二年级语文下册 郑板桥巧劝舅父教案 湘教版

小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3了解郑板桥的人物形象，感受其聪明才智。

2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。

2.2通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。

3.2教育学生学会用智慧解决问题，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

1.3感受郑板桥的聪明才智。

2.教学难点2.1理解课文中的成语和俗语。

2.2郑板桥如何巧妙地劝导舅父。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍郑板桥，引发学生兴趣。

1.2学生分享自己了解到的郑板桥的故事。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音错误。

3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读。

3.2学生组内交流，分享生字词的记忆方法。

4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.2学生分享自己理解的课文内容。

5.小结本课时5.2学生复述本课时所学内容。

第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文内容的掌握。

1.2学生分享自己的学习心得。

2.深入分析课文2.1教师引导学生分析郑板桥如何巧妙地劝导舅父。

2.2学生分享自己的分析成果。

3.角色扮演3.1学生分组，扮演课文中的角色。

3.2学生进行角色扮演，展示课文情节。

4.2学生分享自己的理解。

5.拓展延伸5.1教师提出问题，引导学生思考如何运用智慧解决问题。

5.2学生分享自己的思考成果。

6.课后作业6.1教师布置课后作业，巩固本课时所学内容。

6.2学生完成课后作业。

四、教学反思本节课通过学习《郑板桥巧劝舅父》，让学生感受到了郑板桥的聪明才智，同时也培养了学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。

课题: 郑板桥巧劝舅父第 1 课时课型:课文编写时间:20 年月日执行时间:20 年月日批注教学目标:1、认识19个生字，其中会写7个生字。

2、练习正确、流利地朗读课文，继续练习默读。

教学重点:掌握7个生字的音、形、义教学难点:练习正确、流利地朗读课文教学用具:CAI多媒体课件教学方法:品味学习法教学过程课前导语同学们，在我们的生活中有句俗语，叫作“来硬的不行，就来软的。

”这句话就是说，当我们用一种方法不能解决问题的话，就应该用另一种方法解决。

清代著名的画家为了阻止他的舅舅砍树，就采用了这个方法。

今天，我们学习一篇新课文，叫《郑板桥巧劝舅父》。

（板书课题）郑板桥为什么要劝舅父呢？创怎样巧劝的呢？同学们学完课文就知道了。

一、初读课文，读准字音1、自由读文，画出生字，标出自然段。

2、指名分段读课文。

二、认读生字，指导书写1、板书生字。

2、学生自学，说说用什么方法记住字形。

3、互相交流。

用熟字加偏旁：“砍”是由“石”和“欠”组成。

4、教师范读生字、正音。

5、对难字进行指导。

“困”的部首是方框“口”，指导书写。

6、学生在田字格中独立书写，教师巡视具体指导。

三、学习生字，指导认读1、借助读音认读。

2、不借助拼音认读。

四、扩展词语，积累词语1、学生对生字组词。

2、教师选出三个，将词语投影。

3、齐读扩展的新词。

五、再读课文，整体感知读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的事？教学反思：课时教案课题: 郑板桥巧劝舅父第 2 课时课型:编写时间:20 年月日执行时间:20 年月日批注教学目标:1、读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。

2、体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。

教学重点:读中理解文章，了解文章所蕴含的道理。

教学难点:体会郑板桥劝舅的巧妙及汉字的构字特点。

教学用具:CAI多媒体课件教学方法:品味学习法郑板桥心里着急。

郑板桥心里．很着急。

教 学 过 程一、检查课文，寻入新课二、细读课文，讨论交流1、学习第1自然段。

29.2019春湘教版语文二下《郑板桥巧劝舅父》word教案教学目标：1、认识17个生字，会写8个生字；2、练习正确、流利地朗读课文，读中感悟，理解词义。

教学重、难点：掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解词义。

教法与学法：讲授指导法，合作、探究学习，品读感悟法。

教学过程：一、猜谜语导入，板书课题。

二、朗读课文，标记生字，标记自然段序号。

三、生字音、形的分析：1、出示生字：hòu kǎn tǎo lìyàn kùn fùpín候砍讨历厌困父贫2、音的分析：读音须注意什么？哪些容易读错？生自由读，师领读。

3、字形的分析：a、怎样记住这些生字？最难写、最易出错的字是哪些？b、指导书写“候”。

四、学生描红再书写一个，同桌检查、反馈。

五、学生组词、拓展。

师展示文中出现的词语，女生齐读。

释义：说出“贫寒、讨厌”的反义词，“经历”造句。

六、出示二类生字词语，自由读，男生齐读。

释义：说出“著名”的近义词，“不慌不忙”的反义词。

七、出示文中句子，读中感悟“风风雨雨、枝繁叶茂、郁郁葱葱”的词义。

八、指导朗读。

九、完成课时作业。

十、十一、附送：2019春湘教版语文二下《金色的玉米棒》word教学设计教学目标：1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。

2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。

3、利用图片完整的讲述故事。

4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。

重点难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。

2、利用图片完整的讲述故事。

教学准备：1.教学挂图。

2.角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。

教学过程：一、引出故事。

——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。

小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢？那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。

《郑板桥巧劝舅父》学案一、学习目标：1.认识7个生字，其中会写“父、候、贫、困、欢、历。

2.体会郑板桥劝舅父的七妙及汉字的构字特点。

二、预习过程说说你知道的郑板桥，搜集相关资料，使用“手机”分享给全班同学。

（一）初读课文1.认读生字词2.初读课文3.读文后，思考回答：这篇课文写了一件什么样的事？（二）细读课文，讨论交流1.学习第1自然段。

边读边想：这一段主要讲的是谁？讲了他什么事？（1）读第1句，回答：郑板桥是什么时候的人？干什么的？（2）读第2句，回答：舅舅为什么唉声叹气？2.理解第2自然段。

（1）读第2段，思考并回答，舅舅为什么砍树？（2）词语训练。

忽然：表示来得迅速而又出乎意料，与“突然”意思相近。

（3）用“忽然”一词口头造句。

3.领悟第3自然段。

（1）读第3自然估，思考：舅父砍树，郑板桥是持什么样的态度？（2）郑板桥为什么着急呢？（3）如果只是一棵非常平常的小树，郑板桥会这么着急吗？你能从课文中找出词语来说说明吗？默读第三自然段，画出相对应的词语。

（4）对待这棵古树，舅父的态度是（），而郑板桥的态度是（）。

这样我们就在课文中找出一对反义词了。

（5）朗读“想个什么办法，才能保住这棵大树呢？”4.感悟第4自然段。

（1）朗读第4自然段，边读边思考郑板桥想什么样的劝法。

（2）读第1句。

这一句写了什么？（3）舅父相信郑板桥的话吗？齐读最后一句。

5.讨论：郑板桥是怎样想到劝阻舅父的？提示如下：（1）院中有树，舅父认为是个“困”字，说明什么？（2）院中无树，郑板桥说是个“囚”字，说明了什么？（三）讨论交流，感悟升华我们应向郑板桥学习什么？将你的想法通过“手机”与全班同学分享。

湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》教案一、教学目标1.了解古人的诚实守信、尊重长辈、孝顺的品德，并能够将其融入日常生活中，形成良好英悦。

2.掌握文章篇章结构及基本语言特征，培养初步的语文阅读能力。

3.通过阅读和思考，培养一定的阅读兴趣和阅读能力，启发学生的想象力和思维能力。

二、教学重点难点教学重点1.培养学生的阅读能力。

2.教育学生形成良好的品德。

教学难点1.帮助学生理解古人的品德和思想。

2.提高学生对篇章结构的认识。

三、教学准备1.课文：《郑板桥巧劝舅父》2.课件：《郑板桥巧劝舅父》PPT3.教具：黑板、粉笔、课堂练习题等四、教学过程1. 导入•导入主题：我们今天要学习的故事是《郑板桥巧劝舅父》，这是一则围绕着诚实、尊重长辈、孝顺的人生道理而写的故事。

请同学们认真观察画面，体会文化氛围，进入学习状态。

2. 预习•让学生快速阅读课文，掌握文段大意。

•解释生字词：舅父、治理、井田、智慧。

•请学生预习故事情节，理解文章大意，带着问题阅读。

3. 讲解•通过PPT和具体的例子，讲解赞誉词、描写词、句式、排比等词语的用法。

4. 操练•让学生根据自己掌握的故事情节，回答问题，培养学生的理解能力。

1.为什么郑板桥要劝他的舅父停止治理井田？2.马步芳是郑板桥的什么人？3.郑板桥对舅父的提议是什么？舅父接受了吗？4.郑板桥有哪些品德优点？5. 拓展•引导学生分组讨论文章中倡导的人生道理。

1.你认为这个故事给你的启示是什么？2.说一说你身边过哪些和这个故事类似的事情？6. 评价•对于学生的表现，进行肯定鼓励，同时指出需要加强的地方。

五、教学反思本节课通过对《郑板桥巧劝舅父》的讲解，让学生了解了诚实、尊重长辈、孝顺的品德，这对于学生的品德教育是非常有益的。

同时，通过文章中倡导的人生道理，也能够引导学生思考如何做一个有品德的人。

在教学的过程中，本人通过讲解和操练环节，提高学生对篇章结构和基本语言特征的认识和应用。

如果下次教学中，还需要进一步加强操练环节，提高学生的阅读理解能力。

小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案范文教案标题：小学二年级语文《郑板桥巧劝舅父》教案教学内容：小学二年级语文课文《郑板桥巧劝舅父》教学目标：1. 理解课文的内容，掌握课文的基本意思。

2. 学习和掌握课文中的生字词和词语。

3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点：1. 掌握课文的基本意思和生字词。

2. 练习理解课文内容，能够回答相关问题。

教学准备：1. 课文《郑板桥巧劝舅父》的复印件。

2. 教学手册或教师课件。

教学过程：引入：1. 导入学生对课文的主题和内容的讨论，引起学生的兴趣。

呈现：2. 回忆课文的标题和作者，帮助学生建立对课文内容的整体印象。

阅读：3. 分段阅读课文，帮助学生掌握课文的基本意思。

4. 多次朗读课文，注重语音语调和语速。

理解：5. 结合课文，提问学生相关问题，检查学生对课文的理解。

6. 引导学生分析课文中的主要人物和事件。

练习：7. 让学生分成小组，互相讨论课文中的问题，并展示他们的答案。

操练：8. 让学生逐句朗读课文，注意发音和语调。

拓展：9. 给学生讲解课文中的生字词和词语的意思，帮助他们扩充词汇量。

总结：10. 总结课文的主题和内容，强调课文中的重要知识点。

布置作业：11. 让学生回顾课文内容，写一篇关于《郑板桥巧劝舅父》的读后感。

教学反思：这堂课的教学目标是培养学生的阅读理解能力，通过阅读和分析课文帮助学生理解课文内容并回答相应的问题。

同时，还要引导学生分析课文中的主要人物和事件，培养学生的思辨能力。

此外，还要帮助学生扩充词汇量，学习和掌握课文中的生字词和词语。

最后，要引导学生写一篇读后感，指导他们在思考课文的同时培养自己的表达能力。

整堂课的教学过程需要细致、耐心和引导性强，帮助学生逐步理解课文并完成相应的学习任务。

湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》课件【三篇】教学目标：1、认识17个生字，会写8个生字；2、练习正确、流利地朗读课文，读中感悟，理解词义。

教学重、难点：掌握8个生字的音、形、义，品读课文，理解词义。

教法与学法：讲授指导法，合作、探究学习，品读感悟法。

教学过程：一、猜谜语导入，板书课题二、朗读课文，标记生字，标记自然段序号三、生字音、形的分析1、出示生字：hou kǎn tǎo lì yàn kùn fù pín候砍讨历厌困父贫2、音的分析：读音须注意什么？哪些容易读错？生自由读，师领读。

3、字形的分析：a、怎样记住这些生字？最难写、最易出错的字是哪些？b、指导书写“候”。

四、学生描红再书写一个同桌检查、反馈。

五、学生组词、拓展师展示文中出现的词语，女生齐读。

释义：说出“贫寒、讨厌”的反义词，“经历”造句。

六、出示二类生字词语，自由读，男生齐读释义：说出“”的近义词，“不慌不忙”的反义词。

七、出示文中句子读中感悟“风风雨雨、枝繁叶茂、郁郁葱葱”的词义。

八、指导朗读九、完成课时作业教学目标：1、复习巩固生字词语，学习正确书写“候、困、历、贫’四个生字，联系上下文，在语境中理解“家境贫寒”“唉声叹气”“不慌不忙”“枝繁叶茂”等词。

2、在正确、流利朗读课文的基础上用合适的语气读课文，培养学生语感，在读中理解课文内容，感受郑板桥小时候的聪明机智，领悟题眼“巧劝”。

3、在引导读悟课文内容中，创设情境，激发学生的想象力，训练学生思维言语能力，同时体会课文遣词造句的妙处，进行词句的实践训练。

4、学习郑板桥善于观察、分析以及用巧妙的方式解决生活中难题的这种精神，从中受到启发，感受中国汉字的巧妙，激发对母语的热爱之情。

教学重点：1、用合适的语气读课文，理解课文内容，领悟郑板桥劝舅父的“巧妙”。

2、创设情境，引导学生入情入境地读课文，抓住重点词语，体会课文遣词造句的妙处。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《郑板桥巧劝舅⽗》原⽂ 清代画家郑板桥，⼩时候住在舅⽗家⾥。

舅⽗家境贫寒，常常唉声叹⽓。

⼀天，舅⽗看着院⼦⾥的⼀棵古树，忽然想到：四合院，中间⼀棵树，不就构成个“困”字吗？家⾥难怪富不起来呢！于是，舅⽗打算把这棵树砍掉。

这棵经历了⼏百年风风⾬⾬的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥⾮常喜爱它。

现在舅⽗讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板桥⼼⾥很着急。

想个什么办法，才能保住这棵⼤树呢？ 他知道舅⽗迷信，于是说：“舅⽗，这棵树不能砍，砍了要坐牢的！”舅⽗不信，郑板桥不慌不忙地说：“四合院，没了树，⼈住在⾥边，不成了⼀个‘囚’字吗？”舅⽗想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《郑板桥巧劝舅⽗》教案 第⼀课时 课前导语： 同学们，在我们的⽣活中有句俗语，叫作“来硬的不⾏，就来软的。

”这句话就是说，当我们⽤⼀种⽅法不能解决问题的话，就应该⽤另⼀种⽅法解决。

清代的画家为了阻⽌他的舅舅砍树，就采⽤了这个⽅法。

今天，我们学习⼀篇新课⽂，叫《郑板桥巧劝舅⽗》。

（板书课题）郑板桥为什么要劝舅⽗呢？创怎样巧劝的呢？同学们学完课⽂就知道了。

⼀、初读课⽂，读准字⾳ 1、⾃由读⽂，画出⽣字，标出⾃然段。

2、指名分段读课⽂。

⼆、认读⽣字，指导书写 1、板书⽣字。

2、学⽣⾃学，说说⽤什么⽅法记住字形。

3、互相交流。

⽤熟字加偏旁记住这⼏个⽣字的：“贫”是由“分”和“贝”组成，“砍”是由“⽯”和“⽋”组成，历是“⼚”和“⼒”组成，厌是由“⼚”和“⽝”组成，讨是由⾔字旁和“⼨”组成的。

“历”和“厌”都是同⼀个偏旁“⼚字头”，都是半包围结构的字。

湘教版二年级语文下册《郑板桥巧劝舅父》教案《郑板桥巧劝舅父》课文原文清代著名画家郑板桥，小时候住在舅父家里。

舅父家境贫寒，常常唉声叹气。

一天，舅父看着院子里的一棵古树，忽然想到：四合院，中间一棵树，不就构成个“困”字吗?家里难怪富不起来呢!于是，舅父打算把这棵树砍掉。

这棵经历了几百年风风雨雨的古树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，郑板桥非常喜爱它。

现在舅父讨厌这棵树，要把它砍掉，郑板桥心里很着急。

想个什么办法，才能保住这棵大树呢?他知道舅父迷信，于是说：“舅父，这棵树不能砍，砍了要坐牢的!”舅父不信，郑板桥不慌不忙地说：“四合院，没了树，人住在里边，不成了一个‘囚’字吗?”舅父想了想，觉得郑板桥说得对，决定不砍树了。

《郑板桥巧劝舅父》语文教案1教学目标：1、复习巩固生字词语，学习正确书写“候、困、历、贫’四个生字，联系上下文，在语境中理解“家境贫寒”“唉声叹气”“不慌不忙”“枝繁叶茂”等词。

2、在正确、流利朗读课文的基础上用合适的语气读课文，培养学生语感，在读中理解课文内容，感受郑板桥小时候的聪明机智，领悟题眼“巧劝”。

3、在引导读悟课文内容中，创设情境，激发学生的想象力，训练学生思维言语能力，同时体会课文遣词造句的妙处，进行词句的实践训练。

4、学习郑板桥善于观察、分析以及用巧妙的方式解决生活中难题的这种精神，从中受到启发，感受中国汉字的巧妙，激发对母语的热爱之情。

教学重点：1、用合适的语气读课文，理解课文内容，领悟郑板桥劝舅父的“巧妙”。

2、创设情境，引导学生入情入境地读课文，抓住重点词语，体会课文遣词造句的妙处。

教学难点：感受郑板桥利用舅父迷信的弱点巧妙解决问题的聪明机智，并从中受到启发，指导生活实践。

教学方法：教法：启发、引导、点拨学法：生自主阅读，积极思考，通过与文本对话，与同伴、老师对话实现目标达成。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、上节课，我们一同学习了第29课《郑板桥巧劝舅父》，学习了课文生字词，明白了故事情节。

湘教版二年级语文下册《郑板桥巧劝舅父》教案教案编写的基本要素包括教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程、教学评价等内容。

下面是根据《湘教版二年级语文下册》中的《郑板桥巧劝舅父》编写的教案。

教学目标：1. 掌握课文中的生词和词语的意思。

2. 理解故事情节，能够正确复述故事的主要内容。

3. 培养学生的观察力和理解力，让学生懂得尊重长辈，以及对待事情的思考方法。

教学重点：1. 生词和词语的意思。

2. 故事的主要内容。

教学难点：1. 理解故事情节，能够正确复述故事的主要内容。

教学准备：1. 课文《郑板桥巧劝舅父》的教材。

2. 教学PPT或黑板。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 师问：你们有没有在家里遇到过不愿意做的事情？怎样跟家长或长辈沟通的呢？2. 引入新课：告诉学生今天要学习《郑板桥巧劝舅父》这个故事。

Step 2 学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文，让学生跟读。

2. 学生阅读课文，标注生词和不理解的词句。

3. 学生自主学习课文，理解故事情节，并为课文写一个标题。

Step 3 词语解释（10分钟）1. 教师以词语为中心，解释生词的意思，并与学生一起读音。

2. 学生带着问题，和教师一起解释一些不太理解的词语。

Step 4 复述课文（10分钟）1. 学生小组合作，归纳和总结课文中发生的事情。

2. 每个小组派一个代表，向全班复述自己小组总结的事情。

Step 5 小结（5分钟）1. 学生进行教材的回顾，和学习过程的总结。

2. 教师总结今天的学习内容，强调重点词语和故事情节。

Step 6 作业布置（5分钟）1. 布置书面任务：要求学生写一篇关于自己遇到困难时是如何和长辈沟通的作文。

2. 布置口头任务：让学生准备下课时要向全班复述自己的作文。

教学评价：1. 课堂练习：针对教学重点难点进行小组合作练习。

2. 作业评价：对学生的书面任务进行评阅。