宁波市第三届(2011年度)德育专项个人课题成果评审获奖名

2016学年教师获奖汇总9969、综合类荣誉1、宁波市（2015- 2016年）教育科研先进个人2、2014—2016年度江北区学校心理健康教育先进个人：李晶3、2016学年度江北区优秀教师：于波、宋浩祺、徐青、彭士心、王莲芬、王越雅、应依儿、施建艇重点工作推进：刘宏中、王霞、徐晓露、张昭容4、2016学年度江北区优秀班主任：赵春博、毛露天妤、冯亚红、王月初、阮超力、刘秀、吴海红5、2017年宁波市教育局局级优秀教师：吴蓉&宁波市百优名班主任：王咪芳许娜芳二、课题获奖1、李永康、周伟、杨士清承担的《基于历史素养提升的高中历史教学的路径选择与策略研究》获2015年度宁波市教育科研优秀成果一等奖。

2、宁波市第七届德育专项个人课题获奖二等奖：吴蓉《高中名著启智艺术管理实践研究》三等奖：王先丽《弘扬社会主义核心价值观背景下高中教师职业现状分析》蔡斌峰《家校共育策略研究》3、2015年度浙江省教育科学研究优秀成果三等奖：李永康、周伟、杨士清承担的《基于核心素养的高中历史教学策略研究》崔丽霞、田静、朱展、吴海红承担的《以理读单为特征的小学生阅读能力培养研究4、杨云生、李永康（执笔）、张敏芳、周伟、梁玉萍承担的《文化视域下的高中课程设计与课堂改革研究》获宁波市第十届基础教育教学成果一等奖。

5、杨云生、李永康、刘愔颖、张敏芳、周伟、雷迎春承担的《文化视域下的普通中学课程设计与课堂改革研究》获浙江省第七届教研课题成果二等奖。

&田静承担的《基于TBL的生本阅读教学模式研究》获宁波市第一届中小学（幼）课程与教学专项个人课题二等奖。

三、优质课、基本功等获奖1、2016年宁波城区高中数学说题比赛一等奖：周超艳二等奖：董晓立三等奖：王如意2、周超艳老师在宁波城区区域教研“新高考、新问题、新对策”论坛中荣获一等奖。

3、2016年宁波市中小学班主任基本功大赛获奖名单: 二等奖：周彦毛露天妤4、江北区教师信息技术应用能力比武结果二等奖：陈璐三等奖：马露娜5、吕万霞荣获江北区中小学教师美术书法比赛三等奖。

宁波市教育局、宁波市高校思想政治教育研究会关于公布2014年度宁波市高等学校思想政治教育研究课题立项名单的
通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】甬教德[2014]316号
【发布部门】宁波市教育局
【发布日期】2014.10.20
【实施日期】2014.10.20
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
宁波市教育局、宁波市高校思想政治教育研究会关于公布2014年度宁波市高等学校思想
政治教育研究课题立项名单的通知
（甬教德〔2014〕316号）
各在甬高校：
经本人申请、所在单位推荐和有关专家评审，共立项2014年宁波市高等学校思想政治教育研究课题31项，其中立项资助项目16项，立项不资助项目15项，现将立项结果予以公布（具体名单详见附件）。

根据课题申报要求，结题形式为公开发表学术论文或研究报告，论文要求至少在C类学术期刊、浙江省本科类高校学报上发表，或被评为结题年份本研究会的优秀论文并在
年会上宣读交流，研究报告则须经专家评审后被市教育局等相关部门采纳或书面认可。

请各有关单位督促项目负责人认真组织实施，确保项目及时有效完成。

附件：2014年度宁波市高等学校思想政治教育研究立项课题名单
宁波市教育局
宁波市高校思想政治教育研究会
2014年10月20日
附件
2014年度宁波市高等学校思想政治教育研究立项课题名单。

育德入心，成德于行——慈溪市第三实验小学2010学年度第一学期德育工作总结本学期德育工作在校长室、校党委的正确领导下，深入学习科学发展观，本着“德育为首，育人为本”的指导思想，以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，成为高素质的人才打下坚实基础。

围绕“培养三小五星少年”这一目标，落实好每一项德育工作，细化每一项评比，促进学校德育工作与和谐校园建设再上新台阶。

一．主要成绩：1．8月25日，全体教工聆听了莫晓东校长精心准备具有丰富哲学内涵的《教师职业心态》讲座2．暑假优秀班主任经验交流会3．开学第一天举行全体教师宣誓仪式4．举行为舟曲灾区爱心捐款活动，善款达1900.7余元5．教师节举行“心意连师，贺卡祝福”活动6．庆祝教师节表彰十佳“我最喜欢的教师”林燕、施利群、劳亚炯、沈草、胡迪波、钱丽春、钟秀蓉、魏文、魏灵萍、王央萍7．师徒结对联欢会（孙佳燕——施宁芳，丁文颖——魏文）8．大队部举行大队委员换届选举,9.举行了隆重的入队仪式（团市委领导参加）10．举行“弘扬和培育民族精神月”暨“庆祝国庆”系列活动11．开展“九九重阳感恩情”系列活动12．举行百名示范生优秀事迹宣讲活动13．举行“拥抱自然，体验秋天”秋游活动14．举行“学法守法，从小做起”法制讲座15．举行“安全出行，珍爱生命”安全讲座16．接受“省少先队工作考核调研组”考核指导17．举行“艺行三小风，鼓乐迎新年”庆元旦打击乐专场音乐会18．宁波市2009年度德育专项个人课题成果，黄文孔老师的《培养小学生集体观念的研究》获二等奖，罗冲老师的《学生道德教育生活化的研究》、胡丽燕老师的《浅谈单亲家庭问题学生的情感教育》、李吉老师的《品德教学中促进学生主动参与学习的实践与研究》获三等奖19．胡沛樱同学获“慈溪市十佳校园之星”称号20．暑假学校8名教师参加心理学C级培训21.学校红领巾基金会继续与四川省青川县茶坝学校的李学义、李伟琴结对，帮助他们能够顺利完成学业22.深化德育导师制,2010年学年度共有100名学生和教师结对23.获得浙江省心理健康促进学校铜牌二、主要工作（一）坚持队伍建设不放松，努力增进管理能力和水平1．认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设。

2006年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评比结果揭晓l息互联I●●●●●●●2006年浙江省学校心理健康教育"三优"成果评比结果揭晓2006年浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室共征集到各市指导中心办公室送报的心理健康教育优秀科研成果295项,优秀辅导课设计方案231项,优秀个别辅导方案220项,经省指导中心办公室组织的评审委员会评审,表决,共评出优秀科研成果一等奖11项,二等奖32项,三等奖6O项;优秀辅导课设计方案一等奖11项,二等奖30项,三等奖60项;优秀个别辅导方案一等奖11项,二等奖29项,三等奖65项.附:2006年浙江省学校心理健康教育"三优"评比获奖名单一等奖(11项)1追求心灵丰盈,提升职业幸福——"民办学校教师心理健康自我教育研究"谭静杭州绿城育华学校2关注学生交往能力的培养——小学"团队游戏"课实践研究全力杭州崇文实验学校3高中学生恋爱现状调查与教育对策邢锋余杭高级中学4学会适应,学会学习吴燕萍桐庐富春高中5职高女生性自我保护教育实施途径的探索与实践王琴陈建芳富阳市城镇职高6"分层关怀"心理健康教育实践研究盛高成宁海职教中心7中学生犯罪心理与预警对策研究葛锦文宁海县教育局教研室82005年温州市中学生性健康及性教育状况,原因分析和对策研究马艳艳温州第二十一中学9城镇重点高中心理健康教育三级预防机制构建和实践余贤庆上官崇池苍南县龙港高中10小学生交往健康心理教育的实践研究詹丽娜金华东苑小学113-6岁寄宿制幼儿情感需要发展的实践与研究郑文丽丽水市莲都区教研室潘雪梅丽水市莲都区花园幼儿园二等奖(32项)1中等职业学校学生青春期性教育之调研报告魏顺梅沈玉韵杭州中策职业学校2宏志班学生时间管理倾向特点的研究邱月灵方秀丽杭州市长河高中3促进高中生自我探索的活动解说的思考与实践吕晓姿浙江大学附属中学4促进上城区中小学教师心理健康的策略研究詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心5图画心理学应用于心理辅导的尝试金明强杭州市江心岛实验学校6小学"灾难应对"心理活动课程设计研究方鸥杭州市下城区教育研究发展中心7直面性问题,让性教育充满阳光胡薇薇杭州市天杭实验学校8运用日记交流,实施心理健康教育鲁一成临安教育局教科室9基于良好伙伴关系构建的小学生有效交往策略研究戚柏荣桐庐第一实验小学10单亲家庭子女心理问题研究及策略研究杨幼丰宁波市太古小学11浅析被拒绝幼儿社交地位的成因与对策杜旭红宁渡市江东中心幼儿园12重点高中学生人际信任,自我概念及两者关系邵巧倍宁波市鄞州中学许百华浙江大学13心理健康教育在住校生自主管理中的理论与实践周安昌鲍杨程李静雅宁波市鄞州区钟公庙中学14提升学生幸福指数,促进身心和谐发展——心理健康教育促进和谐校园建设的实践与思考刘波宁波市镇海区仁爱中学15从初中学生的视角探索亲子冲突现状及对策王凌燕慈溪实验中学16快乐成长和谐发展——农村小学学科渗透心理健康教育的实践与研究童益民余姚市小曹娥镇中心小学17农村普通高中主题式渗透心理健康教育的实践研究刘浩文何平余姚市第八中学.8学生心理因素对高三教育教学水平影响的探讨与实践陈艳温州市第八中学19论基于网络的中小学心理健康教育蔡海平温州市龙湾区教师发展中心20小学生校内人际交往辅导的实践研究.林海洁张林勇温州市瓯海区实验小学21外来民工子女家庭教育调查与对策研究林聪玲瑞安市莘胜镇中心校22县级中小学心理健康教育开发与管理吴连生苍南县教育局23把窗户打开,让阳光进来——对偏执型倾向学生性格成因的探究及辅导对策李小文绍兴县钱清镇中学24共创孩子心灵乐园——学习困难学生的心理成因与心理辅导研究孙兰萍绍兴县实验小学25合理选择,促进有效强化——儿童有效强化物的调查报告刘宣武刘文芳义鸟前洪小学26小学生学习问题行为的心理成因及其对策的研究金如芬临海哲商小学信息互联一一一一一一一一27中学生心理咨询技术方法的实践研究王静玉环玉城中学28小学生社会观点采择能力的培养研究邢筱芳王慧珠长兴县实验小学29高中新课程背景下学生心理健康教育自助读本的开发与研究褚林根杨再辉德清一中30学校心理环境优化策略的研究王芳龙游县桥下小学31不同年龄阶段小学生同质小组团体辅导的运作模式研究唐莞芬舟山市普陀区沈家门小学32培养小学高段学生交往能力的策略研究张丽琴平湖市实验小学三等奖(6O项)1缓解中老年教师心理疲劳的策略研究昊雪梅杭州市惠心中学2小学新生适应能力的培养与研究韩莉杭州市九莲小学3中班幼儿自信心培养的实践与思考方芳杭州市朝晖幼教集团4浅谈如何培养小学生良好的人际关系陆雁霞杭州市彭埠一小5寄宿制小学学生心理健康现状分析与策略蓝生春王卉杭州春芽实验学校6小学六年级青春期现状调查,分析及引导陈艳红余杭区临平一小7春风化雨滋润心田——对一名缄默幼儿的追踪观察与教育指导策略唐晓娣余杭五杭中心幼儿园8新课程实施中的教师情绪障碍及对策建议邵小珍建德市实验小学9应用积极心理疗法对问题学生的个案研究汪录英周育林建德市新安江第二初级中学1O数学课堂心育策略研究盛志军雷阳市郁达夫中学11以生为本,用"心"设计蔡优红宁波市曙光小学12以提高自我价值观为契机,培养幼儿的自信心陈燕燕宁波市李惠利幼儿园13学生厌"作"心理的分析及对策林敏宁波市荷花庄小学14把握我们的手——培养小学生良好人际交往能力的研究裘倩儿宁波市江北区育才小学15班级和谐心理环境的营造与研究顾即萌宁波市鄞州职业中心学校16外来务工子女心理健康教育研究与对策谢晓颖宁波市鄞州区雅戈尔小学17浅谈职高生性道德偏差和性道德教育施海静宁波东钱湖旅游学校18高中生主观幸福感调查研究黄晓燕慈溪市三山高中19教师心理疲劳的成因及对策研究姜文学余姚中学20心理健康教育与作文教学的整合孙巧浓余姚市阳明小学21不该遗忘的角落——浅谈外来民工子弟学生的自卑心理钱时森余姚市丈亭镇朱家车小学22草树知春不久归,百般红紫斗芳菲——论中学生的生命教育单淮春温州市第八中学23代币法的理论与运用陶爱芬温州市五十一中学24普通高中学生逆反心理初探李长青温州市龙湾区沙城高级中学25团体辅导对学生心理发展的价值初探王小平温州市瓯海区第二高中26学校外来民工子女开展心理健康教育活动研究金乐环温州市瓯海区新桥二小27温州部分中小学教师心理健康的调查研究章益温州市瓯海区三烊中学28融音乐于学校心理辅导陈小小温州市平阳县整江中学29古文化诵读对儿童人格影响的实践研究胡晓聪瑞安市安阳实验小学30瑞安市学校心理健康教育工作现状调查陈秀娟瑞安市教育局教研室31拆下那道藩篱惩罚也如此美丽叶岁花洞头县实验中学32高中音乐教学关注学生心理健康的实践与思索罗建山上虞市春晖中学33春风化雨化新绿——上虞市滨'江小学心理健康教育侧记葛银铨徐玲芬上虞市滨江小学34教师常见心理问题及对策俞和军绍兴县华舍实验学校35风雨雷电——小学高年级学生心理辅导四法张萍嵊州市逸夫小学36初三学生学习心理辅导策略研究徐红婴武义武阳中学37高中优等生与后进生学习适应性的比较研究陈波金华汤溪高中38平常心,心常平——女教师心理健康的自我维护周生民朱梅光磐安二中39乡镇中学教师心理健康教育与自我教育研究王建军浦江县第三中学4O金华市城乡结合区域学校心理健康教育研究童建珍金华婺城区新狮小学41对低年级同伴交往不良学生实施心理辅导的研究郑俏赢永康人民小学42高中学业不良学生的团体心理辅导研究陈小丽临海回浦中学43学困儿童"尝试成功"教育转化策略的研究许敏敏临海小学44农村中小学心理健康教育现状成因及对策研究陈欢龙三门健跳中学45农村非父母带养儿童行为问题的对比调查及学校对策研究安法龙天台三州乡中心小学46关注分享王雅萍仙居下各镇中心小学47高中生心理档案使用的实践研究王铭玉环楚门中学48小学语文教学与心理健康教育有机整合的探索邹晓华湖州市南浔区东迁小学49农村留守儿童心理健康教育策略探寻苏燕霞遂昌新路湾小学50体育"弱势群体"心理健康问题与对策研究张瑞萍丽水市莲都区城北小学51新课程下学生自我调适能力的培养谢丽勤丽水市莲都区大洋路学校52山区高中学生习德无助感的成因及对策探究冯土菊松阳一中53山区职业中学教师心理健康现状调整策略的研究韩慧琴云和职技校54构建农村小学体验心理健康教育活动课模式的实验与初探许燕邵小红龙游县志棠育英小学55和小动物交朋友——矫正孩子对小动物的"残忍"行为,陈维珍舟山幼儿园56小学流动人口子女及弱势群体学生心理健康教育的实践研究顾金球贝赠赠舟山市普陀区勾山中心小学57小学生应激干预实践与研究何建丽嘉兴行知小学58中小学班主任心理健康教育水半的现状分析与培训策略研究高力攀海宁教师进修学校(教研室)59"主题生成式"生命教育的研究与与实践胡丽平平湖市艺术小学60缓解幼儿自慰行为,促进幼儿心理健康张磊平湖市实验幼儿园一等奖f11项)1梦想之旅赵新晴杭州市服装职业高中2用心听听唠叨吴权杭州市明珠教育集团学校3驾驭心灵,笑迎明天——积极的心理暗示辅导戴婷婷宁波市栎木小学4寻找打开梦想的钥匙潘婷婷宁波第九中学5过目不忘——你也可以夏珊珊温州市第十二中学6你的友谊之花美丽吗杨青春温州市平阳县麻步一中7青春路上,让我们同行高亚梅上虞市实验中学8撕开"自我标签",正确认识自我周巧云嵊州市崇仁中学9唤醒沉睡已久的感恩心蘩倩东阳外国语小学10巧用"变形计"营造美丽心情黄丽萍丽水中学11"超越时间"——高中生时间管理辅导姚雁平湖市职业中专二等奖(30项)1我歌唱我心赵文龙杭州市聋哑学校2学会准确表达吴峰杭州市崇文实验学校3性格脸谱庞丽美杭州市彭埠一小4男生,女生赵燕杭州茅以升实验学校5沟通从心开始罗春雷余杭临平一小6色狼,滚开!——防止性骚扰马夷虹富阳市二中7被情打扰的日子陆怡汝宁波市蓝青学校8人生长宽高邵巧倍宁波市郑州中学9快乐城堡之行王春波宁波市钟公庙中心小学10勇敢面对挫折章颖宁波东钱湖旅游学校11消除自卑,激发自信马琳温州市第三中学12网络语言,想说爱你不容易陈春燕林茶珠温州市育英学校13面对考试,我不怕潘小炜温州市第二十一中学14微笑走过花季——友情与爱情王小平温州市瓯海区第二高中15积极的自我暗示和自信心的培养张海宁温州市瓯海区教师发展中心16量体裁衣衣更美——之职业兴趣探索黄海彬温州市瓯海区梧田高中17管理好"时间"财富——对自己能支配时间的管理吴克燕温州市平阳县平阳中学18酝酿挫折中的"珍珠"张瑞祥瑞安市轻工学校19科学上网,你会了吗陈秀琴瑞安市安阳二中20身体红绿灯唐晓君嵊州市鹿山小学21独特的我卢笑影永康大司巷小学22如何应对父母的唠叨孟丽湖师附小23坐在自己的驾驶席上周杨经长兴县金陵高级中学24青春ABC江玲玲安吉高级中学25我的心态我作主陈喜娟缙云中学6226制怒小队在行动27当老师批评我的时候28被"爱"打扰的日子29我们男生和女生30我的快乐我做主雷姣媛遂昌县新世纪实验学校潘秋华云和汪滨实小厉飞波舟山市沈家门中学吴明嬉海宁实验小学沈丽莉平湖中学兰等奖(60项)1学会整治自己的草地汪坚涛杭二中2学会选择魏顺梅杭州中策职业学校3听,花开的声音——青春期性心理特征张怡洁杭师院附高4接力棒掉了以后何轶雯杭州市新世纪外语学校5肚中的秘密沈国英杭州市东园婴幼教育中心6自我新形象马国丽杭州市九堡中学7快乐与我同在蓝生眷杭州市眷芽实验学校8竞争与合作张红霞余杭勾庄中学9快乐每一天林慧英建德市新安江第二小学10面对同学不合理的要求怎么办姜成仁建德市李家中心小学11做个受欢迎的人郭水凤桐庐分水初中12保持一份好心情杜敏姣富阳市富眷二小13假如换个角度……——破解"阴云"有妙招陈唯佳宁波汪东中心小学14提高观察力吴望舒宁波市曙光小学15报得三春晖——亲子关系辅导李静雅宁波市郑州区钟公庙中学16梦里依稀慈母泪程赞红象山二中17我的水晶苹果余也冰象山三中18让我欣赏你王俭渡宁波市江北中心,J,学19许我一个未来杨晓宁海高级职业技术中心学校20春天的苹果园——谈谈这样与异性交往叶香芬宁海县桥头胡中学21放飞想象——小学三年级想象辅导设计戚莹莹慈溪市第三实验小学22高中自我悦纳辅导李苗苗温州市第十四中学23雨后彩虹关晔温州市第二高级中学24我是谁——认识自我活动设计张丽芬温州市龙湾区状元三小25活跃你的思维——我来画思维导图张秀翠温州市第二十一中学26选择金乐环温州市瓯海区新桥二小27合理归因徐晓芳温州市瓯海区三溪中学28合作力量大——团结合作心理辅导活动王月媚温州市瓯海区茶山一小29战胜羞怯林海洁温州市瓯海区实验小学30沟通,让心靠得更近陶慧珍泰顺县罗阳二小31青春岁月:走过雨季多"恼"河——对话高中生异性相处杨小敏苍南县苍南中学32你行,我也行——如何培养自信宣涯梅上虞市小越镇中33"冤冤相报何时了"——让学生远离报复3435363738394041和时间赛跑换位思考,以心交心与快乐同行赢得更多朋友用耳朵为你赢得好人缘此情无关风与月摆脱烦恼,放飞快乐"郁闷"的一天任春燕上虞市华雏文澜小学金慧慧嵊州市贵门乡中心学校叶跃娟兰溪五中童书琴武义邵宅小学陈雪影金华西苑小学胡园芳东阳外国语学校吴英燕金华十八中朱勤芳付菊仙临海小学李莅台州路桥蓬街中学—■■■■一■■■I42让我们说"没关系"——小学交往中谅解力的培养王晓梅仙居第一小学43让挫折化为前进的动力周海英临海哲商小学44多变的情绪王娟湖州衣裳街学校45集中注意力钱明红湖州南浔区练市小学46合作,你学会了吗?昊文红湖州南浔医实验小学47不要和陌生人说话?——小学生人际交往与社会适应心理辅导活动邢筱芳长兴县实验小学48人人都能成功陈琳安吉实验初中49注意——心灵的哨兵汤红马雪琴安吉天荒坪小学5O懂你蔡建荣德清县高桥中学51情绪——一叶需驾驭的轻舟沈小明德清县乾元中学52性,我们要等待吗?胡钰凤丽水职高53春风化雨一叶舟——"沟通"亲子间的心灵之桥54555657585960赶走烦恼相约快乐增强控制情绪力让我们的家更欢乐刘淑萍人际沟通管道——倾听与共情向着阳光走应我会说"不"叶赵淼虹丽水中学郑雪芬青田实验小学张艳庆元县第二中学遂昌县新世纪实验小学柳林静云和职技校玲舟山市沈家门中学艳嘉兴市文昌路小学团结合作快乐成长丁徐红嘉兴市清河小学一等奖(11项)风雨中,有些痛——学生心理危机干预案例一则林莉杭州外国语学校一个追求完美的女孩麋云岚杭州风帆中学一个适合自我的抉择张莹杭州安吉路实验学校新生适应不良潘婷婷宁波第九中学打开心灵之锁陆怡汝宁波市蓝青学校冲出亚马逊——初三行为偏差和学习障碍小团体辅导案例姚哲静马琳温州市第三中学一例女高中生失眠症的个案辅导陈秀娟瑞安市教育局教研室完形疗法:小勇实现自我整合苏林绍兴县实验中学走出虚拟世界肖岚金华市白龙桥中学左脸上有一个疤痕——个案分析叶伟军云和中学运用意象对话技术对一遭遇性骚扰的女生进行心理干预赵海燕海宁高级中学二等奖(29项)1走出自卑阴影的小辉——对现代教育过程中自卑与补偿心理的个案研究顾莹杭州第七中学2他为何失眠——一例强迫倾向的个案周傻琳杭州长河高中3走出"不平凡"的围城——一例运用R.EBT技术处理高中生心理问题的案例报告吕晓姿浙江大学附属中学4我的心太乱——一例用REBT管理情绪的案例报告邢锋余杭高级中学5叛逆女孩的转型方杭丽桐庐职业技术学校6宽容的力量——谈宽容教育在转变"问题"学生中的功效马宏燕周春利富阳市实验小学7幼儿好动行为矫正的个案探讨阎红宁波市江东区中心幼儿园8心理咨询手记之——强迫行为的背后李晶胡龙华徐奋宁波市惠贞书院9一例抑郁心境高中生心理咨询案例报告邵巧倍宁波市鄞州中学1O走出困境笑对人生——对一例中学新生不适应问题的处理施海静宁波东钱湖旅游学校11她为什么不想读书了——厌学情绪辅导案例林聪温州市第十九中学12你也是一道风景郑琼蕾温州市华侨职业中专13我不是曹操,我只是我,我就是我张小飞温州市第五中学14老师,我睡不着——高三焦虑学生的个案分析陶爱芬温州市五十一中学15偏执型人格障碍引发的畸恋黄小琼温州市第二十一中学16初中生嫉妒心理矫治的案例报告章益温州市瓯海区三蛘中学17一个"小霸王"的转变——小学生攻击性行为的心理分析与辅导游小央温州市平阳县昆阳二小郭远温州市平阳县昆阳六小18欲人勿恶,必先自美——一例问题行为学生的行为矫正及其人际关系辅导孔沪生乐清市乐成镇第五,J,学杨永淼杭州电子信息职业学校19找回失落的自己——一个电玩高手的辅导个案张小核瑞安市红旗小学2O外来插班生适应不良个案报告劳建洪傅丹丹绍兴县柯桥初中21给自己一片广阔的天空陈艳上虞市职业教育中心22当钱包失踪以后——一起校园失窃事件的危机干预林蓓蓓临海大田中学23告别无助,让笑容重新绽放吴桐玉环坎门中心小学24让青春飞扬归建祥湖州市浔溪中学25阳光总在风雨后——矫治"攻击性行为"的辅导方案邱伟荣沈风风湖州市南浔区菱湖三小26冷静,冲突?——应激后情绪问题的个案辅导27泰山的心理成长28告别过去,走出心灵的阴影谢伟长兴中学殷桂海安吉昌硕高中楚素静舟山南海实验学校29让自信之花重新绽放——学习心理辅导个案何姗姗桐乡高级中学三等奖(65项)1含辛茹苦第一年沈玉韵杭州中策职业学校2我学会做自己的主人孙云杭州市塬清中学3走出迷茫的雨季——中学生异性交往心理辅导案例詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心4他不是存心与老师作对庞碧玲杭州市服装职业高中5在心中载一棵自信的小苗朱霖杭州现代实验小学6关于一例适应不良的案例报告罗芳杭州市下城区教育研究发展中心7一例初中生考试焦虑咨询个案周瑶杭州采荷中学8妈妈,帮帮我张红霞余杭勾庄中学9信任开出成功花——"滚动"学生的个案分析杨晓军桐庐中学1O与你相处如品茶王利红富阳市富春二小11陪伴孩子融入集体——帮助孩子克服与人交往的心理障碍章佳蕾宁波市中山东路小学12高中生情感困惑心理咨询案例报告梅海芳宁波大榭开发区大榭中学13我不是弱者——心理咨询个案手记王晓肖余姚市实验学校63123456789¨14期待是一种无法预支的美丽叶春渡余姚市江南新城小学15个别辅导记录李苗苗温州市第十四中学16"天晴了"——一位断指女生的心理个案分析孙作垒温州市龙湾区沙城二小17火药不爆炸了——一例中学生攻击性行为的心理辅导张静温州市龙湾区永中中学18孩子你不再是杯苦丁茶麻海燕温州市育英学校19妈妈,我不上幼儿园——幼儿园个体心理辅导案例2O回心转意林约温州市龙湾区第一幼儿园位挣扎在转学边缘的女生的咨询手记沈雪芳温州市龙湾中学21高中生失眠症个案咨询实录及分析张海宁温州市瓯海区教师发展中心22她终于可以正常与人交往了——社交恐怖症案例分析报告陈培密温州市平阳县职业教育中心23幼儿攻击性行为心理辅导的个案分析季瑞霞瑞安市莘胜镇中心幼儿园24走出困惑,一切阳光明媚——一例适应障碍辅导个案陈秀琴瑞安市安阳二中25他开始学会走进同学了——社交恐惧倾向的辅导张锋瑞安市玉海中学26真实的谎言解开学生的心结吴文底泰顺县育才初中27一例焦虑情绪学生的心理辅导案例报告吴欣苍南县灵溪第二高级中学28告别伤痛——一例情绪危机干预个案周波上虞中学29"不同"的故事宣涯梅上虞市小越镇中3O归队的雁儿——一例逃学儿童心理辅导的案例报告顾宝华上虞市城东,卜学31我是弹珠警察——儿童学校不适应症心理辅导姜瑜佳金华西苑小学32打开心扉扬起风帆徐丽华金华婺城区琅琊中心小学33打造一把开启问题学生心扉的钥匙张美琴兰溪实验中学3418岁男孩和他的40个女朋友邓莉芳金华二中35让自信伴她成长应静金华十五中学36花开花败——一个自卑女生的心理转变过程金秋艳金华八中37我看到那个人心就扑通跳程贞永康四中38攻击性学童的行为分析与矫正过程纪实陈,J'英义鸟市倍磊学校39"多动症"幼儿个案辅导报告徐安娜史捷黄岩中心幼儿园4O一个迷途的高三学生陈小丽临海回浦中学41契约法在矫治作业不良行为习惯中成功运用的报告郑群鸯仙居第一小学42帮她找到"我和别人没什么不同"的感觉——一则离异家庭子女心理辅导的个案43我想我其实很在乎。

2016学年教师获奖汇总9969、综合类荣誉1、宁波市（2015- 2016年）教育科研先进个人李永康郑颖2、2014—2016年度江北区学校心理健康教育先进个人：李晶3、2016学年度江北区优秀教师：于波、宋浩祺、徐青、彭士心、王莲芬、王越雅、应依儿、施建艇重点工作推进：刘宏中、王霞、徐晓露、张昭容4、2016学年度江北区优秀班主任：赵春博、毛露天妤、冯亚红、王月初、阮超力、刘秀、吴海红5、2017年宁波市教育局局级优秀教师：吴蓉&宁波市百优名班主任：王咪芳许娜芳二、课题获奖1、李永康、周伟、杨士清承担的《基于历史素养提升的高中历史教学的路径选择与策略研究》获2015年度宁波市教育科研优秀成果一等奖。

2、宁波市第七届德育专项个人课题获奖二等奖：吴蓉《高中名著启智艺术管理实践研究》三等奖：王先丽《弘扬社会主义核心价值观背景下高中教师职业现状分析》蔡斌峰《家校共育策略研究》3、2015年度浙江省教育科学研究优秀成果三等奖：李永康、周伟、杨士清承担的《基于核心素养的高中历史教学策略研究》崔丽霞、田静、朱展、吴海红承担的《以理读单为特征的小学生阅读能力培养研究4、杨云生、李永康（执笔）、张敏芳、周伟、梁玉萍承担的《文化视域下的高中课程设计与课堂改革研究》获宁波市第十届基础教育教学成果一等奖。

5、杨云生、李永康、刘愔颖、张敏芳、周伟、雷迎春承担的《文化视域下的普通中学课程设计与课堂改革研究》获浙江省第七届教研课题成果二等奖。

&田静承担的《基于TBL的生本阅读教学模式研究》获宁波市第一届中小学（幼）课程与教学专项个人课题二等奖。

三、优质课、基本功等获奖1、2016年宁波城区高中数学说题比赛一等奖：周超艳二等奖：董晓立三等奖：王如意2、周超艳老师在宁波城区区域教研“新高考、新问题、新对策”论坛中荣获一等奖。

3、2016年宁波市中小学班主任基本功大赛获奖名单：二等奖：周彦毛露天妤4、江北区教师信息技术应用能力比武结果二等奖：陈璐三等奖：马露娜5、吕万霞荣获江北区中小学教师美术书法比赛三等奖。

宁波市教育局关于表彰宁波市教育局2013年局级优秀教师、优秀教育工作者和德育先进工作者的通知文章属性•【制定机关】宁波市教育局•【公布日期】2013.09.05•【字号】甬教宣[2013]293号•【施行日期】2013.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文宁波市教育局关于表彰宁波市教育局2013年局级优秀教师、优秀教育工作者和德育先进工作者的通知（甬教宣〔2013〕293号）各直属学校（单位）：近年来，广大教职员工深入贯彻落实党的教育方针，忠实履职，教书育人，为人师表，努力创办人民满意的教育事业，为我市教育事业的发展和人才培养做出了贡献。

为表彰先进，经各级推荐、评选公示，市教育局研究决定授予黄鸿等23名同志为2013年局级优秀教师，苏许辉等9名同志为2013年局级优秀教育工作者，钟爱萍等9名同志为2013年局级德育先进工作者荣誉称号。

希望受表彰的同志谦虚谨慎，戒骄戒躁，在本职岗位上继续努力，取得更大成绩。

广大教师和教育工作者要向他们学习，在本职工作岗位上勤奋敬业，锐意创新，为推动我市教育事业科学发展做出新的贡献!附件：1.宁波市教育局2013年局级优秀教师名单2.宁波市教育局2013年局级优秀教育工作者名单3.宁波市教育局2013年局级德育先进工作者名单宁波市教育局2013年9月5日附件1宁波市教育局2013年局级优秀教师名单黄鸿宁波中学孙鋆宁波市第二中学仇晨雁宁波市第三中学刘晓燕宁波市第四中学周世海宁波效实中学刘海宁波市李惠利中学陈亚红宁波市慈湖中学崔敏宁波市四明中学杨莎宁波外国语学校李志刚宁波万里国际学校李团卫宁波华茂外国语学校应莉宁波市荣安实验中学宋浩祺宁波市惠贞书院袁野宁波神舟学校李坚雄宁波至诚学校陈尚平宁波市甬江职业高级中学张洪峰宁波市经贸学校王婉宇宁波外事学校潘波宁波市职教中心学校汪佳明宁波市兴宁中学程祖芳宁波第二技师学院王幼华宁波市聋哑学校徐良飞浙江商业技师学院附件2宁波市教育局2013年局级优秀教育工作者名单苏许辉宁波中学陈伟萍宁波市第四中学叶建勇宁波效实中学华东海宁波市李惠利中学李根良宁波市慈湖中学冯培军宁波华茂外国语学校吴屹逸宁波市甬江职业高级中学冯玮青宁波第二技师学院蒋雁波宁波市教育服务管理中心附件3宁波市教育局2013年局级德育先进工作者名单钟爱萍宁波市第二中学魏振连宁波市第三中学王燕燕宁波市四明中学吴晓岚宁波外国语学校钮中军宁波万里国际学校邱火南宁波市荣安实验中学邢晓波宁波市经贸学校徐巧蓉宁波外事学校张婷宁波市职教中心学校。

宁波市第三届（2011年度）德育专项个人课题成果评审获奖名单一等奖共56项编号课题名称学校课题负责人03ZS01 班级“孝文化”育德机制探索宁波市慈湖中学张满福03ZS13 活动课程促进中职德育有效发展研究宁波市职教中心何丽波03ZS14 班级文化建设中赏识教育应用研究宁波市职教中心辛艳凌03ZS09 中职学生行为习惯养成的策略研究宁波市甬江职高毛丽雅03HS03 初中班级教育小组的自主性评价策略研究宁波市实验学校郑燕03HS14 班主任“阳光评价”的实践与探究宁波市中原小学卢峰03JD01 基于班级博客的新型家校沟通策略研究宁波十九中学沈晔03JD06 多元评价为学生的快乐成长把舵领航宁波曙光小学娄冬芳03JD16 依托“班级影院”塑造儿童积极参加心态的研究与实践江东实验小学林敏03JB02 “礼善”文化背景下的小学一年级省行课的研究与实践宁波惠贞书院应依儿03JB05 六年级学生课堂问题行为的应对策略研究宁波江花小学陈儿03JB17 小眼睛看大世界江北洪塘街道中心幼儿园翁海娜03ZH01 班级发展中的“关键事件”研究镇海应行久外语实验学校朱恒03ZH04 在晨间诵读中培养班干部管理能力的实践研究镇海区中心学校冯雪玲03ZH14 用“班级微博”来构建师生沟通的效果研究镇海区立人中学方翌昱03ZH18 提高初中班主任班会课主持能力的研究镇海区仁爱中学刘波03ZH32 班级达人引领班级发展镇海区骆驼中学陈瑾03ZH35 基于年级组学生成长需求主题活动探究镇海澥浦中学郑立贞03ZH36 构建生态化家园合作模式，促进幼儿良好行为习惯养成镇海宝山幼儿园严辉03BL01 浅议农村小学家校沟通实效性的研究北仑区白峰中心小学林晓君03BL03 主题班会的创新性研究北仑区岷山中学朱长珍03BL06 依托海韵实践课堂激发大班幼儿爱家乡情感的探究北仑区小港街道城区幼儿园揭燕芳03BL10 学生心目中的“好班主任”形成历程的研究方案北仑区长江中学翁佳芬03YZ01 运用挫折教育扭转重点中学学生“自我中心”倾向的研究鄞州区鄞州中学戎维贞03YZ03 重点普高学生互助合作能力培养研究鄞州区姜山中学戴晓勇03YZ04 基于公民意识教育视角的中职校园看客现象及解决策略研究鄞州区职业高级中学范学03YZ10 小班化德育模式下的学生交往引导策略研究鄞州实验中学杨士慧03YZ12 小学高段学生写“自我教育”笔记的实践研究鄞州区栎社学校李盛娜03YZ13 用童话浸润童心——小学低年级开展“童话德育”的实践研究鄞州实验小学何静慧03YZ28 急躁学生祛火三妙方鄞州区高桥望春小学王惠娟03YZ32 幼儿园仪式教育策略研究鄞州区钟公庙中心幼儿园李丽丽03CX02 重树职校生的信心和尊严——中等职业学校班主任文化建设研究宁波行知中等职业学校黄百央03CX14 在危机之中寻找契机——例谈班主任尴尬境遇的突围策略慈溪实验中学吕新辉03CX20 以“微”见“效”――焕发班级微型德育课的魅力慈溪市庵东初中徐叶秧03CX22 “多许少批“的教育策略研究慈溪市周巷镇中心小学金科峰03CX26 家校沟通促成长齐抓共管求实效慈溪市龙山镇实验小学王豪杰——农村小学家校沟通实效性研究03YY11 让鸭子也能上架——我的小干部培养策略余姚市梁辉中学黄芬芳03YY20 以学生个性展板培养班级达人的研究余姚市长安小学谢利群03YY23 红花效应促一年级孩子良好行为培养的研究余姚市东风小学教育集团周亚波03YY27 小学“自闭学生”转化的个案研究余姚市临山镇兰海小学应建君03YY28 阳明“心育”系列活动个案研究余姚市阳明小学赵建庆03YY37 城郊初中“目标导向式…慢教育‟”评价体系的探索余姚市梁辉中学戚丽君03FH21 师徒结对式新任班主任培训策略研究奉化市教师进修学校董武军03FH02 耽美类作品对高中女生性心理的影响研究奉化中学孙黎黎03FH03 来自校合唱比赛的精彩——循环日记使用例谈奉化锦溪小学徐维娜03FH17 “招标会”彰显学生的主人翁意识奉化尚田小学杨小飞03FH11 择优而导，促进班集体和谐发展——对优生及其团体进行双向引导的实践与研究奉化溪口小学邬静洁03NH01 职高习得性无助学生辅导策略的实践研究宁海职教中心杨晓03NH02 班级“小团体”的成因及对策研究宁海职教中心李春明03NH21 班级“后排现象”的成因及矫正策略宁海县实验小学教育集团城西校区杨象娟03XS02 我的青春我作主象山中学李彩琴03XS04 微型社团：班级文化建设的“健体”良方西周中学姚俊03XS07 中职学校学生社团节运行方式的探索象山爵溪职高陈玉英03XS14 从管理者到引导者的蝶变下沈中学王振达03XS26 发挥代币作用，促进智障学生行为养成培智学校叶开阳03GX04 特别的爱给特别的你高新区万里国际学校小学叶立华二等奖共101项编号课题名称学校课题负责人03ZS02 家校互动策略及实效性研究宁波市外国语学校叶雪波03ZS06 培养视障生社会交往能力研究宁波市聋哑学校柳奇君03ZS10 网络环境下班级管理的实践研究宁波市甬江职高赵永华03ZS11 跨班级学生活动的组织研究宁波市甬江职高李雅03HS02 立家长教育水平提高，谋学子成才之路融通宁波市实验学校李胜捷03HS04 特殊性格学生的辅导策略宁波市东恩中学周怡03HS05 英语活动式教学对培养小学生自信心的实践研究宁波市海曙外国语学校俞东03HS08 培养智障学生合作意识的实践研究宁波市达敏学校姚俊03HS13 基于日记反思的德育研究宁波市实验小学王成本03HS15 新幼雏鹰理财总动员——探索幼儿园、家庭、社会互动环境下的德育新途径宁波市新芝幼儿园竺园03HS16 “源于生活”的大班幼儿礼仪教育实践与研究宁波市竹福园幼儿园丁红艳03JD04 优化班级自主管理策略的实践和研究新城第一实验学校周霞03JD05 用国学经典促班级管理文化建设的策略研究宁波市镇安小学高娜03JD08 关于“家长助教班队活动”的研究江东实验小学吕娜03JD14 以“文明少年进社区”活动为载体提升学生素养的实践与研究黄鹂小学崔敏03JD15 班主任“忽悠术”教育效应研究幸福苑实验学校蒋亚荷03JD17 以“星光大道”为载体，促进幼儿“动态式”发展评价的研究江东中心幼儿园鲁漂芬03JD18 初中生心理适应能力的现状分析及培养模式研究宁波七中罗莉03JB01 基于个性班级文化建设提升学生自我效能的实践洪塘中学赵利利03JB03 以班干部轮换考评积分制为载体，培养学生自主管理能力的实践研究江北实验小学陈亚萍03JB08 以班级日志为载体，培养小学高年级学生自主管理能力慈城中心小学周静03JB12 “反哺进行时”中班幼儿爱妈妈情感教育的研究江北实验幼儿园陈圆圆03JB16 快乐游戏，友爱传递——3~4岁幼儿友爱教育游戏化的实践与研究槐树幼儿园沈琼03ZH05 3～4岁幼儿礼仪交往行为引导策略研究镇海艺术实验幼儿园辛小红03ZH03 在“角色体验”中培养中年级学生责任意识的实践研究镇海区中心学校徐晓03ZH09 外来务工人员子女课外阅读习惯调查镇海区乔梓学校周靓靓03ZH10 以“漂流日记”促进班级和谐发展的研究和实践镇海区澥浦中心学校陈虹03ZH13 改变单一评价方式促进学生全面发展的实践探究镇海区张和祥小学朱超娃03ZH26 班级“慢教育”策略研究镇海区实验小学卢华斐03ZH29 公立学校流动人口子女家庭教育指导对策的研究镇海区中兴中学庄市中心学校周伟文03BL05 绘本促进学生健康人格形成的研究北仑区实验小学郁旭峰03BL07 “科学社团”促进小学生耐挫能力的研究北仑区灵山学校王奇尔03BL08 营造和谐班级心理文化环境的实践探索北仑区明港中学胡芬琴03BL13 农村小学生学习习惯养成的实践与研究北仑区霞浦小学卢海荣03BL16 小学生人际交往能力的引导策略探究北仑区小港中心学校刘梦丹03BL17 依托班级工作部培养学生自我管理能力北仑区华山小学顾婉艳03BL21 新课改背景下小学生“孝道”教育研究北仑区绍成小学王瑛瑛03BL24 促进学生发展的社区“农文化”生态建设研究北仑区高塘小学邵燕尔03BL26 “品德田园”构建同伴交往场的策略研究北仑区长江小学吴红燕03YZ09 初中“学优生”厌学现象研究鄞州区宋诏桥中学毕偲雯03YZ11 “混龄编制”德育小班建设的探索与研究鄞州实验中学金波03YZ15 “抱团成拳”更有“力”鄞州区堇山小学刘充03YZ16 “聚焦改变”式班级管理的实践研究鄞州区古林镇蜃蛟小学许敏03YZ17 班级“特色岗位”形成的效应研究鄞州区德培小学蔡蓓燕03YZ18 自我干预法矫正小学生“出口成脏”的个案研究鄞州区邱隘镇中心小学詹方君03YZ19 “写小纸条”法转变低年级后进生的个案研究鄞州区邱隘镇中心小学陈芳琴03YZ20 运用心理效应转化“极度叛逆型”学生的个案研究鄞州区邱隘镇中心小学屠晴驿03YZ25 “温馨纸条”递真情——性格孤僻儿童心理矫正的个案研究鄞州区古林镇蜃蛟小学冯赛飞03YZ27 “校讯通”有效利用的研究鄞州区高桥望春小学徐美珍03YZ29 我与时间有个约会——大班幼儿守时品格的培养与探究鄞州区机关幼儿园桂优花03YZ30 “三步四法”减轻幼儿“星期一综合症”实践研究鄞州区古林镇中心幼儿园俞波03YZ31 “小班化”德育导师发展机制研究鄞州实验中学俞春晖03JD21 巧设值日生，萌发中班幼儿自治能力鄞州区东城幼儿园谢瑛03CX04 在班级管理中践行情感教育的探索与实践慈溪实验高中舒翔03CX05 个性化班级文化建设策略慈溪实验高中庄海斌03CX06 高中学生评教机制原则的探讨慈溪慈吉中学吕晓军03CX07 寄宿制学校“活动课”突发事件应对策略探究慈溪慈吉中学朱红映03CX08 班级“后排现象”成因及矫正策略慈溪慈吉中学刘凡丽03CX09 民办寄宿制学校班级心理委员模式德育实践探究慈溪慈吉中学陈锡铭03CX11 农村单亲家庭孩子不良心理研究及矫正策略慈溪市桥头初中朱淑春03CX12 住宿制初中生寝室人际关系的调查研究慈溪育才初中岑沛烈03CX16 单亲家庭“漂泊子女”心理问题及对策研究慈溪市崇寿镇相公殿小学李燕03CX17 依托社团活动提高德育实效慈溪市开发小学华央萍03CX27 特别的爱给特别的你——和一个有个性的学生的六年交往慈溪市第三实验小学郑宇聪03CX28 把你的耳朵叫醒——学生倾听能力失缺成因分析及矫正策略的研究慈溪市匡堰镇上林小学陈惠慧03YY03 “多评少批”的教育小策略余姚四中甘全军03YY05 民办高中学生社团活动的发展研究余姚市高风中学黄建光03YY07 职校受处分学生后续管理方法探究余姚四职校姚金桓03YY09 初中“后排学生”现象的成因及矫正策略的研究余姚市阳明中学朱春晓03YY13 中学微型德育活动课的开发与研究余姚市舜水中学王鑫烨03YY21 运用“兵法策略”创建优秀班集体的实践研究余姚市肖东一小余亚仙03YY22 城郊边缘小学外来务工子女植根文化的实践研究余姚市老方桥小学鲁燕波03YY30 利用思品延伸作业家校联动培养学生责任感的实践研究余姚市世南小学胡叶君03YY32 基于课程开发的低年级教室环境布置的研究余姚市兰江小学魏琴03YY34 以“移情”为载体，培养幼儿关心行为余姚市机关幼儿园高琤03YY35 “农家乐”体验式活动中5-6岁幼儿合作意识的培养策略余姚市临山镇中心幼儿园袁凤珍03YY40 在亲子活动中培养幼儿“关爱”情感的研究余姚四明幼儿园茹研虹03FH12 表演型行为偏差生的有效心理疏导的个案研究奉化实验小学周妩芳03FH14 “班级积分制”有效落实的策略探究奉化莼湖小学陈标03FH19 小组轮岗，让班干部“全面开花”奉化江口小学黄昱晖03FH16 高中生和谐寝室人际关系的构建奉化江口中学张汀龙03FH06 让“流动花朵”在少先队活动中绽放——农村外来务工子女归属感培养研究奉化方桥小学梁女波03FH08 家长义工进班级家校联手显成效奉化居敬小学江叶03NH03 职高学生阶梯式时间管理的实践与研究宁海县第一职业中学王瑶瑶03NH14 “正思”艺术对青年班主任成长的实践研究宁海县实验小学教育集团金桥校区祝羽03NH15 小学高段“班级舆论”早期干预的策略研究宁海县潘天寿小学教育集团潘天寿校区李意娟03NH18 “美德少年”系列活动促进学生品德发展的探索与实践宁海县力洋镇中心小学杨双养03NH04 职高班主任“慢教育”策略的实践和研究宁海县第一职业中学葛妃妃03NH06 农村初中校园体育文化节的组织与开展宁海县长街中学吴宁静03NH07 提升农村初中班主任职业幸福感的校园休闲文化探索和研究宁海县深圳中学吴莎莎03NH22 提升农村初中班主任职业幸福感的策略研究宁海县茶院中学王振能03NH11 班级小干部培养策略的研究宁海县星海中学祝文勇03XS06 中职学校住校生管理中“1+1”寝室管理制的运用策略初探象山职业高级中学王亚莉03XS09 “拇指策略”在中职教育中的巧运用象山爵溪职高熊苗苗03XS11 由一则案例谈中学生QQ聊天行为的引导丹城二中张秀常03XS13 “非常达人”引领班级的新尝试东陈中学罗陈萍03XS15 城镇初中生志愿者活动的策略初探文峰学校胡冬颖03XS16 让“候鸟式”插班生尽快融入新环境的“四法宝”塔山幼儿园梁高英03XS23 混龄班团体式家教指导策略的研究塔山幼儿园何也莹03XS24 农村地区幼儿园“家长互助学习坊”的探索与实践城南幼儿园樊亚芬03GX01 架起一座沟通的桥梁万里国际学校小学邱翠丽三等奖共146项编号课题名称学校课题负责人03ZS04 小学低年级“慢教育”策略研究华茂外国语学校徐翠玲03ZS05 班级达人引领班级内涵发展的实践研究宁波市聋哑学校陈静03ZS07 技校生同性依恋现象的社会心理研究宁波市第二高级技工学校江建萍03ZS08 职业学校班级文化建设研究宁波市第二高级技工学校刘海03ZS15 中职生行为偏差疏导机制创建研究宁波市职教中心黄益红03ZS16 中职学校有效班级文化建设宁波市职教中心王旦君03YZ33 促进小学生良好文明习惯向校外延伸的实践与研究东钱湖旅游度假区中心小学谢丹03HS06 初中历史教学中情境体验式德育的实践与研究宁波市海曙外国语学校朱红雁03HS07 小学一年级岗位启蒙中班级组织初步形成研究宁波市尹江岸小学全波03HS09 对智障学生行为问题处理的个案研究宁波市达敏学校傅海贝03HS10 幼儿诚信美德培养的研究宁波市海曙区翠柏幼儿园陈惠03HS11 学校自创节日活动中德育渗透的研究宁波市广济中心小学童含03HS12 基于乒乓校本课程促进学生心理健康的实践与研究宁波市孙文英小学王超03HS17 对大班幼儿进行挫折教育的实践宁波市级机关第二幼儿园余蓓03JD02 初三学生不当行为的目标导向性管理策略探讨宁波七中鲁琦03JD03 用“空椅子”技术化解学生冲突事件的策略研究春晓中学杨静珠03JD07 新手型班主任成长的有效策略研究江东第二实验小学邢丽丽03JD09 班主任个性化寄语的实践与研究宁波市栎木小学孙杏春03JD10 有效开展家长课堂，全面提高孩子素养的实践探究戎徐小学朱英英03JD11 新课改背景下对中等生群体的成长关怀研究通途小学张亚君03JD12 基于网络平台的家校沟通实效性研究荷花庄小学胡燕萍03JD13 我的岗位，我作主—班级岗位自主化管理模式的江东区外国语实验小学（北张晶晶实践研究校区）03JD19 有效指导家长助教团中祖辈家长参与班级环境建设的研究实验幼儿园蒋静03JD20 以班级博客为载体，提高家园沟通有效性的研究明楼幼儿园徐芸芸03JD21 巧设值日生，萌发中班幼儿自治能力的实践研究李惠利幼儿园谢瑛03JB04 奏响小学仪式活动的德育之歌江北第二实验小学黄菁03JB06 班级发展中“关键事件”的研究江北中心小学殷璐03JB09 小学新班主任尴尬境遇的突围策略研究洪塘中心小学洪芝萍03JB11 行为偏差学生转化策略研究红梅小学张利慧03JB13 从“宝贝看新闻”培养大班幼儿社会公德心的研究江北实验幼儿园李洁莹03JB14 借助小组活动，培养大班幼儿集体意识的探索与研究怡江幼儿园陈丽君03JB15 越唱越有礼——小班歌唱活动中培养礼貌言行的探索倡棋幼儿园王伟芳03JB18 引导农村家长参与绘本阅读的实践研究慈城镇第二幼儿园张颖03JB19 师生“动情效应”研究绿梅中学许土花03ZH02 班主任“忽悠术”教育效应研究镇海应行久外语实验学校诸洁垠03ZH06 情境语言促中班幼儿不良行为改正的实践研究镇海艺术实验幼儿园顾涵03ZH07 创设“家庭式”环境缩短托班幼儿集体生活适应期的研究镇海幼儿园戴红蕾03ZH08 增强幼儿园青年教师职业认同感的实践研究镇海区蛟川街道中心幼儿园孙旭霞03ZH11 促进学生发展的社区文化生态建设研究镇海骆驼实验学校孙燕03ZH12 初中业余体育训练队中“德困生”的帮教策略镇海区骆驼实验学校杨峰03ZH16 应对小学高段学生偏激行为的另类招数探究镇海区骆驼中心学校翁霞03ZH19 经典传统文化与培养学生美德的相关研究镇海区炼化小学冯雪波03ZH22 促进小学高段“中间生”自我发展的策略研究镇海区庄市学校丁颖03ZH27 小学高段班级格言研究镇海三公司学校吕雪琴03ZH30 依托民俗节庆主题活动提升中班幼儿服务意识的实践探微镇海区实验幼儿园张戴凤03ZH31 依托多渠道对中班幼儿抗挫折能力培养的初探镇海区实验幼儿园杨狄03ZH33 班级“后排现象”成因及矫正策略镇海区骆驼中学徐志慧03ZH37 农村小学班主任家访语言艺术的初步探究镇海九龙湖中心学校胡波03BL02 班级小干部的选拔与培养的研究北仑区柴桥实验小学蒋莎莎03BL04 “三步走”德育方法的实践与研究北仑区小港实验学校龚红燕03BL09 第三方介入化解师生冲突的策略研究北仑区梅山中学陈桂玲03BL11 中职班主任自我情绪和冲突管理研究北仑职高陈彩芹03BL12 一个自负男生的个案研究北仑区芦渎中学王媛媛03BL14 非常态家庭学生的教育问题研究北仑区东海实验学校庄蕾03BL15 沟通新元素在家校互动上的合理运用研究北仑区淮河小学胡维波03BL18 “凡人细语”促进良好班风形成的实践研究北仑区柴桥中学陈旭芳03BL19 “立体教育网络”法建设“幸福班集体”的研究北仑区柴桥小学周辉03BL20 提升家长家教水平的途径研究北仑区三山学校韩菲菲03BL22 中学生“体育道德”教育有效途径研究北仑区郭巨中学张烁标03BL23 初中阶段家校沟通实效性研究北仑区外国语学校胡俊杰03BL25 班级文化植物角活动研究北仑区新碶小学袁雯03YZ02 归因理论在中学生人际关系中的应用鄞州区鄞州中学陈琴03YZ05 互助式班级管理模式的探析鄞州区四明职业高级中学叶娇盛03YZ06 霍桑效应在后进生转化中的实践鄞州区古林镇中学毛科达03YZ07 高效课堂背景下落后学习小组案例研究鄞州区云龙中学何斌03YZ08 初中生“每周自我目标”矫正学习习惯的实践研究鄞州区东吴中学蔡永辉03YZ14 小学低年级“阶段性·主题式”操行评定的实践研究鄞州实验小学陈月芸03YZ21 寻找“Man”——六年级“男孩教育”策略研究鄞州区邱隘实验小学张盈珺03YZ22 以角色体验培养六年级学生公民意识的研究鄞州区集士港镇中心小学吴玲玲03YZ23 以歌谣促小学生行为规范的实践研究鄞州区雅戈尔小学施燕娜03YZ24 培养小学生利他行为的策略研究鄞州区横溪镇中心小学李安03YZ26 打造小学生的第二张身份证——诚信鄞州区塘溪镇中心小学季建委03YZ33 促进小学生良好行为习惯向校外延伸研究东钱湖镇中心小学谢丹03CX23 浅谈农村一年级新生“幼小衔接”中良好学习习惯的养成慈溪市周巷镇教办谷捷敏03CX31 亦师亦友结伴同行——后进生间实施同伴教育策略的实践研究慈溪润德小学胡凌云03CX01 “一平米…好习惯”中职德育管理的实践与探索慈溪职业高级中学沈建宇03CX03 正本清源择善而从——略谈班级“德育朋辈制”设计与实施慈溪市杨贤江中学马功平03CX10 团体心理辅导改善初二学生时间管理倾向的探索研究慈溪市崇寿初中邬洪妙03CX13 民办初中“智慧德育”的实践与研究慈溪育才初中杨宏斌03CX15 初二女生也很“牛”慈溪市天元初中郑天穷03CX18 浅谈小学数学作业中的德育渗透慈溪市碧海小学龚焕淼03CX21 班级小干部需要良好的成长环境慈溪市周巷镇中心小学周雯03CX24 结合综合实践活动，打造魅力主题班会慈溪市周巷镇第四学校许恋恋03CX25 城乡小学开展外来民工子女家校沟通实效性的研究慈溪市周巷镇金穗小学施吉章03CX29 特殊性格学生的辅导策略慈溪市城区中心小学潘焕琪03CX30 蓝天下共成长慈溪市蓝天小学劳金雅03CX32 积分榜下的好习惯慈溪市天元镇中心小学周力维03CX33 利用学校麦文化资源，对学生实施德育教育的实践研究慈溪市天元镇中心小学黄建浓03CX34 利用本土文化陶冶幼儿道德情感慈溪市机关幼儿园何红波03YY02 班级管理中的“奇招、怪招”的效应研究余姚三中褚佰荣03YY04 “班级达人”引领班级发展的实践与研究余姚八中杨君毅03YY06 “4R”守弱法在与偏激家长沟通中的尝试余姚市二职校吴奇迪03YY08 班级离异家庭学生的个案分析及对策研究余姚市实验学校马亚波03YY10 农村学校班级文化建设的策略研究余姚市牟山镇中陈幼炯03YY14 班主任“忽悠术”教育效应研究余姚市泗门镇中赵姝静03YY15 个性化班级文化建设策略余姚市马渚镇中何航杭03YY16 “正思”艺术对班主任的成长研究余姚市姚北实验学校杨玉春03YY17 “快乐漂书”促进学生良好素质形成的实践研究余姚市花园小学何亚琼03YY18 沿海城镇小学“民族团结教育”自主性班会活动探究余姚市舜北小学徐文权03YY19 学生心目中的“好班主任”形成历程研究余姚市富巷小学毛亚飞03YY24 提升农村学校国旗下讲话德育功能的实践研究余姚市鹿亭乡中心学校郑诗波03YY26 班级博客在小学班级管理中的应用与研究余姚市丈亭镇中心小学潘艳艳03YY29 “经典进课堂”特色班级文化的研究余姚市马渚镇中心小学吴珊珊03YY31 提升班主任在低年级学生心目中“公信力”研究余姚市实验小学胡捷03YY33 同班异地同学和谐共处的实践与研究余姚市郑巷小学钟伟昌03YY25 农村小学家校沟通实效性研究余姚市小曹娥镇中心小学范红霞03YY36 大班幼儿“爱劳动”品质的培养实践余姚市梁辉幼儿园罗亚波03YY38 易怒性格学生的心理个案分析和辅导策略余姚低塘小学钱惠娟03YY39 以儿童文学为载体促进小学生品德素养的实践研究余姚舜水小学孙雅荣03FH04 我的诚信教育法——“真善美”四连拍奉化舒家小学俞齐齐03FH05 发挥描述式表扬在小学德育教育中的作用研究与实践奉化松岙小学张丽娜03FH07 从“心”开始，走向“光明”——初三访谈式主题班会召开策略奉化奉港中学马雅佩。

一等奖（15项）1．陈燕/李江美宁波市第一幼儿园家园合力干预，促使不受欢迎儿童转变实践2．杨蕾宁波市翰香小学小学生学习焦虑情况的调查报告3．戴朝霞/丁艳宁波机关第二幼儿园浅谈幼儿如厕心理分析与干预4．陈少慧宁波市镇安小学编题的作业形式对小学生元认知能力的影响5．王锦锦江北区实验小学宽容教育在小学班主任工作中的运用6．课题组北仑区明港中学普通高中学生良好人际交往心理的培养7．邵巧倍鄞州中学高中生心理问题原因及各阶段辅导重点8．顾即萌鄞州区职教中心强迫症学生的心理矫治9．蔡雪芳慈溪中学从细微处着手，培养学生整体的学习能力10．秦威闻等慈溪新世纪实验学校初中生同伴心理咨询效果考察研究11．左爱华等余姚职成教中心学校中学生从众心理教育在数学课堂中的渗透12．施佩菁余姚市工业幼儿园利用作品分析法提高幼儿自信心的个案研究13．章俐俐宁波四中—个习得性无助职高生的个案研究14．龚瑾宁波华茂外国语学校初中生学习成绩和性格的相关研究15．陈珂玮宁波市联丰中学建构和谐亲子关系，塑造高中生健康心理二等奖（28项）1．张佳/李秀华宁波市第一幼儿园运用心理学机理培养幼儿同理心的实践研究2．李龙飞宁波市孝闻街小学从“丑小鸭”到“白天鹅”3．陈钥海曙区段塘学校与六岁小儿对话“性”的三次经历4．贺焱宁波市春晓中学中学生偏差行为的归因与处理模式5．应武敏江东区实验幼儿园对责任感缺乏儿童的教育个案6．毛盈之江东外国语实验小学小学低段学生对电视广告态度的现状调查7．黄吉雁宁波市镇安小学让心灵在网络的海洋中畅游8．王静江北区中心小学在实践活动中培养小学生的爱校情感9．章剑程/阮超力江北区庄桥中心小学浅谈小学外地生的心理健康问题和对策10．林萍/应怡等江北区甬港幼儿园开启中班幼儿责任心之门11．刘波镇海区仁爱中学培养网络创新人才，远离网络成瘾毒害12．严红洁鄞州区陈婆渡小学实施朋辈心理互助模式的探索13．柯晓峰鄞州区邱隘中心小学邱隘镇小学生心理健康状况调查14．张芬君周信达鄞州区塘溪中心小学儿童绘画：洞察儿童内心世界的金钥匙15．张盈珺鄞州区邱隘实验小学改变，是可以期待的16．王凌燕慈溪市实验中学从初中学生的视角探索亲子冲突现状及对策17．朱英英孙永传慈溪市慈吉小学寄宿制学校小学生焦虑心理的调查及其对策18．张丽慈溪市浒山白云小学浅谈如何走进学生的语文世界19．王晓肖余姚市实验学校我不是弱者——心理咨询个案手记20．楼浙人余姚市历山中学由学生来信引出的思考——学生成长个案例析21．赵建庆余姚市长安小学小学科学课堂学生心理的调控22．谢赛玉奉化市居敬小学昂首走上青春路23．葛林高奉化市居敬小学教育工作者心理障碍状况成因及对策分析24．肖永满奉化市武岭中学抑郁情绪与高中生自杀态度初探25．杨晓宁海县职教中心叛逆的青春——攻击与破坏行为个案辅导实例26．应珠象山县机关幼儿园班级管理中幼儿对伤害认知的调查分析及对策27．方红波大榭开发区第二小学在阅读教学中培养学生健康的心理28．梅海芳大榭中学教师如何运用积极暗示激发学生潜能三等奖（51项）1．邬晓凌宁波市李兴贵中学一例初中生学校适应不良的咨询案例报告2．许亚波海曙区新芝幼儿园幼儿快乐午餐管理之我见3．张育红宁波市第二幼儿园促进午睡障碍幼儿身心健康发展的实践研究4．李东玲宁波市机关一幼关注小班幼儿情绪，促进孩子健康成长5．毛姗姗宁波七中增强信心战胜自卑6．沈洁江东区中心小学对小学生对立行为的情绪调适7．史晓艳宁波市荷花庄小学中、美家长“参与教育形式”的比较分析8．徐政江东区东郊中心小学有这么一个特殊的学生9．吴晓丹江东区实验小学给孩子指导而不是批评10．石建光宁波市通途小学不让学生的作业“债台高筑”11．陈勇江北区洪塘中心小学跨出心理健康教育的“高原期”12．俞桂芳江北区慈城中心小学乡镇小学生成败归因心理状况的调查13．王朝波江北区实验小学小学生心理问题及保健对策探讨14．章燕君镇海区实验小学小学生语文学习心理障碍的形成及其调整15．鲍振葵镇海区仁爱中学拓展学生兴趣，提升生命质量16．王伟红北仑区东海实验学校“大大方方”谈早恋17．陈燕北仑区绍成小学快乐的心境键入快乐的音符18．顾圆圆北仑区绍成小学让风筝在天空中尽情翱翔19．周华芬鄞州区职教中心是他不好,为什么我要宽容他?20．方红维/王平鄞州区洞桥镇中心小学让学生在心理健康教育中快乐生活21．章颖宁波东钱湖旅游学校勇敢面对挫折22．吴蓉慈溪市实验幼儿园寄宿制幼儿受挫能力培养的研究与实践23．徐新芳慈溪市实验幼儿园幼儿园师源性心理伤害现状分析与对策24．高如君慈溪浒山街道东门小学浅谈小学生心理障碍成因及其对策25．杨志慧慈溪市实验中学民办学校中学生自卑心理的形成及防御方法26．胡芳慈溪浒山街道东门小学走出心理障碍完善学习品格27．万兰芬余姚市实验小学关于小学生感恩心理调查及培养的实践研究28．刘永永余姚小曹娥镇中心小学学科渗透心理健康教育分层分类指导策略研究29．宋月娣余姚市舜北小学略论中小学教师心理健康教育优化30．黄林锋等余姚市黄家埠镇校农村小学性健康教育途径研究31．沈丽君余姚市东风小学新时期服务型班主任素养刍议32．茹妍虹余姚市工业幼儿园大班幼儿收集能力培养的研究33．吕文君余姚市太平洋幼儿园关注幼儿心理危机，引导形成健康心态34．邹书珍余姚市实验小学小学生拖拉行为成因及对策初探35．袁聪娣余姚市梨洲中学春风秋雨——谈谈青春期的心理发展36．姚琳琳余姚市特教中心关于培智学校开展心理健康教育的构想37．张振奋余姚市阳明小学走进低年级学生心灵，合理布置语文课外作业38．林甜密奉化市岳林中心小学炼课，唱响一曲别样的涅磐39．李小吉奉化市江口中学农村中学生心理健康现状调查与对策研究40．王小飞宁海县梅林中心小学关注学生课堂心理，优化课堂教学设计41．曹珍莲宁海县职教中心不良行为矫治的个案辅导实例42．王燕芝象山县丹城中学象山县城区初三学生心理健康状况的相关调查43．张远洋象山县延昌小学“新石浦人”心理状况的调查和思考44．赖海波象山县西周小学一例小学生攻击行为干预的个案研究45．何芬象山县春晖幼儿园依恋视角——新入园幼儿爱哭闹现象分析46．谢莹象山县机关幼儿园从“孔融让梨”说开去47．欧爱君象山县墙头小学让“知更鸟”快乐歌唱48．任碧辉宁波市四明中学高中教师心理健康状况分析及对策探讨49．徐雁玲宁波万里国际学校中学一例抑郁情绪个案报告50．黄荣生宁波市效实中学用什么拯救你，我的孩子51．邵吉斌宁波市李惠利中学一起走过这三年。

（此编号由各区统一填写）宁波市中小学德育专项个人课题申请·评审书课题名称农村小学中段学生感恩教育的实践研究课题负责人__ _ _负责人所在单位负责人学科、职称负责人联系方式填表日期 2 0 0 9 .1 0 .1 5宁波市教育科学研究所制申请者的承诺本人自愿申报宁波市德育专项个人课题。

课题申请如获准立项，在研究工作中，接受宁波市教科所德育研究室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。

5．维护学术尊严。

保持研究尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。

维护德育研究公益性的声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵守课题管理规定。

遵守《宁波市教科所课题管理办法》及其实施细则的规定。

7．标明课题研究的支持者。

要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

8．正确表达科研成果。

按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

9．课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。

申请者（签章）：2009 年 10 月 15 日。

2016学年教师获奖汇总9969、综合类荣誉1、宁波市（2015－2016年）教育科研先进个人李永康郑颖2、2014—2016年度江北区学校心理健康教育先进个人：李晶3、2016学年度江北区优秀教师：于波、宋浩祺、徐青、彭士心、王莲芬、王越雅、应依儿、施建艇重点工作推进：刘宏中、王霞、徐晓露、张昭容4、2016学年度江北区优秀班主任：赵春博、毛露天妤、冯亚红、王月初、阮超力、刘秀、吴海红5、2017年宁波市教育局局级优秀教师：吴蓉6、宁波市百优名班主任：王咪芳许娜芳二、课题获奖1、李永康、周伟、杨士清承担的《基于历史素养提升的高中历史教学的路径选择与策略研究》获2015年度宁波市教育科研优秀成果一等奖。

2、宁波市第七届德育专项个人课题获奖二等奖：吴蓉《高中名著启智艺术管理实践研究》三等奖：王先丽《弘扬社会主义核心价值观背景下高中教师职业现状分析》蔡斌峰《家校共育策略研究》3、2015年度浙江省教育科学研究优秀成果三等奖：李永康、周伟、杨士清承担的《基于核心素养的高中历史教学策略研究》崔丽霞、田静、朱展、吴海红承担的《以理读单为特征的小学生阅读能力培养研究4、杨云生、李永康（执笔）、张敏芳、周伟、梁玉萍承担的《文化视域下的高中课程设计与课堂改革研究》获宁波市第十届基础教育教学成果一等奖。

5、杨云生、李永康、刘愔颖、张敏芳、周伟、雷迎春承担的《文化视域下的普通中学课程设计与课堂改革研究》获浙江省第七届教研课题成果二等奖。

6、田静承担的《基于TBL的生本阅读教学模式研究》获宁波市第一届中小学（幼）课程与教学专项个人课题二等奖。

三、优质课、基本功等获奖1、2016年宁波城区高中数学说题比赛一等奖：周超艳二等奖：董晓立三等奖：王如意2、周超艳老师在宁波城区区域教研“新高考、新问题、新对策”论坛中荣获一等奖。

3、2016年宁波市中小学班主任基本功大赛获奖名单：二等奖：周彦毛露天妤4、江北区教师信息技术应用能力比武结果二等奖：陈璐三等奖：马露娜5、吕万霞荣获江北区中小学教师美术书法比赛三等奖。