七年级上册信息技术 -第1课 信息与社会

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课信息与信息社会知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。

2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。

3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。

情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。

重、难点：1、信息和信息技术的概念；2、信息的获取、处理过程及发展。

教法：讲授法、任务驱动法、辅导法教学过程：(1课时)第一课时引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。

现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。

是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。

那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕+ 机箱。

计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。

IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。

讲授新课：（板书）一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。

信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。

今天人们生活在信息的汪洋大海之中。

我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。

前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。

在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。

古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。

我的高效课堂教学设计课题：信息与信息社会科目初中信息技术教学对象七年级课时1课时提供者王文俊单位阳泉市第十二中学一、教学目标1. 激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德2. 让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。

二、教学内容分析1. 学生通过自主阅读书上的阅读材料讨论回答。

2. 通过大量的信息实例引导学生归纳总结信息的含义。

3. 小组讨论的学习活动，体验合作学习的过程和方法；展示小组合作学习的成果教师点评总结。

三、学情分析初一学生通过小学阶段信息技术课程的学习，已经具备一定的学习习惯基础和操作技能基础，但是缺乏将信息技术作为学习工具的意识；对“信息”、“信息技术”、“信息素养”这些学科概念认识不清，对学科价值的领悟还不够。

四、教学策略选择与设计1. 设置情景，导入新课2. 自主探究，总结定义3. 师生互动，共究特征五、教学重点及难点1. 信息和信息技术的概念及信息实例的理解和应用2. 信息的特征总结和分析六、教学过程教师活动学生活动设计意图同学们，今天是你们步入初中的第一堂信息技术课。

在这里老师先做一个自我介绍。

我的名字设为三个字迷:“六神无主”、“一点误会”、“要知山峻少人行"，请同学们猜一下我的名字。

大家可以叫我王老师。

学生举手回答“王” “文”“俊”从字迷引起学生的注意，提高学习兴趣。

每个人的名字就是…个人的基本信息,每个人还有哪些基本信息？请同学们举手回答。

学生举手回答：姓名、性别、年龄、身高……从最熟练的自己出发引入信息的外延。

哪些什么是信息？提示信息书中引入信息的概念。

学生从书中找到：依附性、时 效性、共享性、相对性、可传递性、引入信息的特征。

价值性、可伪性学生从书中找到：“信息，指 音讯、消息、通讯系统传输和处理 的对象，泛指人类社会传播的一切 内容。

”信息无处不在，无时不有。

七年级信息与通信上册教材分析全解读简介本文分析了七年级信息与通信上册教材的内容，旨在帮助教师和学生更好地理解和应用教材中的知识和技能。

教材结构七年级信息与通信上册教材共分为五个单元，分别是：信息社会、信息技术基础、信息安全、信息技术与人类、信息的应用。

每个单元包含了不同的模块，涵盖了各种信息与通信相关的知识点。

模块分析1. 信息社会该模块主要介绍了信息的概念和信息社会的发展趋势。

学生通过研究了解信息社会对个人、社会和经济的影响，并探讨了信息技术的应用领域。

2. 信息技术基础该模块重点讲解了计算机基本知识和信息技术的基本原理。

学生研究了计算机的组成、计算机网络、常用办公软件的使用等内容，培养了基本的信息技术操作能力。

3. 信息安全该模块侧重于信息安全的重要性和保护措施。

学生了解了网络安全、密码学等相关知识，并研究了如何保护个人信息和避免网络诈骗等安全隐患。

4. 信息技术与人类该模块让学生了解了信息技术对人类生活的影响和作用。

学生研究了信息技术在医疗、教育、交通等领域的应用，并探索了人工智能、虚拟现实等前沿技术。

5. 信息的应用该模块注重学生的实践能力培养。

学生通过完成信息技术应用项目，掌握了信息采集、处理和展示等技能，并了解了信息技术的创新和创造。

教学建议- 教师应充分掌握教材内容，结合教学实际灵活运用，引导学生主动研究。

- 加强实践环节，鼓励学生开展信息技术应用项目，培养其实际操作和创新能力。

- 教师应关注学生的研究进展，及时给予指导和反馈，激发学生的研究兴趣和动力。

结论七年级信息与通信上册教材内容丰富全面，覆盖了信息与通信领域的基本知识和技能。

通过对教材的深入解读和分析，教师和学生可以更好地理解教材的核心内容，提高信息技术应用能力。

七年级信息技术上册全册教案课时教学计划课时教学计划课时教学计划国庆放假第六课时课时教学计划授课时间: 总第7课时课时教学计划授课时间: 总第8课时授课时间: 总第9课时课时教学计划总第11课时运动会课时教学计划授课时间: 总第12课时课时教学计划授课时间: 总第13课时课时教学计划第14课时课题名称：手机的服务功能课题任务：手机早已是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，持有手机的人群比例一直呈直线增长。

我们来调查了解手机有哪些服务功能，手机工作与哪些信息技术有关？收集以上这些信息并完成表格的填写。

课题目的：在信息工具中，手机是目前使用最广的移动通信工具。

手机综合了各种先进的通信技术和信息技术。

这节实践课要求对我们周围持有手机的家人、亲戚、朋友等作一次调查，主要是手机的服务功能和发挥的作用。

通过实践，同学们将更加熟悉信息的获取、传输、处理、发布等过程，深入理解信息工具在人们的生活和工作中将发挥越来越大的作用。

课题要求：(1)全班同学分成若干个小组，分工协作完成任务。

(2)要求理解信息工具的作用，掌握信息的收集、处理、应用等全过程。

可以分阶段，在一周内或两个教学课时内完成实践任务。

过程：(一)阅读文章，并思考3个问题(1)在这次医疗急救过程中，用到了哪些信息工具？(2)谈谈你对移动计算的理解。

(3)你觉得手机最突出的特点是什么？(二)收集资料，处理信息(1)对周围持有手机的亲戚、朋友做一次调查，内容是手机的型号、价格、购买日期、生产厂商、普通服务功能特殊服务功能、使用者对手机的评价以及最难忘的一次使用经历等。

(2)从不同的渠道，如电视、广告宣传单、手机专卖店、维修点等收集手机的其他相关信息。

(3)打开手机制造商的网站，收集有关资料。

(4)登录有关手机的论坛或服务网站，听取他人的看法。

(5)依据查找出来的资料写一篇研究论文，并完成表格的填写。

(1)实践内容的选取；(2)信息的收集；(3)信息的处理；(4)得出的结果。

七年级（上册）第一模块信息与信息技术第1课信息与信息技术了解信息和信息技术了解什么是信息、信息的传播媒体，能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

了解什么是信息技术。

能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。

了解计算机在信息社会中的应用解计算机在学校教学中的应用，如计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机网络辅助自主学习等。

了解计算机在日常生活中的应用，联系生活中实际，认识到计算机技术的巨大能力和解决实际问题的能力。

了解计算机在其他领域的应用。

通过身边实例，说明计算机技术已经深入到我们社会生活的方方面面。

能通过案例、数据或史实客观评价民族IT产业所取得的成就。

第2课计算机的硬件及数码产品能说出计算机主机内的基本部件及其作用。

能连接计算机的硬件及其常用外设，使之能正常工作。

通过观察、比较不同类型的计算机（如台式机、一体机、笔记本和平板电脑等），了解各类计算机之间的联系与区别，理解计算机发展的历史演变和趋势。

能正确使用身边的数码设备（如手机、数码相机、数码摄像机和摄像头等）。

能使用身边的数码设备采集信息，并实现数码设备与计算机之间的数据传输。

第3课计算机的系统软件通过实践尝试，了解计算机硬件与软件的关系，理解计算机软件的分类。

能指出商业软件、共享软件、开源软件和自由软件的差异，了解开源软件的发展对社会的影响。

能根据提示安装、更新和卸载软件。

学会使用软件中的帮助或借助网络搜索引擎解决计算机使用中遇到的问题。

能够对计算机操作系统进行简单的维护与管理。

第4课操作系统的管理与认识熟悉文件管理的功能和操作方法，能依据分类管理思想建立合理的文件目录结构。

尝试使用计算机和移动终端中不同品牌的操作系统（如Windows、Linux、Android），比较其界面、功能、操作方法上的异同。

第一课信息与信息技术授课时间教学目标1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2.了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

教学重点和难点1.理解信息和信息技术的概念。

2.了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

教学方法任务驱动法、自主探究法、演示法教学用具教师用计算机、学生用计算机、智博软件教学设计一、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。

了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。

中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。

这节课我们学习第一节信息与信息技术。

二、新课1.什么是信息自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。

它伴随着人类社会的发展而发展。

到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。

（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。

所谓信息，通常是指对人们有用的消息。

2.什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。

人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。

其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。

请阅读P2—P4。

（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。

示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。

操作步骤：A、连接上网。

B、搜索框中输入关键词。

C、检验结果：D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网”E、从中找到数据输入到电子表格中。

F、再把数据以图表的形式表示。

3.信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。

川教版信息技术七年级上册第一节信息与信息社会习题（含答案)一、选择题1．构成世界的三大要素是（）。

A．科学、物质、能量B．信息、物质、能量C．信息、财富、能源D．知识、精神、能源【答案】B【解析】【详解】略2．以前考试结束后，都是由老师进行人工评分，而现在是以机器扫描答题卡自动评分和网上阅卷相结合的形式进行评卷，这主要体现了信息技术在（）方面的应用。

A．改善教育B．电子商务C．远程教育D．信息共享【答案】A【解析】【详解】略3．对于信息社会，以下说法不正确的是（）。

A．信息成为社会发展的重要资源B．人们可以十分方便地获取各种信息C．人们都生活在虚拟的信息空间中D．信息产业成为国民经济的重要产业【答案】C【解析】【详解】略4．所谓信息的载体，是指（）。

A．计算机输入和输出的信息B．各种信息的编码C．表示和传播信息的媒介D．计算机屏幕显示的信息【答案】C【解析】【详解】略5．下列属于信息的是（）A．文字B．图形C．图像D．声音【答案】ABCD【解析】【详解】略6．以下有关图片的说法不正确的是（）。

A．人类用图来表达信息具有悠久的历史，早在远古时代，人们常在岩壁上绘制狩猎场面。

B．随着信息技术的发展，图片已经成为人们表达思想和情感的重要方式之一。

C．图片不能像文字一样很好的表达信息，因此在信息传递中应尽量避免使用图片。

D．图片具有形象、直观、生动、简明等特点。

【答案】C【解析】【详解】略7．多媒体信息不包括（）A．声音、视频B．动画、图像C．声卡、光盘D．文字、图像【答案】C【解析】【详解】略8．今天是2018年1月16日，小明在2017年12月30日的报纸上看到一条信息“元旦期间在国美电器购买55寸以上电视1台即获300元现金券”。

于是，小明便前往国美商场，却被告知活动已结束，不能享受优惠。

这个故事主要体现了信息的（）特性。

A．时效性B．共享性C．载体依附性D．价值性【答案】A【解析】【详解】略9．“一传十，十传百，成为全国皆知的秘密”，这主要体现了信息的( )A．依附性和时效性B．传递性和共享性C．共享性和依附性D．时效性和稳定性【答案】B【解析】【详解】略10．下面不属于信息的是（）A．手机短信B．计算机C．新闻资料D．网上音乐【答案】B【解析】【详解】略11．周末快到了，李明看到报纸上对周末的天气预报为“晴朗”，于是约人去登山。