中学物理老师先进事迹材料：一片丹心育桃李

满腔热情献教育一片丹心育桃李——记永修县立新中学熊高安同志优秀事迹他是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，但有一颗火热的心，一颗做一名好教师的心。

一九九一年他怀着满腔的热情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教师，一干就是二十年。

“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，二十年来他一直以这句话作为自己的工作原则，长期身处教学一线担任语文教学，先后兼任了17年的班主任，8年语文教研组长，3年教研处副主任，1年德育处主任，现任立新中学副校长，分管德育和教学工作。

不管做什么工作，他都能尽职尽责，在平凡的岗位上默默工作。

为学生成长奠基为教师发展铺路在语文教学上，为了提高课堂效率，让枯燥的课堂变得有趣，他在每上一节课之前，都要花上几倍时间去备课，从钻研教材，分析学生的实际水平和能力，到由浅入深地设计教学环节等等，就因为做到了因材施教，大大地调动了学生在课堂学习中的主体地位，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得很好的效果，也因此成为了一名深受学生欢迎、家长满意的好老师。

因为学校工作忙，他经常把教案带到家里晚上备课，对此家中妻子没少埋怨他。

因为他工作认真负责，也多次受到了上级部门的表彰：97年被评为“县优秀教师”、“县十佳青年教师”；04年被评为“永修名师”、“市骨干教师”；07年被评为“县优秀教师”;10年被评为“县先进教育工作者”和“县师德明星”；11年被评为“市德育先进个人”。

作为教师，除了教书外还得育人。

在这二十年的工作中，他经常说到：一个好的老师不只是在教书，还得育人，培养好一代人，还会影响几代人。

因此他始终把育人工作放在首位，要育好人谈何容易，每一年在教学和管理工作中，他都要比别人多花上几倍的时间，深入每位学生的家庭，了解每一位学生的具体情况，真正走进学生的心灵。

在学生遇到困难的时候，他总是给予帮助抚慰；在他们犯了错误的时候，总是正面教育引导；在他们懵懂混沌的时候，能用爱去呵护感化。

一片丹心育桃李满腔热血谱华章——记万和镇桃园中学王章敏老师“为别人照亮道路,自己必须放出光芒，这就是我的最大幸福。

”这是王章敏老师的座右铭。

他愿做山里的孩子王王章敏老师家住新城镇弯杨柳村，山区人口分散，学生入学很不方便，村里有一条山沟——铁匠沟就设了一个教学点，没人愿意在那里教书。

84年刚刚初中毕业的他就成了教学点唯一的教师，教小学一二年级复式班。

复式班的教学相当困难，可是，信念的力量是无穷的，王章敏老师以校为家，以学生为伴，上课手把手的辅导学生，下课放学和学生打成一片。

一起跳绳、踢毽、捉迷藏，一起叨鸡、摔跤，杀羊……天晚了，就一起做饭吃，他愿做山里的“孩子王”。

王章敏老师热爱教育事业，热爱学生，在当地有口皆碑。

在弯杨柳小学任教时，学生崔同学，她的母亲是个哑巴，父亲忠厚老实，后来她不太够调的哥哥用锄头把她父亲打死了，家境更加贫寒凄惨。

小学三年级的她就担负起家庭的重担，中途多次辍学，王章敏老师多次走访劝返，让她读书。

读书没钱，替她垫付，家里农活，和学生一起帮她完成，一路帮扶她读完小学。

他愿做学生的良师益友在偏远的山区，不但王坚章敏老师持了下来，而且利用有限的时间，勤奋刻苦学习。

89年他以优秀的成绩考上了随州师范。

90年拿到了襄师专科文凭，96年拿到华师大本科文凭。

后来，每年参加继续教育，加强社会主义核心价值观学习。

任教以来，王章敏老师知识水平突飞猛进，思想道德修养不断提升，从一个“小老师”成长为一名德才兼备的教师。

那时，王章敏老师对待学生就像兄弟姐妹一样。

作为学生的良师益友，他不只是传授知识，更重视教导学生如何做人；不只是在经济上帮助学生，更重视在思想上鼓起学生战胜困难的勇气；不只是给学生买书，更重视师生共读，一起谈读书心得。

王章敏老师是这样想的，也是这样做的。

在新城中学工作时，王章敏老师一如既往的帮助贫苦学生。

96届学生周同学父亲坐牢，母亲离异，家庭极其困难，初中时帮他交过几百元的学杂费。

高三下学期，周同学突然回来，说受不了了，不能参加高考。

一片丹心育桃李，满腔热心润杏坛
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。

自2009年参加工作至今，转眼已有十个年头了。

在我的内心始终坚守着一个追求：做一名教师，用言语在学生渴求的心海荡起层层知识的涟漪，用我的真心，爱心去浇灌学生的心灵，去温暖他们的人生。

修身律己，身先示范
“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对教师行为的规范。

在工作之余，我认真学习教育法律法规，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。

工作上兢兢业业，积极进取；同事间互相尊重，精诚合作，以诚相待；热爱、关心全体学生，教书育人，为人师表。

做好常规教研，注重专业发展
为了上好每一节课，课前我会认真钻研教材，新课程标准，结合学生学情，明确教学目标，重难点，设计教学过程，做好备课，做到不但备学生，而且备教材、备教法。

我始终相信“兴趣是最好的老师”，与其填鸭式的向学生灌输知识，不如提高学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，激发他们学习的内动力。

因此，在教学中，我会用各种形式的趣味活动贯穿整个课堂，通过“唱一唱、说一说、演一演”培养学习学习和综合运用语言的能力。

课下我也会鼓励学生们用英语进行交流，达到学以致用的目的。

春风化雨育桃李一片丹心树栋梁第一篇：春风化雨育桃李一片丹心树栋梁春风化雨育桃李，一片丹心树栋梁—xx县优秀教师xxx先进事迹材料我是XX一中的一名青年教师，现担任学校高二年级的班主任，是一位有XX年教龄的中学教师。

从教以来，我热爱自己的岗位，热衷于自己的事业，平时工作中对自己高标准、严要求、对待教育工作精益求精。

在不断的学习、实践、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，成绩比较好，学生、家长对我也非常满意，为了我的学生，我快乐着，并不断努力实践着自己人生的诺言，默默的做着自己该做的工作，现在回想起来，可谓平平淡淡，从从容容。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论先要学习如何做好班主任工作，我从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。

我把它们分为两类：一类是有关人生哲理的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》等，这类书能丰富思想，帮助我们指导学生的思想问题，人生观问题。

另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。

每一次阅读后我都大有收获。

工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。

当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

2008年我还参加了省级骨干班主任培训，我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、厚爱一分，抓养成教育我校有来自外县外省的学生，有留守孩，有特殊学生，学生素质参差不齐，行为习惯不理想，所以我每天很早到校，每天很晚离校，全班每一名学生都需要关心，每一件小事都不能忽略，每一个教育契机都不能错过。

常常是整天扎在学生堆里，甚至连午饭时间都会忘记。

抓学生的养成教育，许多小事都得要求老师“率先垂范”。

我牺牲了自己的休息时间与孩子们一起清理卫生死角，和他们一起商量如何管理自行车，如何改变不按时上交作业的现象……并制定了“脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。

一片丹心育桃李满腔热血铸师魂尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！我叫金和平，来自罗田县白庙河镇鸡鸣小学。

今天我给大家演讲的题目是《一片丹心育桃李满腔热血铸师魂》。

天命之年的我，在农村小学从教33年，担任班主任工作30年。

我热爱教师这份职业，因为它是我从小的梦想;它让我从中体会到了充实与快乐，它给我的生命带来了无限的精彩和回忆。

从教33年，艰辛与成功并存，努力与收获共行。

我把自己满腔的爱融入到自己的教育教学中、无私奉献、育人培根。

33年的成长，让我在不断的学习中历练着、成长着。

我愿把满腔的热情全部倾注到学生身上。

践行着新时代教师的德风为先，教艺为根的理念。

全心全意为教育事业尽自己的拳拳之力。

33年的教书育人，使我对农村教育这片热土充满了深情。

这里虽没有沿海都市的兴旺发达，但是事业的荣辱兴衰、学生的进退得失、学校的变化、荣誉……让我看到了一颗颗敬业、乐业的心。

面对喧嚣的诱惑，只有守住心灵的一片宁静，不断培植“育人为乐”的心灵之树，才会最大限度地实现自己的人生价值。

心灵之树长青，便能苦中求乐。

哪怕是备课、批改作业、帮助困难生求进步都是快乐的。

一）克服家庭困难，爱生如子，做一个有强烈责任心的人。

我从小就在鸡鸣尖下的偏僻小山村——左家沟长大，弟兄四个我为长，家里很穷。

81年高考落榜后，我就带着儿时的憧憬和青春的梦想在家乡当一名教师。

从扫盲教师、代课教师再到民办教师，先后干了18年！直到96年我才考进罗田师范，成为一名公办教师。

由于家庭的不幸，让我承受过少年丧父，中年丧妻的巨大悲痛（1986、6、19父亲遇意外与世长辞；1995、2、7妻子风湿性心脏病长眠于左家沟小学）。

当时的左家沟是个穷山村，教了十几年的民办，从未兑清一回工资。

有一回，只带2元钱下县参加卫电中师资格考试，我最后交卷出来，既没车又没钱，只好从罗田走回去，到肖家坳中学已经是深夜11点，第二天天刚亮，我急匆匆地赶回鸡鸣尖教学点上课。

尽管心情沉重，经济压力大，可看到那些天真可爱的儿童和无微不至关怀着我的领导，心中的三尺讲台仍要坚守。

优秀教师先进事迹材料(物理教师)无私奉献悉心耕耘硕果累累――记全国优秀教师湛江市遂溪县第一中学谢侨老师谢侨老师1983年7月从华南师范大学物理系毕业后一直在遂溪县第一中学从事高中物理课程教学，1994年加入中国共产党，2000年被评为中学物理高级教师，xxxx年被评为广东省中学“特级教师”，xxxx年8月被评为广东省基础教育系统名教师，今年又被评为全国优秀教师。

从1986年开始，他以顽强的意志、忘我无私的奉献精神，奋斗拚搏在高考备考教学的第一线，用辛勤的汗水，育成桃李遍天下；他担任过多年的班主任、年级组长，物理教研组组长，现是遂溪县第一中学教研室主任、遂溪县物理学会副会长、湛江市物理教研会理事。

他热爱教育，乐于教育，有高尚的师德，事业心强，治学严谨，教育教学成绩显著。

先后多次受到省、市、县有关部门的表彰奖励。

1999年9月湛江市电视台以“遂溪县有位优秀教师”为题，报道了谢老师的先进事迹。

《湛江日报》于xxxx年9月13日、xxxx年9月8日先后以题为《我这一辈子就是教书》、《耕耘是一种幸福》两次报道了他的先进事迹。

一、无私奉献教书育人谢老师是育人的模范。

他曾经当过8年的班主任，在学生思想教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，并取得显著成绩。

他多次被评为先进班主任，他所负责的班总被评为先进班；在班主任工作中，热情关怀，严格要求学生，所有的工作都围绕提高学生的综合素质进行，让师爱温暖学生的心灵，想方设法把学生的求知热情激发起来，帮助学生树立起正确的人生观。

他每接手一个新班，都能很快打开新局面，使班集体的面貌焕然一新。

在班主任工作中他总是做到“六坚持”：1.坚持早熟悉情况，在一两周内熟悉每个学生的名字，通过个别谈心，开座谈会，家访等形式，摸清学生的思想、纪律和学习情况，在脑子中印下各个学生的性格和相貌，选配好得力的班干当助手，使各项工作很快活跃起来；2.坚持勤下班，勤跟班。

下到课室，入到宿舍，跟早操，跟早读，跟课间操，跟文娱活动，随时掌握学生的思想动向、学习态度和纪律表现；3.坚持学生教育以表扬为主，批评为辅的原则，即使批评也是以个别谈话的形式为主；④坚持对学生的不良倾向及早抓，及时向学校领导汇报，向家长反映，取得家长的配合，帮助学生及早克服；5.坚持亲善学生，信任学生，许多事情敢于放手让学生（尤其是学生干部）去做，使他们得到锻炼，从中提高学生的自理自治能力，培养了学生的社会活动能力；6.坚持与班中的科任教师紧密联系，随时听取他们对班中情况的反馈，团结一致，互相协调，共同把班的工作做好。

一片丹心育桃李,三尺讲台写春秋一根粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘。

在新宁县，有这样一位老师，十多年如一日心系学校，踏实苦干，像一头老黄牛在土地上默默耕耘，用青春和热血浇灌了光辉灿烂的乡村教育事业。

他扎根乡村19年，一直担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织着孩子们的美好未来，用骄人的成绩诠释着自己的人生追求。

他就是新宁县黄龙中学教师王必海。

任劳任怨，争做教育“老黄牛”从参加工作至今，王必海任劳任怨，从未缺过一堂课，请过一天假，把自己的满腔热情与精力全都投入到了学生身上。

2012年，他担任166班班主任和两个班数学教学，还兼任学校寝室管理老师；2014年，他担任177班班主任，还担负起主管学校纪律与卫生的重任；2019年，他在担任191班班主任协助教导处工作的同时，还担任两督迎省检和义教均衡迎国检资料员。

繁多的工作任务使他顾及不到自己的家庭。

面对亲人的不理解，王必海说，一个学生的发展前途，关系着一个家庭的命运，关系着整个民族的人口素质，还有什么比这更重要？痴心课改，争做教研先锋作为学校公认的“教研先锋”。

王必海每年自费订阅多种杂志，加强学习，不断充实自己的头脑，抓住一切机会参加课改培训。

近年来，他多次参加“高效课堂，有效教学”“国培送教下乡”“中小学班主任”“计算机应用能力提升”等培训，并被评为优秀学员。

多方收集材料，转变教育观念，了解课改新动向。

努力探寻适合学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。

他是学校第一批通过计算机能力测评并获得省级优秀的教师。

2014年下学期，他所带177班克服各种困难在全校率先实行课改并取得成功，并在全校其他班级进行推行。

潜心教学，争做教学能手严谨认真、对学生负责是王必海一贯的工作态度。

对“学生学习中存在的问题”“学困生的心态变化”等问题，他都特别注意，会千方百计提高学生的学习兴趣和信心。

初中物理老师优秀事迹材料
《初中物理老师的优秀事迹》
在初中物理教学岗位上，有一位富有教学经验和扎实专业素养的物理老师，他就是张老师。

张老师教学风格独特，深入浅出地把物理知识传授给学生。

他讲课不仅生动有趣，而且总是将抽象的物理概念通过具体的例子生动形象地呈现给学生，使得学生们能够轻松理解理论知识。

同时，他善于启发学生思考，引导他们自主探索，培养了学生的创新意识和实践能力。

与此同时，张老师对每一个学生都倾注了关怀和爱心。

他耐心倾听学生的困惑和疑问，给予他们耐心的解答和指导，让每一个学生感受到他的关心和支持。

在他的关心下，学生们逐渐对物理学科产生了浓厚的兴趣，取得了优异的学习成绩。

除了平时的教学工作，张老师还积极参与各种学科竞赛和课外活动。

他组织学生参加数学建模、物理实验与发明创新等比赛，鼓励学生勇于创新，不断提升自己的科学素养。

在校内外，张老师勤勉敬业，一心为学生的全面发展奋斗。

他的教学成果和学生的综合素质受到了学校和社会的高度赞扬和认可。

因为张老师的优秀教学质量和师德操守，他成为了学校学生心中的楷模，也是其他教师学习的榜样。

他的事迹也在教育界广
为传颂，成为了学校中的一道靓丽风景线。

无疑，张老师是一位优秀的初中物理老师，他的事迹将激励和感染更多的教育工作者，为培养更多的优秀学子贡献自己的力量。

一片丹心育桃李——罗田县实验中学彭老师事迹材料彭老师，男，1964年8月出生，1980年考入罗田师范， 1988年获得专科学历；2003年获得数学教育本科学历。

1982年被分配到匡河乡任教，1990年调入县第二实验小学，1992年至今，在罗田县实验中学任教。

一扎根山区，历尽艰辛志不变1982年，他从师范毕业被分配到罗田县既偏远有艰苦的地方——匡河乡工作，那时稚气未脱的他还未满十八岁，带着刚参加工作的喜悦，就一心投入到学校的教育教学的工作当中，任教小学三年级的语文、数学、思想品德、音乐、体育等课程，一个星期只有一节空课，工作负担异常繁重，但他仍然怀着满腔热情认真工作，与学生打成一片，以致于不少老师看见他与学生相处时，分不清谁是学生，谁是老师。

当时，全匡河乡搞统一考试，他接手的那个班，原来全乡排名第26位，经过他半年的努力工作，排名上升至第3位。

由于工作成绩突出，第二年的下学期，被调到匡河黄丝铺中心小学任教。

暑期教师集训，他作为集训指导教师，在暑期对全乡的教师讲授了28节课，教学效果得到同行的一致认可。

仅工作半年，又因为工作业绩突出，被调入到黄丝铺中学，任教两个班的数学。

调入中学后，他倍感知识的不足，因而在加强自学的同时又参加黄冈师专的函授学习，一边学习，一边工作，三年后，以优异的成绩获得专科学历。

本着对教育事业的忠诚与热爱，他发奋努力地工作，功夫不负有心人，他所任教的班级中有一人荣升黄高，其中数学是满分，在当时，填补了匡河乡中考以来无人升入黄冈中学的空白。

由于他教学成绩突出，又能与学生密切相处，因而深得学生的喜爱和同行的好评，1998年，被民主评定为黄冈地区优秀青年教师。

因班级管理工作出色，同年又被黄冈师专特聘为德育工作辅导员，指导实习生的班级管理工作。

匡河乡离他家较远，交通不便，但他一直安心工作，经常是半年才回家一次看望家中的父母。

当身边与他同时分配到匡河乡工作的同事们一个接一个调离匡河时，他却毫不动心，仍然安心努力工作。

XX老师优秀事迹材料本人热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感，全身心地投入到教育教学工作之中。

工作上兢兢业业，尽职尽责。

我的教学成绩显著。

是一位深受师生欢迎、领导肯定和家长称赞的教师。

一、在教育教学上，我爱护每一位学生，我做到对学生如同对待自己孩子一般。

有困难时援助，有苦恼时开导，有疑惑时一起探讨学习。

既是学生的老师又是学生的朋友。

在教育教学中，我坚持对学生理解、耐心、信任和宽容，树立“良师益友”型的师生关系，这样才不会导致简单粗暴。

在一个班级中，有各种问题的学生有不少，但我认为他们正是处在不断成长的孩子，所以我会给他们改进的机会，我通过正确的引导，合理开发，允许他们的个性充分流露，和兴趣爱好的自由发展。

既保护了学生的自尊心，又体现了教师宽大的胸怀。

我还从不同角度赏识学生。

尺有所长，寸有所短，我通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，我能发现他们身上的优点，挖掘他们的潜力，树立他们学习的信心。

在教育教学中，我还坚持培养学生自主创新和集体荣誉感，在物理教学的实验探究中，鼓励学生大胆猜想，利用已有的知识，设计实验，进行实验，验证、交流和评估，很好的培养了他们自主的创新能力。

在物理解答中，鼓励学生进行思考、发散思维，培养他们学会纠错和一题多解的能力，从而使他们获得了较大的成就感，激发了更高的学习热情和积极性。

二、在教育教学上，我勇于创新，大胆探索新的教学方法和教学手段。

在教学中因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体教学，并结合学生已有的知识水平，选择恰当有效的教学方法和手段，这样使得学生进步明显，成绩优异。

我还始终保持终身学习的精神和毅力，不断丰富和提高自身综合素质，提高上课艺术，不断改变教育观念，不断加强师生合作学习，互相沟通。

同时，在教学上我还注重从备课教材上、课堂反馈中、同事意见反馈中及家长反馈中，总结和反思，使得教学效果越来越明显。

在教育教学中，我勤于学习，精于业务、乐于奉献。

【演讲稿】一片丹心育桃李无私奉献铸师魂尊敬的各位领导、教师同仁们：大家上午好！我叫赵娟，是壶关县常平中心校的一名普通教师。

我今天演讲的题目是《一片丹心育桃李无私奉献铸师魂》1996年9月，我带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的赤诚，踏入了教育这方热土，成为了一名光荣的人民教师。

二十年来，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，在小小的三尺讲台上辛勤耕耘、默默奉献、开拓创新，虽然没有惊天动地的壮举，但我愿用自己平凡而崇高的师德之光，照亮一片清纯的天地。

勤于学习、勇于实践、关爱学生、无私奉献，寥寥字词是我践行为人之道、为师之道的真实写照：一、博学善思厚重自我——做勤于学习的人多年的教学使我深深意识到，作为一名教师，要弹拨学生的思想琴弦，必须先丰富自己的精神世界；要促进学生的发展，必须先蓄积自己的能量。

因此我们至少要做到两点：一是读书；工作之余，我经常广泛的阅读各类书籍报刊，每有所收获和感悟时，及时写下心得体会。

阅读和思考，使我的教学水平和道德修养不断进步和提升。

二是读人：一名教师的成长首先要善读同行，所以平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，用心听，用心琢磨，取之精华，经过消化、吸收、再应用于自己的课堂上。

其次，还善于跟同事相互交流，相互探讨教学策略，相互激励，携手并进。

面对充满变数，充满灵性的教育，只有相互学习，才能走得更远，飞的更高。

此外，我还善读名师，经常观看名师的教学视频，阅读名师的教学著作，不断提升自己的教学和理论水平。

相信，老师的博学善思，也无形中会影响到自己的学生，去做一个勤于学习的人。

二、爱岗敬业，钻研教学——做勇于实践的人2010年中心校深化课堂教学改革，作为一名年轻的骨干教师，我勇挑重担，在工作中大胆尝试。

我认识到教学是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空。

教师要做学习活动的组织者、引导者、合作者，重在激励、妙在点拨，陪着学生走向知识的殿堂。

在日常教学中，只要学生自己能够阅读和思考时，我就不急于讲；之后根据学生在阅读和思考中提出的疑问，组织学生小组合作探究，充分发挥学生的集体智慧。

一片丹心育桃李无私奉献铸师魂——鼎湖中学余科能个人先进事迹材料余科能，男，1977年出生，1996年8月参加工作，本科学历，中学一级物理教师，现任鼎湖中学政教处主任。

从教14年来，处处用教师的道德规范严格要求自己。

工作上顾全大局，勇挑重担。

业务上兢兢业业，尽职尽责。

从2000年至今一直担任初中毕业班物理教学，在三尺讲台上默默耕耘，播撒爱心，用炽热的情怀与无限的忠诚，用勤勉的工作和真诚的奉献，给了“教书育人”这四个字具体而生动的诠释。

一、政治思想坚定，时刻体现教师先进性。

本人思想政治素质过硬，觉悟性高、敏锐性强，时刻与党中央保持一致，坚持认真、自觉学习党的时事政治与基本理论知识，严格要求自己，勇于承担重任，在各项活动中均体现出教师先进性。

对教育事业的情有独钟，让我常常笔耕到深夜，常常早出晚归，常常超负荷的工作。

可一直以来，我始终用一颗真挚的心关爱着培育的莘莘学子。

学生有了思想上的问题，我晓之以理，动之以情，爱之以切，教之以诚；学生有了生活上的困难，总是及时伸出援助之手，默默的资助着班里家境困难的学生。

我的精神也极大的鼓舞了初三学生的斗志，坚定了决战中考信念。

由于教学成绩突出，2007、2009年分别被评为“县优秀教师”及“县优秀教育工作者”；2010年被评为“镇优秀教育工作者”;每年被评为“校优秀教师”。

二、教学能力强，勇于探索与创新，成效显著。

工作中，我始终“求实、创新、严谨、扎实”地开展教学工作，做到了“以情育人”、“以情感人”。

本着以学生发展为本的思想，在课堂教学中，积极投身于课程改革。

本人专业技术水平较高，工作经验丰富，教学能力强，教学态度端正，能保质保量完成教学任务，学生评教效果好。

并且，勤于思考、积极探索、勇于创新教学方法和教学手段，在推行杜郎口和五步式教学法时，我率先研究、在教学中实践，并多次在全校推广。

通过实施、论证和修正，这些新思路、新方法在教学中发挥了重要作用，并取得较显著的成效,所带班物理学科中考成绩在全县中考评比中均名列前茅。

一片丹心育桃李三尺讲台三十载----新疆库车县实验中学优秀教师陈艾陈艾，女，汉族，岁，中共党员，新疆库车县试验中学特级教师，34年的教育生涯，无私奉献、执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生能力素养，立体化施教，全方位育人，具有独特的教学风格。

注重培养青年教师，做好传帮带。

她的教育理念、教育实践、教学改革等在全地区产生了重大影响，为推动教育教学改革作出了重要贡献。

她先后荣获库车县“拔尖人才”、地区“优秀教师”、“模范班主任”、“教学名师”，自治区“新课改先进工作者”和“特级教师”等光荣称号。

奉献青春终不悔34年的教育生涯，34年的艰苦探索，陈艾没有一天停止过对教育的探索，不断从经验与感悟走向理性与科学。

她一直扎根在教学最前沿，在学校这块无垠的园地里，用赤诚浇灌着教坛，将一颗滚烫的执着之心献给了孩子。

她牢记使命，全心全一为学生服务，忠诚党的教育事业，身体力行，始终不渝，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民教师形象。

弹指一挥数十年，如今桃李满天下的她，依然忙碌在教书育人最前沿。

带着金色的梦幻，1980年，陈艾踏上农一师九团第一中学的三尺讲台，成为一名人民教师，这一干就是34年。

为了使自己迅速地融入教师角色，陈艾一心扑在教学上。

白天，她同孩子们朝夕相处，火热地打成一片；晚上，她在灯光下潜心学习教育教学理论，认真钻研教材教法，有时备课、改作业直至深夜。

在工作中她注重将训练学生基本思维方法，蕴含于具体的教学内容之中，注重学生思路与教材思路、教者思路的三融合，并使其最优化，取得最佳效果。

1987年调入库车县第二中学以来，她始终牢记使命，时常把“德高为师、身正为范”作为人生追求的目标。

面对身边的同事和家人，她都会耐心地讲：“一个称职的老师应该是慈爱的母亲，严厉的父亲，真心的朋友，学习的榜样。

”“教书育人不仅是一份职业，更是一种追求、一种生活享受。

一片丹心育桃李三尺讲台献青春“一条小小的木船，承载着大山的期待；一支小小的木浆，描绘着心中的憧憬。

从此岸到彼岸，默默的摆渡宁静的岁月；从彼岸到此岸，默默的摆渡平凡的人生。

春夏秋冬，风雨阴晴，他用自己执着的坚守，演绎着红烛的忠诚。

”在朴质平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意的去追求什么效应，但却绽放出时代的光彩，震撼着人们的心灵。

“全国优秀教师”“感动襄樊的十大人物”——黄敦全。

虽然离开了我们，但他的光辉事迹是我们学习的榜样，前进的动力。

让我们由衷的这样解读。

黄敦全老师对工作的兢兢业业，对深山的孩子们关爱有加，在艰苦的环境里，无怨无悔。

黄老师的伟大，是对工作的敬业，是对孩子们的那份父爱般的深厚感情，是对贫困山区的关照和厚爱，是对祖国号召更多教师到贫困地方工作的见证，更是我们教师学习的楷模。

他以一颗火热的赤子之心，默默无闻地践行着一个共产党员和人民教师的价值标准。

他甘为人梯，诲人不倦，是学生的良师益友。

黄敦全老师在病魔缠身的情况下也难以放下自己的那份责任，仍然以坚韧的毅力支撑着上好每一堂课。

即使身在病榻，他还牵挂着学生的学习。

做教师他痴情于讲台，教书更育人，学生都把他当作人生道路上的航灯；做人，他清正而刚毅，乐观且豁达，坦然面对病魔，向死而生。

黄敦全老师不愧是当代人民教师的楷模。

他以师者最为本真的境界，把心全部交给学生，传到，授业，解惑，他都身体力行，完美地诠释了一个当代人民教师的神圣使命。

能够说，他真正做到了为人师表、道德高尚。

黄敦全老师的精神，是一种时代的精神，体现了中国知识分子强烈的爱国主义追求和高度的社会责任感；他的精神又是一种平凡的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家对人民的热爱和回报，具体落实到自己的事业和学生，在普通教学岗位上，格尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。

我们学习黄敦全的精神，就是要热爱、忠诚党的事业，这种热爱、这种忠诚，是最宝贵的奉献精神与脊梁精神的完美体现；这种忠诚、这种热爱，是现代社会赋予人民教师神圣使命的高度融合。

师者传道授业解惑也优秀教师事迹材料在我们的成长过程中，教师是我们最亲密的知识传授者和引路人，他们的教导、关怀和付出塑造了我们的人生轨迹。

优秀的教师不仅需要拥有卓越的专业知识和教学技巧，更需要具备激发学生兴趣、引导学生探索和培养学生品格的能力。

本文将通过介绍一位优秀教师的事迹，来展示师者传道授业解惑也的力量和影响。

这位优秀教师名叫王老师，他教授的是一所中学的物理课程。

他既是一位严谨的学者，又是一位温和耐心的引路人。

尽管物理是一门抽象而又晦涩的学科，但他总能通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。

为了帮助学生更好地理解物理概念，王老师经常使用实物、实验和动画等多媒体手段，将抽象的理论知识转化为直观的图像和场景。

他用一颗晶莹透明的凸透镜来解释折射的原理，用飞船冲出地球引力场的动画来说明万有引力，让学生仿佛置身其中，体验物理的神奇与奥妙。

与此同时，王老师还敢于挑战传统的教学方式，尝试着将物理与生活联系起来。

他让学生在实验中亲身感受万有引力和离心力，让学生通过比较物理计算与实际情况的差异来认识到物理学的应用和限制。

在他的课堂上，学生们既能了解到物理学的理论知识，更能感受到物理学知识对日常生活的影响和应用场景。

除了注重学科知识的传授，王老师也十分注重学生的品格培养。

他常常鼓励学生敢于质疑和思考，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

当学生遇到困惑和难题时，他总是耐心倾听学生的疑问并给予积极的指导。

他鼓励学生不怕失败，相信自己的实力，勇于面对挑战，帮助学生树立正确的学习态度和积极的人生观。

除了教学上的努力，王老师也积极参与学生活动和社会实践。

他组织学生参观科技博物馆和大型科技企业，引导学生了解科技创新和实践应用，激发学生的探索欲望。

他还鼓励学生参与各类科技比赛和学科竞赛，并亲自指导学生进行项目研究和实践操作。

通过这些实践活动，学生们得以将所学的物理知识运用到实际中，提高了他们的综合素养和实践能力。

正是因为王老师的出色表现，他不仅受到学生们的爱戴，还受到全校师生的一致认可和赞誉。

教师事迹材料一片丹心育桃李三尺讲台绘青春老师，是一位敬业、爱岗敬业，乐于奉献的优秀教师。

他一直以培养学生为己任，倾注了大量的心血和汗水，用自己的真心和智慧，使每一个学生都能得到全面的发展。

谈到老师，我们先要向他的教育实践致敬。

在教师岗位上，他付出了自己的全部心血。

他深深地明白，作为一名教师，他不仅仅是教书育人，更是育人为人的重要责任。

他经常以自己为榜样，勤奋学习，持之以恒，为学生树立了一个良好的榜样。

他总是鼓励学生，勉励他们在课外积极参加各种活动，以培养他们的爱国情怀、社会责任感和团队协作精神。

他深受学生的喜爱，被学生们亲切地称为“知心老师”。

老师的丹心与汗水赢得了学生们的真心与赞赏。

他在备课过程中充分考虑到学生的个性和实际，由浅入深，有针对性地讲解知识。

他总是用生动的语言、形象的例子，把晦涩难懂的知识变得浅显易懂。

他不仅仅注重学生的学习成绩，更关心学生的品德修养。

他经常与学生交流，亲切地关心学生的成长状况，尽其所能解决学生在学习和生活方面的问题，帮助他们树立积极向上的生活态度。

老师还注重培养学生的实践能力和创新精神。

他经常引导学生积极参加各种科技竞赛活动，并帮助学生找到适合自己的领域，培养他们的创新能力。

他鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，通过实践活动锻炼他们的实际操作能力和解决问题的能力。

他相信，只有培养学生的实践能力和创新精神，才能为他们的未来发展打下坚实的基础。

老师的教育理念是“教育要立德，以德育人”。

他深知只有培养学生高尚的道德品质，他们才能有更好的人生发展。

他注重培养学生的人文关怀和社会责任感，让学生明白自己是社会的一员，应该有所贡献。

他经常组织学生参加各种社会实践活动，让他们亲身感受到社会的冷暖，增强他们的社会意识和社会责任感。

最后，老师的教育精神值得我们永远铭记在心。

他用自己的真心和智慧，教育了一批批学生。

无论是在教学工作中，还是在生活中，他都以自己的身体力行，用一颗丹心教育桃李，将自己的青春绘在三尺讲台上。

物理教师先进个人事迹材料（通用7篇）物理教师先进个人事迹材料篇1燃烧自己照亮别人。

我把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，献身教育。

记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九（4）班，不仅带这个班的物理课，还当这个班的班主任。

这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门学科均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生”。

面对这样的学生状况，我深感担子之重。

我想，学校领导既然把这样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。

我要千方百计带好这个班，于是，我二话没说就走马上任了。

为了带好这个班，我想了许多的办法。

在班级管理中，我坚持以人为本，注重在实践中创新。

实行量化管理。

我和学生们一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参与制定并贯彻执行，按照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主管理、自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，这样一来，大大提高了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级管理水平明显提高。

我还实行“轮流班委制度”，每个学生轮流当“干部”管理班级的全面工作，让所有学生都有机会参与和实践，体会到班级管理的难度，从而提高学生对被管理的认同感。

这些做法，极大地调动了学生管理与被管理的积极性和自觉性，班级面貌焕然一新。

学习空气浓了，不懂就问的多了。

经过一年的努力，中考时，我们这个全校公认的“差班”，超额完成了学校下达的各项中考指标，班级综合排名也名列前茅。

多年来的班主任工作实践告诉我，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才能客观公正地对待学生，只有这样，才能赢得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步，比如：历来让老师最头疼的是那些后进生。

对这些学生我认真分析了他们后进的原因，后进生不求进步的原因大都是学习成绩差，在学校，老师不喜欢；在班里，学生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好脸色。

其实这些学生也并不是一无是处，他们是愿意进步的，只是周围的人不理解他们，我们当班主任的只要善于发掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课教师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田。