小学剪纸课程实施方案

2023年小学剪纸校本课程实施方案范文一、背景和目标剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

剪纸可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能够培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。

为了推广和传承剪纸文化，我们计划在小学开设剪纸校本课程。

本实施方案的目标是通过剪纸校本课程，培养学生的剪纸技巧，提高他们的审美素养和创造力，同时增强他们对中国传统文化的了解和认同。

二、实施步骤1. 课程内容设计(1) 剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、起源和发展，学习剪纸的基本技巧和工具使用。

(2) 剪纸艺术欣赏：学习欣赏不同风格和主题的剪纸作品，了解剪纸的艺术价值和美学原理。

(3) 创作剪纸作品：通过模仿、设计和创造，引导学生制作自己的剪纸作品，培养他们的创造力和想象力。

2. 教学方法(1) 指导教学：教师通过讲解和示范，引导学生学习剪纸技巧和创作方法。

(2) 课堂实践：在课堂上进行实际的剪纸活动，让学生亲自动手制作剪纸作品。

(3) 艺术欣赏：通过观看和欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。

3. 课程评价(1) 反馈评估：根据学生的学习情况和作品表现，及时给予反馈和指导。

(2) 作品展示：定期举办剪纸作品展览，让学生展示和交流自己的作品。

4. 资源准备(1) 剪纸工具：准备好剪刀、纸张和刻刀等剪纸工具，确保每个学生都能够使用。

(2) 艺术材料：提供不同颜色和质地的纸张，可以供学生选择和使用。

(3) 参考资料：搜集和整理优秀的剪纸作品和相关的文献资料，为教师和学生提供参考。

三、课程安排本课程为全年级通用的必修课程，每周上课1-2节课。

根据学生的年级和学习进度，课程内容和难度适当调整。

1. 一年级(1) 第一学期- 剪纸基础知识：介绍剪纸的基本概念和工具使用。

- 初级剪纸技巧：学习剪直线、剪圆形和剪形状。

(2) 第二学期- 剪纸艺术欣赏：学习欣赏简单和生动的剪纸作品。

- 实践剪纸：制作简单的动物、植物和图案等剪纸作品。

剪纸课程开展与实施方案一、课程背景。

剪纸作为中国传统民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国非物质文化遗产之一。

随着时代的发展，剪纸艺术也逐渐走进了人们的日常生活。

为了传承和弘扬剪纸文化，提高学生的艺术修养和动手能力，我们决定开展剪纸课程。

二、课程目标。

1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，了解剪纸的历史渊源和文化内涵；2. 提高学生的手工艺术水平，培养他们的动手能力和创造力；3. 增进学生对中国传统文化的理解和认知，培养他们的民族自豪感和文化自信心。

三、课程内容。

1. 剪纸基础知识，介绍剪纸的起源、发展历程，讲解剪纸的工具和材料，以及剪纸的基本技法；2. 剪纸作品欣赏，展示各种经典的剪纸作品，让学生感受剪纸艺术的魅力；3. 剪纸实践操作，教授学生剪纸的基本动作和技巧，让他们动手制作剪纸作品；4. 剪纸创作实践，引导学生发挥想象力，设计并制作个性化的剪纸作品；5. 剪纸文化体验，组织学生参观剪纸艺术展览，参加剪纸比赛，感受剪纸文化的魅力。

四、课程实施方式。

1. 课程时间安排，每周安排一次剪纸课程，每次课程时间为90分钟；2. 教学方法，采用多媒体教学、示范教学、实践操作相结合的方式进行教学；3. 课程评价，通过学生的剪纸作品展示、课堂表现和课后作业等方式进行评价，鼓励学生多次实践，不断提高剪纸技能；4. 课外拓展，鼓励学生利用课外时间进行剪纸创作，参加相关比赛和展览，拓展剪纸艺术的应用和发展。

五、课程效果评估。

1. 学生兴趣调查，定期对学生进行剪纸课程的兴趣调查，了解学生对剪纸课程的认知和态度变化；2. 学生作品展示，定期举办学生剪纸作品展示活动，让学生展示自己的剪纸作品，增强他们的自信心和成就感；3. 教师评估，教师定期对学生的剪纸作品和课堂表现进行评价，及时发现问题并指导学生改进；4. 家长反馈，定期向家长反馈学生在剪纸课程中的表现和成长情况，增强家校合作，共同关注学生的发展。

六、课程持续改进。

一、课程名称剪纸艺术实践课程二、适用对象1. 年龄段：小学四年级至六年级2. 人数：每班30人三、课程目标1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。

2. 提高学生的动手能力、审美能力和创造力。

3. 学习剪纸的基本技巧和表现手法。

4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。

四、课程内容1. 剪纸艺术简介- 剪纸的历史与发展- 剪纸的种类与特点- 剪纸在生活中的应用2. 剪纸工具与材料- 剪刀、刻刀、铅笔、圆规等工具的使用方法 - 纸张的种类与选择- 常用颜料与辅助材料3. 剪纸基本技巧- 折叠剪纸的方法- 刻剪纸的方法- 镂空剪纸的方法- 填色剪纸的方法4. 剪纸作品欣赏与创作- 欣赏优秀剪纸作品，了解其特点与表现手法- 创作自己的剪纸作品，包括：- 简单剪纸：如窗花、喜字等- 复杂剪纸：如人物、动物、风景等五、课程安排1. 课程总时长：10周，每周2课时2. 课程进度安排：- 第1-2周：剪纸艺术简介、剪纸工具与材料- 第3-4周：剪纸基本技巧（折叠、刻剪、镂空）- 第5-6周：剪纸基本技巧（填色、辅助材料使用）- 第7-8周：剪纸作品欣赏与创作（简单剪纸）- 第9-10周：剪纸作品欣赏与创作（复杂剪纸）六、教学方式1. 讲授法：教师讲解剪纸艺术的基本知识、技巧和创作方法。

2. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。

3. 欣赏法：展示优秀剪纸作品，激发学生创作兴趣。

4. 互动法：学生分组讨论，分享创作心得。

七、评价方式1. 学生自评：学生根据课程目标，对自己在剪纸艺术方面的收获进行评价。

2. 同伴互评：学生之间互相评价剪纸作品，提出改进意见。

3. 教师评价：教师对学生的剪纸作品进行评价，指出优点和不足。

八、课程保障1. 提供充足的剪纸工具和材料，保证学生实践需求。

2. 定期组织剪纸作品展览，提高学生创作积极性。

3. 邀请剪纸艺术家或教师进行讲座，拓宽学生视野。

4. 建立剪纸艺术社团，让学生有更多展示和交流的机会。

小学美术课程标准剪纸艺术教学方案剪纸艺术作为中国传统文化的瑰宝之一，是一门精巧细致的艺术形式。

在小学美术课程中，通过剪纸艺术的教学，可以培养学生的创造力、审美能力和手工实践能力。

本文将提出一种小学美术课程标准剪纸艺术教学方案，旨在帮助教师更好地进行剪纸艺术的教学，并促进学生全面发展。

一、教学目标1. 培养学生对中国传统剪纸艺术的了解和欣赏能力；2. 培养学生的剪纸技巧和创造力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的观察、思考和分析问题的能力。

二、教学内容1. 剪纸艺术的历史渊源和发展；2. 剪纸艺术的基本工具和材料；3. 剪纸艺术的基本技巧和步骤；4. 剪纸艺术的风格和形态；5. 剪纸艺术与其他艺术形式的结合。

三、教学步骤1. 导入与引导：通过图片、视频或实物介绍剪纸艺术的概念及其与中国传统文化的关系，引起学生的兴趣，并为后续学习打下基础。

2. 知识讲解：详细介绍剪纸艺术的起源、发展和各个时期的特点，丰富学生的相关知识。

3. 技巧示范：示范基本的剪纸技巧，如折纸方法、刀法技巧等，并提醒学生注意安全。

4. 学生动手实践：将学生分成小组，每个小组由五到六名学生组成，进行剪纸作品的创作。

为了提高学生的合作能力，每个小组中应设立组长，负责组织分工和协调工作。

5. 教师辅助：教师在学生实践过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力进行剪纸作品的设计与表达。

6. 展示与评价：每个小组完成作品后，进行展示和评价。

教师可以通过学生的作品评价他们的剪纸艺术水平和创作能力，并提供相关的建议和指导。

7. 总结与反思：教师引导学生对本节课学习的成果进行总结与反思，回顾学习过程中的困难和收获，激发学生的学习兴趣。

四、教学手段1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体教学资料，生动形象地展示剪纸艺术的魅力和技巧。

2. 小组合作学习：通过小组合作学习，促进学生的团队合作和沟通能力，培养学生的协作精神。

3. 实践操作：通过实际动手操作，让学生亲自体验剪纸的乐趣，提高他们的剪纸技巧和艺术表达能力。

剪纸校本课程实施方案范文目录一、前言 (3)1.1 项目背景 (3)1.2 项目目标 (4)1.3 项目意义 (5)二、课程概述 (6)2.1 剪纸历史与文化价值 (7)2.2 校本课程开发原则 (8)2.3 课程内容结构 (9)三、教学目标 (10)3.1 知识与技能 (11)3.2 过程与方法 (12)3.3 情感态度与价值观 (13)四、教学内容与资源 (14)4.1 教学内容 (15)4.2 教学资源 (16)4.3 教学设备与场地 (17)五、教学方法与手段 (18)5.1 教学方法 (19)5.2 教学手段 (20)5.3 教学评价 (21)六、教师培训与发展 (23)6.1 教师培训计划 (23)6.2 教师专业发展 (24)6.3 教师激励机制 (26)七、学生管理与服务 (27)7.1 学生选拔与入学 (27)7.2 学生学习过程管理 (28)7.3 学生评价与反馈 (29)八、课程实施计划 (30)8.1 课程实施步骤 (31)8.2 课程实施时间表 (32)8.3 课程实施监控与调整 (33)九、课程评价与改进 (35)9.1 课程评价标准 (36)9.2 课程评价方法 (37)9.3 课程改进措施 (38)十、预算与资金筹措 (39)10.1 预算编制 (39)10.2 资金来源 (41)10.3 资金使用与管理 (41)一、前言随着教育改革的不断深化，我们对传统文化的传承与发展愈发重视。

剪纸作为中国传统民间艺术的一种表现形式，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。

将剪纸艺术引入学校课程，不仅能够丰富学校的教育教学资源，拓宽学生的学习领域，更有助于培养学生的审美情趣、创造力和动手能力。

1.1 项目背景剪纸艺术是中国传统民间艺术的一种，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

它以其独特的艺术魅力和广泛的群众基础，深受广大人民群众的喜爱。

剪纸不仅是一种装饰和美化生活的手段，更是一种传承和弘扬民族文化的重要载体。

小学剪纸校本课程实施方案样本作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。

确保学生的终身审美目标的实现。

综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。

我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。

乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。

小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。

2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。

学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。

4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。

首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。

如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。

其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。

学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。

为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。

2023剪纸艺术校本课程实施计划范本一、校本课程开发背景1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。

构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深发展的重要标志，也是实施素质教育的重要保证。

2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。

从这一目标出发，教育的创新呼唤教育的特色。

我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。

3、体育是学校教育的重要组成部分。

德智体是不可分割的统一整体。

体育是实现德育、智育的重要物质基础，是增强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的终身大事。

众多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只有在中小学阶段，学习掌握运动的技能技巧，才能在成长过程中继续不断地发展。

4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质"达标"转，很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。

素质教育的一个重要目标就是学生主动发展，培养学生的个性特长。

本人以为学生要在体育中达到"主动"，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的掌握程度，"会"了才能体现"主动"。

因此，在中小学阶段，除了增强学生的体质，还应该注重培养学生掌握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。

5、当前比较突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。

针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。

二、校本课程开发的总体目标1、____教育方针，促进素质教育的深入发展。

2、培养体育情感和良好的心理素质，发展个性，培养特长，打好终身体育锻炼的基础。

3、通过开设乒乓项目的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，促进学生正常发育和机能协调发展，提高学生的灵敏反应素质。

小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。

剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。

在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。

二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。

三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。

2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。

3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。

4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。

5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。

四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。

2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。

4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。

五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。

2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。

剪纸艺术校本课程实施计划一、课程背景剪纸是中国传统的艺术形式，凭借其独特的美感和文化内涵而受到全世界的关注和喜爱。

为了让学生更好地了解和传承剪纸艺术，我们制定了剪纸艺术校本课程实施计划。

二、课程目标本课程旨在通过剪纸艺术的学习，培养学生的创造力、审美能力和动手能力，提高他们的艺术素养。

三、课程内容1. 课程简介本课程将介绍剪纸艺术的历史渊源、发展特点和地域差异，帮助学生全面了解剪纸艺术的背景和意义。

2. 剪纸基础技巧学生将学习剪纸的基本刀法和技巧，包括直线、曲线、割线等，培养他们的剪纸基本功。

3. 剪纸图案设计学生将学习如何设计剪纸图案，包括形象、构图、纹理等，通过创作属于自己的剪纸作品。

4. 剪纸艺术欣赏学生将观赏名家的剪纸作品，了解不同剪纸风格的特点，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。

5. 剪纸应用拓展学生将学习剪纸的应用拓展，包括窗花、剪纸画、装饰品等，增加课程的实用性和趣味性。

四、课程安排根据学生的年级和学习进度，本课程将分为不同的阶段进行教学。

1. 初级阶段（一至三年级）- 学习剪纸的基本刀法和技巧。

- 制作简单的剪纸作品，如花、动物等。

2. 中级阶段（四至六年级）- 学习剪纸图案的设计原理和技巧。

- 制作较为复杂的剪纸作品，如人物、景物等。

3. 高级阶段（初中及以上）- 学习剪纸艺术的历史渊源和发展趋势。

- 创作独特的剪纸作品，展示个人风采和创意。

五、课程评估本课程将采取多种评估方式，包括考试、作品评选等。

评估结果将作为学生学习进步和能力提升的参考。

六、师资需求为保证本课程的教学质量，需要配备具有剪纸艺术专业背景和丰富教学经验的老师担任课程教师。

七、资源支持学校将提供剪纸工具、纸张和相关教学资料，确保课程顺利进行。

八、课程成果展示每学期末，将组织剪纸作品展览，展示学生的创作成果，并邀请家长和社区参观，加强与社会的联系和交流。

九、总结通过本课程的实施，学生不仅可以学习到剪纸艺术的知识和技能，还能培养他们的创造力、审美能力和动手能力。

剪纸课程实施方案一、课程背景剪纸是中国传统民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

随着社会的发展，剪纸艺术逐渐淡出人们的视野，为了传承和弘扬这一优秀的民间艺术，我们决定开设剪纸课程，让更多的人了解、学习和传承剪纸艺术。

二、课程目标1. 了解剪纸的历史渊源和文化内涵；2. 掌握剪纸的基本技巧和方法；3. 提高学员的审美能力和手工艺术水平；4. 增强学员的文化自信和民族自豪感。

三、课程内容1. 剪纸基础知识介绍通过讲解剪纸的历史渊源、发展演变和地域特色，让学员了解剪纸的文化内涵和艺术价值。

2. 剪纸工具和材料准备介绍剪纸所需的工具和材料，包括剪刀、剪纸刀、剪纸笔、剪纸纸等，让学员了解如何选择和使用这些工具和材料。

3. 剪纸基本技巧训练通过老师的示范和指导，学员将学习剪纸的基本技巧，包括折纸、剪纸、粘贴等，逐步掌握剪纸的操作要领。

4. 剪纸作品创作学员将根据所学的剪纸技巧，创作个性化的剪纸作品，可以是花鸟鱼虫、人物传统、节庆图案等，体验剪纸艺术的魅力。

四、课程教学方法1. 结合理论与实践相结合的教学方法，通过讲解和示范，让学员掌握剪纸的基本技巧；2. 采用个性化教学，根据学员的兴趣和特长，指导学员创作个性化的剪纸作品；3. 鼓励学员交流和分享，促进学员之间的互动和学习。

五、课程实施计划1. 课程时间：每周一次，每次2小时，共计12周；2. 课程地点：学校美术教室；3. 课程人员：学校师生均可报名参加，每班不超过30人；4. 课程安排：每节课分为理论讲解和实践操作两部分，循序渐进地进行。

六、课程评估与考核1. 课程考核方式：学员根据课程要求完成剪纸作品，并进行展示；2. 课程评估标准：作品的创意、技巧、完成度、审美效果等。

七、课程总结通过本课程的学习，学员将对剪纸有更深入的了解，掌握剪纸的基本技巧，提高审美能力和手工艺术水平，同时也增强文化自信和民族自豪感。

希望通过这样的课程实施方案，能够为剪纸艺术的传承和弘扬贡献一份力量。

小学剪纸校本课程实施方案教材材料：《剪纸》中的部分内容主讲教师：美术教师授课对象：3——___年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。

”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。

小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。

由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。

但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。

根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。

一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。

二、实施过程：(一)课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。

2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

(二)学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。

(三)学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。

第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。

(四)实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。

剪纸学校课程实施方案一、背景介绍。

剪纸作为中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国非物质文化遗产之一。

随着文化教育的重视和传统文化的复兴，剪纸艺术在学校教育中得到了越来越多的重视和推广。

为了更好地推动剪纸艺术在学校中的传承和发展，制定剪纸学校课程实施方案，对于提高学生的审美情趣、培养学生的动手能力和创造力具有重要意义。

二、课程目标。

1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣，了解剪纸的历史渊源和文化内涵。

2. 提高学生的手工技能，培养学生的耐心和细心。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和艺术修养。

三、课程内容。

1. 剪纸基础知识。

介绍剪纸的起源、发展历史，讲解剪纸的工具和材料，学习剪纸的基本技法和方法。

2. 剪纸作品欣赏。

欣赏不同风格和流派的优秀剪纸作品，了解不同地域的剪纸特色和文化内涵。

3. 剪纸实践操作。

学习剪纸的具体操作步骤，掌握剪纸的基本技巧，完成简单的剪纸作品。

4. 剪纸创作。

引导学生通过观察、思考和想象，自主设计和制作剪纸作品，培养学生的创造力和艺术表现能力。

四、教学方法。

1. 教师讲解与示范相结合，引导学生理解剪纸的基本原理和技巧。

2. 学生实践操作，通过动手实践提高学生的剪纸技能和审美能力。

3. 欣赏交流，学生相互欣赏和交流作品，激发学生的创作灵感和想象力。

五、评价方式。

1. 考核学生的剪纸作品，评定学生的技术水平和创作能力。

2. 观察学生的实践过程，评价学生的动手能力和耐心细心程度。

3. 考察学生对剪纸艺术的了解和认识，评定学生的剪纸知识掌握情况。

六、课程实施保障。

1. 资源保障，学校提供剪纸教学所需的工具、材料和书籍。

2. 师资保障，学校配备具有剪纸艺术专业背景和教学经验的老师。

3. 空间保障，学校设置专门的剪纸教室或者工作室，保证学生有足够的空间进行剪纸实践操作。

七、总结。

剪纸作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的手工艺术，在学校教育中具有重要的教育意义和价值。

小学剪纸活动方案（精选）一、活动目标1.增强学生的手眼协调能力和创造力。

2.增强学生对传统文化的了解和尊重。

3.提高学生的观察力和耐心。

4.培养学生的团队合作和分享精神。

二、活动内容1.剪纸介绍：向学生简要介绍剪纸的起源、发展和传统剪纸的特点，介绍剪纸在中国传统文化中的重要地位。

2.剪纸示范：老师或特邀嘉宾向学生们展示剪纸的基本技巧和常见剪纸图案的剪法。

3.学生实践：学生们根据示范，自行选择适合自己能力的剪纸图案进行实践。

4.展示与分享：学生们完成作品后进行展示，分享自己的剪纸心得和体会。

三、活动准备1.剪纸工具：提供剪刀、剪纸刀、剪纸板等剪纸工具。

2.剪纸材料：提供各种颜色的纸张，如彩色纸、双面纸等，确保学生们有多样的选择。

3.剪纸模板：准备一些简单的剪纸模板，供学生们参考和练习。

4.展示区域：准备一个展示区域，用来摆放学生们完成的剪纸作品。

5.奖励与鼓励：准备一些小奖品和鼓励语，以奖励学生们的努力和创造力。

四、活动步骤1.剪纸介绍：向学生们介绍剪纸的起源和发展，让他们了解剪纸在中国传统文化中的重要地位。

2.剪纸示范：老师或特邀嘉宾向学生们展示剪纸的基本技巧和常见剪纸图案的剪法，让学生们有一个明确的目标和参考。

3.学生实践：学生们根据示范和自己的兴趣选择适合自己能力的剪纸图案进行实践，可以提供一些简单的剪纸模板供他们参考和练习。

4.展示与分享：学生们完成作品后进行展示，分享自己的剪纸心得和体会，鼓励他们相互欣赏和学习。

5.评选与奖励：根据学生们的作品进行评选，选出优秀的作品，并给予奖励和鼓励。

五、活动评估1.学生自评：学生们根据自己的剪纸作品进行自我评价，看是否达到自己的预期目标。

2.教师评价：教师根据学生们的作品和实践表现进行评价，积极鼓励和指导他们进一步提高。

3.家长评价：邀请家长观摩学生们的剪纸作品，并请家长对活动进行评价和反馈，以促进家校合作。

六、活动延伸1.剪纸展览：可以将学生们的剪纸作品集中展示，组织一次小型的剪纸展览，让更多的人欣赏到学生们的创造力。

2023剪纸校本课程实施计划项目背景剪纸是中国民间的传统手工艺之一。

随着现代科技的发展，越来越多的人们忽略了传统手工艺的重要性。

为了弘扬和传承这一民间艺术，让更多的年轻人了解和爱上剪纸，我们决定在学校开设剪纸校本课程。

实施目标本项目旨在通过剪纸校本课程的实施，使学生了解剪纸文化的历史与价值，培养他们的动手能力和艺术感悟能力，增强他们的文化自觉和文化自信。

实施方案课程设置本课程主要包括三个部分：剪纸基础技能、剪纸制作技巧和剪纸创意设计。

具体设置如下：剪纸基础技能1.剪刀使用方法2.剪纸基础图案的制作方法3.剪纸色彩的搭配与展示剪纸制作技巧1.剪纸不同形状的处理方法2.剪纸刀口的处理技巧3.剪纸的雕刻技巧剪纸创意设计1.剪纸艺术的风格与表现2.剪纸与现代设计的结合3.剪纸展示的策划与设计师资选拔本课程的实施需要有优秀的剪纸大师作为指导老师。

我们将通过公开招募、推荐、面试等方式选拔一批专业、纯熟、有教学经验的剪纸大师，组成剪纸校本课程教师团队。

资料准备教材：根据学生年龄和基础，选择适合的教材，如《剪纸基础》、《中国剪纸教程》、《大型剪纸教材》等。

工具：剪刀、彩纸、粘胶、剪刀磨刀器等。

装备：剪纸展示组合、剪纸模板、幕布、展示架等。

实施进度第一年1.9月-12月：开展剪纸基础技能课程。

2.12月-3月：开展剪纸制作技巧课程。

3.3月-6月：开展剪纸创意设计课程。

第二年1.9月-12月：开展剪纸作品展示。

2.12月-3月：开展剪纸艺术讲座。

3.3月-6月：开展剪纸比赛及颁奖典礼。

实施效果通过剪纸校本课程的实施，学生们将获得以下效益：1.引导学生认识剪纸这种民间艺术及其文化价值。

2.调动学生参与和学习的积极性，推动学生全面发展。

3.提升学生的审美观和动手能力，传承中华民间文化。

结语剪纸是一种传承了几千年的中国民间手工艺，是中华文化的杰出代表。

作为传承人，我们有责任将剪纸艺术推广给更多的人，让它在现代社会得到更好的传承和发展。

剪纸校本课程开发实施方案剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

剪纸校本课程开发实施方案1为弘扬民族精神，发扬中华传统文化，增进我校学生对剪纸艺术的了解，为学生学习剪纸艺术搭建一座展示才华的舞台，特开展剪纸竞赛交流活动。

一、参赛对象：全校学生二、竞赛主题：梦想三、比赛具体要求1、比赛内容：分单色剪纸和彩色剪纸，充分体现主题思想。

2、比赛尺寸大小约20cm×20cm。

3、报名方法分为自我报名与班级推荐两种形式。

4、剪纸比赛的表现形式分为以下三种（1）临摹形式：可以临摹名家之作，在临摹的基础上作适当改变。

（2）创作形式：创作内容与主题有关，能在剪纸技能上有所突破。

（3）环保形式：运用废旧的报纸、彩纸或剪刻后的剩余纸张进行创作。

四、比赛时间与地点比赛分初赛和复赛初赛：参赛剪纸作品于12月1日之前交于307室（劳技准备室）z老师。

复赛：在初赛的基础上选出优秀选手进行复赛。

复赛的形式为当场比赛，时间暂定为12月15日下午第二节课在306室（劳技实验教室）举行。

五、奖励办法：本次竞赛设：一、二、三等奖及优秀作品奖。

六、学生参赛优秀作品将于赛后展出。

剪纸校本课程开发实施方案2一、学情分析因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。

本社团将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。

二、现状分析剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。

由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。

本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版一、课程开发背景新课程要求开设三级课程，国家课程是立足于全体学生的基本公民素质要求，具有普适性;地方课程是立足于地方经济和文化实际，体现地方的教育特点，具有区域性;校本课程则是立足于学生自身的发展要求，体现学校的教育哲学，具有个别性。

因此，开发校本课程是满足学生自身发展需要的重要途径。

我校教育，是全面地培养和发展学生素质的步骤之一。

为了促进学生的综合发展，结合我校的特色，特开设剪纸艺术校本课程。

二、课程目标1、学习临剪书中喜欢的人物、动物、植物的方法、步骤。

2、掌握剪纸的基本技巧，学会剪制简单的剪纸造型。

3、培养学生对生活的观察能力，造型能力以及动手动脑能力，学会剪制生活中自己熟悉的事物。

三、课程内容简介1、欣赏剪纸作品，初步了解剪纸的艺术特色与悠久历史。

2、掌握剪刀的使用方法。

3、学习折叠剪、掏剪、破剪、排剪等剪纸的基本技巧。

4、进行单色剪纸的练习，临剪简单的剪纸造型，学习二方连续信样、团花与喜花的剪制方法。

5、学习剪制生活中自己熟悉的物品，如：学习用品、生物用品、动植物等。

四、课程实施建议采用讲解与操作相结合的学习方式。

五、课程评价建议1、受到中华优秀传统文化的熏陶。

2、能掌握剪纸的技巧。

3、学生通过剪纸活动，能够明白做事情要专心，努力的重要性。

2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版（2）2024年剪纸艺术校本课程实施计划一、前言剪纸艺术作为我国独特的传统文化之一，具有悠久的历史和深厚的底蕴。

然而，在现代化的社会环境下，传统艺术面临着严峻的挑战，因此有必要将剪纸艺术纳入学校的校本课程中，让更多的学生了解、学习并传承这一艺术形式。

本实施计划旨在规划和推广2024年剪纸艺术校本课程，培养学生的创造力、审美能力和传统文化意识，为剪纸艺术的传承和发展奠定坚实的基础。

二、课程目标1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。

2. 让学生了解剪纸艺术的历史渊源、发展演变和重要价值，培养他们的传统文化意识和文化自信心。

2023剪纸校本课程实施计划（通用4篇）2023剪纸校本课程实施计划第一篇(1443)字我校于20xx年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。

认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。

一、学校课程实施的指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。

强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。

教学设计上，侧重要学什么?怎样学?学的效果如何?是否严格发挥教学五环节的作用?化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。

在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。

强调课堂是实施素质教育的主阵地。

二、学校课程实施的总体目标我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。

倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。

既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。

以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。

三、学校课程实施的具体行动(一)树立基本的课程理念1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。

2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。

保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。