中国法制史总论

导论第一编上古部分第一章中国法律的起源第二章主要立法活动第三章刑事法律制度第四章民事法律制度第五章司法制度第二编中古部分第六章主要立法活动第七章刑事法律制度第八章民事法律制度第九章职官制度第十章经济法律制度第十一章司法、监察制度第三编近代部分第十二章清末变法修律第十三章宪政与宪法第十四章行政法律制度第十五章民商法律制度第十六章刑事法律制度第十七章司法制度总复习导论一研究对象(是什么）（一）《中国法制史》研究对象是中国历史上的法律制度。

1、“中国历史”指我国的从法律产生时起到新中国成立时止的一段历史时期。

分为上古、中古、近代三大时期。

2、法制史只研究“法律制度”，而不包括军制、田制、服制或考试制度。

3、具体包括法律的起源、不同历史时期法律制度的性质、内容、特点及其规律性。

（二）中国法制的历史发展线索1、三大时期➢上古三代即夏商周和春秋时期---中国法制开始形成时期➢战国与中古即自秦至清的封建社会---中国法制发展与成熟时期➢近代即自1840年鸦片战争至1949年新中国成立---近代法制2、两次转折➢春秋战国➢清末3、六种类型➢奴隶制法制➢封建制法制（地主阶级）➢半殖民地半封建社会法制（清末、北洋政府、南京国民政府）➢农民政权法制（太平天国）➢南京临时政府之资产阶级法制➢新民主主义法制[注意] a. 此六种类型基本表现中国法制随历史发展而不断发展的过程.b. 对各种类型不宜简单以“好坏”做出评价，应了解当时必然性.c. 历史不容割断。

中国历史是五大文明中从不间断的唯一一个。

中国法制不同类型一脉相承，不应割断。

新中国成立时，将国民党之《六法全书》全盘否定等行动已被历史证明是错误的。

当时的法学研究成果或研究方法（如习惯调查）至今仍值得学习。

（三）中国传统法制重要特征➢礼法结合➢阶级性（不平等）➢家族本位的伦理法制➢制定法与判例法结合➢无讼是求二学习《法制史》的意义（为什么）（一）一般意义的“读史”之意义1、培根名言：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

中国法制史教案（总论部分）一、教学目标1. 了解中国法制史的基本概念和研究对象。

2. 掌握中国法制史的发展脉络和主要特点。

3. 了解中国古代法制的演变过程及其对现代法制的影响。

4. 培养学生的法律意识和历史观念，提高其综合素质。

二、教学内容1. 中国法制史的基本概念和研究对象解释中国法制史的定义，阐述其研究对象和内容。

2. 中国法制史的发展脉络和主要特点介绍中国古代法制的起源、发展阶段及其特点，分析中国法制史与西方法制史的差异。

3. 中国古代法制的演变过程及其对现代法制的影响讲述中国古代法制的演变历程，重点介绍夏商西周、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等时期的法制特点及其对现代法制的影响。

4. 培养学生的法律意识和历史观念通过对中国法制史的学习，使学生认识到法律的重要性，增强法律意识，培养学生的历史观念，了解法律制度的发展与演变。

5. 提高学生的综合素质通过对中国法制史的学习，提高学生的文化素养、思辨能力和批判性思维。

三、教学方法1. 讲授法：讲解中国法制史的基本概念、发展脉络和主要特点。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解中国古代法制的实际运用。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，探讨中国古代法制对现代法制的影响。

4. 作业法：布置相关作业，巩固学生对中国法制史的理解和记忆。

四、教学资源1. 教材：中国法制史教材或相关书籍。

2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。

3. 案例资料：收集相关案例，用于案例分析法教学。

4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：设置期中考试，检验学生对中国法制史的掌握程度。

4. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其思考问题和分析问题的能力。

六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每次课4课时。

2. 授课方式：课堂讲授与讨论相结合。

3. 教学进度安排：第1-4课时：中国法制史的基本概念和研究对象第5-8课时：中国法制史的发展脉络和主要特点第9-12课时：中国古代法制的演变过程及其对现代法制的影响第13-16课时：培养学生的法律意识和历史观念第17-20课时：提高学生的综合素质七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生了解法律制度的实际运用。

中国法制史第一讲《中国法制史》绪论一、近代中国对大陆法系的选择的原因（1）相近的国家主义观念（中央集权的观念）（2）相近的法典编纂观念（成文法的观念）（3）相近的思维方式（演绎思维）（4）相近的审判方式（职权主义）二、法制现代化的主要标志（1）在宪法中确认法治原则、人权原则和宪法的最高法律效力（2）在刑法中确认罪行法定原则（3）在刑事诉讼法中确认无罪推定原则（4）在民法中确认意思自治原则（5）在行政法中确认依法行政原则（6）在经济法中确认法治经济原则（7）制定国家赔偿法，建立国家赔偿制度三、中华法系的主要特征（一）中华法系的概念中国的封建法律和亚洲一些仿效这种法律的国家法律的总称。

法制史上的一个概念，是世界上五大法系之一，其他四个分别是：大陆法系、英美法系、伊斯兰法系、印度法系，其中印度法系和中华法系已经解体，现存的共三大法系。

中华法系在历史上不但影响了中国古代社会，而且对古代日本、朝鲜和越南的法制也产生了重要影响。

（二）中华法系的主要特征1、法律以君主的意志为转移王法、专制法、集权法、德治法2、法律以礼教为指导原则和理论基础，强调维护纲纪伦常（1）伦理法（2）礼制法（3）特权法（4）义务法三纲五常：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；仁、义、礼、智、信。

三从四德：未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子；妇德、妇言、妇容、妇功。

3、法律以刑法为主，诸法合体（1）合体法不仅刑法发达，而且民法颇具水平，法的部门齐全。

（2）公法（3）制定法4、司法从属于行政，司法审判机构与行政机构长期合一: （1）人治法（2）无讼法诉讼被称为打官司、告官。

第二讲夏、商、西周时期的法律制度一、中国法起源与产生的特点（1）礼法从一开始就紧密结合在一起（2）法的氏族宗法色彩浓厚（3）法律强化专制王权（4）法的刑法特色突出二、商朝法律制度的立法指导思想（1）王权神授商代统治者把奴隶主贵族对人世间的法律统治，神化为“秉承天意”，使奴隶制国家统治合法化、神圣化，并赋予商王这一奴隶主阶级的总代表以神圣不可侵犯的权威地位。

中国法制史教案（总论部分）第一章：中国法制史的概述1.1 教学目标让学生了解中国法制史的定义和研究范围。

让学生了解中国法制史的发展脉络和特点。

让学生了解中国法制史的重要性和研究方法。

1.2 教学内容中国法制史的定义和研究范围：介绍中国法制史的定义，以及它研究的范围和内容。

中国法制史的发展脉络和特点：介绍中国法制史的发展脉络，分析其特点和演变过程。

中国法制史的重要性和研究方法：强调中国法制史的重要性，介绍研究方法和途径。

1.3 教学方法讲授法：讲解中国法制史的定义和研究范围，发展脉络和特点。

讨论法：引导学生讨论中国法制史的重要性和研究方法。

1.4 教学评估课堂提问：检查学生对中国法制史的定义和研究范围的理解。

小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对研究方法的理解。

第二章：中国封建法制的发展2.1 教学目标让学生了解中国封建法制的发展过程。

让学生了解中国封建法制的特点和影响。

2.2 教学内容中国封建法制的发展过程：介绍中国封建法制的起源和发展过程，以及各个时期的特点。

中国封建法制的特点和影响：分析中国封建法制的特点，探讨其对中国社会的影响。

2.3 教学方法讲授法：讲解中国封建法制的发展过程和特点。

案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解封建法制的运作和影响。

2.4 教学评估课堂提问：检查学生对中国封建法制的发展过程的理解。

案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现和对封建法制的理解。

第三章：中国封建法制的具体制度3.1 教学目标让学生了解中国封建法制的具体制度。

让学生了解中国封建法制的实施和运作。

3.2 教学内容中国封建法制的具体制度：介绍中国封建法制的具体制度，包括刑法、诉讼法、婚姻法等。

中国封建法制的实施和运作：分析中国封建法制的实施和运作过程，以及其对社会的影响。

讲授法：讲解中国封建法制的具体制度。

模拟演示法：通过模拟演示，让学生了解封建法制的运作过程。

3.4 教学评估课堂提问：检查学生对中国封建法制的具体制度的理解。

中国法制史教案（总论部分）第一章：中国法制史的概述一、教学目标1. 了解中国法制史的研究对象和范围。

2. 掌握中国法制史的基本内容和主要特点。

3. 培养对我国法制历史的认识和理解。

二、教学内容1. 中国法制史的定义和研究对象2. 中国法制史的主要内容和特点3. 中国法制史的研究方法和意义三、教学方法1. 讲授法：讲解中国法制史的定义和研究对象。

2. 讨论法：引导学生讨论中国法制史的主要内容和特点。

3. 案例分析法：分析具体案例，帮助学生理解中国法制史的研究方法和意义。

四、教学评估1. 课堂讨论：评估学生对中国法制史的理解和分析能力。

2. 课后作业：评估学生对中国法制史知识的掌握程度。

第二章：中国古代法制的起源与发展一、教学目标1. 了解中国古代法制的起源。

2. 掌握中国古代法制的发展过程。

3. 认识中国古代法制对后世的影响。

二、教学内容1. 中国古代法制的起源2. 中国古代法制的发展过程3. 中国古代法制对后世的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代法制的起源和发展过程。

2. 比较法：比较不同历史时期的法制特点，帮助学生理解其对后世的影响。

3. 案例分析法：分析具体案例，加深学生对中国古代法制的认识。

四、教学评估1. 课堂讨论：评估学生对中国古代法制的理解程度。

2. 课后作业：评估学生对中国古代法制知识的掌握程度。

第三章：中国古代法制的类型与特点一、教学目标1. 了解中国古代法制的类型。

2. 掌握中国古代法制的主要特点。

3. 分析中国古代法制对现代法制的启示。

二、教学内容1. 中国古代法制的类型2. 中国古代法制的主要特点3. 中国古代法制对现代法制的启示三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代法制的类型和特点。

2. 比较法：比较不同类型法制的异同，引导学生思考其对现代法制的启示。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自对中国古代法制对现代法制启示的认识。

四、教学评估1. 课堂讨论：评估学生对中国古代法制类型和特点的理解程度。

中国法制史总论第一节“中国法制史”的内涵第二节中国四千年法制发展概述第三节学习中国法制史的意义和应该注意的问题第一节“中国法制史”的内涵㈠概念：中国法制史是一门以辩证唯物论和历史唯物论等基本原理为原理为指导，以法律制度为主线，综合研究中国数千年制度、法律文化的文化的发展、演变的学科。

㈡研究对象：⑴中国各个历史时期的立法活动及立法成果，包括立法体制、立法活动、立法依据、立法技术以及由此而产生的各种形式的法律规范。

⑵中国各个历史时期的司法状况，包括各种类型政权的司法机关、司法体制、诉讼制度、诉讼原则、狱政管理、具体的司法活动，以及与司法密切相关的司法设施如监狱、配所、公堂等。

⑶中国各个时期内各种类型政权的宏观法制状况，包括宏观立法情况、立法与司法的联系、法律的执行情况、法制的整体社会效益等等。

⑷对各个时期法律制度产生过重要影响的哲学思想、政治法律思想和学说。

⑸中国各个历史时期内社会各个阶层的价值观念、习俗习惯以及宗教等文化传统。

第二节中国四千年法制发展概述⒈春秋战国时期。

这是由早期习惯法向成文法转变的重要阶段。

⒉秦汉时期。

这是中国古代成文法法律体系全面确立时期。

⒊三国时期。

这是中国传统法制迅速发展的阶段。

⒋隋唐时期。

这是中国法制的成熟、定型阶段。

⒌宋元明清时期。

这是中国古代法制走向专制的时期。

第三节学习中国法制史的意义和应注意的问题㈠意义：①有利于继承和发扬优秀的法律文化。

②有利于充实学生的专业知识，完善学生的知识结构。

㈡需注意的问题：①应加强对中国传统法律文化的伦理特性的认识。

②要注意儒家学说对中国古代法律的影响。

③应该注意探索法律制度与社会土壤的关系。