(完整版)设计色彩教学

美术色彩基础的教学设计美术色彩基础的教学设计（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的美术色彩基础的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术色彩基础的教学设计篇1一、教学目的：色彩基础知识在训练中占有重要的位置，是学生用色彩表达事物、生活及情感的奠基石。

是色彩写生的一个很重要的课题，使学生在掌握已有的造型基础知识，对色彩知识及运用作进一步的了解。

二、教学目标：根据教学大纲和教材要求及色彩知识在绘画中的重要性，确定本节的教学目标为：1、德育目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。

2、知识目标：A.理解色彩知识的基本术语B.掌握运用色彩的调色方法C.学习运用色彩表达情感的方法3、能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力三、教学重点：根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法。

四、教学难点：根据色彩在美术创作中重要的意义，本节课的难点是运用色彩表达事物及情感的能力。

五、教学方法：讲授法、示范法、引导启发法六、教具：画笔、颜料、纸张、水七、教学过程：我们研究色彩不单是认识色彩的客观规律，更重要的是让人们的主观意识对色彩的反映。

装饰色彩并非大自然色彩的展现，即不是写生色彩（不同于画家调色板上的色彩），而是结合生活、生产、经过提炼、夸张，概括出来的，能美化人民生活，是人们心理作用的理想化色彩。

（一）导入：通过吹泡泡把学生带到“色彩”这个话题上来。

（吸引学生的注意力）（二）授课：1、色彩的形成色彩是光照射到物体上产生的一种视觉效应。

当光线照射到物体上时，由于物体本身的材质关系，决定了其对光线中的某些色光吸收、反射或穿透，反射回来的色光作用于人的视觉，便产生了某种色彩感觉。

2、色彩的分类：色彩的原色、间色和复色。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握色彩的基本概念，了解色彩的基本属性和分类。

（2）学生能够运用色彩知识进行简单的色彩搭配和创作。

（3）学生能够运用色彩知识解决实际生活中的色彩问题。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、实践等方式，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。

（2）通过小组合作、讨论、分享等形式，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

（3）通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对色彩的热爱，提高学生对美的追求。

（2）培养学生尊重自然、尊重他人的色彩观念。

（3）培养学生具有独立思考、勇于创新的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）色彩的基本概念和属性。

（2）色彩搭配技巧。

（3）色彩在生活中的应用。

2. 教学难点：（1）色彩搭配的审美评价。

（2）色彩在复杂场景中的应用。

（3）色彩创新思维能力的培养。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示色彩丰富的图片，引导学生观察和思考色彩的特点。

（2）提问：什么是色彩？色彩有哪些基本属性？2. 教学内容（1）色彩的基本概念和属性①介绍色彩的定义、分类和基本属性。

②讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。

（2）色彩搭配技巧①介绍色彩搭配的基本原则：和谐、对比、调和。

②讲解色彩搭配的方法：单色搭配、邻近色搭配、对比色搭配等。

（3）色彩在生活中的应用①举例说明色彩在生活中的应用，如家居装饰、服装搭配等。

②引导学生思考如何运用色彩知识解决实际生活中的问题。

3. 活动实践（1）分组进行色彩搭配设计，要求运用所学知识进行创新。

（2）展示作品，进行评价和分享。

4. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调色彩在生活中的重要性。

（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识进行色彩搭配设计。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 实践活动：评价学生在实践活动中的创意、合作能力等。

---课程名称：设计色彩授课对象：设计专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：理解设计色彩的基本概念，掌握色彩搭配原则，能够运用色彩进行创意设计。

2. 过程与方法：通过案例分析、实践操作，培养学生的色彩感知能力和设计创新能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对设计色彩的兴趣，培养审美观念和艺术素养。

教学重难点：- 重点：色彩搭配原则的掌握和运用。

- 难点：创意色彩的运用和设计方案的呈现。

教学过程：一、导入1. 展示：展示不同设计领域的优秀作品，引导学生关注色彩在设计中的作用。

2. 提问：引导学生思考色彩在作品中的具体运用，激发学生对色彩的兴趣。

二、基础知识1. 色彩理论：讲解色彩的基本概念、色彩体系、色彩心理等基础知识。

2. 色彩搭配：介绍色彩搭配原则，如对比色、互补色、相似色等。

3. 案例分析：分析优秀设计作品中的色彩运用，让学生了解色彩搭配的技巧。

三、实践操作1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论并确定设计主题。

2. 色彩设计：指导学生运用色彩搭配原则进行设计，鼓励创新和个性化表达。

3. 作品展示：每组展示设计作品，分享设计思路和色彩搭配理念。

四、评价与总结1. 评价：教师对学生的设计作品进行评价，指出优点和不足。

2. 总结：总结课程内容，强调色彩在设计中的重要性，鼓励学生在今后的设计中继续探索和实践。

五、课后作业1. 任务：学生根据所学知识，设计一个具有创意的视觉作品。

2. 要求：作品需体现色彩搭配原则，具有一定的审美价值。

教学资源：1. 教材：《设计色彩》2. 多媒体课件：色彩理论、色彩搭配原则、优秀设计作品等。

3. 实践材料：绘画工具、设计软件等。

教学反思：1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和作品完成情况，评估教学效果。

2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，对教学内容和方法进行调整和改进。

---本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。

在教学过程中，注重培养学生的创新能力和审美素养，激发学生对设计色彩的兴趣。

《设计色彩》教学教案第一章概述1.设计色彩的定义從古代的遺蹟中我們可以發現，人類從很早以前就有色彩的運用，即使到了今日，色彩仍與我們息息相關。

雖然色彩的運用可以追溯到 20 萬年前，但在歷史上，希臘是最先將色彩問題提出討論的。

希臘的四原色論將火 ( 白色 ) 、水 ( 黑色 ) 、空氣 ( 紅色 ) 、土 ( 綠或黃色 ) 認定為色彩基本的四元素，此時對色彩之研究僅限於哲學性。

真正對色彩的研究，是直到 1666 年牛頓經由三稜鏡得知了光譜，才邁入色彩科學的新紀元。

色彩是經由光線刺激眼睛所產生的視覺現象，沒有光線就沒有色彩。

光照射在物體上，物體吸收了某些色光、反射了其餘的色光，透過視覺器官傳到大腦，由大腦感覺色彩 ? 雖然科學家經過長時間的研究，至今尚無法完全了解當我們觀察色彩時，會在大腦中產生什麼樣的變化。

2、色彩原理•光是色彩的本原∙光与色光色并存，有光才有色。

色彩感觉离不开光。

（ 1 ）光与可见光谱。

光在物理学上是一种电磁波。

从0.39 微米到0.77 微米波长之间的电磁波，才能引起人们的色彩视觉感觉受。

此范围称为可见光谱。

波长大于0.77 微米称红外线，波长小于0.39 称紫外线。

（ 2 ）光的传播。

光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长和振幅两个因素。

不同的波长长短产生色相差别。

不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。

光在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种形式。

光直射时直接传入人眼，视觉感受到的是光源色。

当光源照射物体时，光从物体表面反射出来，人眼感受到的是物体表面色彩。

当光照射时，如遇玻璃之类的透明物体，人眼看到是透过物体的穿透色。

光在传播过程中，受到物体的干涉时，则产生漫射，对物体的表面色有一定影响。

如通过不同物体时产生方向变化，称为折射，反映至人眼的色光与物体色相同。

∙体色的呈现我们所见的各种物体，可以区分为发光体和不发光体两大类。

前者是能够自身发光，因而它的光色可以不受周围光线的影响；后者是自身不能发光，要靠反射外来光线的照射，它们才能反射出不同的颜色。

设计色彩教案一、教学目的与任务：色彩教学是设计专业的重要基础课之一，通过设计色彩课程的教学，引导学生了解设计色彩概念，现代色彩设计的理论，训练实际色彩设计能力和现代艺术的审美观。

培养学生对色彩的概括能力和归纳能力。

二、教学的基本要求：1、掌握色彩的基本对比规律；色彩的感情；色彩的心理联想。

2、了解色彩设计的意义及特征；掌握色彩设计的方法和程序。

3、通过相关实验，使学生了解设计色彩的设计制作方法、技巧，增强审美能力及构思设计能力。

4、使学生理解归纳色彩的功能和意义。

三、教学重点：掌握色彩设计的方法和程序。

四、教学难点：理解色彩归纳的功能和意义。

五、教学要求：在教学中遵循由简到繁循序渐进的原则、因材施教的原则；启发学生的艺术感的同时注重学生的个性特点。

六、教学准备：范画5-8张；色彩幻灯（课件）资料等。

七、教学方法：主要以课堂之实践训练与写生为主设计色彩创意运用为辅，结合理论知识的讲解采用直观的教学，根据学生的实际能力和绘画特点因材施教。

教学以技法训练为主，采用集体讲课和个别辅导方式相结合，以教师示范方式加强教学的直观性。

通过分析研究古今中外的优秀作品和技法，启发学生发挥个性特点，探索色彩表现的多样性。

八、教学安排：（一）、色彩理论10时，讲评2课时（累计）；（二）、实践训练32时，机动4课时，共计36课时。

（三）、教学教具：水果、陶罐、衬布，上课前十分钟布置好写生物品。

九．教学过程（理论授课部分）：1、组织教学：检查学生学习用具准备情况。

2、导入新课：《设计色彩》第一章色彩的基本原理第一节色彩原理1、色彩的来源①对光的认识②有光才有色2、色彩的分类①原色：无法调配出来的三原色。

（红、黄、蓝）②间色：两种原色相混合后产生的色彩称间色。

（橘黄、绿、紫）③复色：三种或三种以上的颜色混合产生的色。

如：红灰、黄灰、绿灰、紫灰然等。

3、色彩的三要素①色相：色彩的相貌。

②明度：色彩的明暗程度。

③纯度：色彩的饱和鲜艳度。

设计色彩教案一、教学目标1.让学生了解色彩的基本概念，包括色彩的三原色、色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及色彩的冷暖、对比和调和。

2.培养学生对色彩的感知能力，学会观察和分析色彩现象，提高审美素养。

3.引导学生运用色彩知识进行创意实践，培养创新精神和实践能力。

4.培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高团队协作能力。

二、教学内容1.色彩的基本概念：介绍色彩的三原色（红、黄、蓝）、色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及色彩的冷暖、对比和调和。

2.色彩的感知与应用：通过观察和分析生活中的色彩现象，培养学生对色彩的感知能力；引导学生运用色彩知识进行创意实践，如绘画、设计等。

3.色彩的情感与象征：探讨色彩在不同文化和语境中的情感表达和象征意义，提高学生的审美素养。

4.色彩的搭配与应用：介绍色彩的搭配原则，如邻近色、对比色等，以及在实际生活中的应用，如服装、家居、广告等。

三、教学重点与难点1.教学重点：色彩的基本概念、色彩的感知与应用、色彩的搭配与应用。

2.教学难点：色彩的感知与分析、色彩的创意实践、色彩的搭配与应用。

四、教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本概念、色彩的情感与象征等内容。

2.观察法：引导学生观察和分析生活中的色彩现象，提高对色彩的感知能力。

3.实践法：组织学生进行创意实践，如绘画、设计等，巩固色彩知识。

4.讨论法：分组讨论色彩的搭配与应用，培养学生的合作、交流、分享能力。

五、教学过程1.导入：通过展示生活中的色彩现象，引起学生对色彩的兴趣。

2.讲授：讲解色彩的基本概念、色彩的情感与象征等内容。

3.观察：引导学生观察和分析生活中的色彩现象，提高对色彩的感知能力。

4.实践：组织学生进行创意实践，如绘画、设计等，巩固色彩知识。

5.讨论：分组讨论色彩的搭配与应用，培养学生的合作、交流、分享能力。

6.总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创意实践表现。

课程名称：设计色彩授课对象：艺术设计专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 了解色彩的基本概念、分类及色相环。

- 掌握色彩的三属性（色相、明度、纯度）及其在色彩表现中的运用。

- 学会运用色彩对比、调和、节奏等手法进行设计创作。

2. 过程与方法：- 通过观察、分析、实践，提高学生对色彩的认识和审美能力。

- 通过小组讨论、案例分析，培养学生独立思考、团队协作的能力。

3. 情感、态度和价值观：- 培养学生对色彩的热爱，激发学生对设计创作的兴趣。

- 增强学生的审美意识，提高艺术修养。

教学重点：1. 色彩的基本概念、分类及色相环。

2. 色彩的三属性及其在色彩表现中的运用。

教学难点：1. 色彩对比、调和、节奏等手法在设计创作中的实际运用。

2. 学生的创新思维和审美能力的培养。

教学过程：第一课时一、导入1. 展示一组优秀的设计作品，引导学生关注色彩在其中的作用。

2. 提问：色彩在设计中扮演什么角色？如何运用色彩进行设计？二、讲授新课1. 色彩的基本概念：色彩是光波作用于人眼而引起的感觉。

2. 色彩的分类：无彩色系（黑、白、灰）和彩色系（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

3. 色相环：讲解色相环的构成，以及相邻色、对比色、互补色等概念。

三、案例分析1. 分析一组优秀的设计作品，探讨色彩在其中的运用。

2. 学生分组讨论，总结色彩在作品中的特点及表现手法。

四、实践环节1. 学生根据所学知识，设计一幅以色彩为主题的绘画作品。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

第二课时一、复习与导入1. 回顾上节课所学内容，巩固色彩的基本概念、分类及色相环。

2. 引导学生思考：如何将色彩运用到实际设计中？二、讲授新课1. 色彩的三属性：色相、明度、纯度。

2. 色彩对比、调和、节奏等手法在色彩表现中的运用。

三、实践环节1. 学生根据所学知识，设计一幅以色彩为主题的设计作品。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

《设计色彩》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介设计色彩是连接色彩写生与专业设计之间的桥梁，解决未来“有目的”专业设计中的配色问题。

学生通过理解设计色彩的概念、科学原理和心理效应，学会搜集、归纳、重构色彩素材，学会理性分析、归纳、评价色彩关系，掌握专业配色的通行方法。

本门课程采用OBE和AHT·CDIO教学理念相结合的方式，课题训练借助PBL项目式教学方法，突出科学与艺术、美育与应用的交互作用；帮助学生建立“功能—色彩设计—空间”三位一体的专业思维；引导学生树立正确的中国特色设计学价值体系，全面提升学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的综合能力。

二、教学目标（一）本讲的课程思政教学目标1.通过贯穿“爱国主义”的理念和目标，以美好生活，优美大自然为视角，发现、体会、探求身边的美景、美好事物，培养学生善于观察生活、记录生活和善于积累素材的设计师基本素质，将职业道德、素质渗透到课程教学中，培养具有“有情怀”的设计师。

2.通过穿插“大美中国”的教学设计，将祖国的四季美景，优秀的人文环境案例以作品赏析形式融入思政目标，帮助学生发现平凡生活中的感人场景，培养学生热爱生活，温暖他人的意识，激发学生追求真理、勇于创新的精神，树立学生爱我中华、强我国家的情怀，培养具有新时代具有责任感的设计师。

3.通过实施“微课+授课+体验”教学模式，引导学生亲自探寻美的源头，将课堂理论知识讲解与课后思考相结合（思政目标），培养学生理论联系实际，仔细观察，随时记录的良好设计习惯（教学目标）；协调个体审美与大众审美之间的关系；增强团队合作的意识，培养具有协作精神、严谨求实科学态度的合格设计人才。

4.通过课上课下多元化的教学形式，将充满正能量的主流价值观传递给学生，将科学育人与学科育人相结合，将设计师使命感与设计价值观相结合，在潜移默化中实现育人效果的知行合一、内化于心、外化于行。

（二）案例如何体现课程思政教学目标1.引导学生关注身边平时的美，关注生活中的细节采用“案例+主题讨论”方式，首先将清幽园林与开满鲜花的山坡的摄影作品导入“自然色彩”概念的学习，引导学生观察身边的自然美景，感人瞬间，真正让学理解设计来源于生活，美的色彩关系来源于自然，也只有具备一双善于发现的眼睛，勤奋的双手、善于思辨的头脑，才具备了作设计的基础。

美术色彩课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教课设计首页课程名称色彩课程种类专业基础必修课讲课教课时师教课目的：经过理论上的系统阐述，让学生快速、清楚、正确地认识、掌握自己学习的对象和学习的目标，清楚自己正在做些什么，这关于学习色彩静物写生来说是极为重要的。

教课内容：1.水彩概括2.色彩基础知识3.水彩画基础知识4.水彩画技法5.写生步骤及易出现问题教课要点 :色彩的观点水彩基本技法教课难点：色彩的原理及规律以及水彩画基本技法的掌握教课方法与手段：讲解使用工具、资料、教具：水彩绘图片资料、电子资料；讲解与实训过程：一、色彩的观点色彩的形成色，上是我所感到的光波，因为物体所汲取光波短的不同，因此呈出五六色不一样的色彩。

我所看到的是未被物体汲取的光波，即被反射出来的那部分光波。

色彩的观点（一）1、三原色黄三种色是原色，不可以有其余色混杂而成，是最的色。

把原色相互混杂，能够出其余种色彩。

2、色橙色、色、紫色是色。

三原色种的两种等量混杂而成就是色。

+黄=橙，黄 + =， + =紫。

3、色一种原色与此外两种原色相混杂而形成的色，它之相互成称色：色与色互色，黄色与色互色，色与橙色互色。

4、复色两种以上的色或色相互混杂称复色。

（二）固有色与条件色1、固有色固有色也称观点色。

因为各样物体汲取和反射光的成份不一样，令人感觉到不一样的色彩，种色彩称固有色。

我平时所的物体自己的色 ,就是固有色 .往常状况下 ,固有色决定和支配着物体自己的基本色 .如 ,香蕉苹果、菠⋯⋯在遇到光源和境色彩的影响后，仍旧橙黄色，色和色，也就是基本色在任何状况下都支配着物体的外形。

能够说，固有色是认识色彩的第一依据。

2、条件色因为物体置于不一样环境条件中，物体所表现的色彩随之发生变化。

光源色、环境色、反光等都会对物体的色彩产生影响。

⑴光源色：物体在不一样光源的照耀下，它所表现的颜色也相应发生变化。

光源色就是光的颜色。

物体只有在光的照耀下才能表现明暗和色彩，没有光就看不到颜色，自然我们也没法察看和辨别色彩是必不行少的条件，正因为这样，我们决不会在没有光源的条件下作画。

色彩美术课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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色彩教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、色彩的冷暖、色彩的对比等。

2. 培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的绘画水平。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 色彩的基本知识2. 色彩的冷暖3. 色彩的对比4. 色彩的运用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。

2. 难点：培养学生对色彩的感知和表现能力。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的色彩作品，激发学生的兴趣，引导学生进入色彩的世界。

2. 教学基本知识：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度），使学生了解色彩的基本概念。

3. 教学色彩的冷暖：通过对比展示冷色调和暖色调的作品，让学生感受色彩的冷暖效果。

4. 教学色彩的对比：讲解色彩的对比原理，包括互补色对比、邻近色对比等，让学生了解色彩对比的作用。

5. 教学色彩的运用：通过实际操作，让学生掌握色彩的搭配方法，提高学生的绘画水平。

6. 练习：让学生自主选择题材，进行色彩练习，教师进行指导。

7. 总结：对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，强调色彩的重要性和运用方法。

五、教学评价1. 学生对色彩的基本知识的掌握程度。

2. 学生对色彩的感知和表现能力。

3. 学生对美术的兴趣和爱好。

六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。

2. 注重实践操作，让学生多进行色彩练习，提高学生的绘画水平。

3. 引导学生关注生活中的色彩，培养学生的色彩感知能力。

七、教学资源1. 色彩教材、图片、视频等教学资源。

2. 绘画工具和材料。

八、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够掌握色彩的基本知识，提高对色彩的感知和表现能力，激发对美术的兴趣和爱好，培养审美素养。

色彩教案[精选5篇]第一篇：色彩教案色彩教案授课教师：课题名称：三原色教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领教具准备：电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

课时：2 教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、“导入新课: 2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识三，讲授新课:(一)认识三原色1认识三原色:a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

(师贴出定义)。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。

听听颜色自己的声音。

(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。

)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

(二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。

四、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形，自?己?译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2、作业要求:0可自己设计图形填色。

0调色时注意水份的掌握。

0平涂着色3、学生作业，教师巡视指导。

五、讲评作业。

六、小结。

课题名称：三间色教学目的：1.认识三间色----橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

[教学重点] 使学生认识三间色及其色彩特性。

[教学难点] 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

课时：2 [教学过程]一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、”导入新课:(2分钟）1?放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

设计色彩教案PPT课件第一章：色彩基础1.1 色彩的概念介绍色彩的定义和重要性解释色彩的三要素：色相、明度和饱和度1.2 色彩的分类介绍原色、次色和补色解释色彩混合的原理1.3 色彩的感知讨论色彩的视觉效应解释色彩的心理学和情感影响第二章：色彩的选择与应用2.1 色彩的选择介绍色彩选择的重要性和方法解释如何选择适合项目的色彩2.2 色彩的应用介绍色彩在设计中的应用领域解释如何使用色彩增强视觉效果和传达信息第三章：色彩搭配与组合3.1 色彩搭配的原则介绍色彩搭配的重要性和原则解释如何使用对比和协调色彩3.2 色彩组合的技巧介绍如何组合不同的色彩以创造出和谐的效果解释如何使用色彩组合来吸引和引导观众的注意力第四章：色彩案例分析4.1 色彩案例分析分析真实的设计案例，解释色彩选择和应用的成功之处讨论如何从案例中学习和借鉴第五章：色彩实践5.1 色彩实践项目提供一个实际的项目，让学生应用所学的色彩知识指导学生完成项目，并提供反馈和建议第六章：色彩理论在平面设计中的应用6.1 平面设计中的色彩功能介绍色彩在平面设计中的基本功能：识别、传达、情感表达分析色彩在视觉传达中的作用6.2 平面设计中的色彩搭配讲解如何根据设计目的选择色彩搭配实践不同色彩搭配在平面设计中的应用案例第七章：色彩在网页设计中的运用7.1 网页设计中的色彩策略探讨色彩在网页设计中的重要性讲解如何制定适合网页的色彩策略7.2 网页设计中的色彩实例分析分析真实网页设计案例，解读色彩运用成功之处学习从案例中色彩应用的经验和教训第八章：色彩在室内设计中的应用8.1 室内设计中的色彩规划介绍室内设计中色彩规划的基本原则讲解如何根据空间特性选择和搭配色彩8.2 室内设计中的色彩实例分析分析真实室内设计案例，解读色彩运用成功之处学习从案例中色彩应用的经验和教训第九章：色彩在时尚设计中的运用9.1 时尚设计中的色彩趋势探讨时尚设计中色彩趋势的重要性讲解如何捕捉和应用色彩趋势9.2 时尚设计中的色彩实例分析分析真实时尚设计案例，解读色彩运用成功之处学习从案例中色彩应用的经验和教训第十章：色彩在摄影与艺术创作中的应用10.1 摄影中的色彩运用介绍摄影中色彩运用的基本技巧实践摄影中色彩运用的案例10.2 艺术创作中的色彩表达讲解艺术创作中色彩运用的自由性和创新性分析真实艺术创作案例，解读色彩运用成功之处学习从案例中色彩应用的经验和教训重点和难点解析1. 色彩基础章节中的色彩感知部分，学生需要理解色彩的视觉效应和心理学影响，这是理解后续色彩应用的基础。