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项链公开课课件

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项链(莫泊桑课件)PPT

项链(莫泊桑课件)PPT
结局
十年后，玛蒂尔德在街头偶遇女 友，得知真相后，她意识到自己 为了一条假项链付出了沉重的代 价。
03
《项链》主题分析
虚荣心与命运
虚荣心
小说中的女主人公为了参加一场舞会，向朋友借了一条项链 ，这体现了她的虚荣心。她希望通过这条项链提升自己的美 貌，吸引别人的注意。
命运
女主人公因为借来的项链丢失而不得不承担巨大的债务，最 终导致了她的人生悲剧。这体现了命运的不可预测和无常。
婚姻
女主人公的经历也引发了对婚姻的思考。婚姻不仅仅是两个人的结合，更是两个 家庭的结合。夫妻之间需要相互理解和支持，才能共同面对生活中的挑战。
04
《项链》人物形象分析
路瓦栽夫人
虚荣心强
路瓦栽夫人非常注重外表， 渴望通过珠宝和华丽的服 饰来展示自己的社会地位。
追求奢华生活
她梦想着过上流社会的生 活，享受豪华和奢侈。
莫泊桑作品风格
擅长描写人物内心世界，刻画细 腻，语言优美
以现实主义手法描写社会底层人 物的生活，反映社会矛盾和问题
作品具有强烈的批判精神，对当 时的社会现象进行了深刻的揭示
和批判
莫泊桑的文学地位
被誉为“世界短篇小说之王”， 是法国文学史上最伟大的作家 之一
对后世作家产生了深远的影响， 其作品被广泛翻译和传播
在全球范围内拥有广泛的读者 群体，被认为是世界文学的经 典之一
02
《项链》故事梗概
故事背景
19世纪末的法国巴黎
故事发生在一个充满浪漫主义氛围的 时代，巴黎作为一个繁华都市，成为 故事背景的重要元素。
社会阶层与观念
反映了当时的社会阶层差异和价值观 ，人们对地位和虚荣心的追求成为故 事情节的推动力。
结构布局

短篇小说赏析-莫泊桑《项链》课件PPT(25页)可修改文字

短篇小说赏析-莫泊桑《项链》课件PPT(25页)可修改文字
对此，小说作了哪些铺垫？
-《项链》
“借项链”时，佛来思节夫人的爽快；为 赔项链而去买项链时，珠宝商说只卖过盒子， 未出售项链；“还项链”时，佛来思节夫人没 有打开盒子看看。
-《项链》
课文探究
• 小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？ • 小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素，那么造
成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
写作背景
小说发表于1884年。19世纪的法国社会贫富悬殊。上层社 会弥漫着奢侈、虚荣、享乐的风气。一些小市民身处资本主义 的花花世界，备受资产阶级风气的熏染，对自己的处境感到不 满，对上流社会的荣华富贵怀有无限羡慕之情。他们拼命追求 物质享受，以跻身于上流社会为荣。路瓦栽夫人便是这样一个 典型人物。作家把那群郁郁不得志的小资产阶级醉心于虚荣浮 华的共性，凝聚在这个小职员妻子富有个性的形象里。
-《项链》
小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？
作者的解释：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊， 极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素， 那么造成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
主人公悲剧的原因： 1.内因：贪图享乐的小资产阶级的虚荣心是人物悲剧的根源。 2.外因：资本主义社会的贫富不均，资产阶级享乐风气的熏染， 以及资本主义社会把女性当成玩物的态度，造就了她的享乐思想和虚 荣心。因此，她的悲剧也是资本主义社会的罪恶造成的。
写作特点
XIEZUOTEDIAN
二、细腻的心理描写
小说塑造路瓦栽夫人的形象，运用了大量细腻、传神的心理描写， 直接揭示人物的内心世界，使人物形象具体、可感。比如在小说的序幕 部分，作者将笔触直接探入人物内心深处，第3段连用三个 “梦想”， 第4段连用四个“梦想”，分别从“住”和“吃”的角度，刻画人物心 理，揭示人物性格。

《项链》莫泊桑 公开课教案ppt

《项链》莫泊桑 公开课教案ppt
十年的艰辛有没有让她醒悟过来？
虚荣心
盲目攀比， 好大喜功； 过分看重 别人的评 价，有强 烈的嫉妒
心
对自身的 外表、学 识、作用、 财产或成 就表现出 妄自尊大
自我表现 欲太强， 对表扬或 赞美的渴
求；
悲剧 根源
19世纪80年代的法国，资产阶级骄奢 淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影 响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成 为一种社会风气。这种风气在小资产阶级 当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕 虚荣。作者长期在政府小科员圈子中生活， 对于他们有很深的了解。
情节 复述
借项链 丢项链 还项链 识项链
闪光点
缺点
诚实守信 自尊自强 吃苦耐劳
爱慕虚荣

“幽静的厅堂”
住
梦想
“宽敞的客厅” “华美的香气扑鼻的小客厅”
吃 梦想
“精美的晚餐，亮晶晶的银器” “奇异的禽鸟” “盛在名贵盘碟里的佳肴”
“粉红色的鲈鱼或者松鸡”
1.她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起 哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗？”
社会 风气
因为在妇女，美 丽、丰韵、娇媚， 就是她们的出身； 天生的聪明、优 美的资质、温柔 的性情，就是她 们唯一的资格。
路瓦栽 先生
得到请柬，得 意洋洋。 预计400法郎 买支猎枪。 让玛蒂尔德将 长裙做得漂亮 些。
佛莱思 杰夫人
青缎盒子里 装着的却是 假项链，而 且没有告诉 玛蒂尔德。
造成玛蒂尔德悲剧的原 因是多方面的，从内因来说， 她所追求的目标是享受刹那 间的虚幻，这不切实际的目 标注定了她的悲剧命运；从 外因看，社会虚荣浮华风气 是造成她悲剧命运的重要原 因。
如果说丢项链是偶然的， 那么她的悲剧就是必然的。

项链公开课教案PPT课件

项链公开课教案PPT课件
一个小职员之女，嫁给小书记（出身、地位）
美貌与智慧并存（条件、资格）
矛盾
现实（贫贱）
梦想（追求高雅、奢华的生活）
第5页/共49页
从文章的内容看，大家不难理解出人意 料，可说它是合乎情理的，有什么根据 吗？ 三处： a 佛来思节夫人答应得非常爽快，甚至 没有 一句叮嘱的话。（第51节） b 珠宝店里只卖出盒子。（第90节） c 送还时，佛来思节夫人没有打开盒子。 （第98节）
第22页/共49页
四、总结——情节的安排和揭示主题有密 切的关系。情节的生动性和丰富性，对刻 画人物的性格，深化主题思想和增强作品 的艺术魅力有重要的作用。
五、鉴赏人物形象，探究创作意图。 1、你认为玛蒂尔德的思想性格有什么特征？ 这个形象有什么现实意义？（不少于100字） 2、小说的创作意图是什么？请结合文本探究。 （8分）
但玛蒂尔德在铸成大错之后，她决心偿还“这 笔可怕的债务”，她勇于承担责任，远离了幻想世 界，成为坚强奋斗的女性，她具有善良、诚实的本 质和吃苦耐劳的精神，这值得充分肯定。作者通过 这个形象真实地反映了十九世纪法国人复杂的精神 境界，对今天仍有借鉴意义。
第24页/共49页
2、探究作品的创作意图。
1、作品对女主人公虽有美好姿色却无力打扮 的无奈处境表示遗憾；对她为一条假项链而几 乎葬送一生幸福的遭遇深表惋惜和同情； 2、对罗瓦塞尔夫妇的诚实品德和奋斗精神给 予充分肯定。 3、对女主人公的虚荣心进行了批判。 4、对上流社会追求奢华和弄虚作假的生活方 式给予暴露和抨击。
不认同。我们承认人都有虚荣心，有虚荣心不一定 就是坏事。相反，有虚荣心在一定程度上是一个人 有上进心的表现。面对恶境，无动于衷，并不令人 称道。但凡事皆有度，超过合理的度，事情就会向 反向发展。玛蒂尔德正是因为虚荣心过于强烈，所 以才会有不幸的结局。第12页/共49页

项链公开课课件.ppt

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社会背景一
19世纪80年代的法国，资本主义 恶性发展，大资产阶级当权，政府贪 污风行，社会道德沦丧，资产阶级的 骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道 德观念影响到整个社会风气。小资产 阶级羡慕上流社会，想极力跻身于资 产阶级的行列，他们为此做出了各种 各样的努力。
社会背景二
作为19世纪后期法国最著名的批判现 实主义作家，莫泊桑长期在政府小科员圈 子中生活，对于小资产阶级的普遍心理也 有很深的了解。他的创作广泛而深刻地反 映了19世纪后半期的法国社会现实，无情 地揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧 和拜金主义，真实地描写了人世间的世态 炎凉，对下层社会的“小人物”寄予了深 切同情。《项链》就是此类作品的代表。
加试题2 对本课内容进行小结
教学总结：
《项链》是莫泊桑短篇小说的精品。主人公玛蒂尔 德是一个小资产阶级妇女形象，她向往豪华、舒适 的生活，并为此而努力。结果，她从梦幻的云端被 结结实实地摔了下来，并为此付出了十年青春作为 代价。小说尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想， 出乎意料的结尾加深了这种讽刺，又带有一丝酸楚 的感叹──其中有对玛蒂尔德的同情。
从衣、食、住、行等方面 写出了玛蒂尔德爱慕虚荣， 醉心奢华，渴望过上流社 会贵夫人生活的心理。
这说明她是在追求 幸福美好的生活吗？
.问题2
得请帖后的复杂心理？
先是高兴→懊恼→不耐烦→悲 痛→平静
借项链前后的心理变化
动作描写
懊恼地丢——恼怒地瞧——不耐 烦地哭——迟疑地提出要求——似 郁闷、不安、忧愁——迟疑而焦急 地借——跳、搂、亲、跑。
知识与技能目标：掌握小说三要素 过程与方法目标：
1、找出小说的线索，理清小说的情节结构 2、分析玛蒂尔德的人物形象特点 情感、态度与价值观：

项链课件(共36张PPT)

项链课件(共36张PPT)

（1）、否定说：批判、讽刺 了小市民尤其是年轻漂亮女 性的虚荣心。 （2）、肯定说：也肯定、赞 扬了主人公诚信、勇敢、勇 于面对现实的品质。
并存说：既批判、讽刺了小市民尤其是 年轻漂亮的女性的虚荣心，也肯定、赞扬 了主人公诚信、勇敢、勇于面对现实的品 质，两者统一于自尊自爱。这是内在的统 一，除了前述的两面体现，还因为：a、从 爱慕虚荣向讲求实际的转变虽然是灾难促 成的，也是她自觉完成的。b、她对付出十 年青春的代价虽然无限感慨，却并未后悔， 相反有一种自豪，两者统一于自尊自爱。
借项链――丢项链―― ） 偿清
的
请柬 借
赔
情
真
节
丢 相大（谈）曲
白
线
情节与人物的关系
经过这样的周折之后，
我们的主人公玛蒂尔德， 她的外貌是否发生变化？ 发生了怎样的变化？
示例： “她也是一个美丽动人的姑娘。” “因为在妇女，美丽、丰韵、娇 媚，就是她们的出身；天生的聪明， 优美的资质，温柔的性情，就是她们 唯一的资格。”
玛蒂尔德社会地位不高，生活也很一 般，但她不甘于现状，对未来充满美 好的憧憬和向往，希望生活得更好些， 这反映了她积极向上的生活观。即使 遇到了天大的挫折，她也没有悲观厌 世，更没有自寻短见，而是用行动一 步步努力地改善着自己的生活。她心 里始终充满了对生活的热爱。
爱慕虚荣的具体体现：课文第
一部分中的七个“梦想”，她的 “痛苦”“苦恼”“伤心”“悔 恨”“失望”，借珠宝，看中了 钻石项链后的狂热，舞会上的四 个“陶醉”，舞会后的仓皇逃走， 十年后在小阁楼上的回想………
………
一个原先非常美丽的女
子，她的外貌发生了如此 巨大的变化，那么在你的 心中玛蒂尔德是一个什么 样的人？

部编版一年级语文上册第11课《项链》精品课件(共67张PPT)


课外作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.默写生字词。
11
项链
部编小学语文一年级上册
课文导入 小朋友们，你们知道项链是什么吗？你看见谁戴
过项链吗？
它是一串什么样的项链？
作者介绍
夏辇生，是中国作家协会会员，中 国著名作家，童话大师。
创作出版30多部著作。主要代表作 有《麦咕先锋》《船月》《虎步流亡》 《七个太阳》《魔方童话三部曲》等。
第一、二自然段分别写了什么？ 第一段写了大海、沙滩和浪花的样子，以
及浪花在沙滩上撒下海螺和贝壳。
第二段写了小娃娃用海螺和贝壳穿成了项链挂 在胸前；娃娃的脚印印在沙滩上像金色的项链，挂 在大海胸前。
课文结构
项链
（大海）浪花
蓝蓝的 又宽又远
黄黄的 又长又软
娃娃的项链
雪白雪白 带来海螺、贝
壳
快活的脚印 金色的项链
课文解读
大海的颜色
大海，蓝蓝的，又 宽又远。
表现出大海广阔无边的特点。
沙滩的颜色
沙滩，黄黄的，又
长又软。
突出了沙滩很长，沙子松软的特点。
雪白雪白的浪花， 哗哗地笑着，涌向沙滩， 悄悄撒下小小的海螺和 贝壳。
主要写是为了让浪花具有 了人的动作和神态，表达 出对海边的喜爱。
课文解读 又……又……
又宽又远 又长又软
挂 活
贝
娃 和
白 勺的
独体字
左右
结构
又
结构
和
说一说上面的字分别是什么结构的？
白 bái
结构：独体字
部首：白 书写指导：撇画短小，竖略往左倾斜，横
折的横段较长，折段向左略斜。 最后一横封口。
又 yòu
结构：独体字

《项链》_公开课课件


金 蓝 活
笑 和 贝
又
向
挂 着娃
一年级语文上册课件- 课文（二）11 项链 人教版部编版（共28张PPT）
我会写
bái
一年级语文上册课件- 课文（二）11 项链 人教版部编版（共28张PPT）
部首： 白 笔顺：
组词：白天 白云
一年级语文上册课件- 课文（二）11 项链 人教版部编版（共28张PPT）
层次梳理
一年级语文上册课件- 课文（二）11 项链 人教版部编版（共28张PPT）
课后作业
➢ 认真朗读课文。 ➢ 默写本课生字词。
结束语：大海真美呀，沙 滩真软呀，海螺贝壳真可爱呀！ 让我们把美景留在心里，把快 乐藏在心中吧！
谢谢
1. 这场世 界上苦 难最深 重的经 历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 2. 它们都 太骄傲 自大了 。铁罐 以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。 3. 从音乐 科的特 点出发 ，贯彻 德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。 4. 正确处 理知识 的逻辑 顺序， 遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。 5. 处理好 传授知 识与培 养能力 两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。 6. 在学习 歌曲方 面，以 歌曲的 艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。 7. 在欣赏 方面， 开阔学 生的音 乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。

《项链》课件(共41张PPT)


原
配
的
。
问题探讨：
4、这个悲剧仅仅是玛蒂 尔德一个人的原因造成
的吗？ *这些现象说明了什么呢？
爱慕虚荣、追求享乐之心是一种普遍的 社会现象
问题探讨：
5、玛蒂尔德在还完巨款后 得知项链是假的，会发生
什么？
问题探讨： 6、作者为什么戛然而止，
不再往下写了？
结尾特点：
1、增加情节的波澜起伏， 引人入胜；
2、你更喜欢十年前的路瓦栽夫人 还是十年后的路瓦栽夫人？
3、对于这十年的艰辛路瓦栽夫人 后悔吗？
“她一个人坐在窗前，就会想起 当年那个舞会来，那个晚上，她多 么美丽，多么使人倾倒！”
“路瓦栽夫人得到了成功。她 比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人， 她满脸笑容，兴高采烈。所有的男 宾都注视她，打听她的姓名，求人 给介绍；部里机要处的人员都想跟 她跳舞，部长也注意她了。”
2、请同学们设想一下，假设 M大出风头后，项链没有丢失，
此后的情节会如何发展？
问题探讨：
3、有人认为作者在结尾才 说出项链是假的是耍了一个 花招，欺骗读者，你同意这
个说法吗？
问题分解：
（1）“借项链”是故事的开端，在 玛蒂尔德身上，为什么又是必然？
（2）“丢项链”是玛蒂尔德命运的 转折点，它看似偶然，为什么又真实 可信？
问题三：路瓦栽先生完全可以让妻子 直接告诉佛来斯节夫人丢项链的真相，或是 无限期地拖延，或者还假项链，为什么他不 那样做？
路瓦栽先生是怎样的一个人？
问题五：“他顾不得后半世的生活了， 冒险到处签着名，却不知道能保持信用不能。 未来的苦恼，将要压在身上的残酷的贫困，肉 体的苦楚，精神的折磨，在这一切的威胁之下， 他把三万六千法郎放在商店的柜台上，取来那 挂新的项链”，这段话可以看出路瓦栽先生的 什么品格？

项链(莫泊桑)PPT课件


03
人物分析
女主角
路瓦栽夫人
故事中的女主人公，美丽动人但 虚荣心强，为参加晚会借来项链，
最终却因意外丢失而付出十年青 春作为代价。
性格特点
爱慕虚荣、追求享乐、自尊心强。
人物变化
从无忧无虑的年轻女子到为债务所 困的中年妇女，经历了巨大的生活 落差。
男主角
01
02
03
路瓦栽先生
路瓦栽夫人的丈夫，故事 中的男主人公。
发展
总结词
梦想与现实
详细描述
玛蒂尔德为了参加舞会，向朋友借了一条项链。舞会上，她大放异彩，但由于疏忽，项链丢失了。
高潮
总结词
寻找与发现
详细描述
玛蒂尔德和她的丈夫为了寻找丢失的项链，历经艰辛。最终，他们找到了项链，却发现是一个赝品。
结局
总结词：出乎意料
详细描述：玛蒂尔德为了偿还债务，付出了十年的辛勤劳动。最后，她与朋友相遇，得知了真相：原 来项链是赝品。
社会现实批判
社会阶层观念
小说通过描绘不同社会阶层的生活状况，批判了当时社会阶层观念的固化。玛蒂尔德和 佛来思节太太分别代表了上层社会和下层社会，两者之间的交往反映了当时社会的阶级
矛盾。
道德观念
小说中通过玛蒂尔德的遭遇，对社会普遍存在的道德观念进行了批判。玛蒂尔德为了偿 还债务，付出了巨大的努力和牺牲，但最终却发现项链是假的，这反映了当时社会道德
项链(莫泊桑)ppt课 件
目录
• 引言 • 故事情节 • 人物分析 • 主题探讨 • 文学手法与技巧 • 作品影响与评价 • 结语
01
引言
主题简介
主题
《项链》是莫泊桑的短篇小说，通过讲述女主人公玛蒂尔德的人生经历，探讨 了虚荣心和人生价值观的问题。
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赏读中外经典 寻找生命尊严 小说单元主题阅读(一）
梳理人物命运轨迹，挖掘悲剧形成根源
（ 法 ）
项 莫
泊 桑
链
一、梳理故事情节
•画出玛蒂尔德的命运轨迹图
逆境
陶醉于舞会 的美丽
借到项链 有衣服
请柬
无首饰 无衣服
旧衣服 丢项链
还清债
还债
项链是 假的
二、思考：玛蒂尔德到底是个怎样的 人？
VS
虚荣自尊的玛蒂尔德
心理落差
不断感到痛苦 终日幻想高雅
筹备舞会
准备衣服、 项链
自我陶醉
吸引了众人眼光 部长也注意到自
己
匆忙离开
耻于自家的 衣服
最后自赏
趁项链还在对 着镜子欣赏
经常回忆
舞会上多么美 丽、让人倾倒
的玛蒂尔德
坚强 忍耐 勇敢
诚实 守信 敢于担当
善良 质朴 真实
纯洁 贤惠 吃苦耐劳
社会环境
拜金主义
没有陪嫁资产，只能嫁小职员 只能通过被人羡慕、追求获取内心的 满足
得之而为声，目遇之而成色。”不贪不比，不慕
不骄，不以物喜，不以己悲。拒绝迷失与沉沦，
做真实的自我，做充实的自我，做理性的自我。
以自己的坚韧与理性，以超我的状态，实现自身
的价值！
课后作业：
请为玛蒂尔德设计一个你认 为合情合理的结局，玛蒂尔德在 得知真相后会怎样呢？200字左 右，作为小说的结尾。
因此，长期而强烈的虚荣心导致了玛蒂尔德心理 失衡。她的悲剧不是偶然的，而是一种必然到来的结 果。
三、比较阅读，深度理解
祥林嫂
封建社会礼教思想 的根深蒂固 女性的地位低下 旁观者的愚昧冷漠
玛蒂尔德
强烈的虚荣心 资本主义社会拜金 主义的盛行 对女性的畸形认识 贫富差异巨大
四、如何在逆境中正确追求幸福的人生？
对妇女的畸形认识
美丽、风韵、娇媚是她们出身 聪明、资质、温柔是他们资格
贫富差别的巨大
心理的失衡 不想再去看女校里的同学 从来不出门
小结：
错位的人生，拉开了自己与上流社会的距离；心 理的失衡，促使自己在虚幻的满足中逐渐沉沦。继而， 意外地遭受到命运的重重一击，付出了十年的青春代 价。在玛蒂尔德的命运悲剧的形成过程中，社会环境 固然崇尚金钱、物化女性，但玛蒂尔德的无法与现实 社会取得心理平衡则是主观内因。因为贪恋旁人的羡 慕，渴望得到被关注、被追求的状态，她因为一次偶 然，而身陷巨额债务，最终，项链变成了套住自己的 “锁链”。
• 玛蒂尔德的经历 给我们怎样的启示？
小结
•
现实社会是个大“熔炉”，一不留神就
会迷失自我，将项链变成套住自己的“锁链”。
每个人都有追求卓越的权利，这本无可厚非。但
当自我的条件无法支撑你的野心，那，我们应始
终保持内心的纯粹与理性，“苟非吾之所有，虽
一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳