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部编版语文二年级下册4中国美食说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册4中国美食说课稿【第1篇】《中国美食》说课稿各位老师大家好,我今天说课的题目是《中国美食》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材《传统的节日》是部编二年级语文下册第三单元课识字四。
它共有两方面的内容：了解中国美食，认识部分生字词。
本课主要从学生的日常饮食出发，探究生活中的一些与饮食文化相关的事物的来龙去脉，同时体验和感悟我们的祖先的智慧和创造力，激发学生的民族自豪感。
通过中西餐的对比，来发现中餐的优点及就餐时的礼仪，学习西方的饮食长处，取长补短，让我们吃得更健康。
二、说教学目标基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为：【知识技能】1.正确认读“菠、煎、腐”等13个生字；正确书写“烧、烤”等8个字。
2.正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语；正确读写“红烧茄子、烤鸭”等词语。
【过程与方法】正确、流利地朗读课文，能说出制作哪种食物运用那种烹调方法。
【情感态度与价值观】了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。
三、说教学重难点【教学重点】学会生字，读好词语。
【教学难点】正确、流利地朗读词串；了解中国美食的烹调方法。
四、说设计理念二年级的学生已经有一定的信息收集和整理的能力，对祖国饮食文化的了解大多数是从媒体上获得的。
这些知识比较零散，并不深入。
现年龄段的学生对食品的由来很感兴趣，但是上升到“饮食文化”的高度还有一定的难度。
我从学生的生活实际出发，准确定位，让教学与学生生活贴近，层层深入，让学生感受到中华饮食文化历史悠久，博大精深。
五、说方法本课主要运用比较法、谈话法、小组合作探究法、表演法等方法。
老师就是引导者和组织者。
六、说教学流程（一）复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.（课件出示9）复习词语：红烧、烤鸭、羊肉、蛋炒饭、茄子、小鸡（1）指名学生认读生词。
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。
2.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.积累词语，并能够运用。
4.激发学生认识家乡，赞美家乡的情感。
【核心素养】学习课文的语言表达，积累语言。
【重难点】联系上下文和生活经验了解词语的意思。
【评价任务】1.能够联系上下文理解词语意思。
2.能够积累描绘风景的词语并运用。
【教学设计】一、导入本单元围绕“家乡”这个主题，编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，今天就让我们再次走进第四单元，去感受家乡的美。
二、复习闯关1.字词闯关（1）学生通过闪卡游戏认读易错生字。
（2）学习四个多音字（都、好、干、分）。
（3）认读重点词语。
抢答、趣味选人交替指读。
（4）出示本单元易错汉字，教师提醒易错点。
（5）学生进行看拼音写易错词语。
（6）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
学生根据评价标准对自己的书写进行评价。
（7）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
2.词句联盟（1）下面的事物像什么？说一说。
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋学生尝试用比喻的方式来说一说、（2）说一说标红词语在句子中的意思。
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（3）观察词语，照样子说一说。
白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿请学生说一说像这样的词语，你还知道哪些？（4）模仿我在行（仿写句子）。
例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿色，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，下课了，同学们在操场上活动，不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来可有个拦路虎在等着大家呢，大家可不要放松警惕，这一关就是课文大闯关。
2017春二年级语文下册第四单元第13课《美丽的公鸡》教学设计1 冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春二年级语文下册第四单元第13课《美丽的公鸡》教学设计1 冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春二年级语文下册第四单元第13课《美丽的公鸡》教学设计1 冀教版的全部内容。
《美丽的公鸡》一、教学目的：1、学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思.2、指导学生进行读和说的训练;培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力.3、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。
图文结合进一步加强对学生形象思维的训练。
4、通过教学使学生理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，达到对学生进行思想教育的目的。
二、通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话，懂得什么是真正的美。
三、教具准备：（1）图片（2）卡片（3)幻灯片。
四、授课时数：三课时。
五、授课经过：第一课时（一）（预备层)1、指导看图、揭示课题。
2、学生自由读课文.要求：（1）读准字音。
(2）把带拼音的句子重点读一读。
3、检查学生字音掌握情况:（1）出示带生字的句子并认读:公鸡自以为很美丽，整天得意洋洋地唱歌。
公鸡挺着胸脯唱，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
公鸡说:“长嘴巴的啄木鸟，鼓眼睛的小蜜蜂,大肚皮的青蛙，咱们比比谁美？”公鸡唱着歌，大摇大摆地走了。
公鸡碰到驮粮食的老马.听了老马的话，它很惭愧.再也不去和谁比美了。
（2)出示带拼音的词并认读：美丽，整天,油亮，挺着，胸脯,嘴巴，咱们，大摇大摆，鼓眼睛，粮食,伤心.（3）出示生字并认读：美、丽、整、油、挺、胸、嘴、摆、鼓、睛、粮、食、伤、再。
8彩色的梦教学目标【知识技能】1. 认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。
2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。
【过程与方法】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。
2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。
2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
第一课时（一）谈话导入，理解题意。
2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。
（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。
（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。
出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡlán sēn lājiépínɡbān jīnɡlínɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。
出示：héliáo pínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。
2. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
第四单元集体备课本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。
《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊妈妈教小喜鹊学习、游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 彩色的梦 2 1. 认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，正确读写37个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
默读课文《枫树上的喜鹊》。
3. 能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
4. 能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据开头，用上提供的词语编故事。
枫树上的喜鹊 2 沙滩上的童话 2 我是一只小虫子 2 语文园地四 3 1. 认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会8彩色的梦▶教学目标1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。
▶教学重难点1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。
2.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：根据本课生字的特点及学生的认知基础，采用多种方法识字。
①同音字区分：烟囱．—葱．郁②声母对比区分：n—咛（叮咛．） l—灵．（精灵）③熟字换偏旁识记：柳-木+耳=聊苹-艹+土=坪没-氵+舟=般睛-目+米=精④借助课文插图识记：森、囱（2）写字：本课要求会写的9个字中，“森、拉、结、苹、般”集中在第3小节，可集中指导；板书课题时，可指导书写“彩、梦”。
第四单元教学设计教材分析本单元围绕“美丽的想象”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》这四篇充满美好想象的文章。
这些课文题材丰富，语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对生活里的真善美的感受，激发学生对大自然和生活的热爱之情。
《彩色的梦》是一首儿童诗，主要描写了彩色铅笔能够创造出彩色的梦境，可以激发学生的想象力。
《枫树上的喜鹊》通过描写孩子眼中枫树上的喜鹊阿姨跟喜鹊弟弟一起快乐生活的情景，体现了美好的童真童趣。
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，主要写了一群孩子在沙滩上筑城堡并展开想象编织美丽的童话，再现了孩子快乐缤纷的童年生活，表达了崇美向善的美好情感。
《我是一只小虫子》借助奇妙的想象展现了虫子世界的有趣生活，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。
“语文园地四”主要内容有字词认读积累、说话写话训练、汉字书写巩固、传统名言警句诵读以及短文阅读练习，旨在让学生进一步丰富对语言文字的认知，并在此过程中不断提升感知、运用语言文字的能力。
教学目标知识与能力1．会认50个生字，会写34个生字，学会“量、泡”这2个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好对话；进行词语积累，提升感悟、运用文字的能力。
3．通过阅读训练，进一步培养学生热爱阅读、主动阅读的学习习惯。
过程与方法1．借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
2．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。
3．教师引导，借助多媒体设备，创设情境，加深学生的理解和体会。
情感、态度与价值观理解课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的快乐感觉，培养从小热爱生活、热爱自然的美好情感。
重点难点教学重点1．会认50个生字，会写34个生字，读准2个多音字，积累生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的对话。
3．理解课文内容，感受文中表达的情感。
4．掌握三包围和全包围结构汉字的书写规则和技巧。
教学难点1．理解课文内容，感受童心世界的美好。
部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计一.教学目标1.掌握看图写话的基本步骤及方法。
2.能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常阅读中积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
3.能够意识到读书的重要性，并爱阅读。
激发孩子们乐于动笔表达的欲望。
二.教学重难点能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
三.教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。
导语：同学们，北宋大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。
”意思是女孩子读的书越多，就会更加的优雅美丽。
男孩子读的书越多，就会更加的有魅力。
近代高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。
”意思是只要你爱读书，并每天坚持阅读，你就会不断地进步，变得更加聪慧。
同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？那同学们想不想自己也来写一篇有趣的小文章或小故事，读给大家听呢？今天我们就一起来上一节看图写话的习作课。
（板书：看图写话）（设计意图：通过有关读书的名言导课，意在让孩子们意识到读书的多多好处,也为接下来的写作指导做好铺垫。
）（二）复习写话五要素1.师：谁还记得看图写话的五个要素是什么？（学生答）什么时间+谁+在哪儿+干什么+结果怎么样（心情怎么样）2.学生齐读五要素（三）提取信息。
1.启发思考：我们怎样才能找到这些信息呢？（学生答）教学预设：①如若学生回答的不够全面，教师可做相应的补充：我们不仅要认真观察图画，还要用心读提示语，因为里面也隐藏了很多重要的信息呢。
②如若学生回答很全面，教师就可以说：下面就请同学们一边读提示语，一边看图，找出这些信息，并完成第一页中导学案里的问题吧。
看图写话导学案看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧。
写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天黑了根据提示语和图片提供的信息，选择正确的答案。
二年级下册语文第四单元教学设计单元教材分析：本组共有四篇课文，其中《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《语文园地四》是综合性训练。
本组课文中的四个小故事都是围绕动手和动脑来组织的，教材选取了贴近学生生活实际的、学生喜闻乐见的小故事。
在阅读精彩小故事的同时，培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
教师在教学本组内容时，要注意调动学生爱动脑、勤动手的积极性和培养学生的创新意识和实践能力。
可以鼓励学生把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。
引导学生从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起,自己动手，大胆创造。
在开展“我们的小制作”综合性学习活动中，引导学生从利用身边的材料做一些小制作开始，学会独立思考、大胆创造。
单元目标：1．指导学生能正确认读本组的35 个生字和会认、会写、会用本组的33 个生字。
2．指导学生能正确、流利、有感情地朗读本组课文。
3．指导学生积累本组课文中的好词佳句，理解重点句、段的意义。
4．通过“我们的小制作”综合性学习活动，培养学生动手、动脑能力。
[教学目标]1．指导学生自主学习生字词，会认10 个生字，会写 9个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，唤起学生不迷信权威、不轻信、不盲从、勇于实践的意识。
3．引导学生根据课文内容进行想象，并把想象的内容写下来。
[重点难点]1．教学重点：指导学生会认10 个生字，会写 9 个生字，结合词语的学习，记忆字形。
2．教学难点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，唤起学生不迷信权威、不轻信、不盲从、勇于实践的意识。
[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、观察插图，导入新课1．出示课文插图或投影片，问：图上画了什么？（小女孩看到水从杯子里漫出来，非常吃惊。
）2．水从杯子里漫出来，小女孩为什么吃惊？让我们一起学习13课。
（板书课题：动手做做看）二、朗读课文，初知大意1．用自己喜欢的方式读书，边读边画生字，借助拼音读准生字，。
“想象”单元复习教案【教学目标】1.引导学生从字、词、句、段等方面厘清单元知识要点。
2.学会运用思维导图的方法进行单元复习。
3.进一步感受“想象”带来的快乐。
【教学准备】教师：多媒体课件、板书贴画。
【课时安排】 1课时课前游戏：事先在黑板上画好一个圆圈。
师：黑板上画的是什么看到这个圆圈，你会想到什么呢预设：各种水果、球类、饼干……由此可见，只要你大胆地发挥想象，就一定还能想到更多、更新奇的事物。
【教学过程 】一、引入学习伙伴师：你们瞧，这是谁（出示喜鹊贴图）你们喜欢它吗和喜鹊弟弟打打招呼吧！现在我们把它请到黑板上来（板贴）看到你们这么热情，喜鹊弟弟也说话了。
PPT 出示“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我们一起读一读。
猜一猜，喜鹊弟弟在跟你们说什么呢（指名说）生1：“你好！”师：是的，在和你们打招呼呢！谁还有不同的想象生2：它可能在对我说：“你真棒！”生3：“我可以跟你们一起玩吗”师：你们的想象力真的是太丰富了！今天我们要复习的第四单元就是与想象有关。
（板书：想象）二、课文速回顾1.四单元的每一篇课文都非常有意思，现在我们进行课文速回顾。
第8课《彩色的梦》，第9课《枫树上的喜鹊》，第10课《沙滩上的童话》，第11课《我是一只小虫子》。
（PPT 呈现）2.为了更好地整合单元内容，你能向我这样把课题都请进这些圆圈里吗（学生填写学习单）3.这里的每一篇文章都带给我们不一样的想象，现在请你翻到最能打动你的那篇文章，选择你最喜欢的一段话大声读一读。
4.谁能分享一下，刚才自己读的语段（指名3人）PPT出示(我读的是————（课文题目），我喜欢——————。
师：我发现这些语段之所以深深地打动你们，都是因为作者丰富的想象。
三、字词巧记忆出示易错二类字（驳、坪、脾、陀、螺、撑、婶、赞、囱、泡、量）现在我们把目光转移到4单元的生字宝宝身上。
这是前几天王老师到你们班上做的一次前测学习，这几张前测单上都有几个圈起来的生字宝宝，有的是字音读不准，有的是字形分不清。
人教版小学二年级语文下册第四单元字词整理教学设计【教学内容】现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册四单元。
第四单元由四篇课文组成。
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
【教学目标】1、学会本组33个生字词，认识42个生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
4、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容。
同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。
【教学重、难点】1、会认33个生字，会写42个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读这几篇课文。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
【教具准备】多媒体课件、字卡、小贴纸【教学过程】（一）谈话导入孩子们，我们知道，人有两件宝，还记得是什么吗？（双手和大脑）现在就请同学们用你们那聪明的小脑瓜再和老师一起回忆一下第四单元我们都学习了哪几篇课文？生汇报。
大家记得真清楚。
（课件出示课文题目）生齐读课题。
这节课就让我们动手动脑，再次走进这一单元，和大家上一节单元字词整理课。
板书课题：单元字词整理课文我们学完了，这个单元的生字你们都认识了吗？今天生字宝宝都来到了我们的课堂。
让我们再来和他们见见面，打个招呼吧。
看看谁是我们今天的识字小霸王。
（二）第一板块：识字我最棒1.游戏活动一：扑克课堂师：听清规则：请小组长拿出一号信封中的词语卡片，小组成员轮流抓牌，出牌。
读正确，词卡正面朝上。
如果读错，请教小组其他成员，再请读错的同学反复读两遍。
比一比，赛一赛，看哪一组完成得又快又准。
好，听清老师的口令：游戏开始！课件出示朗读同志漫画鱼鳞伊朗哎呀哄骗哈哈大笑牙齿一枚小刀裁开伦敦酒馆方便撕开研究政府仍然显然才艺乌云忽然旗杆眨眼雨丝充气膝盖联通旋转暑假游泳气囊剪刀模型轮胎差不多粘贴嘿嘿棒极了蜂蜜水池牙刷皮肤胆量姓名厕所毕业斧头驾驶警察（1）、强调字音a.“充”“粘”“差”“齿”要读成翘舌音。
b.“膝盖”中“膝”，不要读成“qī”。
c.“差不多”多音字“差”，读“chà”另外还有：“哄骗”的“哄”读“hǒng”（2）、强调字形。
在判作业和听写词语时，老师发现有几个生字同学们特别爱出错，让我们一起来看看都是谁？（出示“提、题”）这两个字怎么读？虽然他们的读音相同，两字都有个“是”字，但是两个字的结构不一样，“提”是左右结构，“题”是半包围结构，“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊！板书：题（出示“仍”）“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。
板书：仍（出示“艺”）“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
板书：艺我们在写字的时候一定要做一个细心认真的孩子，千万不能做一个粗心大意的小马虎。
老师相信大家一定不会写错了吧？那我们就把这几个字工工整整的写一遍吧！(3).强调字义a.汉字溯源师：好，写完了，坐端正。
来看这个字，也是我们学过的一个生字，猜猜它是谁？（出示课件）生1：人师：不对，仔细观察它的形状像什么？师：往下看，这是金文的书写（出示课件），猜到这个字是什么了吗？生：叉字。
师：这是刀字（出示课件）。
甲骨文金文小篆楷书师：刀字的本义：切割器具。
甲骨文像有锋刃的长柄工具或兵器，到了金文有所改变，锋刃更尖利，有了握柄。
到了小篆，有了弯柄。
我们的汉字就像一幅画，多有趣啊！（刀字的造字本义和文化内涵可以简单渗透给孩子，让学生知道这个字的意义）2.游戏二：猜一猜师：看！口字家族今天也来到了我们的课堂，下面我们一起来玩“猜一猜”的游戏。
师：好，游戏马上开始，师：四四方方一个“口”，张着嘴巴把天聊。
师：口字加上十，清风（）儿摇。
生：“叶”师：对了，口字加上未，菜肴（）道好。
生：“味”师：不错，接着再来。
口字加上可，娃娃（）笑。
生：“呵”师：好，声音真洪亮。
口字加上下，兔子被（）跑。
生：“吓”师：这一组表现也不错，口字加上乎，睡觉莫打（）。
生：“呼”你们看我们合作给口字家族编成了一首好听的儿歌。
我们一起来读读这首小儿歌吧！生齐读（）：四四方方一个“口”，张着嘴巴把天聊。
口字加上十，清风叶儿摇。
口字加上未，菜肴味道好。
口字加上可，娃娃呵呵笑。
口字加上下，兔子被吓跑。
口字加上乎，睡觉莫打呼。
口字的朋友真不少，快来快来找一找。
同学们，你们还知道哪些口字家族的字？生自由汇报。
通过这一模块的学习，同学们表现的真好，真不愧是识字高手。
大家还要继续努力呀！接下来我们来看第二板块（三）第二板块：词语大比拼师：生字我们都认识了，下面来进入第二模块——词语大比拼。
1.游戏三：说相反（拿出词语卡片，小组合作找相反，找完之后小组汇报。
）笑粗生气开始整齐容易方便洁白称赞模糊细哭杂乱困难麻烦高兴结束清楚批评乌黑生1：笑对哭师：正确生2：粗对细师：你的声音真好听。
生3：高兴对生气，开始对结束。
师：孩子你一口气说了两组词语真不错。
我们给她点掌声吧！生4：容易对困难师：你回答的正确，声音也很洪亮。
生5：方便对麻烦师：孩子你说得对，还有谁要说？生6：批评对称赞生7：洁白对乌黑师：说得都正确，我们找到相反了。
师:孩子们我们发现这些词语的意思相反，这样的词叫——反义词。
你还积累了哪些反义词？生1：大对小多对少师：你说生2：高对矮师：也对生3：安全对危险师：她说出了两个字的反义词师：同学们掌握的词语可真多！看，老师也搜集了一些反义词。
（出示课件）请你来读一读，记一记。
进对退硬对软快对慢深对浅简单对复杂特别对一般成功对失败弯曲对笔直认认真真对马马虎虎生气勃(bó)勃对死气沉(chén)沉隐(yǐn)隐约约对清清楚(chǔ)楚端(duān)端正正对歪(wāi)歪斜(xié)斜2.游戏四：词语对对碰——量词师：大家积累了这么多的反义词！还有一些词语也想和同学们一起来玩游戏，游戏的名字叫——词语对对碰。
老师要请12个小朋友到前面来，（随机边点名边发词语卡片）请同学们站成一排。
这些词语该怎样组合呢？下面的同学可以帮帮他们啊！一片云一枚邮票一双鞋子一根旗杆一首乐曲一阵风一张桌子一道风景一条雨丝一声春雷师：你们瞧，在同学们的帮助下，词语都找到了好朋友。
请你们领着大家读一读，读准确就把字卡贴在黑板上。
生1：一片云生2：一枚邮票生3：一双鞋子生4：一阵风生5：一张桌子生6：一道风景……师：像这样的词语，（板书：一（））你还能再说一些不同的吗？生1：一条鱼生2：一把伞师：看你说的真好，谁还想说一说？生3：一把小刀一位老师（四）、第三模块：词语大变脸师：同学们积累的词语可真多！接下来，我们一起进入第三模块——字词大变脸。
（出示课件第三模块）师：小组内先读一读这些词语，想一想这些词语有什么不同？1.第一组出示词语：上海蜜蜂水池牙刷算盘领带喜报开展海上蜂蜜池水刷牙盘算带领报喜展开师：谁来读一读这些词语。
生读:上海蜜蜂水池牙刷算盘领带喜报开展海上蜂蜜池水刷牙盘算带领报喜展开师：词语我们读正确了，上下两个词的意思相同吗？谁来说一说?生：上面的词和下面的词对调。
师：汉字位置不同意思也不同。
像这样的词你还积累了哪些？谁能说一说，组个词。
生汇报师：孩子们会理解字义，真了不起。
接下来看这两个句子，读一读有什么不同？（出示课件）2.第二组发明发现（1）我（）只要燕子贴着水面低飞就要下雨。
（2）小明（）的带刷子的橡皮擦受到了大家的称赞。
生读句子填空。
师：你瞧，我们中国的汉字多有趣啊！（五）、第四模块：我有巧巧嘴师：积累了词语，理解了字义，我们还要学会运用。
一起进入第四模块——我有巧巧嘴。
（出示课件）1、游戏五——句子接龙师：请小组长拿出2号信封中的词语卡片，小组成员要用上老师给的所有卡片合作拼句子，看哪一组完成得又快又准。
句子：1组：青草了长满土堆上2组：常常我妈妈告诉好好学习要3组：知道兰草这种植物叫我4组：发明家伦敦小酒馆阿切尔一家英国到喝酒学生拼摆。
师相机指导并出示课件。
师：有些小组已经拼完了，读一读，你们的句子是完整通顺的一句话吗？拼对了，还可以看大屏幕其他小组的词语，想一想该怎样句子接龙。
师：好，大家都拼完了，我们来展示一下。
1组：土堆上长满了青草。
2组：妈妈常常告诉我要好好学习。
3组：我知道这种植物叫兰草。
4组：英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。
2、词语说话：从下面选择喜欢的词语说话。
（1）朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛斜坡同志偶尔要求英雄（2）请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术（3）文艺明显问题提问而且仍旧乌云整齐使用另外师：这么多的词语，我们先自己快速的读一下吧。
（生自由读词语）同桌可以讨论讨论，然后选择自己喜欢的词语说话。
小组内交流讨论。
生汇报。
挑战高峰：如果能用上两个以上的词语就能得到一张小奖励。
（六）、本课总结：师：孩子们，通过这一单元的学习，老师相信你们一定能做一个爱动脑筋，勤于思考的好孩子，老师期待你们更好的表现。
快乐语文快乐学，相信大家一定收获了很多！这节课就上到这，下课！。
