最新苏教版小学科学六年级上册《做酸奶》教学设计精编版

苏教版科学六年级上册《做酸奶》教案一、教学目标1.了解酸奶的制作原理及相关知识；2.掌握制作酸奶的步骤和方法；3.培养学生动手能力和实验探究精神；4.增强学生的团队合作意识和交流能力；5.激发学生对科学实验的兴趣和探究欲望；6.培养学生科学思维能力和创新能力。

二、教学重点和难点重点：1.掌握制作酸奶的步骤和方法；2.培养学生动手能力和实验探究精神。

难点：1.理解酸奶的制作原理；2.熟练掌握控制温度的方法。

三、教学准备1.酸奶制作的原材料和工具：牛奶、酸奶菌、保温壶、保温箱等；2.教师准备课件、PPT、实验演示视频等；3.学生准备笔记本、笔、实验记录表等；4.所有实验器材、原材料、环境要做好清洁消毒和教学安全保障工作。

四、教学过程步骤一：导入1.师生互动：提问孩子们熟悉的发酵食品有哪些？（如：面包、豆腐、酸菜、酸奶等）2.解释：酸奶是一种含有大量益生菌的发酵乳制品，而发酵的原理是菌类利用糖分进行代谢过程，同时产生乳酸，从而使乳中的蛋白质凝固变成酸奶的过程。

步骤二：呈现1.用课件、PPT或实验演示视频等形式，演示学生制作酸奶的步骤和方法，并放大和解释每个步骤的重要性。

步骤三：实验操作1.学生分组，按照老师的指导，动手操作，亲身去探究酸奶制作的过程和方法（操作步骤如下）：1.准备牛奶和酸奶菌；2.先煮沸牛奶；3.等待牛奶降至适宜温度；4.加入酸奶菌并搅拌均匀；5.将混合物倒入容器内并用保温箱保温。

2.学生进行实验操作时，老师要带领学生注意制作中的关键环节，比如，制作过程中尽量避免细菌、污染等影响酸奶质量，以及保持温度等重要步骤。

步骤四：实验记录1.学生按照规定格式记录实验过程中的重要环节和数据，并和小组一起完成实验报告。

2.小组代表向全班汇报实验过程和结果，并分享自己对酸奶制作的理解和思考。

步骤五：总结1.教师引导，让学生自觉总结本次实验所掌握的相关知识；2.设计一些简单的问题，让学生进行小测试，检验对所学知识的掌握程度。

六年级上册科学教学设计《1.2 做酸奶》苏教版 (1)一. 教材分析《1.2 做酸奶》是苏教版六年级上册科学教材的第一单元第二课。

本课主要让学生通过制作酸奶的过程，了解乳酸菌在食品制作中的作用，以及酸奶的制作原理。

教材内容由简到繁，由易到难，既注重了知识的系统性，又体现了学生的探究性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对身边的食物和现象充满好奇。

他们在前期的学习中，已经接触过一些科学实验，对实验操作有一定的了解。

但是，对于乳酸菌在食品制作中的作用以及酸奶的制作原理，可能还比较陌生。

三. 教学目标1.让学生了解乳酸菌在食品制作中的作用，知道酸奶的制作原理。

2.培养学生动手实验的能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3.培养学生小组合作、交流分享的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：乳酸菌在食品制作中的作用，酸奶的制作原理。

2.难点：乳酸菌如何将乳糖转化为乳酸。

五. 教学方法1.采用实验教学法，让学生通过亲自动手制作酸奶，直观地了解乳酸菌的作用。

2.采用问题驱动法，引导学生提出问题，分析问题，解决问题。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备实验材料：牛奶、乳酸菌、温度计、发酵箱等。

2.学生分组，每组准备实验记录本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考：你们知道哪些食品是通过发酵制作的？发酵过程中起到关键作用的是什么？2.呈现（5分钟）教师向学生介绍酸奶的制作原理，展示图片和视频，让学生了解酸奶的制作过程。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，按照教材中的步骤进行酸奶的制作。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生将制作好的酸奶放入发酵箱中，观察酸奶的变化。

教师提问：酸奶为什么会变酸？乳酸菌是如何将乳糖转化为乳酸的？5.拓展（10分钟）学生通过查阅资料，了解乳酸菌在食品制作中的应用，以及酸奶的其他制作方法。

苏教版《科学》六年级上册做酸奶教案及教学反思本文主要分享苏教版《科学》六年级上册做酸奶实验的教案及教学反思。

一、实验目的通过本实验，学生能够：1.了解酸奶的制作原理2.学习使用实验仪器及测量方法3.掌握科学实验的基本流程及实验注意事项4.培养学生的团队合作意识及实验操作技能二、教学准备1. 实验器材1.加热器2.温度计3.塑料杯4.搅拌器5.量杯6.带盖子的容器2. 实验原料1.牛奶2.酸奶菌粉3. 实验步骤1.准备工作：1.打开加热器并置于桌面上。

2.打开温度计并置于加热器旁边。

3.准备4个塑料杯和搅拌器。

4.准备量杯和带盖子的容器。

2.加热牛奶：1.将500ml牛奶倒入塑料杯中。

2.将牛奶塑料杯放置在加热器上，然后调节加热器的温度至75℃，用温度计测量温度并确保不超过80℃。

3.在加热过程中，要不时搅拌牛奶，以免烤焦或结块。

3.冷却牛奶：1.将加热后的牛奶直接倒入另一个干净的塑料杯中。

2.将牛奶塑料杯放在冷水中，以加快冷却速度。

3.用温度计测量温度并确保降至40℃以下。

4.加入酸奶菌粉：1.取出一小勺酸奶菌粉，并将其均匀撒在牛奶中。

2.用搅拌器搅拌均匀。

5.发酵：1.将酸奶牛奶倒入带盖子的容器中。

2.将容器放置于室温下成熟24小时，在24小时后就可以享用新鲜的酸奶啦！三、教学反思实验过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。

但也有一些问题需要反思和提高：1.实验器材：由于实验器材不够，有些学生需要等待其他组完成后才能进行实验。

2.实验步骤：实验步骤并不连贯，容易导致学生迷失在实验过程中，带来一定的困惑。

针对以上问题，我们可以采取以下措施：1.保障实验器材的充足性，在实验之前预先安排好每个组需要的器材和材料，以减少学生等待的时间。

2.在上课之前，教师能够耐心而详细地讲解每个步骤，将实验步骤连接起来，更好地带领学生完成实验。

通过本次实验，学生们能够深入理解科学知识、熟悉实验操作流程，增强了合作意识和实践能力。

苏教版小学科学六年级上册《做酸奶》教学设计（一）一、教材分析本课是继前一课从整体上认识微生物的概况之后，再分类认识其中常见的一类微生物——细菌。

通过本课的学习，可以帮助学生进一步认识细菌，知道细菌具有双重作用，引发学生关注病菌的传播。

在设计结构上，本课以学生十分喜欢的一项实践活动——做酸奶，来激发学生研究细菌的兴趣和欲望，推动学生带着“牛奶为什么会变成酸奶”的问题，主动查找资料，进而认识细菌的基本形态特征、分布及繁殖特点，了解细菌的功与过。

二、教学目标1.能尝试自己动手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。

2.知道细菌是一类分布极广的微生物，以及它们对人类有正反两方面的作用。

3.知道减少致病细菌传播的方法。

三、教学重难点【教学重点】：做酸奶的活动。

【教学难点】：在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。

四、教学过程【教学准备】搜集有关细菌的资料，每组豆子若干、纸杯6个等（一）、布置任务：制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。

回去查找为什么鲜奶会变成酸奶的资料，以备交流。

（二）、开展酸奶品尝活动1.谈话：前几天，同学们回家后亲自做了酸奶（板书课题）。

今天，同学们在做酸奶和品尝酸奶的过程中，你有哪些感兴趣的问题？2.学生提出问题:酸奶是怎么做成的？（三）、认识细菌及酸奶的成因1.教师指导并帮助学生确定研究问题：为什么牛奶会变成酸奶？学生针对问题讨论并猜测。

2.组织学生以小组为单位整理利用从网络、书本中收集到的有关细菌的资料。

学生进行组内交流，然后每组选出代表在全班交流。

3.教师小结：①细菌的基本形态特点及分布教师出示收集到的图片，引导学生总结细菌的形态②细菌的繁殖（介绍细菌的主要繁殖方式——二分裂繁殖）（1）教师先播放一段细菌繁殖分裂的视频，学生观看，之后再出示一则新闻资料，从资料中寻找有用的信息（2）模拟细菌繁殖的速度。

①介绍模拟实验，并让学生说出实验中各物品、环节模拟的是什么。

②进行实验——细菌繁殖第5代以后的数量。

苏教版科学六年级上册1.2《做酸奶》教学设计一. 教材分析《做酸奶》是苏教版科学六年级上册第一单元第二课的内容。

本课的主要内容是让学生通过实践活动，了解酸奶的制作过程，掌握乳酸菌发酵的原理，并能够亲自动手制作酸奶。

教材中提供了详细的制作步骤和实验材料，通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。

他们在之前的学习中已经接触过一些关于食品和健康的内容，对于酸奶的认识也有一定的了解。

但是，他们可能对于酸奶的制作过程和乳酸菌的作用还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等直观的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.了解酸奶的制作过程和乳酸菌的作用。

2.能够按照教材中的步骤，亲自动手制作酸奶。

3.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.酸奶的制作过程和乳酸菌的作用。

2.如何正确地进行实验操作，制作出美味的酸奶。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图片、视频等直观的方式，帮助学生理解和掌握知识。

2.采用实践操作法，让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的动手能力。

3.采用小组合作法，让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材和实验材料。

2.酸奶制作视频或图片。

3.实验操作指导书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示酸奶的制作视频或图片，引发学生的兴趣，引导学生思考酸奶是如何制作的。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍酸奶的制作过程和乳酸菌的作用，然后发放实验材料，让学生阅读教材，了解实验操作步骤。

3.操练（15分钟）学生按照教材中的步骤，分组进行实验操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的正确进行。

4.巩固（5分钟）实验完成后，教师学生进行交流分享，让学生讲述实验过程中遇到的问题和解决方法，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考酸奶除了可以食用外，还可以应用于哪些领域，如医学、化妆品等。

苏教版小学科学六年级上册《做酸奶》教学设计《做酸奶》教学设计教学目标：过程与方法：1、认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；知道酸奶是有乳酸菌发酵而变成的；学会对有害细菌的预防措施；2、通过自制酸奶证明细菌的存在；能够通过收集资料，模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点；学会一些防止病菌传播的方法；3、关心科学和人类相关的社会问题；体验科学技术进步给人类生活带来的好处知识与能力：1.认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；2.知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的；3.学会对有害细菌的预防措施；情感、态度与价值观：1.关心科学和人类相关的社会问题；2.体验科学技术进步给人类生活带来的好处。

教学重难点：重点：做酸奶的活动难点：在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌的繁殖个数教学准备：教师准备：课件、视频资料、纸、粉笔灰学生准备：做好的酸奶、课前收集的各种细菌的资料教学过程：一．1、出示调查表师：同学们，老师课下做了一份小调查，发现班级里大部分学生都喜欢喝酸奶。

那你们知道酸奶是如何制作的吗？学生小组稍作交流。

师：这里有一段精彩的视频，在观看的过程中，请同学们注意观察，酸奶的制作分为几个步骤呢？并思考什么因素决定了酸奶的形成？2.调查学生喝奶的情况在我们班里经常和牛奶的同学有多少？学生举手经常喝酸奶的有多少？学生举手你对酸奶了解多少呢？师生谈酸奶的好处。

幻灯片展示二．品尝酸奶这里有几杯同学们做的酸奶，想不想品尝一下学生品尝酸奶，做点评。

明确做酸奶的过程和注意事项。

（1）酸奶的制作方法：①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。

②消毒保温杯和勺子。

（可用开水烫一烫）③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。

④保温5-6个小时后，酸奶就做成了。

（2）注意事项制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫生，所有的器皿要进行消毒处理。

苏教版《科学》六年级上册《做酸奶》教案及教学反思一、教案设计1. 教学内容《科学》六年级上册第一单元第一课《做酸奶》。

2. 教学目标•了解酸奶的制作原理；•能够自己制作出美味可口的酸奶；•了解大肠杆菌在酸奶制作中的重要作用。

3. 教学重难点•酸奶制作原理；•大肠杆菌在酸奶制作中的作用。

4. 教学准备•实验用牛奶；•酸奶发酵剂；•放大镜。

5. 教学过程5.1 导入引导学生猜测今天要学习的内容，并引出问题：“酸奶是怎么做出来的呢？”5.2 理论讲解讲解酸奶制作原理，大肠杆菌在酸奶制作中的作用，并通过多媒体图片展示。

5.3 实验操作1.将实验用牛奶倒入容器中；2.加入酸奶发酵剂；3.静置12小时。

5.4 观察现象观察酸奶的外观、颜色、味道等情况，用放大镜观察其中的大肠杆菌。

5.5 总结感想让学生回答问题：“你们对酸奶制作的原理和大肠杆菌有什么新的认识和体会？”6. 课后作业1.回答问题：“酸奶中的大肠杆菌是如何起作用的？”；2.在家中尝试做出酸奶，并简单写出制作过程。

二、教学反思本节课的教学设计针对性强，符合学生的生活实际，能够增强学生的学科兴趣。

在教学过程中，学生在理论讲解、实验操作和观察现象中积极参与，提高了科学素养。

但是，在实验操作方面，需要特别注意安全问题，避免学生的意外伤害。

针对教学效果，课后作业是与本节课紧密结合的，有助于巩固学生的学习成果，增强学生的自学能力。

但是，在检查作业时需要特别注意，确保学生的作业完成情况和质量。

同时，对于学生疑问，也需要及时解答，保持学生的学习积极性。

六年级科学上册做酸奶教案苏教版教学目标：1. 了解酸奶的制作过程及原理。

2. 学会使用实验仪器和操作技巧。

3. 培养学生的观察能力和科学思维。

教学重点：1. 酸奶的制作过程。

2. 乳酸菌的作用。

教学难点：1. 实验操作技巧。

2. 乳酸菌的观察。

教学准备：1. 实验材料：牛奶、乳酸菌、实验仪器（烧杯、试管、显微镜等）。

2. 教学工具：PPT、黑板、讲解资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们喝过酸奶吗？酸奶是什么味道的？它是怎么制成的呢？2. 学生分享自己的经验，教师总结并引出本课主题：做酸奶。

二、酸奶的制作原理（10分钟）1. 教师讲解酸奶的制作原理，引导学生了解乳酸菌在酸奶制作中的作用。

2. 学生通过PPT或讲解资料，了解酸奶的制作过程。

三、实验操作（15分钟）1. 教师演示酸奶的制作过程，引导学生注意实验操作技巧。

2. 学生分组进行实验，亲自动手操作，观察乳酸菌的变化。

四、观察乳酸菌（10分钟）1. 学生使用显微镜观察乳酸菌，了解其形态特征。

2. 教师引导学生记录观察结果，培养学生的观察能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的实验成果，总结酸奶制作过程中的注意事项。

2. 教师对学生的实验进行评价，鼓励学生积极参与实验，培养科学思维。

教学延伸：1. 学生可以回家后尝试自己制作酸奶，将所学知识应用于实际生活。

2. 教师可以组织学生进行乳酸菌科普知识宣传，提高学生的科学素养。

教学反思：教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习情况，了解学生在实验操作和知识掌握方面的需求，为下一节课的教学做好准备。

六、探索酸奶的多样性（10分钟）1. 教师提出问题：酸奶只能用牛奶制作吗？能不能用其他乳制品来制作酸奶？2. 学生分组讨论，尝试用不同的乳制品（如酸奶、羊奶等）制作酸奶，并记录实验过程和结果。

七、酸奶的营养价值（5分钟）1. 教师讲解酸奶的营养价值，引导学生了解酸奶对身体健康的好处。

苏教版六年级科学上册《做酸奶》教案设计一、教学目标1.了解酸奶的制作原理及制作过程；2.掌握实验操作中各种仪器的使用方法；3.培养学生观察、探究、实验的能力；4.增强化学实验的兴趣，激发学生对科学的兴趣。

二、教学重点和难点•重点：掌握酸奶的制作原理及制作过程，了解实验中各种仪器的使用方法。

•难点：掌握酸奶的生产技术，了解实验所需要的各种操作细节。

三、教学内容1.导入（10分钟）教师通过引导学生谈论酸奶在日常生活中的应用和制作过程，让学生能够自然而然地接受本节课的教学内容。

2.实验前准备（10分钟）教师组织学生对实验的流程和步骤进行了解，阐述操作中需要注意的事项和方法，讲解实验所需各种试剂和试管的使用方法。

3.实验操作（20分钟）（1）将牛奶加热到70℃，然后放凉至45℃左右；（2）将乳酸杆菌回收液加入到特制的酸奶瓶中，然后加入热牛奶，搅拌均匀；（3）将酸奶瓶盖子拧紧，放置在温度为40℃左右的恒温箱内发酵约4小时。

4.实验结果观察与分析（10分钟）学生可以观察到制出的酸奶的颜色、质地和口感等，从中感受到酸奶制作中的化学变化，可以进一步理解酸奶制作中的原理。

5.课堂总结（5分钟）教师对实验过程中需要注意的事项进行强调和总结，并与学生一起探究酸奶的制作原理，巩固本节课教学内容。

四、教学评价1.教学评价方式本节课采用情境模拟评价方式，学生需要在约定时间内，模拟实验制作酸奶并进行口感测试，对实验操作中出现的问题、掌握的实验方法和原理进行口头回答。

2.评价标准评价标准主要根据学生模拟实验的操作流程和实验结果的准确性和美观度，口感测试的结果准确性以及掌握实验操作中各种仪器的熟练度。

五、教学过程展示时间教学内容教师行为学生行为10分钟导入引导学生谈论酸奶在日常生活中的应用和制作过程学生们进行讨论10分钟实验前准备讲解实验所需各种试剂和试管的使用方法学生听讲20分钟实验操作演示实验操作流程，引导学生进行实验学生模拟实验操作10分钟实验结果观察与分析引导学生观察、探究，理解酸奶制作中的原理学生参与讨论5分钟课堂总结对实验过程中需要注意的事项进行强调和总结学生进行知识巩固六、教学反思本节课采用强化了解和实验操作两种教学方式，能有效提高学生对知识点的理解和操作能力。

苏教版六年级上册科学实验：制作自己的酸奶教案一、实验目的通过本实验，学生能够了解酸奶的制作过程，体验和掌握一定的化学实验技能，提高实际动手能力和探究精神。

二、实验原理酸奶是一种富含蛋白质、乳酸和乳糖的发酵乳制品，它是由益生菌进行乳酸发酵从而使牛奶产生酸味而制成的。

酸奶中的益生菌不仅可以帮助人们维护肠道健康，还能提高免疫力，有益于人体健康。

制作酸奶的过程其实就是控制乳酸菌的合理发酵过程。

三、实验器材和试剂器材：保温箱、勺子、杯子、玻璃瓶、塑料瓶、锅和开水瓶。

试剂：酸奶菌粉、牛奶、水。

四、实验操作1.准备工作将玻璃瓶和塑料瓶洗净消毒。

将锅加水烧开，用勺子搅拌牛奶，使牛奶均匀，倒入锅内，加热至60℃左右时，取出锅，用冷开水降温至约40℃。

2.种植酸奶菌取适量的酸奶菌粉，放入玻璃瓶中，加入适量的水，搅拌均匀。

将乳温牛奶倒入样品瓶中，倒入适量的菌液，并用勺子充分搅拌均匀。

3.保温将玻璃瓶密封，放入保温箱内，并将保温箱保持在约42℃的温度中，保持约6小时左右不要移动玻璃瓶。

4.验证打开保温箱，取出玻璃瓶，用勺子搅拌一下，观察是否已经变成酸味酸奶，发现酸奶后就可以把它装入塑料瓶中，存放在冰箱中冷藏后食用。

五、实验注意事项1.实验操作过程要细心、认真，不可以太过匆忙。

2.在菌液加入前，需要将牛奶冷却至适宜的温度，否则会破坏酸奶菌，导致酸奶不能成功。

3.保温箱不可露出一丝缝隙，否则酸奶中的菌液会受到外部温度影响，从而无法正常发酵。

4.实验结束后要及时将玻璃瓶、塑料瓶等设备进行清洗消毒。

六、实验结果通过实验，学生将亲手制作出美味的酸奶，并自己品尝到自己所制作出的酸奶的味道，每个人的酸奶不一定一样，蒸蒸日上的成就感会让他们更加珍惜这份劳动成果，同时也能够对人体对酸奶研究产生更多的关注。

七、实验拓展1.酸奶制作技巧的探究多种作法的酸奶制作，多种人体肠道健康的思考。

2.食用酸奶对人体健康的影响研究食用酸奶在人体内的作用和影响，探讨酸奶的数量和时间对人体健康的影响。

苏教版科学六年级上册1.2《做酸奶》教学设计 (1)一. 教材分析《做酸奶》是苏教版科学六年级上册第一单元《生活中的科学》的第二课。

本课通过学生自己动手做酸奶，让学生了解酸奶的制作过程，掌握乳酸菌发酵的原理，培养学生在生活中发现科学、探究科学的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对生活中的一些科学现象有了一定的认识。

但是，对于酸奶的制作过程和乳酸菌的作用，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、直观的实验和有趣的互动，让学生深入了解酸奶的制作原理。

三. 教学目标1.知识与技能：了解酸奶的制作过程，掌握乳酸菌发酵的原理。

2.过程与方法：通过动手实验，培养学生的实践操作能力；通过观察、思考、讨论，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生对生活中科学的关注。

四. 教学重难点1.重点：酸奶的制作过程，乳酸菌发酵的原理。

2.难点：乳酸菌的作用，如何控制实验条件。

五. 教学方法1.讲授法：讲解酸奶的制作过程，乳酸菌的作用。

2.实验法：学生动手做酸奶，观察实验现象。

3.讨论法：分组讨论实验结果，分享心得体会。

六. 教学准备1.教师准备：教案、PPT、实验材料（牛奶、乳酸菌、温度计等）。

2.学生准备：笔记本、实验记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们喝过酸奶吗？酸奶是什么味道的？酸奶是如何制作的？从而激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解酸奶的制作过程，乳酸菌的作用。

通过PPT展示酸奶的制作原理，让学生直观地了解酸奶的制作过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，按照教师提供的实验步骤，动手做酸奶。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生观察实验现象，记录实验结果。

教师提问，检查学生对酸奶制作过程的理解。

5.拓展（5分钟）学生分组讨论：酸奶除了可以发酵牛奶，还可以发酵哪些食物？乳酸菌在其他领域的应用有哪些？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调酸奶的制作过程和乳酸菌的作用。

苏教版科学六年级上册1.2《做酸奶》教学设计1一. 教材分析《做酸奶》是苏教版科学六年级上册第一单元第二课的内容。

本课主要让学生通过实践活动，了解酸奶的制作过程，掌握乳酸菌发酵的原理，并能够亲自动手制作酸奶。

教材以实验活动为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的实践能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于生活中的食品制作有一定的了解。

但是，对于酸奶的制作过程和乳酸菌发酵的原理可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和形象的演示，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.了解酸奶的制作过程，掌握乳酸菌发酵的原理。

2.能够亲自动手制作酸奶，提高学生的实践能力。

3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。

四. 教学重难点1.酸奶的制作过程。

2.乳酸菌发酵的原理。

五. 教学方法1.实验法：通过引导学生亲自动手制作酸奶，让学生直观地观察到酸奶的制作过程和乳酸菌发酵的原理。

2.讲解法：对于酸奶的制作过程和乳酸菌发酵的原理，教师需要进行生动的讲解，帮助学生理解和掌握知识。

3.讨论法：在教学过程中，教师可以引导学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的实践能力和科学思维。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.酸奶菌种、牛奶、糖、容器等实验材料。

3.实验仪器和设备：烧杯、搅拌棒、温度计等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“上节课我们学习了什么内容？”、“你们知道酸奶是什么吗？”等。

然后引入本节课的内容：“今天我们将要学习如何制作酸奶。

”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示酸奶的制作过程和乳酸菌发酵的原理，让学生直观地了解酸奶的制作过程。

3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实验，亲自动手制作酸奶。

在实验过程中，教师要对每个小组进行指导，确保实验的顺利进行。

4.巩固（5分钟）教师提问学生：“你们知道酸奶是如何制作的吗？”、“乳酸菌是如何发酵的？”等，引导学生回顾和巩固所学知识。

苏教版科学六上《做酸奶》教学设计一. 教材分析《做酸奶》是苏教版科学六上的一篇课文，主要介绍了酸奶的制作过程以及酸奶的营养价值。

课文内容简单易懂，通过实际操作让学生了解酸奶的制作原理，培养学生的动手能力和观察能力。

同时，课文还提到了食品安全和健康饮食的相关知识，有助于提高学生的食品安全意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于生活中的食品安全和健康饮食也有了一定的认识。

但在实际操作方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解酸奶的制作过程，掌握酸奶的制作方法，能够独立完成酸奶的制作实验。

2.过程与方法：通过观察、实验、总结等环节，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：提高学生的食品安全意识，培养健康饮食的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：酸奶的制作过程和制作方法。

2.教学难点：酸奶的制作原理和食品安全知识。

五. 教学方法1.实验法：让学生亲自动手制作酸奶，提高学生的实践操作能力。

2.引导法：教师引导学生观察、思考、总结，培养学生的观察力和思维能力。

3.讨论法：分组讨论酸奶的制作过程，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：《做酸奶》课文。

2.实验材料：牛奶、酸奶菌、温度计、发酵箱等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍酸奶的营养价值和制作过程，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）学生分组阅读课文《做酸奶》，了解酸奶的制作方法。

3.操练（15分钟）教师讲解酸奶的制作步骤，学生分组进行实验操作，制作酸奶。

–确保实验材料干净卫生。

–引导学生正确使用实验仪器。

–提醒学生注意实验安全。

4.巩固（10分钟）学生观察制作好的酸奶，讨论酸奶的制作过程，总结制作方法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考酸奶的制作原理，探讨食品安全和健康饮食的相关知识。

六年级上册科学教学设计《1.2 做酸奶》苏教版一. 教材分析《1.2 做酸奶》是苏教版六年级上册科学教材的第一单元第二课的内容。

本节课的主要内容是通过学生自己动手制作酸奶，让学生了解酸奶的制作过程以及酸奶的保存方法，从而培养学生对食品科学的兴趣和探究能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于食品的保存方法有一定的了解。

但是，他们对于酸奶的制作过程以及原理可能还不够清楚，需要通过实践活动来加深理解。

同时，学生可能对于自己动手做实验感到好奇和兴奋，因此在教学过程中，教师需要抓住学生的这一特点，引导他们积极参与实验活动。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解酸奶的制作过程以及保存方法，掌握制作酸奶的基本技巧。

2.过程与方法目标：学生通过自己动手制作酸奶，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对食品科学产生兴趣，意识到食品安全的重要性。

四. 教学重难点1.重点：酸奶的制作过程，酸奶的保存方法。

2.难点：酸奶的制作原理，如何控制实验条件。

五. 教学方法1.实践教学法：学生通过自己动手制作酸奶，加深对酸奶制作过程的理解。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和解决问题。

3.小组合作学习：学生分组进行实验，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.实验材料：牛奶、酸奶菌、温度计、发酵箱等。

2.教学工具：多媒体设备、实验操作指导书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如食品保存的方法等。

然后引入本节课的主题——做酸奶，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生讲解酸奶的制作过程以及保存方法，并通过多媒体展示酸奶的制作原理，让学生初步了解酸奶的制作。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，按照教师提供的实验操作指导书，进行酸奶的制作。

教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验顺利进行。

4.巩固（5分钟）教师提问学生关于酸奶制作过程的问题，引导学生回顾和巩固所学内容。

苏教版六年级上册《做酸奶》教学设计【教学目标】1.能尝试自己动手制作酸奶，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。

2.知道细菌是一类分布极广的微生物，以及它们对人类有正反两方便的作用。

3.知道减少致病细菌传播的方法。

4. 关心科学和人类相关的社会问题。

体验科学技术进步给人类生活带来的好处。

【教学重点】自己动手做酸奶的活动。

【教学难点】在细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖的个数。

【教学准备】1．教师准备：1、鲜牛奶、白糖、酸奶、勺子、保温杯、黄豆、纸杯、导学案等。

2.学生准备：做好的酸奶、课前搜集的细菌和酸奶的各种资料。

附：板书设计做酸奶细菌乳酸菌苏教版六年级上册《做酸奶》学情分析《做酸奶》是苏教版小学科学六年级上册第一单元的“显微镜下的世界”第二课。

做酸奶是学生非常感兴趣的活动。

科学课的教学理念之一就是要面向每一个学生。

教师要创造条件，尽量满足每一个学生的愿望，让他们每个人都来做一做。

起初，打算带着学生在班级一起制作酸奶，但到班级一问，很多孩子家里都有自制酸奶的仪器（酸奶机），我想：与其在教室和孩子一起做，不如让孩子回家和家长一起做这个实验，既然购买了仪器，肯定是想尝试做酸奶，或者已经制作过酸奶，家长也有一定的经验，于是，我让家长和孩子一起“认认真真”的在尝试做一次酸奶，让孩子从实验的准备开始到最后酸奶的形成，都要详细的了解，并及时的记录相关内容，拍下照片尤其是视频作为资料留存。

学生代表通过课件向全班汇报制作酸奶过程。

通过学生代表向全班汇报，可以帮助整个班级的成员回顾做酸奶的过程，另外听取别人的汇报可以清楚的比较出自己与别人的区别，从而找出操作步骤以及其他方面的不同与相同之处，加深了对酸奶制作的过程。

通过阐述制作过程中所遇到的问题，激发小组和其他同学的思考，通过自我解决问题来提升对试验中所遇问题的思悟能力。

以学生为主体自学式合作形式，通过教师的总结，对学生的表述进行梳理。

六年级的学生已具备一定的自主阅读能力，在自主阅读的情况下，进行小组合作开展讨论，然后发表意见，这是一种充分体现以学生为主体自学式合作形式，通过教师的总结，对学生的表述进行梳理，让学生认识细菌的基本形态、特点及分布，了解细菌的繁殖速度很快，认识乳酸菌以及细菌与人类的关系，讨论鲜奶为什么会变成酸奶以及细菌的传播途径和预防措施。

苏教版《科学》六年级上册做酸奶教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本次科学课的教学目标：1.了解酸奶的制作原理；2.掌握酸奶的制作方法；3.发现酸奶对人体的好处。

2. 教学重点和难点教学重点为掌握酸奶制作的方法和原理，教学难点为科学原理的深入理解和跟踪调控制作过程。

3. 教学准备教学准备包括：1.确定实验工具和材料，如牛奶、酸奶菌、温度计、塑料杯等；2.准备相应的教学资料，如酸奶制作的步骤图。

4. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.酸奶的简介及酸奶的制备原理；2.酸奶的制作方法；3.酸奶的调制及营养价值。

5. 教学过程1.开场语教师简单介绍酸奶及酸奶的营养价值。

2.导入教师进行小组讨论，让学生通过发言探讨酸奶与牛奶的区别，诱导学生思考，引发学生的好奇心。

3.介绍酸奶制作原理通过PPT或者实物展示，教师详细讲解酸奶原理，让学生了解酸奶的发酵过程。

4.展示制作过程教师进行现场制作酸奶演示，引导学生观看整个制作过程。

5.实践操作学生进行酸奶制作操作，教师引导学生操作过程，确保操作规范。

6.探究酸奶的营养价值教师帮助学生根据制作的酸奶产品探究酸奶营养成分，并引导学生发现酸奶对身体的好处。

7.小结教师进行总结，回答学生提出的问题。

6. 教学评价本节科学课教学评价主要包括：1.学生制作的酸奶质量；2.学生是否能够掌握酸奶制作的方法与原理；3.学生是否能够发现酸奶对身体的价值。

二、教学反思优点1.教师通过实物展示，让学生直观了解酸奶的原理与制作过程，激发了学生的好奇心与学习热情。

2.教师在教学过程中做到了与学生互动，引导学生思考，让学生发现问题，并且通过实践操作的方式，让学生掌握酸奶的制作方法与原理。

3.教师让学生通过探究酸奶的营养成分及价值，让学生了解到酸奶的多种营养成分，并且加深了学生对酸奶的认识。

不足1.酸奶制作过程的时间比较长，容易让学生产生无聊和疲惫。

2.教师在教学过程中对学生反应问题不够耐心，对学生的问题没有耐心回答。

苏教版科学六年级上册1.2《做酸奶》教学设计2一. 教材分析《做酸奶》是苏教版科学六年级上册第一单元第二课的内容。

本课的主要内容是通过学生自己动手制作酸奶，让学生了解酸奶的制作过程以及酸奶的原理。

教材中提供了详细的制作步骤和实验材料，同时也引导学生思考酸奶的原理和应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学实验基础，对于观察和操作实验有一定的经验。

同时，他们对于食物的制作和原理也有一定的兴趣。

但是，对于酸奶的制作原理和细菌的生长条件可能还不够了解。

三. 教学目标1.了解酸奶的制作过程和原理。

2.能够独立完成酸奶的制作实验。

3.理解酸奶的制作与细菌的生长条件之间的关系。

四. 教学重难点1.酸奶的制作原理。

2.细菌的生长条件。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验法和小组合作法进行教学。

通过提出问题，引导学生思考和探究酸奶的制作原理；通过实验操作，让学生亲身体验酸奶的制作过程；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.实验材料：牛奶、酸奶菌、温度计、发酵罐等。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，同时引出本课的主题——做酸奶。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示酸奶的制作过程和原理，同时讲解细菌的生长条件。

3.操练（15分钟）学生分组进行酸奶的制作实验，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结酸奶的制作原理。

5.拓展（5分钟）引导学生思考酸奶的制作原理在实际生活中的应用，如制作泡菜、发酵面包等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调酸奶的制作原理和细菌的生长条件。

7.家庭作业（5分钟）让学生结合自己的生活经验，思考酸奶的制作原理在家庭生活中的应用，下节课分享。

8.板书（5分钟）教师根据讲解内容，板书酸奶的制作过程、原理以及细菌的生长条件。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。