

幼儿园教师读书笔记（优秀11篇）幼儿园教师读书笔记篇一近日园里开展了《幼儿园教师专业标准》的学习，通过领导的讲座学习，感悟良多，幼儿时期是人一生成长的关键时期，幼儿的性格、情感态度处于形成期，可塑性很强。

这一时期的发展对他们以后的人生观、价值观、情感态度及抗挫折能力的形成起着至关重要的作用。

作为一名幼儿教师，一日工作虽然琐碎繁杂，但我依然在这个狭小的空间里乐此不疲。

我深知自己肩上的担子有多重、自己的任务有多艰巨，我们不仅要照顾好幼儿的一日生� 让我更加深刻的理解了作为幼儿教师应具备的职业标准。

基本内容部分的三个维度――专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度相辅相成，互相渗透。

在工作中我们应该对照这个标准，不断学习，不断完善，让自己的工作更上一层楼。

再读标准，再思“幼儿为本、师德为先、能力为重”，体会如下：一、幼儿为本在开展各种活动时要以幼儿为主体，满足幼儿的不同需求，促进幼儿身心健康成长。

尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求上。

掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法上。

熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法方面。

在一日生活的组织与保育上，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育上，多去观察幼儿，了解幼儿真正需要什么、擅长什么、心理特征、兴趣需要等，真正让幼儿能在玩中学，学中玩，帮助幼儿养成良好的习惯，让每位宝贝实现最理想的发展。

二、师德为先1、良好的师德是教育之本。

做一名合格的幼儿教师，要具有良好的师德品质。

师德的好坏从大方面来说，影响整个社会的物质文明和精神文明建设。

从小的方面来说，影响幼儿的身心健康发展。

历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师人格的特征体现。

幼儿教师的师德关乎幼儿的一生、关乎教育的。

发展、关乎社会的前途命运。

教师只有注重师德修养才能以德育德，铸造孩子健康人格。

《幼儿教育》读书笔记(集锦15篇)《幼儿教育》读书笔记1《幼儿教育》是我们幼儿园专门为教师订阅的书。

自从我开始幼儿教育的生涯，这书已经伴随我有六个多年头了，我很喜欢。

它贴近我们幼儿教师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。

书中有好几个版块，每当我一拿到这本书，第一反应就是先看看其中最最让我体味深刻的卷首。

很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满足，知识上的提高与视野上的开阔。

我特别关注幼儿教育关于环境布置专栏，每每看到我都感触很大，因为幼儿园里环境就是影响幼儿和家长的一个重要因素，在欣赏专栏的过程中，其实也不难发现，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有很多是我们没有见过的，创意不错。

但这也并不能就否定我们自己的装饰，因为我们也有很多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新颖的设计了。

例如：在楼梯墙上画有关礼仪图画，这样既可以达到教育孩子的目的同时又可起到装饰墙壁的作用，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次性的餐盘，布置值日生专栏，用废旧的水杯装饰成动物挂在房顶来进行装饰等等。

这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教育意义。

但是在总结优点的同时我也不得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是可以远观，这是一弊端，今后我们应该在考虑美观的同时更应注重其操作性，一切以促进幼儿的发展为前提，特别是在班级的区角环境布置中，既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满足于简单的为幼儿提供环境，而应该更加注重为幼儿提供有利于他们参与的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创造性，从而体现环境的趣味性和操作性。

感谢《幼儿教育》，让我的心灵得到启迪。

由此感发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。

幼儿园老师念书笔记读《幼儿教育史》有感读后感从原始社会开始，人类慢慢积累了教养儿童的经验，已经孕育着儿童教育思想的萌芽。

在西方，在古代希腊和罗马时期，已有丰硕的学前教育思想。

柏拉图在西方学前教育史上第一次较为系统地论述了学前儿童的教育问题。

他主张儿童公育，并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。

继后，亚里士多德和昆体良等人也论述过学前儿童的教育问题，尤其是亚里士多德，在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

近代是学前教育思想发展的重要时期。

学前教育思想较集中地反映在众多教育家的教育论著中。

捷克教育家夸美纽斯既是一名教育理论家又是一名教育实践家。

他在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上的第一部学前教育专著《母育学校》和世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》，构建了家庭学前教育的完整体系。

他论证学前教育必需遵循儿童的自然、感官教育是学前儿童学习的基础等教育思想对近代学前教育的发展产生重要影响。

英国的教育家洛克在《教育漫话》一书中按照培根的“经验论”论证了“白板说”，并提出了儿童体育、美育、德育和智育的具体建议。

卢梭的近代儿童观为学前教育找到了起点。

他在其教育代表作《爱弥儿》中，强调教育回归自然，主张依照儿童的自然发展历程来进行教育。

同时，他关于生来具有学习能力的婴幼儿不是通过语言和文字，而是通过经验并利用自己尚未成熟的器官进行学习的主张的教育思想成为传统教育和现代教育的分水岭，对后世学前教育思想的发展有极为重要影响。

至此，教育从封锁走向开放，强调教育要适合于儿童，而不是使儿童去适应教育机构。

瑞士教育家裴斯泰洛齐继承了前人教育要遵循儿童的自然的思想，并以终生的教育实践证明：一切教育都应以感官教育为基础，儿童学习的最好方式是操作，母亲是儿童的最好老师等原则和方式。

他著有《林哈德和葛多德》、《母亲读物》等，还在教育史上第一个提出教学心理学化的思想，强调教育必需考虑儿童的心理特点，并最先提出了“儿童年龄越小越需要心理学知识的指导”的观点，为学前教育理论步入科学化摊平了道路。

幼儿园教育读书笔记和心得(通用10篇)幼儿园教育读书笔记和心得篇1在幼儿园工作中，会经常面对幼儿园教师培训，很多老师在工作岗位上很用心，但是教育市场里有很多新的挑战与生活，而幼儿园教师培训，则是一个让自己迅速成长的充电方法。

参加这次丁堰镇暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。

致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。

认识到幼儿教师是生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。

而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。

同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。

(3)有丰富的感情。

学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。

如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。

因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

通过学习我深深地感觉到教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。

老师要尊重孩子，平等地对待孩子。

幼儿园教育读书笔记(共8篇)我是一名幼儿园教师，最近我读了一本《幼儿教育》的书籍，对我有很大的启发。

这本书是专门为我们幼儿园教师订阅的，已经陪伴了我好几年了。

我喜欢这本书，因为它贴近我们的生活和研究，像一盏指路灯，从不同的角度和方向为我们指明了教育教学的方向。

书中分为多个版块，其中最让我深刻的是“卷首”，它包含了许多小故事和大道理，给了我心灵上的启迪、精神上的满足、知识上的提高和视野上的开阔。

最近我又翻开了这本书，卷首中的“铁杵磨成针”几个大字吸引了我的注意。

这个故事是家喻户晓的，许多人都将其作为教导孩子要有恒心的道德范例。

然而，在这本书中，它又有了新的释义。

现在的孩子是新时代的人，他们对这个故事的理解和教育效果与以前不同。

他们没有对老奶奶磨针的毅力发出赞叹声，而是直言她太笨了，用那么多时间何不去买一根针呢？这引起了我的思考，我们如何更好地教育孩子？坚持是重要的，但变通也同样重要。

现在的社会变化如此之快，如果不变通，怎么能适应环境？教育需要注入时代的信息，才能焕发出活力，出现新面貌。

感谢《幼儿教育》这本书，让我的心灵得到了启迪。

作为一名幼儿园教师，我们需要从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，对我们会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。

让我们做一名适应时代的教师，多方位教育孩子，让他们在领悟道理的同时，也能适应时代的发展。

试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验更多。

我深刻认识到在教育幼儿的过程中，我们往往并不真正了解他们的生活。

阅读《捕捉孩子的敏感期》后，我深受启发。

作为成人，我们常常按照成人的标准来教育孩子，但我们没有意识到这样做是在侵犯他们的世界，破坏他们的规则。

我们还自以为是，认为这是为了他们好。

实际上，我们应该认真了解孩子的世界，理解他们的内心。

只有当孩子能够敞开心扉，接受我们的教导时，我们才能成为他们的朋友，发挥我们在这个世界上的引导作用。

在此之前，我们的一切努力都是徒劳的。

孩子的敏感期是关键时期，对幼儿的发展决定至关重要。

幼儿教师读书笔记心得体会（精选5篇）幼儿教师读书笔记心得体会（精选5篇）当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的幼儿教师读书笔记心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

幼儿教师读书笔记心得体会1这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。

因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。

你读什么样的书就是什么样的人。

如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。

书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。

有幸拜读了《做一名快乐的幼儿教师》这本书，让我对教师如何调整自己的心态、管理好自己的情绪有了更好的认识，现谈谈我的感想。

你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变环境，但你可以快乐自己。

你不能控制别人，但你可以掌握自己；你不能改变容貌，但你可以展现笑容。

快乐的源泉来自自己，而非他人！一个成熟的人应该掌握自己快乐的钥匙。

总之，幼儿教师面对的是一群花儿一样的孩子，孩子的真情包围着我们，孩子的乐趣感染着我们，孩子的笑声滋润着我们，我们用青春的节拍和孩子成长的节拍融合在一起，我们不妨“蹲下来说话，笑起来交流”，用欣赏的眼光，创造性的工作和宽容的心态来对待每一个幼儿，从一定意义上说，教师的幸福意味着幼儿的幸福，意味着幼儿身心的健康发展，更意味着我们幼儿教育的良好发展，我们期盼着有更多的教师在工作中能获得幸福感，用自己的幸福感染周围人，使更多的人得到幸福，谱写我们的幸福人生。

幼儿教师读书笔记心得体会2只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。

比如：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。

理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。

读书笔记--读《幼儿教育》后感阅读是一种享受，阅读更是一种提高自我的途径，一本小小的书中蕴涵着很多丰富的营养，它滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐增高。

我在闲暇时阅读了《幼儿教育》这本杂志，虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，这本杂志中有很多内容如:“方案研析”、“教养笔记”、“保育之窗”、“家园互动”等等，每个内容形式都写的很生动，也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。

在《幼儿教育》中看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是一件简单容易的事。

有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。

但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。

著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”百年大计以教育为本，教育大计以教师为本，教师大计以师德为本。

幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。

作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。

我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!工作这么多年来，依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。

幸运的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。

正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！丰顺县碧桂园幼儿园2020年6月23日阅读是一种享受，阅读更是一种提高自我的途径，一本小小的书中蕴涵着很多丰富的营养，它滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐增高。

幼儿教师读书笔记感悟(通用8篇)幼儿教师读书笔记感悟篇1“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。

心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。

就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。

”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。

孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。

其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比，任何比较都是有害的。

每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。

所以当他学会写第一个字。

讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。

不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。

但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。

应该用你的温暖去呵护他成长。

其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。

人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。

当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。

就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来？其实他们的心并不是真的很坏！一直想和老师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。

他是这么想的：大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。

干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。

这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作特别粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜欢起脚踢向别的小朋友。

他的行为在我看来是一种无奈的发泄，因为大家都不跟他玩所以心里很难受，其他老师对他的态度都是很严厉的。

读幼儿教育有感
读《幼儿教育》有感
《《幼儿教育》是一本关于幼儿教育的专业书籍，通过阅读这本书，让我对幼儿教育有了更深入的理解和思考。

此书让我明白了幼儿教育的重要性。

幼儿时期是孩子们身心发展最为关键的阶段，良好的幼儿教育对他们的成长和发展至关重要。

在这个时期，幼儿的大脑快速发育，他们通过与周围环境的互动和学习，逐渐建立起自己的认知、情感和社交技能。

因此，我们作为教育者，应该为幼儿提供丰富的学习机会和积极的引导，帮助他们充分发展自己的潜力。

同时，这本书也让我认识到了幼儿教育的独特性。

幼儿具有独特的学习方式和发展需求，他们通过游戏、探索和体验来学习。

因此，在幼儿教育中，我们应该尊重幼儿的天性，以游戏为主要教学手段，创设富有启发性和趣味性的学习环境。

这不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。

此外，书中还强调了家园合作的重要性。

幼儿的教育不仅仅是学校的责任，家庭也扮演着至关重要的角色。

家长和教师应该密切合作，共同促进幼儿的成长。

通过与家长的沟通和合作，我们可以更好地了解幼儿的家庭背景和个体差异，为他们提供更加个性化的教育支持。

总的来说，《幼儿教育》这本书给了我很多启示。

它让我更加深刻地认识到幼儿教育的重要性、独特性以及家园合作的必要性。

在今后的教育工作中，我将不断学习和实践，努力为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和支持。