师生互动的重要性
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教育业师生互动管理制度教育是培养学生全面发展的重要环节,而师生互动则是教育过程中不可或缺的一部分。
为了保障教育质量、促进师生关系的良性发展,学校需要建立健全的师生互动管理制度。
本文将探讨教育业师生互动管理制度的重要性以及如何有效落实。
一、教育业师生互动管理制度的重要性师生互动对于学生的学习、发展和成长具有重要的影响。
良好的师生关系可以激发学生的学习热情,增强他们的学习动力。
通过与教师的有效互动,学生可以更好地理解学习内容,解决问题,提升自己的学业水平。
同时,良好的师生互动也能够培养学生的思辨能力和表达能力,提高他们的综合素质。
师生互动还可以促进学生的自我管理和自我约束能力的培养。
在师生互动中,学生需要学会尊重教师的权威,遵守纪律和规定。
通过正面的师生互动,学生可以逐渐树立正确的价值观和行为规范,提高自我约束的能力。
同时,学生与教师互动的过程中也会提高他们的社交能力和沟通能力,为将来的人际交往打下基础。
二、教育业师生互动管理制度的内容1. 设立互动平台:学校应该建立一个良好的师生互动平台,为师生提供交流的机会。
这个平台可以是线上的教学网站或者是线下的小组讨论课程。
通过这个平台,教师可以向学生提供辅导和指导,解答学生的问题,促进学生的学业发展。
同时,学生也可以通过这个平台向教师反映问题和意见,建立良好的沟通渠道。
2. 建立互动规范:为了保证师生互动的良好进行,学校需要制定相应的互动规范。
这些规范包括师生交流的时间、方式和内容等方面的规定。
教师应该尊重学生的个人隐私和人格尊严,言行举止应该符合教育职业的道德规范。
同时,学生也需要遵守纪律和规定,尊重教师的权威和指导。
互动规范的制定可以保障教育质量和学生权益的顺利实现。
3. 加强互动培训:为了提高教师和学生的互动能力,学校可以组织相关的互动培训。
教师可以参加教育教学方法和沟通技巧的培训,提高自身的互动能力和指导水平。
学生也可以参加沟通技巧和表达能力的培训,增强自己与教师互动的能力。
你认为在课堂教学中,师生互动的重要性有多大?师生互动在课堂教学中的重要性一、提升学生参与度和学习效果1. 增强学生的学习兴趣:师生互动可以激发学生对学习的兴趣,使他们更主动地参与到课堂中来。
通过与老师的互动,学生可以不仅仅是被动接受知识,而是积极思考、提问、回答问题,从而培养他们的好奇心和主动学习的能力。
2. 促进师生之间的互动:师生之间的互动使课堂不再是单方面的灌输式教学,而是形成一个积极互动的学习氛围。
老师可以适时地引导学生的思考,鼓励他们提出问题,激发他们的创造力和思维能力,从而促进学生的学习效果。
二、提高教学效果和教学质量1. 及时发现和解决问题:通过师生互动,老师可以及时了解到学生的学习情况,包括学习进度、理解情况、困惑等。
这样一来,老师可以及时调整教学策略和方法,针对性地解决学生的问题,提高教学效果。
2. 个性化教学:师生互动可以帮助老师更好地了解每个学生的学习差异和特点,从而进行个性化教学。
老师可以根据学生的具体情况,灵活地调整教学内容和方式,满足学生的不同需求,提高教学质量。
3. 激发学生思辨能力:在互动中,学生可以通过思考、讨论和交流,培养自己的思辨能力。
这种能力对于学生解决问题、分析问题、创新思维等方面都十分重要,有助于提高他们的综合素质和学术能力。
三、促进师生之间的良好关系和沟通1. 建立信任和尊重:通过师生互动,可以建立起师生之间的良好关系,增强彼此之间的信任和尊重。
教师的关心和鼓励会让学生感到被重视,从而更加积极主动地投入到学习中,形成良好的学习氛围。
2. 促进有效沟通:师生互动不仅可以促进教师与学生之间的沟通,也可以帮助学生之间建立良好的协作关系。
通过互动,学生学会倾听和表达自己的观点,培养良好的沟通能力和合作精神。
总结:在课堂教学中,师生互动的重要性不容忽视。
它能够提升学生的参与度和学习效果,提高教学效果和教学质量,促进师生之间的良好关系和沟通。
因此,在进行课堂教学时,教师应当充分重视师生互动,积极引导和促进学生的参与,创造一个积极、互动的学习环境,以提高教育教学的质量和效果。
如何促进师生之间的良性互动?该如何促进师生之间的良性互动:构建体系共荣的师生关系师生关系是教育教学活动的基础,良好的思想品德、和谐的师生互动关系是学生健康成长和教育教学目标达成的重要前提。
近年来,随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进,该如何进一步促进师生之间的良性互动,构建和谐、平等公平的师生关系,成为了教育工作者探讨的重要议题。
一、阐释师生互动的重要性教学互动是指师生之间在课堂教学、课外活动等场景中参与的双向交流和互动。
良性互动不仅仅代表信息传递,更重要的是情感交流、思想碰撞和共同成长。
良好的师生互动关系能够:1. 提高学习效率:互动中,学生积极地参与思考,更能理解和表达知识,增强学习兴趣和效率。
2. 促进学生全面发展:互动中,师生互相理解和尊重,有利于学生自然形成良好的学习习惯和行为习惯,促进身心健康发展。
3. 提升教师教学水平:互动中,教师能够及时了解学生的学习状况和心理状态,更好地调整教学策略,提升教学效果。
4. 构建和谐的校园氛围:互动中,学生与老师建立起情感联系,营造和谐、友爱的校园氛围,有利于身心健康发展。
二、促进师生良性互动的策略1. 建立平等、尊重的师生关系:课堂上,教师要平等地尊重每个学生,尊重他们的个性差异,尽量避免言语讽刺和人身攻击。
要帮助和鼓励学生积极提问,表达自己的观点,共同营造轻松、自由的学习氛围。
2. 注重课堂互动:教师要根据教学内容和学生特点,灵活运用高效的互动方式,例如:- 提问互动:设计半开放、具有启发性的问题,引导学生思考和讨论。
- 小组合作:将学生分组,通过合作学习,共同完成学习任务。
- 游戏互动:通过游戏形式,寓学于乐,增加学习趣味性。
- 角色扮演:让学生扮演不同角色,体验不同的情感和思想,促进理解和共情。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围:课堂上,教师要保持良好的情绪,用积极乐观的心态感染学生。
避免过度凝重和刻板的教学,让学生感到轻松、愉悦,更容易提高注意力。
小学语文课堂教学师生互动方法分析语文教学是小学教育的重要组成部分,而师生互动是语文教学中至关重要的一环。
师生互动可以有效地激发学生学习的积极性和主动性,提高教学效果。
本文将从师生互动的重要性、教师互动的方法、学生互动的方法等方面进行分析和探讨。
一、师生互动的重要性师生互动是语文教学中不可或缺的部分,它能够有效地调动学生的学习积极性,促进学生对知识的掌握和理解。
教师通过与学生的有效互动,可以更好地了解学生的学习情况,从而有针对性地进行教学。
师生互动也是学生综合素质培养的有效手段,可以促进学生思维的活跃和语言能力的提高。
二、教师互动的方法1. 提问引导教师可以通过提问的方式引导学生参与到课堂互动中,比如提出开放性问题,让学生进行思考和讨论,激发他们的积极性和创造性。
教师提问的方式要灵活多样,既有助于学生理解课文,又能促进学生表达的能力。
2. 示范表演教师可以通过示范表演的方式展示给学生语言表达的技巧和方法,激发学生的模仿欲望,促进学生的语言运用能力。
这种方法能够直观地让学生感受到语文的魅力,激发他们学习的兴趣。
3. 课堂讨论教师可以组织学生进行小组或全班讨论,让学生在交流和争论中加深对知识的理解和记忆。
在讨论中,教师既可以起到引导和监督的作用,又能够激励学生表达自己的观点和见解,培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 互动游戏教师可以设计一些互动游戏,让学生在游戏中学习,这样能够使学生在轻松愉快的氛围中更好地进行语文学习。
可以设计语文知识问答游戏、语言表达比赛等,让学生在竞赛中感受到学习的快乐和成就感。
1. 合作学习学生可以通过小组合作的方式,相互学习、相互帮助,共同完成语文学习任务。
合作学习能够培养学生团队合作的精神,提高学生的学习效率和学习成绩。
2. 角色扮演学生可以通过角色扮演的方式,将课文中的人物或情景进行模仿和再现,从而更好地理解和体验课文内容。
这种方式能够激发学生对课文的情感共鸣,加深他们对课文的理解和记忆。
加强师生互动,提高教学质量1. 引言1.1 重要性师生互动是教育教学中不可或缺的重要环节,它直接关系到教育教学的质量和效果。
师生之间的互动可以促进教师更深入地了解学生的学习情况和需求,有针对性地帮助学生解决问题,提高学生的学习兴趣和主动参与度。
师生之间的互动也可以帮助教师更好地理解学生的思维方式和学习风格,从而更好地调整教学方法和教学内容,提高教学效果。
通过加强师生互动,可以打破传统的教师单向传授、学生被动接收的模式,实现师生共同参与、共同建构知识的教学理念。
这种互动式的教学模式不仅有利于学生的学习效果和能力提升,也可以提高教师的教学水平和教学热情。
加强师生互动,提高教学质量,是当前教育教学改革的重要目标之一。
师生之间的良好互动关系不仅可以增强学生对知识的理解和掌握,也可以促进教师在教学中更好地发挥自己的专业优势,为学生提供更加全面和个性化的学习支持。
1.2 现状教育是一个社会发展的重要组成部分。
在教育领域,师生互动是一个至关重要的方面。
目前我国师生互动存在一些问题。
由于教育资源不均衡,一些地区的教师资源相对较少,导致师生互动机会有限。
传统的教学模式注重教师一言堂,师生之间缺乏深入的沟通和交流。
传统的评价和反馈机制不够完善,教师很难及时了解学生的学习情况和需求。
在这样的背景下,加强师生互动,提高教学质量显得格外重要。
只有通过建立良好的师生沟通渠道、增加互动次数、提高教学效果、利用现代科技手段和加强评价和反馈机制,才能有效地提高教学质量,促进学生全面发展。
师生互动的现状虽然存在问题,但随着教育改革的不断推进,我们有信心能够迎来更好的未来发展。
1.3 目的引言中关于的内容如下:目的:加强师生互动,提高教学质量的最终目的在于优化教学过程,提升学生学习成果,推动教育事业的发展。
通过提升师生之间的交流互动,可以更好地了解学生的需求和反馈,针对性地改进教学内容和方式,进而提高教学质量。
加强师生互动也能够增强师生之间的情感联系,营造更加和谐融洽的教学氛围,激发学生的学习热情和主动性。
教师与学生的互动沟通在教育中的作用随着教育理念的不断发展,教师与学生之间的互动沟通变得越来越重要。
这种互动不仅能够促进教师对学生的关注和了解,也能够促进学生的学习和发展。
在教育实践中,教师与学生之间的互动沟通可以体现在多个方面,如课堂教学中的互动、师生之间的个别交流等。
本文将从多个角度展开回答,探讨教师与学生的互动沟通在教育中的作用。
一、教师与学生互动的重要性教师与学生之间的互动沟通对于教育的有效推进至关重要。
通过与学生的互动,教师能够了解学生的认知水平、思维方式和学习兴趣,从而更好地进行教学。
此外,教师与学生互动的过程也是知识传递和学习的过程,通过与学生的互动,教师能够帮助学生消除困惑、解决问题,提升学生的学习效果。
二、课堂教学中的互动在课堂教学中,教师与学生之间的互动沟通尤为重要。
教师能够通过提问、讨论、示范等方式与学生进行互动,激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时,教师与学生的互动也能够帮助学生理解和掌握知识,提高学习效果。
例如,教师可以通过提问来引发学生思考,鼓励学生发表自己的观点,从而促进学生的思维发展和学习动力。
三、师生之间的个别交流除了课堂上的互动,教师与学生之间的个别交流也是十分重要的。
通过与学生的私下交流,教师能够更加了解学生的情况、需求和困难,从而有针对性地进行教学。
同时,个别交流也能够给学生提供更多的机会来表达自己的观点和需求,有助于促进学生的个人发展和成长。
四、互动沟通对学生的激励作用教师与学生之间的互动沟通还能够对学生产生激励作用。
当学生与教师进行积极互动时,他们会感受到被关注和重视,从而激发学习的积极性和主动性。
教师的赞扬和鼓励可以给学生带来自信和动力,促使他们不断进取。
通过互动沟通,教师还能够及时发现学生的优点和进步,给予及时的奖励和肯定,增强学生的自信心和成就感。
五、互动沟通对教师的反思和改进教师与学生的互动沟通不仅对学生有积极作用,对于教师自身的反思和改进也十分重要。
与老师的互动与交流老师是我们学习道路上的引路人和指导者,在我们成长的过程中扮演着至关重要的角色。
与老师的互动与交流对于我们的学习效果和个人发展具有深远的影响。
本文将探讨与老师的互动与交流的重要性,并介绍几种有效的互动与交流方式。
一、互动与交流的重要性1. 提高学习效果:与老师进行积极的互动与交流,可以帮助我们更好地理解所学知识。
通过与老师互动,我们可以提出问题、澄清疑惑,并获得专业的解答和指导,从而加深对知识的理解和掌握。
2. 激发学习兴趣:积极与老师互动交流可以激发我们对学习的兴趣和热情。
老师的启发式教学和个性化指导能够引导我们主动思考和探索,从而培养我们的学习兴趣和主动学习的能力。
3. 增加自信心:与老师互动交流可以增加我们的自信心。
通过与老师的互动,我们可以获得认可和鼓励,从而增强自信心和对自己能力的肯定,积极参与课堂活动和学术讨论。
4. 发展良好的师生关系:与老师积极互动交流有助于建立良好的师生关系。
良好的师生关系能够提供更好的学习环境和氛围,为我们的学习和成长提供支持和帮助。
二、有效的互动与交流方式1. 提问与解答:课堂上主动提问是与老师互动交流的有效方式之一。
我们可以在课堂上积极提问自己对知识的理解和疑惑,通过老师的解答来深化理解并强化记忆。
同时,我们还可以在课下向老师请教问题,获得更充分的解答和指导。
2. 学术讨论:参与学术讨论是与老师互动交流的重要方式之一。
我们可以组织小组或班级讨论,与同学和老师一起探讨学术问题,分享自己的观点和见解,从而拓宽学术视野,提高分析和表达能力。
3. 接受反馈:接受老师的反馈并进行及时调整也是互动与交流的重要方面。
我们应该虚心接受老师的评价和建议,并积极改进自己的学习方法和学习态度,以不断进步和提升。
4. 动手实践:在与老师互动交流中,我们还可以通过动手实践来加深对知识的理解和应用。
例如,在实验课上,我们可以与老师合作进行实验操作,亲身体验科学原理;在文学课上,我们可以与老师一起演绎文学作品,深入理解文学作品的内涵。
师生有效互动绽放精彩课堂在课堂教学中,师生有效互动是非常重要的一环。
通过师生有效互动,不仅可以促进学生的学习兴趣和积极性,更可以提高教学效果,挖掘学生的潜能,使课堂变得更有趣和生动。
本文将深入探讨师生有效互动的重要性和实施方法,希望能够帮助广大教师改善课堂教学,促进学生的全面发展。
一、师生有效互动的重要性1、促进学生学习兴趣和积极性在课堂中,师生有效互动可以引起学生的兴趣,激发他们的学习欲望。
通过教师提问、学生回答的方式进行互动,可以调动学生的积极性,增强他们的参与感,让他们更加专注和投入到学习中来。
这样不仅可以使学生更快地掌握知识,还可以激发他们对知识的热爱,提高学习效果。
2、提高教学效果师生有效互动可以使教师更好地了解学生的学习情况和学习动向,有利于灵活调整教学策略和方法,更好地满足学生的学习需求。
通过互动交流,教师可以及时发现学生的问题和困惑,有针对性地进行辅导和指导,使学生在整个学习过程中不断得到帮助和支持,获取更好的学习体验。
3、挖掘学生潜能师生有效互动可以使学生更好地表达自己的想法和看法,增强他们的语言表达能力和思维能力,培养他们的创新思维和解决问题的能力,有助于挖掘和发展学生的潜能。
通过互动交流,教师可以及时发现学生的特长和优势,有针对性地进行引导和培养,使学生在各个方面都能得到全面发展。
1、教师提问,学生积极回答在课堂教学中,教师可以通过提问的方式与学生展开互动。
教师可以提出具体的问题,要求学生积极参与,回答问题。
在提问的过程中,教师可以灵活运用各种提问技巧,如开放性提问、封闭性提问、提问链等,有针对性地引导学生思考和表达。
教师要给予学生足够的时间和空间,让他们自由发挥,尽可能地表达自己的意见和见解。
2、学生讨论,教师点评在课堂教学中,教师可以安排学生进行小组讨论,以促进学生之间的互动。
在小组讨论的过程中,学生可以就特定的问题展开深入的讨论,交流彼此的看法和意见。
教师可以在一旁观察和指导,发现学生在讨论中的不足和不足之处,及时给予点评和指导,促进学生的认识和学习。
中小学德育工作指南师生互动中小学德育工作指南师生互动德育工作是学校教育的重要组成部分,旨在培养学生全面发展,树立正确的人生价值观和行为准则。
其中,师生互动是德育工作中不可或缺的关键要素。
本文将从多个方面探讨中小学德育工作中师生互动的重要性以及如何促进和优化师生关系。
一、师生互动的重要性师生互动是一种双向交流和沟通的过程,对于学生的德育发展具有重要的影响。
首先,师生互动可以促进学生情感的积极发展。
通过与老师的交流互动,学生可以得到及时的关爱、理解和激励,增强自信心和自尊心,培养积极向上的情感态度。
其次,师生互动有助于提升学习动力和学业成就。
良好的师生关系能够激发学生对知识的渴望,并获得老师的指导和帮助,在学业上保持积极的动力和专注度。
最后,师生互动还能够培养学生的社会适应能力和情绪管理能力。
通过与老师的互动,学生可以学习到有效的沟通技巧和解决问题的能力,提高自己的人际关系处理能力。
二、促进师生互动的策略为了促进有效的师生互动,学校和教师可以采取以下策略:1. 建立和谐的师生关系。
学校应加强师生之间的沟通和交流,促进相互理解和尊重。
老师在教学上要注重关心学生个体的需求,在管理上要公正、公平,建立和维护良好的师生关系。
2. 创设良好的学习氛围。
学校和教师应为学生提供安全、友好、与学习相关的环境。
课堂上,老师应鼓励学生提问和回答问题,尊重每个学生的声音,激发学生的学习兴趣。
3. 激发学生参与的积极性。
学生的主动参与是师生互动的关键。
教师可以通过举办班级活动、组织社团、开展团队项目等方式,促使学生积极参与班级和学校的各项活动。
4. 提供个别辅导和关怀。
针对学生的不同需求,教师可以给予针对性的辅导和关怀,关注学生的学业和成长,帮助他们解决问题和克服困难。
5. 鼓励家庭参与和支持。
教师可以与家长积极沟通合作,共同关心学生的成长和发展。
通过家校互动的方式,促进师生之间的联系和支持。
三、优化师生互动的途径为了进一步优化师生互动,学校和教师可以采用以下方式:1. 利用互联网和社交媒体。
师生互动的重要性及有效方法在教育领域中,师生互动被视为一种重要的学习方式,因为它对学生的学习成果和个人发展有着积极的影响。
本文将探讨师生互动的重要性,并提供一些有效的方法来促进和改善师生互动。
一、师生互动的重要性师生互动在教育过程中具有重要作用,它可以促进学生的学习动力和学习兴趣。
首先,通过与学生进行有效的互动,教师可以了解学生的需求和学习风格,从而提供更个性化的教学过程。
其次,师生互动可以激发学生的主动参与和思考能力。
当学生感到受到重视并受到鼓励时,他们更有可能投入到学习中,提出问题并寻找答案。
此外,师生互动还可以增强师生之间的信任和沟通,建立积极的学习氛围。
二、有效的师生互动方法1. 鼓励提问和回答:教师应鼓励学生提问,并及时给予回答。
这种互动方式可以激发学生的思考和好奇心,培养他们自主学习的能力。
教师应当鼓励学生提出问题,并给予肯定和鼓励。
同时,教师还应该给予学生充分的时间思考,避免过快地回答问题,以便给学生更多的思考空间。
2. 创设互动性的学习环境:教室应该是一个充满活力和互动的学习环境。
教师可以通过小组讨论、合作项目和角色扮演等活动来促进学生之间的互动和合作。
此外,教师还可以利用多媒体技术和互联网资源来吸引学生的注意力,提供丰富多样的学习材料,并促进学生与内容的互动。
3. 提供即时反馈:教师应该给予学生及时的反馈,以便他们可以了解自己的学习进展和存在的问题。
这可以通过口头反馈、书面评语和成绩单等形式来实现。
教师的反馈应该具体、明确,并且可以帮助学生了解自己的弱点和改进的方向。
同时,教师还应鼓励学生对反馈进行思考和回应,以促进更深入的师生互动。
4. 创造良好的互动氛围:教师应该为学生创造一个尊重和包容的学习氛围。
这可以通过鼓励学生多样化的观点和意见表达,尊重学生的个性和思维方式来实现。
此外,教师还应该鼓励学生之间的互相支持和协作,培养良好的师生关系。
5. 利用技术工具:当今的教学环境中,技术工具提供了许多促进师生互动的机会。
课堂教学——师生互动的重要性
随着改革开放步伐的加快,我国在教育方面的投入也随之加强。
记得我刚走出校门步入工作的岗位,那时我国的小学数学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,每天都是对着语文和数学俩本书不放,可学生并没有得到应有的发展,对待学习变成一种毫无兴趣的学习。
这是课程改革必须面对的一个问题。
因此,在全面实施课程改革以后,推进素质教育的今天,探索教学的有效策略,就显得十分迫切与必要了。
那么,数学教学的有效策略又有哪些呢?如何提高学生学习数学的兴趣呢?这是我们目前要解决的首要问题。
结合我的学习和教学实践谈几点看法:
一、为学生创设宽松和谐的学习环境。
要提高学生学习的积极性,首先要让学生对学习产生兴趣。
这时有效的课堂教学是最重要的。
1、宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。
上“板着面孔”的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习数学产生兴趣,也不会有积极主动的探索热情。
宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教师生动的语言、和蔼的态度、富有启发性和创造性的问题、有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。
如我在教学“找规律”这节课时,设计了这样一个互动的学习过程。
老师通过学生感兴趣的《喜羊羊与灰太狼》的故事设计了情景调动学生的学习兴趣,接着通过让学生猜一猜形式让学生说。
我说:“小朋友,你们猜一猜第一个出来的会是谁呢?接着第
二个,第三个,”的游戏逐个出现一只羊,一只狼,一只羊,一只狼,让学生知道它们的出现是按照一定的规律出现。
学生对这个环节兴趣颇浓,参与的积极性相当高。
因为“猜一猜”这样的活动,它不仅有助于活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,而且在“猜”的过程中,学生不仅要说出先出现的是什么还要说明理由。
这样的活动,也为学生提供了和谐的氛围。
2、为学生创设思考的空间和时间。
好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多思考的余地。
学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考。
而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间。
最简单的一个指标是教师提问以后是否给学生一定的思考时间,至少用几秒钟让学生思考,而不是急于下结论,判定学生会不会,特别是那些需要较深入理解和需要一定的创造性才能解决的问题,更要让学生有一定的思考时间。
二、让课堂教学的主体成为学生
课堂是师生互动的过程,让学生自己动或让教师自己动都不能是一个完整的课堂,要让学生明白自己在学习中的重要性。
首先要求教师心中有学生。
学生可以在教师的引导下自主学习,离开了学生的“学”,就无所谓“教”,也就是说,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。
教师只有做到“心中有学生”,真正关注学生,尊重学生的认知,创设民主、和谐、宽松、自由的教学氛围,勇于把课堂“让位”给学生——给学生充分的时间、空间,最大限度地发挥学生的主体性,使学生敢想、敢说、敢于质疑问难,在教学中保证学生有兴趣,让他们以自己喜欢的方式,来感悟数学思想的衍生、数学矛盾的化解、数学结论的内涵,进而体验数学的真情真味,领略“无限”课堂,才会使学生学得更加主动。
三、精心设计好一节课,让学生爱上课堂。
新课标指出:“教师应激发学生学习的积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。
这种理念给我们的上课指明了方向,同时也为我们的备课理清了思路。
精彩的课堂源于精心的设计。
我们的备课不仅要备“教师怎样教”,更要备“学生怎样学”,不仅要组织好学生的学习活动,更要考虑到怎样去指导、点拨学生;不仅要有调控课堂的能力,更要不断地进行教学反思。
只有这样,才能精心设计好每一节课,为提高课堂教学效率打下良好的基础。
学生的自信无论对学生的学习还是对学生一生的发展都非常重要,学生的成长需要激励,学生的学习过程更需要激励。
在听课时,我们经常看到许多学生积极参与思考,大胆发言,当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后,从其眼神和表情就可以看出,他们得到了极大的满足,在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨,直至解决问题,可见,正
确的评价是促进学生积极主动学习的主要因素。
因此,教学中教师要重视学生参与学习过程的积极性和参与程度,重视学生参与学习进程的态度和情感,重视激发学生的问题意识并运用激励性评价,以欣赏和发展的眼光看待学生的活力,要善于抓住学生的闪光点,积极地鼓励和肯定每个学生的每次进步,以满足学生的成功体验,要让他们在评价中得到鼓舞,树立自信心,从而不断进步,不断成长。
总之,在数学课堂教学中,教师要用新课程理念指导教学,精心设计活动化教学程序,以平等合作的身份参与学生学习活动,并在学生的自主探索、合作交流活动中正确指导,适时点拨,同时运用激励性评价,以满足学生学习成功的体验,只有这样,才能减轻学生学习负担、提高学生学习能力、激发学生学习兴趣、培养学生创新精神,真正提高小学数学课堂教学效率。
也只有这样,才能面向全体学生,促进学生的全面发展,从而全面提高教育教学质量,最终达到实施素质教育。