沪科版小学劳动技术六年级《布质杯垫的制作》说课稿教案设计

小学劳动教案杯垫教案标题：小学劳动教案——制作杯垫教学目标：1. 了解劳动的重要性及劳动的意义；2. 学习制作杯垫的基本步骤；3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. 杯垫制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩笔等；2. 展示杯垫制作的范例；3. 教师准备好相关讲解材料。

教学过程：引入：1. 教师通过图片、故事、视频等形式向学生介绍劳动的重要性，引发学生对劳动的兴趣和认识；2. 引导学生思考：我们日常生活中用到的杯子是否会留下水渍？如何解决这个问题？探究：1. 展示杯垫制作的范例，向学生解释杯垫的作用，并简要介绍制作杯垫的基本步骤；2. 分发杯垫制作所需的材料，并向学生展示如何使用这些材料；3. 指导学生使用铅笔在彩色纸上画出想要的杯垫形状，然后使用剪刀将其剪下；4. 学生使用彩笔或彩色纸进行装饰，可以涂鸦、贴纸等，发挥他们的创造力；5. 学生使用胶水将杯垫的边缘粘合在一起，确保杯垫的稳固性。

展示与分享：1. 学生完成杯垫制作后，教师组织展示与分享环节；2. 学生可以向全班展示自己的杯垫，并分享创作过程中的心得和体会；3. 教师鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。

总结：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结制作杯垫的基本步骤；2. 强调劳动的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动活动；3. 教师提醒学生在使用杯垫时的注意事项，并鼓励他们将制作的杯垫用于实际生活中。

拓展活动：1. 学生可以尝试制作其他形状的杯垫，如动物形状、花朵形状等；2. 学生可以将自己制作的杯垫送给家人、朋友或老师，以表达自己的心意。

评估：1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力；2. 教师评估学生的杯垫制作是否符合要求，是否具有美观和实用性。

注意事项：1. 确保学生使用剪刀和胶水时的安全；2. 鼓励学生在制作过程中发挥自己的创造力，不拘泥于范例；3. 给予学生充分的时间和空间，让他们尽可能地完成自己的作品。

劳技茶杯垫教案教案标题：劳技茶杯垫教案教案目标：1. 了解劳技茶杯垫的制作过程和功能。

2. 培养学生的创造力和手工技能。

3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学内容：1. 劳技茶杯垫的介绍：材料、制作工具和步骤。

2. 利用不同的材料和工具制作茶杯垫。

3. 学生团队合作制作茶杯垫的小项目。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍劳技茶杯垫的概念和用途。

解释茶杯垫的主要功能是保护桌面不被热杯子烫伤，并且可以用来增加桌面的装饰性。

2. 引导学生思考茶杯垫的不同材料和制作方法。

主体：3. 分发材料和工具给学生，例如彩色绳子、麻绳、羊毛、麦秆等，并向学生展示制作茶杯垫的不同方法。

鼓励学生选择自己喜欢的材料和方法制作。

4. 指导学生按照自己选择的方法制作茶杯垫。

老师可以提供一些建议和技巧，例如如何编织、打结等。

5. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以尝试不同的图案、颜色和形状。

小项目：6. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

7. 每个小组选择一个茶杯垫设计，并制作出来。

鼓励学生在小组内相互讨论和协作，共同完成项目。

8. 每个小组展示他们的茶杯垫，并解释他们的设计理念和制作过程。

总结：9. 回顾学生在制作茶杯垫过程中的收获和困难。

10. 引导学生思考如何改进自己的茶杯垫设计和制作技巧。

11. 鼓励学生将创造力和手工技能应用到其他劳技项目中。

教学评估：1. 观察学生在制作茶杯垫过程中的参与程度和技能运用情况。

2. 评估学生在小组项目中的合作和沟通能力。

3. 收集学生的茶杯垫作品，并评估其创意和质量。

教学延伸：1. 鼓励学生将茶杯垫制作技巧应用到其他手工制作项目中，例如编织手链、钩针织物等。

2. 组织学生参观当地手工艺品展览或工艺品市场，拓宽学生的艺术视野和创造力。

教学资源：1. 劳技茶杯垫制作所需材料和工具。

2. 茶杯垫制作的示范视频或图片。

3. 茶杯垫设计的示例和模板。

4. 学生小组展示的评估表格。

小学生劳技课优质教案小学生劳技课优质教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的小学生劳技课优质教案，希望能够帮助到大家。

小学生劳技课优质教案篇1课题：纸杯垫的制作教学目标：掌握纸杯垫的基本制作方法，并加以运用，制作出其他的相关作品。

1. 知识目标：掌握纸杯垫的基本制作方法2. 能力目标：培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力3. 情感态度：培养学生热爱生活，注意生活的点滴教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作教学重点：纸筒条的制作教学难点：学生自己创作出其他得相关作品教学用具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他教学课时：1课时教学过程：1. 引言新的课程开始前，点评上节课的剪纸作品，给予好的作品鼓励。

(首先展示教师作品)问：同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的?(同学回答)那么大家都知道它是用报纸做的了，那么它是有什么基本单位组成的呢?(请同学仔细看后答)那么，我们接着看，它像是个什么东西，是做什么用的呢?巡回展示作品，请同学们积极思考。

2. 新课讲解好的，在同学们看了我的作品后，经过思考我们都可以大概的知道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。

要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。

接下来首先我们来学习纸筒条的制作方法。

纸筒条大家都会卷但是在这里要注意以下几点：1) 在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性2) 卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开3) 要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。

4) 做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。

在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。

3. 小结这节课我们都知道了自己的制作方向并且已经学会了基本的制作方法，下节课，请大家按照自己的方案带齐制作工具，在下一节课是完成作品。

小学劳动技术绳带编织麻绳杯垫的制作教案【小学劳动技术】绳带编织麻绳杯垫的制作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能：1. 掌握绳带编织的基本方法；2. 学会使用麻绳制作杯垫；3. 提高学生动手能力和耐心；4. 培养学生对劳动技术的兴趣和创造力。

二、教学准备1. 教师准备材料：麻绳、彩色绳带、剪刀；2. 学生准备材料：麻绳、彩色绳带、剪刀。

三、教学过程Step 1: 引入1. 老师向学生介绍本节课的主题：绳带编织麻绳杯垫的制作。

2. 老师通过图片或实物示范，让学生了解麻绳和绳带的特点，以及杯垫在日常生活中的应用。

Step 2: 材料准备1. 学生根据教师的要求，准备好所需的材料。

2. 老师检查学生的材料准备情况，并给予必要的指导。

Step 3: 绳带编织方法示范1. 老师向学生们介绍绳带编织的基本方法，包括打结和编织的手势。

2. 老师示范一种基本的绳带编织方式，并仔细讲解步骤。

3. 学生们跟随老师的示范，一起完成第一种绳带编织方法。

Step 4: 绳带编织实践1. 老师让学生选择自己喜欢的颜色彩色绳带，提醒他们要注意搭配。

2. 学生们使用绳带编织的方法，按照自己的创意设计编织杯垫。

3. 老师在学生编织的过程中进行示范指导，确保每位学生的进度和技巧。

Step 5: 修整和完善1. 学生们在编织完成后，修整绳带的长度和形状，使其更加美观整齐。

2. 学生们用剪刀将多余的绳带剪掉，并做好收尾处理。

Step 6: 效果展示1. 学生们将自己创作的绳带编织麻绳杯垫展示给全班同学。

2. 老师组织学生们进行评比，并选出几个最有创意和精美的杯垫。

四、思考拓展1. 老师可以组织学生们进行杯垫设计比赛，从中发现学生的创造力和设计能力。

2. 学生可以运用类似的编织方法制作其他小物件，如手链、钥匙扣等，以增加实践操作的机会和兴趣。

3. 老师可以引导学生们讨论麻绳和绳带在制作杯垫时的优缺点，并鼓励学生们探索其他材料的可能性。

小学综合实践活动教案制作杯垫在小学综合实践活动中，教师可以设计一项有趣的手工制作活动，以制作杯垫为主题。

这项活动既提供了创造性的实践机会，也培养了学生的动手能力和艺术鉴赏能力。

通过制作杯垫，学生可以锻炼他们的工艺技能，同时也增强他们的创新思维。

在教案的设计中，需要考虑以下几个方面：活动目标、教学资源准备、具体步骤、评价方式以及适用年级。

活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

3. 引导学生采用简单的材料和方法制作实用的杯垫。

教学资源准备：1. 制作杯垫所需的材料：彩色毛线、塑料编织圈、剪刀、颜色鲜艳的纸板。

2. 展示一些不同风格、不同材质的杯垫作品，激发学生的创造灵感。

具体步骤：1. 引入：教师向学生展示一些杯垫作品，让学生感受各种不同的样式和材质，并引导学生讨论杯垫的作用和设计要素。

2. 解释：解释杯垫的材料和制作方法，介绍所需材料的用途。

3. 演示：教师展示一种制作杯垫的方法，并解释每个步骤的细节。

4. 练习：提供足够的材料和工具，让学生按照演示的步骤制作各自的杯垫。

教师可以提供一些示范作品供学生参考。

5. 创新：鼓励学生根据自己的创意进行设计，可以变换颜色、形状，甚至尝试不同的材质。

6. 完成：学生完成杯垫制作后，可以将作品进行展示，让同学们分享他们的创意和设计。

评价方式：1. 考察学生的动手能力和创新思维：观察学生在制作过程中的专注度和自主性，评价他们的创意和设计。

2. 以学生作品为主进行评价：评价作品的美观程度、实用性和创意程度。

适用年级：此教案可以适用于小学各个年级，根据学生的年龄和能力水平，可以调整活动的难度和要求。

通过制作杯垫的实践活动，学生在动手制作过程中培养了细致耐心的品质，学会了合理运用工具和材料，锻炼了观察和解决问题的能力。

同时，通过对不同杯垫作品的鉴赏与比较，学生可以拓展他们的艺术视野，增强审美情趣。

此外，学生还在设计杯垫的过程中，培养了创新思维和想象力。

六年级下册综合实践活动教案-杯垫引言综合实践活动对于学生的综合素养提高有很大的作用，大量的动手实践让学生在实践中应用理论知识，增强了学生对知识的理解和认识。

本次实践活动的主题是“杯垫”，在活动中学生需要了解杯垫的物理原理、制作过程和美学设计等知识，通过亲手制作杯垫，激发学生的创新思维和动手能力。

活动目标1.意识到“杯垫”在日常生活中的重要性；2.了解杯垫的物理原理；3.掌握杯垫的制作过程；4.提高学生的美学意识；5.培养学生的创新思维和动手能力。

教学重点1.杯垫的物理原理；2.杯垫的制作过程；3.杯垫的美学设计。

教学难点1.改变学生过去认为“杯垫”只是一件随手可得而不重要的小物件的观念；2.学生在创意上有所突破，更好地表达自己的创新点。

教学方式1.讲授的方式；2.实践的方式；3.互动交流的方式。

教学准备1.制作材料准备：彩色纸张、毛毡、筷子等；2.工具准备：剪刀、胶水等。

教学步骤步骤一：引入老师介绍杯垫这个概念，让学生了解杯垫的物理原理、使用和制作等方面，让学生产生制作杯垫的想法和兴趣。

步骤二：知识讲解1.讲解杯垫的物理原理，即杯垫的防烫和防滑功能；2.讲解杯垫的制作步骤，即材料的选择和准备，设计素材和制作方法等；3.讲解杯垫的美学设计，即杯垫在色彩、图案、大小等方面的设计。

步骤三：实践制作1.分发材料和工具，让学生根据所学知识，自行制作杯垫；2.老师指导学生在设计中增加创新和个性化的元素。

步骤四：总结交流1.学生向全班展示自己制作的杯垫；2.老师点评学生的杯垫，鼓励学生分享制作的心得和体会。

参考答案1.物理原理：杯垫的防烫和防滑功能由其所使用的材料，如毛毡等而得到实现；2.制作步骤：选择所需的材料和工具，测量和裁剪，制作和装饰；3.美学设计：在色彩、图案和大小等方面让杯垫更加个性化和美观。

总结通过杯垫的制作，学生不仅掌握了杯垫的物理原理和制作方法，更重要的是培养了学生的创新思维和动手能力，激发了学生的兴趣和创造潜力，不仅是一堂创新实践的课程，还是一次特别有意义的社交活动。

实践教案二学生DIY环保杯垫。

一、教案实践内容本教案的目的是教学生怎样制作环保杯垫，并在制作过程中培养学生的环保意识。

第一步：课前准备教师在课前准备好相关的材料，包括干净的布料，剪刀，纸板等。

第二步：介绍制作过程教师向学生介绍环保杯垫的制作过程，并向他们展示需要用到的材料。

第三步：学生DIY环保杯垫学生们使用可回收的材料来制作环保杯垫。

他们可以发挥自己的创意，自由地设计环保杯垫的形状和样式，并在学习的过程中不断思考环保意识的问题。

第四步：课后反思学生们在完成环保杯垫后，进行短暂的课后反思。

这包括鼓励他们谈谈他们在制作过程中遇到的问题和他们如何找到答案的过程。

通过这样的交流，学生们可以更深入地了解环保与自己生活的联系。

二、DIY环保杯垫的意义1.促进环保意识DIY环保杯垫教案的最大优势就是可以帮助学生更好地促进环保意识。

通过创意设计和制作环保杯垫，让学生不仅了解环保的理念和活动，而且能真正体验到它的实际价值。

通过学生自主地创意和主动性，使其更能直观地感受到环境保护的紧迫性。

2.培养学生的动手能力授课的过程中，DIY环保杯垫教案还能够促进学生的动手能力。

通过小型项目，例如：合理使用材料、合理分配时间、如何避免浪费等，可以让学生更细致地注意到细节和制作方式，从而使其动手能力得到提高。

3.呼吁行动通过DIY环保杯垫教案，我们可以向学生呼吁行动以支持环境保护的活动。

学生们通过DIY杯垫的实践，并不断思考环境保护的活动，以得到更多的智慧和思考，同时也会对未来需要关注的领域有所启迪。

在学生的环保意识完全内化的基础上，我们相信环保理念将会更加深入人心。

三、实践结果及检验我们通过DIY环保杯垫教案的实践结果来检验该方法的有效性。

从学生的创意到实现，从有序的学习到深入的反思，我们发现整个课堂教学大大激发了学生的学习热情和动手能力。

在这个过程中，不仅能够提高学生的空间感知能力，从而提高他们的理解和创造力，还可以一定程度上培养一些初步的环保意识。

杯垫的制作
【教学目标】
知识与技能：
1、知道平板拼接、间隙拼接的方法与技术要求。

2、知道木工锯割工具的种类与用途。

3、知道小木片的锯割流程和杯垫的组装。

过程和方法：
1、通过小木片的拼接，学会杯垫的组装。

2、通过工具的使用提升发现问题、分析问题、解决问题的思维方式。

3、通过杯垫的制作体验，知道完成杯垫的规范操作步骤的过程，理解项目制作中规范操作时确保作品质量的重要因素。

情感、态度和价值观：
1、能通过各种媒体收集资料、丰富课内外知识。

2、通过学习，初步了解如何选择合理的工具来提高效率。

树立劳动创造价值的观念。

3、能通过学习，培养安全意识。

【教学重点】
1、小木片拼接的方法。

2、手锯的正确使用方法。

【教学难点】
手锯的正确使用方法
【技术应用设想】
本课教师主要以多媒体演示文稿展示为主；学生以小组形式，应用学生笔记本电脑，观看相应知识点的微视频。

【教学器材】
1、教具：示教作品及相关课件。

2、学具：锉刀、圆规、双面胶、砂皮纸、手锯、尺、白胶、美工刀、问题记录单。

【教学过程】。

小学劳动技术课优秀教案杯垫教学设计展示一、教学目标1．认识废旧物品，通过改造可以变成有用物品。

激发学生关注生活，热爱生活，美化生活的感情。

2．掌握简单有用的方法与技巧对塑料吸管进行加工和改造，激发学生参与技术活动的兴趣。

形成初步的技术意识，提高合作交流的能力。

3．学习一些技术探究的方法，逐渐提高创新意识和实践能力。

二、教学重点掌握用塑料吸管制作杯垫的步骤与方法，并能用学到的方法与技巧制作一个杯垫。

三、教学难点弄清并掌握对吸管进行折、捆、扎等加工、改造的技法。

四、教学打算教师打算：多媒体课件、杯垫范作。

学生打算：吸管、剪刀、棉线等。

五、教学设计〔一〕激发兴趣，导入新课1．出示各式杯垫，引导学生观察观赏〔1〕谈话：在我们的生活中有许多美丽的杯垫，王佳璐同学家里就有许多不同种类的杯垫，有的是买的，有的是她自己做的，你们看，这些杯垫既有用又美观。

〔2〕请你说说这些杯垫都是用哪些材料制作成的？你还见过哪些不同种类不同材料做成的杯垫？2．今天我们就来做一个美丽的杯垫吧！〔板书课题：杯垫〕〔二〕、师生共议，商量制作方法1．出示杯垫范作，商量制作杯垫需要用到哪些工具和材料？2．了解步骤，制定制作方案。

〔1〕谈话：美丽的杯垫是怎么制作成的呢？让我们先一起了解一下〔看书P18制作步骤〕〔2〕自主探究，同桌相互商量，制定制作方案3．商量交流，突破难点〔1〕学生交流制作方案〔板书：对扎扎紧、两两捆扎、对接固定、捆扎外端、整理压平〕〔2〕引导学生探究：你们觉得几个关键环节中有哪些需要注意的地方？难点是什么？〔3〕教师用多媒体展示“两两捆扎、对接固定〞等难点环节的手部特写录像，引导学生认真观察。

〔三〕实践操作，制作杯垫〔1〕提出制作要求，标准〔特别提示学生使用剪刀等工具要注意平安〕。

〔2〕学生制作，教师巡回指导。

〔四〕展示评价，总结成功得失1．自主展示〔1〕你是如何制作的？你觉得还有那些缺乏之处？〔2〕你最喜欢谁的作品，说说理由。

2019-2020年沪科版小学劳动技术六年级《布质杯垫的制作》说课稿教案设计“布质杯垫的设计与制作”是上海科教版六年级劳技教材第四单元“布艺—笔袋”中拓展性教学内容，要求学生综合运用构思、设计、选料、裁剪、搭配、缝合、修饰等技能，完成一个自己喜爱的作品。

根据我校学生的认知水平，完成这一内容总共安排三课时完成。

第一课时，主要让学生根据自己的生活经验和爱好，完成有个性的布质杯垫的设计，教师注意指导设计图样大小的大致范围。

<<布质杯垫的制作>>是其中第二课时，要求学生将设计变成作品、将思想转化为实物，这是学生能否完成作品的重要阶段，这对于学生体验学习过程，体验成功的喜悦十分重要。

这一课时的教学主要目标是让学生继续根据自己的构思，选择合适的布料，选择不同的布料搭配方法，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的审美情趣。

第三课时，主要安排学生选择合适的彩线，采用锁眼针法，明线缝合杯垫，允许同学用彩线绘制图案、字母、线条，作杯垫的修饰。

为了达到本堂课的教学目标，我采取了以下几个教学措施：1、重申杯垫的主要功能布质杯垫的主要功能是：隔热保护桌面和美化生活。

在了解布质杯垫功能的前提下学生可以选择各种制作布料：灯芯绒、呢绒、棉布，但不能选择尼龙、涤棉做的制作材料；如果棉布较薄，可以在棉布中安放填充物。

2、交流设计的草图在学生制作前，留出一定时间让学生交流设计的草图。

劳技学科课程标准中指出：“初步学会用图形和语言表达设计方案。

”安排学生交流自己设计的草图：讲述自己绘制草图的由来；为什么喜欢这样的设计；草图所表达的愿望和想法，使学生的个性得到充分展示，启发其他学生的设计思路。

3、安排学生选择布料以往学生领取同一尺寸、同一颜色、同一质地的布料，结果全班学生做成的作品往往缺乏个性，抹杀了学生的创造力。

上节课倡导学生设计出各不相同的图样，因此本节课必须安排时间让学生根据自己的设计要求，选择自己喜爱的布料，搭配出色彩斑斓的作品。

杯垫的制作一、教学目标：1、知识与技能：①了解杯垫的基本构造与制作流程；②熟练掌握锯子、木锉刀、砂纸等木工工具的使用方法；③掌握“留线加工”的操作方法；2、过程与方法：①在作品的制作过程中，通过比较与分析，选择科学合理的技能方法；②通过技能体验，熟练掌握木工手工工具的使用方法；3、情感态度与价值观：①树立劳动创造价值的观念，体验劳动带来的快乐；②养成科学严谨的良好习惯；③通过作品的制作，理解技术操作的科学性与重要性。

二、教学重点：1、工具的正确使用；2、“留线加工”技术。

三、教学难点：1、木料边缘的平整度加工；2、理解“留线加工”的意义。

四、教学过程：[引入] 师：展示，对比两个作品。

生：比较，谈谈想法。

（会是什么原因？）师：提出“技术含量”的说法。

引出——以“杯垫”为载体，体会技术对作品的影响。

[分析外形结构]师：提问“自己设计杯垫，会做怎样的？”。

生：各抒己见。

师：显示多种杯垫照片，认同学生的想法，建议先统一制作构造简单的杯垫。

生：观察，简单描述杯垫如何制作。

基本流程：原材料——两个相同正方形——其中一个中间去掉一个圆——上下两层相连接。

生：观察原材料，思考“这是什么形状？”。

师：辨析，引出“先要检验垂直度”。

介绍工具角尺及使用方法。

生：学生尝试使用。

师：制作前，帮助复习工具的基本操作方法。

[实践操作1]师：布置任务。

生：检验木板垂直度（如必要），将长方形木板加工成两个相同尺寸的正方形。

师：巡视，收集典型范例，个别指导。

[反馈与分析]师：请1-2位学生描述操作过程。

（方法1或方法2）生：反思，聆听别人的想法。

师：检验学生作品，提出方法1的疑问，帮助分析。

生：思考，交流，尝试找出原因。

师：列举“方法2”（长大于宽的两倍）。

提问“长不大于宽的两倍时的情况，怎么办？”。

生：思考，交流，得出“方法3”。

师：归纳3种方法，引出“留线加工”技术。

生：体会其意义，认同此技术的优点。

[实践操作2]生：修改各自的作品，使线条准确。

劳动与技术杯垫教案劳动与技术杯垫教案1. 引言在当今高度发达的科技时代，劳动与技术之间的关系日益紧密。

技术的快速进步不仅改变了工作方式和生产过程，也给劳动带来了新的机遇和挑战。

针对这一主题，本篇文章将探讨劳动与技术的关系，并介绍一个基于技术的创新教学案例——技术杯垫教案。

2.劳动与技术的关系劳动和技术是面对面的两个词，但它们之间存在着紧密的关系。

劳动是人类通过实际努力创造出有用价值的体力和脑力活动。

技术则是利用科学知识、工程技巧和创新思维来设计、制造和使用工具、机器和装置的方法。

劳动离不开技术的支持，而技术的发展也得益于劳动的实践。

劳动与技术之间相互促进、相互推动的关系为人类创造了繁荣和进步的机遇。

3. 技术杯垫教案介绍技术杯垫教案是一种基于技术的创新教学方法，旨在通过培养学生的创造力、实践能力和合作精神，促进他们对劳动和技术的理解和探索。

该教案的设计灵感来自于日常生活中的杯垫，通过把杯垫制作过程纳入学校课程中，引导学生了解劳动与技术的关系，并培养他们的工艺技能和创新思维。

4. 技术杯垫教案实施步骤(1) 简介杯垫的功能和用途：引导学生了解杯垫起到的保护桌面、隔热等作用，并激发他们思考如何设计一个既实用又美观的杯垫。

(2) 材料准备和工具使用：教导学生选择和准备制作杯垫所需要的材料和工具，如织物、皮革、胶水、剪刀等，以及如何安全使用这些工具。

(3) 杯垫制作：指导学生按照自己的想法和设计，使用所提供的材料和工具进行杯垫的制作，鼓励他们在过程中发挥创造力。

(4) 创新竞赛：组织一个杯垫创新竞赛，让学生展示他们的作品，并评选出设计和功能最佳的杯垫。

(5) 总结和回顾：引导学生总结整个制作过程，回顾他们在劳动和技术中的学习和体验，以及通过此教案获得的技能和思维能力的提升。

5. 个人观点和理解劳动与技术的关系紧密而不可分，它们共同构成了现代社会的基石。

劳动以技术的支持发挥了巨大的创造力和生产力，而技术则在劳动中不断创新和进步。

第1篇一、教学背景随着社会的不断发展，综合实践活动课程在我国教育体系中的地位日益凸显。

它旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

杯垫作为日常生活中常见的物品，既具有实用性，又兼具装饰性。

本教学设计以杯垫制作为主题，通过综合实践活动课程，让学生在动手操作中体验设计、制作和审美，提升学生的综合能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解杯垫的基本结构和制作方法。

- 掌握制作杯垫所需的材料和工具。

- 学会运用色彩搭配和图案设计制作个性化的杯垫。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的观察能力和分析能力。

- 通过动手实践，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对艺术和生活的热爱，提高审美情趣。

- 增强学生的环保意识，倡导绿色生活。

- 培养学生的团队协作精神和自我成就感。

三、教学重难点1. 重点：- 杯垫制作的基本步骤和技巧。

- 色彩搭配和图案设计的方法。

2. 难点：- 材料的选择和搭配。

- 图案设计的创意性和实用性。

四、教学过程第一课时：导入与准备1. 导入：- 展示生活中各种杯垫图片，引导学生观察并讨论杯垫的用途和特点。

- 提问：为什么我们需要杯垫？杯垫有哪些种类？2. 准备：- 分发制作杯垫所需的材料，如布料、剪刀、针线、颜料、画笔等。

- 介绍制作杯垫的工具和注意事项。

第二课时：设计制作1. 设计：- 学生分组讨论，确定杯垫的设计主题和风格。

- 引导学生运用色彩搭配和图案设计，绘制杯垫图案。

2. 制作：- 学生根据设计图纸，开始制作杯垫。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第三课时：展示与评价1. 展示：- 学生展示自己的作品，介绍设计理念。

- 邀请同学和教师进行评价，分享制作心得。

2. 评价：- 教师根据学生的设计创意、制作工艺和团队合作等方面进行评价。

- 学生自评和互评，总结经验教训。

五、教学反思1. 教学效果：- 学生通过制作杯垫，提高了动手操作能力和创新意识。

小学综合实践活动教案杯垫小学综合实践活动教案：杯垫引言：杯垫是一种常见但功能却不可小觑的日常用品。

通过小学综合实践活动，我们可以引导学生了解杯垫的作用、制作方法以及环保意义，培养学生的创造力和环保意识。

本教案旨在通过杯垫制作项目，帮助学生提升动手能力、培养合作意识和环保观念。

一、活动目标1.了解杯垫的作用和种类；2.掌握制作杯垫的基本方法；3.培养学生的创造力和动手能力；4.加强学生的团队合作意识；5.引导学生关注环境保护问题。

二、活动准备1.教师准备：绘制制作杯垫的步骤示意图、准备所需材料（可回收的废物纸张或布料、剪刀、胶水、画笔、彩色纸等）；2.学生准备：组织学生自带废物材料，如废报纸、旧布料等。

三、活动过程1.引导讨论（10分钟）教师向学生介绍杯垫的作用和种类。

通过问答、图片展示等方式，激发学生对杯垫的兴趣，并引导学生思考杯垫对于保护桌面、防止杯子滑动的重要性。

2.制作杯垫（40分钟）（1）向学生展示制作杯垫的步骤示意图，简要介绍制作杯垫的基本方法。

（2）组织学生分组进行制作杯垫的实践活动。

每个小组根据自己的创意，选择废物纸张或布料等材料进行杯垫的制作。

教师鼓励学生使用废物材料，引导学生关注环保意识。

（3）指导学生使用剪刀、胶水、彩色纸、画笔等工具，根据自己的设计制作杯垫。

教师提供必要的技术指导，并鼓励学生发挥创造力。

（4）提醒学生制作过程中注意安全，避免使用锋利的工具。

鼓励学生互相合作、交流，帮助彼此解决问题。

3.反思与分享（20分钟）（1）每个小组完成制作后，教师组织学生进行反思与分享环节。

学生分享制作过程中的困难、收获和改进意见，促进学生之间的交流与合作。

（2）教师引导学生总结各组的作品特点，并与学生一起评价作品的质量和创意。

4.环保意义引导（20分钟）（1）教师引导学生思考使用可回收废弃物制作杯垫的环保意义，如减少对自然资源的消耗、降低废弃物对环境造成的污染等。

（2）鼓励学生将环保意义与自己的生活实际相结合，提出更多的环保建议并分享给同学。

小学劳动课杯垫教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生了解杯垫的作用和制作材料，掌握杯垫的制作方法。

2. 能力目标，培养学生动手能力和创造力，提高学生的实际操作能力。

3. 情感目标，培养学生的动手实践意识，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，教会学生制作杯垫的方法，培养学生的动手能力。

2. 教学难点，引导学生发挥创造力，制作出个性化的杯垫。

三、教学准备。

1. 杯垫制作所需材料，毛线、剪刀、钩针、胶水、纸板。

2. 教师准备，制作好的示范杯垫、教学课件。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师向学生介绍杯垫的作用，并展示几种不同材质的杯垫，引导学生思考杯垫的制作材料和方法。

2. 讲解制作方法（10分钟）。

教师向学生介绍杯垫的制作方法，包括选择合适的毛线、使用钩针编织、加工杯垫边缘等步骤。

并通过图片或视频展示杯垫的制作过程。

3. 学生动手制作（30分钟）。

学生根据教师的示范和讲解，动手制作杯垫。

教师在一旁指导学生，帮助他们解决制作中遇到的问题。

4. 学生展示与交流（10分钟）。

学生完成杯垫制作后，进行展示和交流。

学生可以分享自己的制作心得，展示个性化的杯垫作品。

5. 总结（5分钟）。

教师对本节课的学习内容进行总结，并强调杯垫制作的重要性和实用性。

鼓励学生将制作的杯垫带回家使用。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生不仅学会了制作杯垫的方法，还培养了动手能力和创造力。

学生在动手制作的过程中，增强了团队合作意识，提高了实际操作能力。

同时，学生还在制作个性化杯垫的过程中，锻炼了自己的想象力和创造力。

因此，本节课的教学目标得到了很好的实现。

六、教学延伸。

学生可以利用课余时间，制作更多样化、个性化的杯垫，可以尝试不同的颜色、不同的材质，让自己的杯垫更具创意。

学生还可以将制作的杯垫送给家人、朋友，增进彼此之间的感情。

同时，学校也可以组织学生参加手工制作比赛，让学生在比赛中展示自己的杯垫作品，激发学生的创造力和动手能力。

《布质杯垫的制作》说课稿“布质杯垫的设计与制作”是上海科教版六年级劳技教材第四单元“布艺—笔袋”中拓展性教学内容，要求学生综合运用构思、设计、选料、裁剪、搭配、缝合、修饰等技能，完成一个自己喜爱的作品。

根据我校学生的认知水平，完成这一内容总共安排三课时完成。

第一课时，主要让学生根据自己的生活经验和爱好，完成有个性的布质杯垫的设计，教师注意指导设计图样大小的大致范围。

<<布质杯垫的制作>>是其中第二课时，要求学生将设计变成作品、将思想转化为实物，这是学生能否完成作品的重要阶段，这对于学生体验学习过程，体验成功的喜悦十分重要。

这一课时的教学主要目标是让学生继续根据自己的构思，选择合适的布料，选择不同的布料搭配方法，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的审美情趣。

第三课时，主要安排学生选择合适的彩线，采用锁眼针法，明线缝合杯垫，允许同学用彩线绘制图案、字母、线条，作杯垫的修饰。

为了达到本堂课的教学目标，我采取了以下几个教学措施：1、重申杯垫的主要功能布质杯垫的主要功能是：隔热保护桌面和美化生活。

在了解布质杯垫功能的前提下学生可以选择各种制作布料：灯芯绒、呢绒、棉布，但不能选择尼龙、涤棉做的制作材料；如果棉布较薄，可以在棉布中安放填充物。

2、交流设计的草图在学生制作前，留出一定时间让学生交流设计的草图。

劳技学科课程标准中指出：“初步学会用图形和语言表达设计方案。

”安排学生交流自己设计的草图：讲述自己绘制草图的由来；为什么喜欢这样的设计；草图所表达的愿望和想法，使学生的个性得到充分展示，启发其他学生的设计思路。

3、安排学生选择布料以往学生领取同一尺寸、同一颜色、同一质地的布料，结果全班学生做成的作品往往缺乏个性，抹杀了学生的创造力。

上节课倡导学生设计出各不相同的图样，因此本节课必须安排时间让学生根据自己的设计要求，选择自己喜爱的布料，搭配出色彩斑斓的作品。

这样的备课，教师课前虽然花费了较多时间，但是促进了学生思考、选择、比较、给了学生较大的构思空间，激发了创新的积极性。