新人教版七年级上册语文第六单元第24课《寓言四则》课件 (共47张PPT)

相同点： 结构相同。都是第一段讲故事， 第二段议论并得出道理。
不同点：
1.情节不同；《赫》采用三问三答，把情节推 向高潮。《蚊》写了两件事：第一是蚊子和狮 子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘 形，被蜘蛛粘住。 2.表现方法不同：《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和 性格。 3.表达方式不同：《赫》主要运用语言、动作 和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不 凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表 现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子 两次吹喇叭的动作。
崩坠： 崩塌坠落 寄： 依托 依附
废寝食： 睡不着 觉，吃
晓： 开导不下饭
因： 于是 屈伸： 弯曲伸长
行止：行动 活
动 舍然：放心的
样子
只使： 即使
奈何忧崩坠乎（为什么）
奈地坏何（拿……怎么办）
重点句子：
又有忧彼之所忧者，因往晓之
又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去 开导他。
充塞四虚，无处无块。 四处都塞满了土块，没有地方没有土地. 奈地坏何？
于
非得一人于井中。 在
巩固练习
一、解释加点的词
1.及其家穿井（
） 2．国人道之（
）
3．不若无闻也（
）
二、辨析下列“得”字的用法
1.吾穿井得一人
（
）
2．寻向所志，遂迷，不复得路
（
）
3．今日有，明日去，吾不得而见之矣！ （
）
三、翻译
1．国人道之，闻之于宋君。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、说话要防止歧义。
2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己 考查的话。 3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究， 去伪存真。
第三步，熟读课文，现代审视。
一、个性解读。 学法指导：指导学生根据自己的生活经历
、知识等对作品作个性解读。
现实生活中有没有类似情况？ 如果 有，我们应该怎样去对待？
比如微信，QQ等聊天工具，有 时候某些人随意传播虚假的信息和帖 子。在现实生活中对待传闻应采取审 慎的态度，要有调查研究、去伪存真 的求实精神。不要轻信，不能盲从， 更不能以讹传讹。
寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性 的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以 启示。 故事的主人公可以是人，也可以 是拟人化的动物和植物 寓言在创作上常 用比喻，夸张，象征,等手法 寓言早在我 国春秋战国时代就已经盛行。 古希腊 《伊索寓言》俄国《克雷洛夫寓言》
寓言是文学作品的
一种体裁，是带有讽喻 或讽刺的故事。
对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
一、导入。作品、作者简介
《穿井得一人》节选自（
），作者是
（ ）时期（ ）国（ ）。
二、探究生趣
第一步，泛读课文，理解文意。指导学生阅读 时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注 释简化后移到课文相关位置处。用序号标出情 节结构。
第二步，精读课文，翻译理解。 翻译课文。 抽同学翻译，教师点评梳理。
翻译1
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
的
顺接连词 溉，洗涤。
住
汲水，从下往上打水。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到 代词，他 告诉
这里指“节省”
译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到 出门（到远处）打水洗涤，因此（他家）经常有 一个人住在外面。
等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说： “我家打井得一个人。”
积累词语
（1）古今异义
古义： 哪里
子将安之？
今义： 平安
（2）词性活用
我将东徙。 方位名词活用为状语。
（3）一词多义
闻之于宋君 。 代词 ，这件事
之 子将安之？ 动词，到
得一人之使。 助词，的
闻
有闻而传之者 。 听到 闻之于宋君 使听到
以
我以日始出时去人近。 认为 以故东迁 。 因为
闻之于宋君 。 向，对
赫尔墨斯和雕像者
朗读课文，了解内容
宙斯：希腊 神话中的众 神之王。
宙斯
赫拉
赫拉：希腊神话 中的天后，宙斯 的妻子。
赫尔墨斯：
赫
一译海尔
尔 墨
梅斯，是
斯
学习探究:《赫耳墨斯和雕像者》
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请 说出他此刻的心理？
蚊 子和
狮 子
学习探究:《蚊子和狮子》
1.蚊子为什么能打 败狮子？
2.蚊子为什么会败 给蜘蛛？
3.故事有何寓意？
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一点
成绩而得意忘形的人。
思考：
试比较这则寓言和上则《赫 耳墨斯和雕像者》有什么相同和 不同之处？
拓展阅读1
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦 对燕子说：“春天才能看到你美丽 的外貌，我的身体却可以抵御冬季 的严寒。” 这读2
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 3:26:04 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
3．这则寓言故事说明了了一个什么道理？
明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
4．作者写这个故事的目的是什么？
明确：说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
5．这个故事对我们有怎样的启示？
明确：在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、 去伪存真的求实精神。
从这个故事中，你明白了什么道理？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2.得一人之使，非得一人于井中也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、“穿井得人”的故事告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿的危害。
杞人忧天
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战 国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。 一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关 于他的传说。
《列子》是道教经典之一，其学说本于 黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不 少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很 多故事都写得很生动，有较高的文学和思想 价值。
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要 “笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
你认为赫耳墨斯是个怎样 的人？从这则寓言中你获得了 怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自 命不凡的人。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小 喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现 出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言 在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。
拓展创新
从今天的天空变化趋势来 看，我们要不要“忧天”？
滚滚浓烟遮天蔽日
这 里 整 天 都 笼 罩 在 烟 雾 当 中
长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏
写和间接描写，点明意义。 理解结构要从抓线索或文眼入手。
吾穿井得一丁人氏告人： 丁氏穿井传得一之人者曰： 穿井得一宋人之君使问之： 以讹传讹作不者如无感闻叹：
三、合作探究，理解课文
1．丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？
明确：我家打井得了一个劳动力。
2．有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？
明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。
寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富
的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，常 采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神 奇、生动浅显，以适应儿童心理爱好和对儿童进 行思想教育。
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽 刺意义的小故事。它大多以简短的结构、鲜明的 形象、夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或 讽刺某种社会现象。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
篇幅简短，借小喻大， 简单的故事中蕴含着深 奥的道理，具有鲜明的 哲理性和讽刺性。