大学生朋辈心理辅导员的选拔、培养及管理思路

2015.9黑龙江教育·理论与实践作者简介：何颖（1956－），女，教授，博士生导师，研究方向：管理哲学。

基金项目：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目（高校学生工作专项），项目名称：黑龙江高校学生心理健康教育工作基本建设标准，项目编号：1253xs101“选拔、培训、指导”三位一体的朋辈心理辅导员培养体系构建顾名思义，朋辈心理辅导员是与学生处于同一辈份，经过一定培训和督导后，能为学生提供一定心理帮助、参与学校心理健康教育工作的准专业或半专业心理健康教育学生志愿者。

朋辈心理辅导员有别于专业心理健康教育工作者，因此在开展工作、活动及其他心理辅导工作时发挥协助和心理支持及信息沟通的作用。

他们是高校心理健康教育网络体系中的重要一环。

由于朋辈心理辅导员所掌握知识有限，为此他们开展工作需要在教师的指导下进行。

而且要经过严格选拔、培训、督导及后续培训。

朋辈心理辅导员是院系辅导员掌握学生心理状况的触角，是协助辅导员做好心理健康教育宣传工作的助手，也是发现班级、寝室问题的气象员。

一、“作用决定开展工作的必要性”———朋辈心理辅导员重要性认识随着高校心理健康教育工作体系的完善，朋辈心理辅导员发挥着不可替代的作用。

第一，朋辈心理辅导员是专业心理辅导队伍的重要补充。

朋辈心理辅导员与学生是同龄人，在日常学习、生活、心理知识普及、心理问题探讨、心理情感沟通、心理矛盾化解、心理危机干预等活动中方便快捷顺利，它是高校心理辅导工作中的简便高效模式之一。

第二，校园开展朋辈心理辅导工作能够营造一种互助友爱的校园氛围，有助于进一步提升大学生心理健康素质。

朋辈心理辅导员与同学容易互相理解沟通，普通的同学因为得到朋辈心理辅导员的帮助，在别人需要帮助时也会帮助别人。

第三，校园心理危机干预的重要力量。

朋辈心理辅导员来自同学，能够第一时间了解学生的心理变化，并能把专业心理辅导的触角延伸到学生心理危机的最前沿，弥补了传统心理辅导“被动等待”“干预第一”等原则的不足，是学校心理危机预防工作中的重要力量。

朋辈心理辅导员培训策划引言：在当代社会中，青少年面临着日益增多的压力与挑战。

作为朋辈心理辅导员，他们可以以自身的亲身经历和个人成长经验为基础，给予同龄人精神上的支持和积极引导。

然而，成为一名出色的朋辈心理辅导员需要掌握一定的技巧和知识，并经过专业培训来提高自身能力。

本文将从培训策划的角度出发，探讨如何进行有效的朋辈心理辅导员培训。

一、确定培训目标1. 鉴别心理困扰：通过培训，学员应能够区分不同类型的情绪问题和常见心理困扰，并了解如何提供适当的支持。

2. 建立沟通技巧：学员需学习倾听、表达和沟通技巧，在与受众交流时能够传递正确信息并保护他人隐私。

3. 促进积极行为改变：通过广泛阐述正向思考及行为改变对个体健康发展作用及可行性等知识，指导学员在心理辅导时能有效地帮助同龄人进行积极行为改变。

二、培训内容1. 心理知识普及：介绍常见的心理问题、青少年心理发展特点以及与抑郁症、焦虑等情绪困扰相关的知识，使学员具备基本的心理学背景。

2. 沟通技巧培养：包括倾听技巧、非暴力沟通和有效表达等方面的培训，促进学员更好地与受众建立联系。

3. 临床案例分享：通过真实案例的分享，鼓励学员运用所学知识和技巧解决实际遇到的问题，并提供反馈与指导。

4. 角色扮演：通过角色扮演来模拟真实场景，锻炼学员临场应变能力和解决问题的能力。

5. 心理自我调适能力训练：着重强化学员的自我意识和自我调节能力，增强他们在心理辅导中管理个人情绪和压力的能力。

三、培训方法1. 专业讲座：邀请心理教育专家或资深咨询师进行讲座，以分享心理学知识和实践经验，提升学员的专业能力。

2. 小组讨论：组织小组讨论活动，通过与其他学员的互动交流，加深对所学知识的理解。

3. 视频教学：利用现代化技术手段播放心理案例分析和模拟心理辅导过程的视频，使学员更直观地感受到实际操作。

4. 案例拓展：在培训中使用真实或虚构的案例来引导学生思考问题、分析病因，并提出相应的解决方案。

高校朋辈心理辅导成员培训的实践与思考高校朋辈心理辅导成员培训的实践与思考近年来，随着高校学生压力不断增大，心理健康问题在大学校园中逐渐凸显。

为了帮助学生更好地解决心理问题，许多高校开始组建朋辈心理辅导团队，培养具备一定心理知识和技能的学生，成为心理辅导的朋辈。

而这一过程则需要对这些心理辅导成员进行一系列的培训与实践。

首先，在朋辈心理辅导成员的培训中，理论知识的传授是必不可少的。

学生可以通过上课、读书、参加研讨会等形式，了解和掌握心理学的基本理论，如心理健康、压力管理、自我认知等知识。

此外，还可以学习一些具体的心理干预技巧，例如倾听、情绪管理、解决问题等，以便能够更好地与求助者沟通和帮助他们解决问题。

其次，在理论知识的基础上，进行实践是培养心理辅导成员能力的重要方式。

通过实践，心理辅导成员可以将理论知识应用到实际情境中，更好地理解和掌握心理辅导的技巧。

实践可以包括模拟情境的角色扮演、参与真实案例的辅导、与心理咨询师的实地观摩等形式。

通过实践，学生可以在安全的环境中进行尝试和练习，锻炼自己的观察、分析和应对能力。

除此之外，培训中还可以加入一些专题讲座和讲习班，让专业的心理辅导师、心理医生等来给学生传授经验和心得。

这些专家可以分享一些真实案例，让学生能够更加深入地了解到心理辅导的实际操作。

同时，专家的讲座也可以帮助学生搭建起与专业人士进行交流和合作的桥梁，增强学生对心理学领域的兴趣和热情。

在实践中，学生们还可以参与到校内的心理咨询服务中心，与专业的心理咨询师一起开展心理辅导工作。

心理咨询师可以担任学生的导师，对其进行指导和督促，帮助学生在实践中更好地体会和发展心理辅导的能力。

同时，心理咨询服务中心也可以为学生提供更多的实践机会，让学生参与到心理咨询中，提升他们的实践能力和专业素养。

在进行朋辈心理辅导成员培训的过程中，我们还需要关注学生的心理健康状况。

培训过程中，学生要面对一些真实的心理问题和情绪压力，如果没有良好的心理健康，可能会出现身心疲惫、情绪低落等问题。

学生朋辈心理咨询员管理制度朋辈心理辅导，是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种心理辅导。

这可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理辅导的帮助活动。

实践证明，朋辈心理咨询是学校心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于加强学生之间的感情交流和思想沟通，预防心理问题可以发挥重要作用。

朋辈咨询员采用公开招聘、择优选用、集中培训、严格管理的原则进行管理。

一、朋辈咨询员的条件：1、为高校全日制在读学生；2、乐于助人，自信乐观，有较强亲和力；3、思想健康，道德品质优良，有高度的责任感；4、思维清晰，善于倾听和表达；5、能够以宽容、接纳的心态面对来访者。

6、有心理专业知识培训经验者优先。

二、朋辈咨询员的选拔程序：1、招聘。

采用公开招聘的形式。

报名时填写申请表。

2、面试。

根据报名表的信息，对符合条件者进行面试。

3、培训。

对通过面试的同学，进行专门培训。

培训内容包括心理咨询理论、朋辈咨询工作纪律和规范等。

4、试用。

对培训合格同学进行试用，即在心灵坊(社区)进行跟班辅导。

试用期一般为一个月。

5、录用：试用期间满并考核合格者，录用为正式的朋辈心理咨询员,并发放聘书。

6、心灵坊咨询员聘期一年，每学期考核一次，考核合格者可续聘，不合格者则做辞退处理。

三、朋辈心理咨询员工作职责：1、参加心理健康教育中心安排的心灵坊（社区）值班，接待来访者登记、预约。

2、承担一般心理问题学生的咨询服务工作。

在接待中发现的有严重心理问题的同学，及时向心理健康教育中心汇报。

3、参加每月一次的的朋辈心理咨询员会议，交流工作心得、学习心得。

4、做好心灵坊各类资料的管理，期刊杂志和书籍可以在中心阅看或向外借阅。

5、积极参加心理健康教育中心组织的各种活动，如培训、讲座、案例示范等，认真阅读心理书籍，努力提升自己的心理素质6、与兄弟院校的朋辈心理咨询员做好交流学习工作。

四、朋辈心理咨询员管理制度：1、严格遵守心理咨询工作的各项纪律和道德规范，以及心理健康教育中心的各项规章制度。

对朋辈心理工作的看法与建议入大学之初，就有听说过朋辈心理工作室，听名字就知道是一个以心理辅导为主的机构，不过到现在为止，对朋辈心理的这一方面，我的了解并不全面。

于是我想，可能对于在校的大部分同学也是一样，所以我特地对朋辈心理做了一番了解调查，现在，就说说我对朋辈心理工作的一些看法和建议。

朋辈心理辅导是一种团体辅导，是我校心理健康教育的重要工作形式。

而朋辈团体心理辅导，是指由接受过专业培训的领导者对其年龄、身份相当的伙伴、同学以团体工作为形式所进行的心理辅导活动。

心理辅导员一般都是在校大学生，可以说这样的形式，在同学之间能够得到很好的发展，比较利于心理辅导的进行，但凡一件事有利则有弊，就我看来，朋辈心理辅导工作存在着以下需要改善的问题：一、朋辈心理辅导工作的宣传其实大部分的同学对朋辈的了解仅限于心理健康辅导机构。

我问了一下周围的同学，对朋辈的认识，像我一样，对其运行模式和具体的辅导过程都不清楚。

建议：1、大力开展心理健康知识的宣传与普及，增强广大学生参与朋辈团体心理辅导的自觉意识。

2、拓宽路径，丰富形式充分利用讲座，校园广播，校园网，学院报纸，各班心理委员等资源，进行普及。

二、心理辅导团体的内部的常见问题由于心理辅导员一般都是在校大学生，所以在心理这方面的专业知识可能会稍显欠缺，比如说：辅导操作形式化，缺乏专业性，这样就可能导致辅导游戏仅有游戏的功能而没有辅导的功能。

还有可能辅导员急于实现预期目标，在心理辅导的过程中将交流变成说教，这样就很容易引起团体成员的反感，适得其反。

建议：1、重视对朋辈团体心理辅导员的选拨和培养工作。

2、让心理辅导员多与成员们接触，注重实际教学培养，多开展心理辅导活动。

三、朋辈心理辅导工作与在校学生有许多同学不敢向心理辅导员咨询心理方面的问题，有些是因为性格内向，有些是因为缺乏信任感，这是学生自身的因素；另一个就是心理辅导员的素质修养，能否保守接受心理咨询者的秘密。

就是因为有一些心理辅导员的保密能力不强对当事人造成了很大的困扰和伤害。

优秀朋辈心理辅导员一、了解朋辈心理辅导员的定义和作用心理健康教育在青少年成长过程中扮演重要角色，而朋辈心理辅导员则是其中不可或缺的一环。

他们通常是同龄人中具有相对丰富经验和良好心理素质的学生，受过专业培训，并能够为其他同学提供情绪支持和咨询服务。

优秀朋辈心理辅导员能够为同龄人提供热情关怀、有效引导以及帮助他们增强自我认知，以达到更好的心理平衡。

二、掌握沟通技巧与同学建立互信关系1. 倾听与共鸣：优秀朋辈心理辅导员应当养成倾听的习惯，在与同学交流时表现出真诚和善意。

通过倾听并准确传递出其内心感受，可以使被抱怨者感到被尊重和接纳，从而建立起互信关系。

2. 树立正面形象：作为一个榜样，朋辈心理辅导员需要保持积极向上的态度和行为，树立良好形象。

这将使同学们能够愿意向他们寻求帮助和倾诉。

三、提供情绪引导与问题解决方案1. 情绪引导：朋辈心理辅导员应该具备一定的情绪智力，能够在同学遇到困难时给予及时的支持与鼓励。

通过了解并共鸣对方的感受，可以有效缓解他们的负面情绪，并逐步帮助他们找到积极应对策略。

2. 问题解决：优秀朋辈心理辅导员需要掌握一些基本咨询技巧，以引导发问和促进个人反思。

同时，通过合作并激发被咨询者内部资源，帮助他们从自身角度分析问题，并找出最适合自己的解决方案。

四、培养个人成长与专业知识1. 自我反思：作为一个朋辈心理辅导员，每位同学都应不断进行自我反思，并认真总结交流经验。

通过反思，我们可以发现自身存在的不足之处，并找到改进方法以提升服务质量。

2. 专业知识：要成为一名出色的朋辈心理辅导员，我们需要积极参与各类培训，提升自身的专业知识。

这些培训活动包括心理学、沟通技巧和解决问题的方法等方面。

同时，不断积累相关实践经验，将理论运用于实际工作中。

五、完善网络平台与纸质资源1. 网络平台：在当代互联网普及的时代背景下，朋辈心理辅导员可以利用网络平台扩大影响力。

通过开设线上交流群、撰写心得体会和发表学习文章，他们能够为更多同学提供情感共鸣和务实指引。

学生心理辅导小组成员选拔引言学生心理辅导在现代教育中扮演着重要的角色，可以有效帮助学生解决心理问题，提高学业和生活质量。

为了开展有效的心理辅导工作，需要选拔合适的成员来组成心理辅导小组。

本文将探讨学生心理辅导小组成员的选拔过程。

一、明确选拔标准在选拔学生心理辅导小组成员之前，首先需要明确选拔标准。

一方面，成员应具备一定的专业知识，如心理学、教育学等，以便能够更好地理解和分析学生心理问题。

另一方面，成员还应具备良好的沟通能力、团队合作能力和责任心，以便能够与学生建立良好的信任关系，并有效地开展心理辅导工作。

二、面试选拔环节面试是选拔成员的关键环节之一。

在面试中，应采用多种形式和方法，如个人面试、小组讨论、案例分析等，全面评估应聘者的综合素质和能力。

面试时，可以通过提问应变、分析心理案例等方式考察应聘者的专业知识和分析能力。

同时，应聘者的表达能力、倾听能力和人际交往能力也是可以通过面试来评估的。

三、实践能力测试除了面试，还可以通过实践能力测试来选拔学生心理辅导小组成员。

例如，可以安排模拟辅导情境，让应聘者与被模拟学生进行角色扮演，以评估其在实际情境中的表现和能力。

通过实践能力测试，可以更全面地了解应聘者的实际操作能力以及处理学生问题的能力。

四、专业素质评估选拔学生心理辅导小组成员还需评估其专业素质。

例如，可以要求应聘者提交心理辅导案例分析或撰写一篇心理辅导论文，来评估其专业水平和研究能力。

通过专业素质评估，可以筛选出对心理辅导感兴趣且具备一定专业能力的成员。

五、选拔流程的透明性和公正性选拔学生心理辅导小组成员的过程应具备透明性和公正性。

应在面试和测试环节中设定明确的评估指标，并对每个应聘者进行客观评估和记录，以确保选拔过程的公正性。

同时，对于应聘者未通过选拔的原因，也应给予详细解释和反馈，以便应聘者了解自身不足之处，并提升自己。

六、选拔过程中的管理与监督选拔过程中的管理与监督也是重要的一环。

应设立选拔小组，由专业人士组成，负责组织和监督整个选拔过程。

高校朋辈心理辅导体系的建构一、如何对高校大学生朋辈心理辅导成员实行选拔、培训1.我校的朋辈心理辅导员队伍的建设的经验如下：在大学生心理健康教育与指导中心的指导下展开工作。

实际工作中，高校朋辈心理辅导员队伍成员主要由大学生心理爱好者协会、班级心理委员以及志愿者等学生构成。

朋辈心理辅导的协助有其特殊性，不同于同学之间的一般关系，它需要其成员具有一定的心理咨询的专业知识和技能。

所以在对其招募、选拔、培养和训练等过程中也是非常重要的环节。

（1）招募。

大学生心理健康教育与指导中心的专职老师能够通过大学生心理健康教育的课程，通过校园海报、组织（或个人）推荐等方式招募和培养大学生朋辈心理辅导人员。

（2）选拔。

对志愿参与大学生朋辈心理辅导的学生，必须实行严格的筛选2。

实际操作中，能够在具体负责老师的主持下邀请熟悉心理学知识的老师或学生担当评委，利用面试结合多才多艺展示、临场发挥等，选出具有亲和力的形象，具备一定二等心理学知识，有健康的心理素质等的学生为大学生朋辈心理辅导员。

在此基础上也要考虑学生的性别、专业、班级等因素。

（3）培训。

专业指导老师要对选拔的新成员实行培训。

培训主要以心理学及心理咨询基本知识、心理咨询室预约接待的操作流程、注意事项、心理测量软件的使用以及心理咨询的保密原则等为主要内容实行培训。

2.大学生朋辈心理辅导的实施途径。

（1）通过大学生心理健康教育必修课，广泛深入地展开心理健康知识的宣传和普及，让每一个大学生都能够更加深刻地理解和了解人的心理活动现象和常见的心理问题，逐步提升他们的心理健康意识和综合素质。

（2）以心理咨询中心为基地，通过心理咨询和预约电话为广大师生服务。

心理咨询预约热线的接听工作主要由大学生朋辈辅导成员来完成。

预约咨询的热线电话具有匿名安全、方便快捷、经济实惠等优点，特别容易被广大学生所接受。

在大量的工作实践中，在对大学生情绪危机和自杀干预中心理咨询预约电话也发挥了非常重要的作用，是一种非常有效的心理援助工具和手段，成为大学生朋辈心理辅导成员发挥其积极作用的有效平台2。

关于朋辈辅导策划书3篇篇一关于朋辈辅导策划书一、活动主题朋辈互助，携手成长二、活动背景随着社会的发展和竞争的加剧，大学生面临着越来越多的心理压力和困惑。

为了帮助大学生更好地适应大学生活，提高心理素质，增强自我认知和自我管理能力，我们计划开展一系列朋辈辅导活动。

三、活动目的1. 帮助大学生更好地适应大学生活，解决学习、生活和人际关系等方面的问题。

2. 提高大学生的心理素质，增强自我认知和自我管理能力。

3. 促进大学生之间的交流与合作，增强团队意识和归属感。

4. 培养朋辈辅导员的领导能力和沟通能力，为他们的成长和发展提供机会。

四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动对象全体学生六、活动内容1. 朋辈心理辅导技能培训：邀请专业的心理咨询师为朋辈辅导员进行心理辅导技能培训，包括沟通技巧、倾听技巧、问题解决技巧等。

2. 团体辅导活动：组织大学生参加团体辅导活动，如人际关系团体辅导、情绪管理团体辅导、压力管理团体辅导等。

3. 个体心理辅导：为有需要的大学生提供个体心理辅导，帮助他们解决学习、生活和人际关系等方面的问题。

4. 心理电影赏析：组织大学生观看心理电影，引导他们思考和讨论电影中的心理问题，提高他们的心理素质和自我认知能力。

5. 心理健康知识宣传：通过海报、宣传单等形式，宣传心理健康知识，提高大学生的心理健康意识。

七、活动组织与实施1. 成立活动筹备组：负责活动的策划、组织和实施。

2. 招募朋辈辅导员：通过海报、宣传单等形式，招募有意愿担任朋辈辅导员的大学生，对他们进行培训和选拔。

3. 开展活动：按照活动计划，组织开展各项活动。

八、活动预算1. 朋辈心理辅导技能培训费用：[X]元2. 团体辅导活动费用：[X]元3. 个体心理辅导费用：[X]元4. 心理电影赏析费用：[X]元5. 心理健康知识宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。