三年级上册毛笔书法课件 第12课 竖勾

2024湘美版小学书法三年级上册《第12课竖钩》教学设计一、教学目标1.让学生认识竖钩的形态和结构，了解其在汉字中的重要性。

2.掌握竖钩的书写方法和技巧，包括起笔、行笔、收笔的动作及力度控制。

3.通过练习，能够准确、规范地书写竖钩，并能在相关汉字中正确运用。

4.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和专注力。

二、教学重难点（一）教学重点1.竖钩的笔画形态和书写要领，特别是钩的出锋技巧。

2.学会在米字格中找准竖钩的位置和比例，使书写规范、整齐。

（二）教学难点1.竖钩在转折处和出钩时的笔法控制，做到转折自然、出钩有力。

2.能够将竖钩与其他笔画组合，书写结构合理、美观的汉字。

三、教学准备1.多媒体设备，用于展示竖钩的书写示范视频、相关图片和汉字演变过程。

2.书法练习纸、毛笔、墨汁、墨盒等书写工具，保证每位学生都能充分练习。

3.带有竖钩的字帖、书法作品若干，用于课堂欣赏和临摹。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些包含竖钩的汉字，如“水”“可”“寸”等，让学生观察这些字的共同特点。

2.提问学生："这些字中都有一个关键的笔画，大家能发现是什么吗？"引导学生回答出竖钩。

3.强调竖钩在这些字中的重要性，从而引出本节课的主题一一竖钩。

（二）新授（10分钟）1.利用多媒体展示竖钩的形态，从不同角度让学生观察竖钩的线条特点。

2.详细讲解竖钩的书写要领：起笔：轻顿笔，垂直向下行笔。

行笔：保持中锋用笔，笔画挺直。

转折：行至底部，稍作停顿，向左上方提笔。

出钩：笔尖快速向左上方推出，形成钩尖。

3.结合汉字演变过程，介绍竖钩的起源和发展，让学生了解其文化内涵。

（三）教师示范（5分钟）1.教师在投影仪上进行竖钩的示范书写，边写边强调每个步骤的要点和注意事项。

2.让学生跟着教师的示范在空中用手指比划，感受书写的节奏和力度。

（四）练习环节（20分钟）1.学生在练习纸上进行竖钩的单独练习，每个练习1015遍。

三年级上册书法教案-《第12课竖钩》湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写基本笔画“竖钩”，了解其在汉字中的应用。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学生掌握“竖钩”的书写方法，培养细致观察和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。

教学重点1. 学生正确书写“竖钩”。

2. 学生理解“竖钩”在汉字结构中的作用。

教学难点1. 学生书写“竖钩”的流畅性和美观度。

2. 学生对“竖钩”在汉字中的应用的深入理解。

教学准备1. 教师准备：湘美版三年级上册书法教材、多媒体设备、书法用品。

2. 学生准备：书法用品、练习本。

教学过程一、导入1. 教师通过多媒体展示一些含有“竖钩”的汉字，引导学生观察并说出这些字的共同特点。

2. 学生通过观察，发现这些字都含有“竖钩”这一笔画。

二、新授1. 教师讲解“竖钩”的基本书写方法，包括起笔、转折、收笔等。

2. 学生跟随教师一起练习书写“竖钩”，教师巡回指导。

三、实践1. 学生在练习本上独立书写“竖钩”，教师巡回指导。

2. 教师选取几份学生的作品进行展示，点评优缺点。

四、巩固1. 学生在教师的引导下，尝试在具体的汉字中应用“竖钩”。

2. 教师选取一些含有“竖钩”的汉字，让学生进行临摹。

五、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调“竖钩”的书写方法和在汉字中的应用。

2. 学生分享自己在学习“竖钩”过程中的心得体会。

六、作业1. 学生回家后，练习书写含有“竖钩”的汉字，家长签字确认。

教学反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了“竖钩”的书写方法，并能够在具体的汉字中进行应用。

在教学过程中，教师应注重对学生的个别指导，帮助他们克服书写中的困难。

同时，教师还应引导学生欣赏书法艺术，培养他们的审美情趣和民族自豪感。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

此外，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得，以提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

第12课竖钩及有关字的教课河南美术第一版社（三年级上册）教材剖析：本课主要安排了汉字笔划“竖钩”的书写指导，并供给了“寸、未、朱”三个例字。

竖钩是汉字基本笔划中较难书写的笔划，竖钩主要由竖和钩两个笔划构成，要写好竖钩不单要学会写竖，并且要学会写钩。

关于毛笔初学者来说拥有必定的难度。

竖在前一阶段时间已学写过，因此在竖钩的学写中重点放在钩的写法上。

让学生学会用上节课学习的摹帖方法（描红、双钩填墨）去摹写字帖，并认识浅显的书法知识，养成优秀的书写习惯，感觉书法艺术之美，热爱书写。

知识与技术：认识竖钩，能分辨竖钩的形态特色并掌握其写法。

过程与方法：指引学生经过练字五步法察看图解，观看范字书写视频、试试练习、小组议论等方法，认识竖钩的特色，正确使用摹帖方法，学会写“寸、未、朱”三个例字。

感情、态度、价值观：养成优秀的书写习惯，认真体验书写过程，热爱书写。

教课重点：掌握竖钩的特色，学会书写竖钩教课难点：竖钩钩的出锋处的调锋和出锋。

教具准备：多媒体课件教课课时：一课时教课过程：一、故事导入，激发习书兴趣导入：介绍柳公权戒骄成名的故事（课件出示）赏识柳体楷书：（出示柳体楷书“寸、未、朱”）：指引察看发现共同笔划——竖钩板书课题：12、竖钩二、教课竖钩的写法（一）察看感觉，试试书写。

师出示竖钩的表示图生察看发现笔划构成——竖和钩组合而成的笔划。

复习垂露竖的笔划书写方法（课件出示垂露竖）指引察看垂露竖和竖钩笔法（1）竖钩书写指导竖钩的写法：逆锋向左上起笔，折锋向右下顿笔；转锋向下行笔；顿笔回锋，向左提笔出锋。

（出示课件图解）齐读竖钩笔法。

2）播放老师示范竖钩的书写视频，解说重点师提示：顿笔时要注意趁势向下顿笔，或稍向左顿，而后转笔向上，回锋到笔划要出钩的部位，而后有力向左提笔出锋，笔划坚硬有力。

再看一遍视频（学生边看视频边书空）察看笔划说一说书写难点，书写注意事项。

师生做徒手操，直观理解书写重点。

小结：我们写竖钩的时候，至钩处提笔回上，略微驻笔蓄势，提笔向左出锋。

湘美版三年级书法上册《第12课竖钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解书法的基本笔画，掌握竖钩的书写方法，能写出规范的竖钩。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 竖钩的书写方法2. 竖钩的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：竖钩的书写方法及运用2. 教学难点：竖钩的书写技巧四、教学过程1. 导入新课通过图片展示书法作品，引导学生观察并发现书法作品中的竖钩，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学（1）讲解竖钩的书写方法教师通过示范，讲解竖钩的书写方法，包括起笔、运笔、转折、收笔等过程。

同时，强调竖钩的书写要领，如“竖直、钩弯、力度适中”等。

（2）学生实践学生在教师的指导下，进行竖钩的书写练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握竖钩的书写技巧。

（3）竖钩的运用教师展示一些含有竖钩的字例，引导学生观察竖钩在不同字体中的运用，使学生了解竖钩的灵活多变。

3. 练习与展示（1）学生自主练习学生根据所学内容，自主进行竖钩的书写练习，巩固所学知识。

（2）学生作品展示学生将自己的练习作品展示给全班同学，互相交流、学习，提高学生的书法水平。

4. 课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，强调竖钩的书写方法和书写要领，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书法水平。

五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等方面。

2. 学生练习作品：评价学生的竖钩书写是否规范、美观，是否掌握了竖钩的书写方法和书写要领。

3. 学生课后练习：关注学生课后是否认真进行竖钩的书写练习，提高自己的书法水平。

六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握竖钩的书写方法和书写要领。

2. 教师要注重培养学生的观察能力、分析能力和动手能力，提高学生的综合素质。

竖钩教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2．学写“儿”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。

教学时间：一课时教学过程：一、导入课前，让我们齐读《写字歌》，课件出示。

生齐读。

二、学写竖弯钩：1．揭题，理解所学内容。

好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。

板书课题：竖弯钩。

2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。

（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。

师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。

出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。

师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。

二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。

请大家跟着老师做个徒手操。

“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。

”师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。

小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。

竖弯钩的写法明白了吗？3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。

师边写边说。

起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。

请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。

第12课竖钩教学目标：激发学生对写字的兴趣，认识竖钩的形态特点和书写方法，掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。

培养学生良好的学习习惯教学重点：认识竖钩，掌握竖钩的书写方法。

教学难点：竖钩的书写要领，写好例字。

教学准备：书写用具、多媒体、课件。

教学过程：一欣赏导入师语：中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。

下面我们就来欣赏一些书法作品：课件出示：颜、柳、隶书、魏碑等体的书法作品，最后出示不同碑体带有竖钩的字.提问：欣赏了这些作品你有什么感受想和大家说吗？师语：刚才我们欣赏的是不同碑帖的书法作品，现在我们看到的是刚才不同碑帖中的几个字，你能告诉大家这个红色的笔画名称吗？（竖钩）竖钩在不同的碑帖中写法都是不同的，都是非常漂亮的，竖钩写的好与坏，直接影响字的美观。

今天我们就来学习竖钩的写法。

板书：竖钩二探究新知(一)竖钩的写法1.师语：如果把竖钩这一笔画分解开，它是由竖和钩组成的，我们已经学过了垂露竖的写法，让我们大家一起来说一说垂露竖的书写方法。

学生齐说它的书写方法。

（师课件出示书写方法）（1）先左上，再右下按。

（2）转笔下行。

（3）顿笔、提笔回锋。

师语：这节课我们要学习的是竖钩的写法，竖钩和垂露竖的写法有许多相同的地方，你能观察到它们有什么不同的地方呢？课件出示：在垂露竖的左边出现竖钩师语：那么竖钩到底怎么来书写呢？请同学们看大屏幕课件：放录像竖钩的书写过程师语：让我们亲身体验一下竖钩是怎样写成的!学生试着书写一遍。

（注意坐姿、执笔方法）师语:我们每个人都写了一遍，谁愿意把书写竖钩的正确方法告诉大家。

课件出示：左边录像右边出现竖钩和书写方法（1）先左上，再右下按。

（2）转笔下行，顿笔。

（3）提笔回锋，然后出钩。

2.教师用钢笔在实物投影上示范书写竖钩。

3.学生再试着写1遍。

再进行评价，学生根据评价意见再写一遍。

过渡：在我们学过的汉字中带有竖钩的字就已经很多了，下面就来看一个“小”字（二）“水”的书写1. 提问：如果你在写这个字的时候，你想提醒大家注意什么？2.教师在实物投影上示范书写3.学生试着写一遍。

第12课竖钩及相关字的教学河南美术出版社（三年级上册）教材分析：本课主要安排了汉字笔画“竖钩”的书写指导，并提供了“寸、未、朱”三个例字。

竖钩是汉字基本笔画中较难书写的笔画，竖钩主要由竖和钩两个笔画组成，要写好竖钩不仅要学会写竖，而且要学会写钩。

对于毛笔初学者来说具有一定的难度。

竖在前一阶段时间已学写过，所以在竖钩的学写中重点放在钩的写法上。

让学生学会用上节课学习的摹帖方法（描红、双钩填墨）去摹写字帖，并了解粗浅的书法常识，养成良好的书写习惯，感受书法艺术之美，热爱书写。

知识与技能：认识竖钩，能分辨竖钩的形态特征并掌握其写法。

过程与方法：引导学生通过练字五步法观察图解，观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，认识竖钩的特点，正确使用摹帖方法，学会写“寸、未、朱”三个例字。

情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯，认真体验书写过程，热爱书写。

教学重点：掌握竖钩的特点，学会书写竖钩教学难点：竖钩钩的出锋处的调锋和出锋。

教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、故事导入，激发习书兴趣1.导入：介绍柳公权戒骄成名的故事（课件出示）2.欣赏柳体楷书：（出示柳体楷书“寸、未、朱”）：3.引导观察发现共同笔画——竖钩4.板书课题：12、竖钩二、教学竖钩的写法（一）观察感受，尝试书写。

1.师出示竖钩的示意图生观察发现笔画构成——竖和钩组合而成的笔画。

2.复习垂露竖的笔画书写方法（课件出示垂露竖）3.引导观察垂露竖和竖钩笔法（1）竖钩书写指导a.竖钩的写法：逆锋向左上起笔，折锋向右下顿笔；转锋向下行笔；顿笔回锋，向左提笔出锋。

（出示课件图解）b.齐读竖钩笔法。

（2）播放老师示范竖钩的书写视频，解说要点a.师提示：顿笔时要注意顺势向下顿笔，或稍向左顿，然后转笔向上，回锋到笔画要出钩的部位，然后有力向左提笔出锋，笔画坚挺有力。

b.再看一遍视频（学生边看视频边书空）c.观察笔画说一说书写难点，书写注意事项。

d.师生做徒手操，直观理解书写要点。

《斜钩、卧钩的写法》教学设计教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。

教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣。

二、学习斜钩、卧钩的写法
（一）斜钩的写法
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

1、师问：斜钩像什么？生答:像小弓箭
2、学生书空
3、读斜钩写法儿歌
（二）卧钩的写法
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

1、师问：卧钩像什么？生答：像香蕉、小船
2、学生书空
3、读卧钩写法儿歌
（三）斜钩和卧钩的不同之处
斜钩笔画较长，弧度小，钩向上
卧钩笔画较短，弧度大，钩向左上
三、学生练习书写笔画和汉字。

1、出示汉字：心忠战我
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

忠：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写。

5、比一比，改一改。

6、书写“想、城”这两个笔画多的汉字，注意间架结构的合理搭配。

四、小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、总结。

1、斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

2、卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

3、间架结构要合理搭配。

2018年4月。

斜钩教案
教学内容：斜钩的写法
教学目标：1.认识斜钩的形态特点。

2.掌握斜钩的书写方法。

3.按照斜钩的书写方法练习书写。

教学重点：斜钩的运笔方法及书写练习。

教学难点：练习斜钩组合的几个字：代、式、成、戏
教具准备：乐曲，PPT，书法纸，
教学步骤：
一、组织教学：
播放轻音乐，稳定学生情绪，检查书法纸、笔、坐姿。

二、引入新课：
在优美的音乐中，复习学过的竖钩、横钩、弯钩、竖弯钩、卧钩，让学生欣赏，还有一种钩——斜钩。

三、学习新课：
1.板书课题：斜钩。

（皇帝练书法的故事）
2.观察笔画的形态特点，指导运笔方法。

①向右落笔重按，提笔向右下作微弧线行笔，行至钩处按笔稍顿，最后翻笔向上钩出。

②斜钩近似圆的一段弧线，书写时自然流畅，富有弹性，这是写好斜钩的关键，如果犹豫不决，则笔划呆滞。

③写斜钩忌过直、过弯或起折，太直则僵硬，太弯则乏力，钩的方向接近垂直线。

④斜钩在汉字中往往充当主笔，是字中最长的一个笔划。

斜钩是否写得适当，直接影响到这个字的成败，因此力求把这一主笔写好。

⑤斜钩上最高、下最低，应写得伸展大方。

3.学生书空练习。

4.学生练习写，师巡视指导。

5.学生观察例字，师示范写，学生仿写。

6.评比。

四、课堂小结：
1.回顾本课收获；
2.给“小小书法家”发小奖品。

《硬笔书法指导》一上第11课11 竖钩的写法【教学目标】1、认识笔画“竖钩”的特点，掌握不同竖钩的写法，初步学会各种竖钩在汉字中的运用。

2、自主、合作、探究，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。

3、欣赏、体验竖钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。

【教学重点】认识竖钩的特点，掌握竖钩的不同写法。

【教学难点】初步学会竖钩在例字中的合理运用。

【教学过程】一、欣赏导入，引出课题1.导语：中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。

下面我们就来欣赏一些书法作品：（课件出示带有竖钩的字）2.提问：欣赏了这些作品，你有什么感受想和大家说吗？3.师语：你知道这个红色的笔画名称吗？（竖钩）竖钩写的好与坏，直接影响字的美观。

今天我们就来学习竖钩的写法。

板书：竖钩二、学写竖钩，掌握技能1．出示竖钩，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示竖钩的运笔过程）2. 教师提示（出示课件“金钥匙”）：书写位置、起笔、收笔的方法。

学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬。

3. （课件出示、编“竖钩”儿歌）4.复习《写字歌》。

比一比谁的坐姿最端正。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间，左手按本右手写。

5. 学生自由在田字格中练写3个竖钩、实物投影出示学生所写的“竖钩”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。

6. 修改练习写竖钩，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。

7. 再读“竖钩”儿歌。

三、出示“金钥匙”，掌握书写要领1. 教师过渡语：竖钩是我们汉字的一个重要笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化。

我们来看看。

2. 出示视频、问学生看了汉字形态变化的感受。

3. 学生畅谈刚才自己的研究结果。

教师及时表扬鼓励，作总结，点击出示：“写好竖钩金点子”下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

《斜钩》教学设计教学目标：知识与技能：1、指导学生掌握斜钩的书写要领。

2、学写“我、成、找、飞”等字，让学生感受软笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

过程与方法：利用课件演示、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

情感态度与价值观：培养学生良好的书写习惯和学习习惯，感悟汉字之美。

教学重点：认识斜钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：掌握斜钩的书写要领。

教具准备：ppt课件学具准备：教材、毛笔、大楷本、垫板所用课时：1课时教学过程：一、媒体出示笔画名称：斜勾，激发学生学习兴趣。

二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：图示：（1）微视频演示；（2）黑板上演示5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

（三）》展示优秀的学生作业。

（四）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

斜钩：我、找、飞、戚2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、练习其它带有斜钩的汉字。

“成、找”四、书写拓展古诗：《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

五、小结学生作品展示。