滨城区2008年英特尔未来教育主讲教师 培 训 讲 义

通过引导学员进行头脑风暴、设计思维等 方法，激发学员的创新思维和创造力，培 养其解决问题的能力。
通过案例分析、讨论等方式，培养学员对 信息进行辨别、分析、评估和应用的能力 ，提高其批判性思维能力。
数字素养提升
团队合作与沟通技巧
培训课程涉及数字素养方面的内容，包括 数字信息的获取、处理、评价和利用等方 面的技能，提高学员的数字素养水平。
关注学生的需求和发展。
重视创新思维的培养
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培训鼓励我们在教学中注重培养学生的创新思维和创造力，而
不仅仅是传授知识。
认识到持续学习的重要性
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培训让我意识到教师自身也需要不断地学习和更新知识，以适
应教育发展的需要。
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培训中的问题与解决方案
培训中的问题与解决方案
• 英特尔未来教育培训课程是一个针对教师的专业发展项目，旨 在提高教师的信息技术与课程整合能力，培养教师的创新思维 和未来教育理念。通过参加这个培训，我收获颇丰，对未来教 育有了更深入的认识和理解。
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未来计划
继续学习
深入学习英特尔未来教育理念
计划继续参加相关培训课程，深入了解英特尔未来教育的核心理念和教学方法 。
学习新技术与工具
随着科技的发展，计划学习新的教育技术工具，如人工智能、虚拟现实等，以 提高教学质量。
实践应用
在教学中应用所学知识
将培训中所学的理论知识和教学方法 应用到实际教学中，以提高教学效果 。
感谢您的观看
THANKS
对培训的评价与建议
培训课程内容丰富、实用，符合学员的实际需求 ，得到了学员的认可和好评。
培训过程中互动性强，学员参与度高，能够激发 学员的学习兴趣和积极性。
培训师具备专业知识和丰富的教学经验，能够有 效地指导学员学习和实践。

和研究能力 。
万 的 计 算 机 辅 助 教 育 软 件 ， 是 ， 算 机 技 术 并 但 计
没 有 真 正 在 学 校 课 堂 教 学 中 发挥 作 用 ， 中 一 个 其
早 在 １９ ９ ９年 ，上 海 市 教 委 基 于 对 该 项 目实
关 键 的 原 因是 没 有 做 好 教 师 的 培 训 工 作 。 因而 在 ９ ０年 代 后 新 技 术 革 命 的 高 潮 中 ，美 国 在 教 育 信
学 时 培 训 ， 教 师 初 步 掌 握 教 育 信 、 时 代 的 新 使 自化
的作 用 ， 为 当前 教 育 信 息 化进 程 中 的 一 个 积极 成
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维普资讯
继续教育理论与实践
因素 。
中 小 学教 师培 训 ２ ｏ ０ ２年 第 １期
供 了案 例 。教 材 还 安 排 了 形 式 多样 的 回 家 作 业 ，
“ 特 尔未来教 育 ”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ训共 计 ４ 英 培 ８小 时 ， １ 由 ０
对 信 息化 教 学 环 境 下 的教学 活动 进 一 步 充 实 。 （ ） 视 结 构 化 的 评 价 。 每项 任 务 都 制 订 了 相 应 ４重 的 评 价 标 准 实 例 （ 价 量 规 ） 评 价 量 规 将 评 价 指 评 ， 标细化 ， 分成 一 级 、 级 指 标 ． 项 指 标 不 用 分 数 二 每
和信 息 化 教 学 设 计 的 实 践 能 力 ， 是 近 年 来 在 我 这
国 引 进 的 一 个 全 新 概 念 的 培 训 项 目 。 项 目的 开 该 展 有 利 于 推 进 研 究 性 课 程 的 实 施 ， 利 于 推 进 现 有
目的是 ： 过 培 训 使 中小 学 各 学 科 教 师 学 习 和 掌 通 握 全 新 的 教 育理 念 和 教 学 方 法 ， 求 每 位 参 加 要 培 训 的 学 科 教 师 都 要 学 会 运 用 信 息 技 术 和 资 源

2008年参加英特尔未来教育培训总结自10月13日以来，我有幸参加了为期5天的英特尔未来教育培训班，感触特别深。

在参加培训之前，我对“英特尔未来教育”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。

甚至在参加培训的第一天不知道到底学的什么？头脑中没有清晰的思路，我是带着种种疑问在学习。

直到通过第二天经过高老师不断地讲解，我的认识才逐渐明朗。

原来“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。

它在通过对小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。

而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。

”英特尔未来教育”是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。

现今的教育强调技术和学科的整合，强调学科和学科的整合，这是趋势，也是未来的需要。

”英特尔未来教育”项目给我们提供了一个好的思路，让我们更好的审视我们的师生双向的教学活动，教师的教学活动，学生的学习活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。

英特尔未来教育学科教师培训项目是美国英特尔公司为支持计算机技术及互联网技术在课堂上的有效利用，而设计的一个全球性师资培训项目。

英特尔未来教育培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。

它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。

教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。

教师在教学中应用这一教育思想，能给学生探索新知识的机会，激发学生的学习兴趣，并随着计算机应用技术在课程中的渗透，改变学生的学习方法，从而提高学生的学习效率和学习成绩。

我们的教育理想
追求教育的智慧，智慧的教育






——不在于教师讲授无数个知识点，而在于学生提出更多的为什么； ——不在于教师教学方法精益求精，而在于学生是否在学习过程中有大 量的参与和自由表达的机会； ——不在于学校安排多少课程，更不在于其基础型、拓展型或研究型之 分，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习产生强烈的好奇心 和探究欲； ——不在于学生从课本中接受了多少，而在于他们质疑和评判了多少； ——不在于教师布置多少课外作业，而在于他们如何千方百计去让学生 们展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵； ——不在于学生考试得了多少分，而在于对自己的发展是否有足够的自 信； —一不在于学校走廊上悬挂多少名人名言，而在于学生对自己以及身边 的人和事有多少深刻的感受； ——不在于会不会拉琴、画画或有其他特长，而在于他是否有丰富的内 心情感世界和对真善美的热切渴望。
英特尔®未来教育的宗旨
改变教师在课堂教学中利用信息技术教学的方法以增加 学生对计算机的使用，促进信息技术和学科教学的整合 提升计算机和网络在学校的灵活使用，使它成为教学研 究、交流以及发布信息的工具 引进创新的教学理念和方法，促进素质教育和教育教学 改革
英特尔®未来培训目标
让教师们学会将计算机技术转化为教学工 具, 超越课堂的藩篱，进一步发展学生们 的创造力, 最终把他们引向成功学习的境 界。
三是评价工具的使用。该课程采用“量规”(Rubric)作为结构化定量 评价工具，对教学计划、学习资源、学员电子作品进行经常性的评价。
信息化教学设计主要环节：
单元教学 计划实施 方案
单元教学目 标分析 教学任务与问题 设计
评价修改 评价量规设 计 学生作品范 例设计 教学过程设 计 信息资源查找与 设计