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和谐
我们党把“和谐” 确定为社会主义核心 价值观的一个重要内容，我国社会主义现代化 建设的一个重要目标。党的十九大报告提出： “为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的 社会主义现代化强国而奋斗。”
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君子和而不同
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君子和而不同
家和万事兴
君子和而不同
“君子和而不同，小人同而不和” 这句 话出自《论语·子路》，是孔子所言。
• 《庄子》云：“天地与我并生，而万物与我为一。” • 董仲舒则明确提出：“天人之际，合而为一。” • 《中庸》云：“唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则
能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性， 则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地 参矣。”
生态智慧
始建于战国时期的都江堰，是根 据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的 地势特点，因势利导建设的大型生态 水利工程，不仅造福当世，而且泽被 后世。两千多年以来，都江堰作为全 世界的生态典范，一直诉说着中国人 道法自然的生态智慧。
道家说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”这句话就是说 任何事物都存在着阴阳两面。而能够将这些对立面统一调和起来， 就是至高的和谐境界。
而佛家对和谐的强调更是随处可见，甚至直接提出了“六和 敬”的思想，要求身和、口和、意和、戒和、见和、利和。而很 多人也认为，“和尚”这个词，就喻示着“以和为尚”的精神。
不关水龙头
倡 议
共创和谐校园
•爱护环境，共创绿色美 •举止文明，共创行为美
•谨言慎行，共创安全美 •传承创新，共创文化美 •谈吐文雅，共创语言美 •互爱互助，共创精神美
和谐大家庭
➢ 当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。 ➢ 当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。 ➢ 当城市川流不息的是车，从此没有一点安详。 ➢ 当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。 ➢ 当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。 ➢ 当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。 ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？

总结词
组织丰富多彩的班级活动，增进同学间的友谊，有助于培养学生的团队合作精 神和集体荣誉感。
详细描述
班主任可以定期组织班级活动，如户外拓展、文艺表演、运动会等，鼓励学生 积极参与，增进彼此之间的了解和友谊。通过集体活动的开展，可以培养学生 的团队合作精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力。
发挥班干部的带头作用，引领班级正向风气
总结词
建立社交基础
详细描述
一年级学生需要逐渐适应集体生活，学会与同学和睦相处，建立基本 的社交技能和团队合作精神。
二年级：增强集体意识，积极参与班级活动
总结词 详细描述
总结词 详细描述
提升集体归属感
二年级学生已经适应了校园生活，此时应加强集体意识的培养 ，鼓励学生积极参与班级活动，增强对集体的归属感和荣誉感
引言
班会的目的和意义
01
02
03
增强班级凝聚力
通过主题班会，让学生共 同参与活动，增进彼此了 解，加强班级团结，提高 班级凝聚力。
培养良好品德
通过班会活动，引导学生 树立正确的价值观和道德 观念，培养良好的品德和 行为习惯。
提高沟通能力
在班会活动中，学生需要 表达自己的观点和想法， 与同学交流互动，从而提 高沟通能力。
总结词
发挥班干部的带头作用，引领班级正向风气，有助于树立良好的班风和学风。
详细描述
班主任应选拔品学兼优、责任心强的学生担任班干部，发挥其带头作用。班干部应积极履行职责，以身作则，树 立良好的榜样。同时，班主任应对班干部进行定期培训和指导，提高其领导能力和组织协调能力，促进班级正向 风气的形成。
加强家校合作，共同关注孩子的成长
总结词
加强家校合作，共同关注孩子的成长，有助于形成教育合力，促进学生的全面发 展。

和谐的环境有助于学生之间的合作学 习和交流，拓宽知识面和思维方式。
激发学习兴趣
和谐的学习环境能够激发学生的求知 欲和学习兴趣，培养良好的学习习惯 。
有助于学生的全面发展
培养良好品德
和谐的校园环境有助于学生培养 诚实、善良、宽容等良好品德。
提高综合素质
和谐的环境能够促进学生综合素质 的发展，包括团队协作、沟通表达 、创新思维等方面。
共同创造一个温馨、和谐的学习环境
保持教室整洁卫生，营造舒适 的学习环境。
认真听讲，积极思考，主动发 言，尊重老师的教学成果。
遵守课堂纪律，不随意打断老 师讲话，不私下交流与课堂无 关的内容。
PART 05
结语
对同学们的鼓励与期望
01
鼓励同学们积极参与校园建设， 为和谐校园贡献自己的力量。
02
期望同学们在日常生活中践行和 谐理念，成为优秀的小学生。
REPORTING
同学间的友好关系
建立友谊
和谐的校园环境有助于学 生之间建立友谊，形成良 好的同伴关系，增强集体 凝聚力。
减少冲突
友好关系有助于减少学生 之间的冲突和矛盾，维护 校园的和平与稳定。
互相帮助
和谐的关系有助于学生之 间互相帮助、关心和支持 ，共同成长。
良好的学习环境
提高学习效率
促进合作与交流
和谐的环境能够降低学生的压力和焦 虑，提高学习效率和成绩。
每个同学都能成为和谐校园的推动者
积极参与班级活动， 为班级建设贡献自己 的力量。
遵守校规校纪，不违 反纪律，不扰乱课堂 秩序。
尊重他人，友善相处 ，不欺负同学，不恶 意攻击他人。
形成团结友爱的班集体
互相关心、互相帮助，共同进步 。

5.乱说脏话
妈的，找 死！！！
我们的素质呢？
6.买饭插队
8.公共场所情侣动作太过亲密
• 我们学生是不是应该注意一下自己的行为 呢？？？？！！！
9.浪费粮食水电
• 1）.同学吃饭剩余过多直接倒掉 • 2）.洗刷时不关水龙头任其流淌 • 3）.离开教室宿舍不能随手关灯
10.手机中的不文明
1）在图书馆同学大声接电话 2）在上课过程中手机突然响起，扰乱课堂秩 序 3）在公共场合大放音乐，破坏公共秩序
做一个讲文明，知礼仪 的大学生，以小我铸就 大我，共同构建我们的 和谐校园。
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
……
为我们提供安全保障的 消防栓受到的“礼遇”
第三章
常用医学检查指标及其临 床意义
血常规检查
➢检查内容 红细胞 白细胞 血红蛋白 血小板
白细胞计数（WBC）
• 白细胞包括中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、 嗜碱性粒细胞、淋巴细胞和单核细胞。
• 参考范围： 成人末梢血（4.0~10.0）×109/L 成人静脉血(3.5~10.0）×l09 L 新生儿（15.0~20.0）×109/L 6个月至2岁儿童(5.0~12.0）×109/L
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
分数为15—12分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明， 与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！
分数为11－8分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能 没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是 个比较受欢迎的人！

❖ 马卡连柯说：没有对孩子统一的态度，就不可能有 任何教育。
❖ “温馨教室”的建设有利于培养“情感化的师生关 3 系、生生关系”
第二要素：教风、学风要严谨 求索创新入佳境 ——勤勉、笃学、活泼、宽松、
❖ 教师的教风、学生的学风是校风的主要组成部分，也是师 生整体精神风貌的具体反映。编织一张既勤勉笃学又活跃、 宽松的教学关系网，是推进“温馨教室”建设的重要内容。
感、体验与观念。
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第三元素：硬件设计讲人性 环境布置显温馨 ——安全、舒心、美观、宜人
❖ 安全既来自于良好的人际关系，也来自于硬件建设。教育设施的设计和 配备要以人为本，课桌椅，窗帘、挂钩向里等就是这种安全理念的反映。 要靠一定的教育经费，又要靠师生的双手共同打造。
❖ 注意：安全不等于因噎废食。 ❖ 舒心美观不是追求豪华，也不是装饰品越多越好，更不宜把教室布置得
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谢谢大家！
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胡里花俏。 ❖ 与人分享自己的劳动成果会产生温馨的愉悦。 ❖ 幸福感更多地来自于内心的感受。
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“温馨教室”的建设
6
❖你为学校、教室的卫生做过什么？
❖你是否每次都认真的做值日？
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对于卫生，你怎么做？
❖说说你的做法： ❖值日时
❖不该你值日，但垃圾就 在眼前，你怎么做？
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纪律篇
❖ 是否依然在课间吵吵闹闹？对于班干部的 管理不协调？
教师应该创造和培育一种让学生讲话的环境鼓励学生阐发问题并自己寻求答案强调教学是教与学的交往互动师生奉献彼此的思考经验知识交流彼此的情感体验与观念
高二（2）班主题班会
1
“温馨教室”建设与创建和谐校 园
班级是学校教育的基本组织形式， 也是学生进行有组织活动的基本单位， 是学校有机体能正常运转的“细胞”。 所以，班级的“温馨教室”建设是创建 和谐校园的基础，创建和谐校园是班级 “温馨教室”建设的大环境。

丰富的班级活动
文化活动
组织各类文化活动，如读 书会、艺术欣赏等，提高 学生的文化素养。
体育活动
举办体育赛事或健身活动 ，促进学生身体健康和团 队合作精神。
社会实践
参与社会实践活动，增强 学生的社会责任感和实践 能力。
03
如何构建和谐班级
提升教师素质
教师专业素养
教师应具备扎实的学科知识和教 学能力，能够有效地传授知识，
谢谢您的聆听
THANKS
04
构建和谐班级的案例分享
成功案例一：某中学的和谐班级建设
总结词
注重学生个性发展
详细描述
该中学在和谐班级建设过程中，注重每个学生的个性发展，通过开展多样化的 班级活动，激发学生的兴趣和潜能，促进班级内部的和谐氛围。
成功案例二：某小学的班级活动组织
总结词
强化团队合作意识
详细描述
该小学通过组织各种团队活动，如运动会、文艺比赛等，培养学生的团队合作意 识和集体荣誉感，促进班级成员之间的相互理解和支持。
活动的顺利进行。
尊重与理解
教师应尊重学生的个性与 差异，理解学生的学习需 求，鼓励学生发挥自己的
特长。
有效的沟通
师生之间应保持及时、有 效的沟通，共同解决问题
，促进班级和谐。
有效的沟通交流
倾听与表达
学生应学会倾听教师的讲解，同时能够清 晰地表达自己的观点和需求。
反馈与建议
师生之间应积极反馈学习情况，提出改进 建议，共同提升教学质量。
成功案例三：某高中的班级管理方法
总结词
实施民主化管理
详细描述
该高中在班级管理上实施民主化，鼓励学生参与班级决策和管理，通过建立班级议事制度等方式，提高学生的自 我管理和自我教育能力，促进班级内部的和谐与稳定。

这不是画纸，也不是枪靶，是 守卫教室的那扇门
揪出校园不文明行为
请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后 小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分） 现场直击
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能
（2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？
国尚礼则国昌，家尚礼则家大 ，身尚礼则身正，心尚礼则心 泰。为进一步加强学生文明行 为养成教育，增强学生文明意 识，提高学生文明素养，培养 学生优良品德，促进形成良好 校风。
在我们的校园中目前还存在着少数 语言不文明、行为不文明等直接影 响学生素质和形象的不文明行为。 为了使我们能够更好地学习、生活, 我们需要一个优美和谐、秩序井然 的校园环境，我们理应"从我做起, 从现在做起",为建设美好校园，培 养高尚的道德情操，所以我们时刻 要规范自己。
向老师请教问题。
同学们应该如何共建和谐校园
• 我认为我们要创建和谐班集体，首先要从改善 夜自修环境着手，因为晚自修三个小时同白天 上课听讲是一样重要的，这是我们唯一自由支 配的时间，但是我们没有上课时重视，要提高 晚自习的利用效率首先就要建立一个和谐的气 氛，晚自修不能随便讲话和发出奇怪的声音， 不要看杂书和做与学习无关的事，要做到聚精 会神，不要管外面的事，如果每个人都能够做 到，那么我们将会有很大的进步。
做一个讲文明，知礼仪 的中学生，以小我铸就 大我，共同构建我们的 和谐校园。
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护

小学各年级，共建和谐校园 ，我们一起来，主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-24
• 引言 • 和谐校园的重要性 • 小学各年级在和谐校园建设中的角
色 • 共建和谐校园的具体措施 • 总结与展望
01
引言
班会的目的和意义
增强班级凝聚力
通过共同参与班会活动，增进 同学之间的了解和友谊，提高
班级的凝聚力。
部分同学发言不够积极，互动 环节不够热烈。
主题班会的形式可以更加多样 化，以吸引更多同学参与。
对未来和谐校园建设的展望
期望目标 形成全校师生共同参与和谐校园建设的良好氛围。
提高同学们的文明素养，养成良好的行为习惯。
对未来和谐校园建设的展望
• 营造温馨、友爱、积极向上的校园环境。
对未来和谐校园建设的展望
教师应尊重学生、关爱学生，与学生建立良 好的互动关系。
加强学生之间的交流与合作
鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团 队合作精神。
营造积极向上的文化氛围
通过各种文化活动和仪式，增强学生的集体 荣誉感和归属感。
提高学校管理水平
加强学校内部管理，提高教育质量，为师生 提供更好的服务。
03
小学各年级在和谐校园建设中的 角色
05总Leabharlann 与展望本次班会的收获与不足
收获
增强了班级凝聚力，同学们更加团结互助。
提高了同学们对和谐校园建设的认识，明白了个人行为对校园环境的影 响。
本次班会的收获与不足
• 激发了同学们参与和谐校园建设的积极性和创造 性。
本次班会的收获与不足
01
不足
02
03
04
时间安排不够紧凑，有些环节 过于拖沓。
培养团队协作精神

一、 课堂礼仪
5. 课堂听讲很重要：开始上课学生坐姿要端正（眼睛平视前方，看老师， 腰直、胳膊平放桌子上）；注意力要集中，认真听讲，积极思维，勤于笔 记，不随便讲话，不翻阅与本课无关的书籍。在进行小组合作讨论时，积 极参与，不说闲话，保证课堂活而不乱。 6. 回答问题要响亮：老师提出问题要积极动脑思考，然后积极举手，经老 师批准后，起立并用普通话回答，回答完毕，经老师准许方可坐下。发言 时，身体要立正，双手中指贴在裤缝上，眼睛看老师或黑板，姿态落落大 方，声音要清晰响亮。 7、写字读书姿势要端正：严格按照“三个一”（一尺、一寸、一拳头） 的标准来做，双脚平放在桌子下面，同肩部一样宽，并牢记“规规矩矩写 字，堂堂正正做人，写好中国字，做好中国人”。
一、 课堂礼仪
8．上课期间守规矩：课堂上不吃零食，不喝饮料，不做任何与学习无关 的事，未经老师允许不得随意离开教室。如违反纪律时，要虚心接受老师 的批评，不得顶撞老师。 9.下课铃响说再见：若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲；老师宣布 下课，全体同学起立（起立时的同时，把凳子放入桌子里面，站直身体）， 与老师说“老师再见，老师您辛苦了”待老师离开教室后，学生方可排队 离开。 10.收发作业要规范：早上或课间学生收作业时要以小组为单位收。 11.公共场所听指挥。在功能教室上课，须听从老师指挥，爱护仪器设备， 保持室内清洁，不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划。班主任应安排学生 离开时检查公共教室卫生。
二、 自习礼仪
1、自习课要做到“准时、定位、安静、认真”。 2、各班班长和纪律委员全面负责管理自习课秩序。 凡无教师在教室的时间，各班至少应有一名学生在维持全班秩序。 3、按时进教室，在固定座位自我学习，不离位、换位，不随意进出教室。 4、早读自习课应自觉读书；午休或午自习和课程表安排的自习课。 应保持室内安静（老师在场指导例外）； 5、课前要明确自习课的学习任务，作好学习安排，合理利用时间，认真完成各科作业，或复习或 预习，独立思考，培养自觉学习的能力。 6、自习时间内不做与学习无关的事情，不影响他人学习。做到不交学生要事先准备好学习用品，本节课所需课本摆放在 桌子的左上角、文具盒摆放在桌子的右上角，练习本摆放在下面。教室黑 板擦干净，讲台物品摆放整齐，无粉笔灰。 2.音乐铃响进课堂：学生应迅速走进教室，安静端坐，等候老师上课；室 外课（体育课、音乐课、信息技术课、活动课等）必须在教室外走廊排队， 学生有秩序地在上课铃响前到达目的地，保证正常上课。路上队伍整齐， 不嬉笑打闹大声喧哗。 3.上课铃响互问好：老师进教室，说“上课，同学们好！”，班长喊“起 立”，全班同学立正，说“老师您好”，然后鞠躬，老师回应“请坐”后， 全班同学一起坐下，老师开始上课。向老师问好时，态度要诚恳，声音要 整齐响亮。 4.迟到同学喊报告：迟到的同学进教室要喊“报告”，经老师批准后方能 回座位听课。

学生自治过程中存在沟通不畅 的问题
部分文化活动参与度不高，缺 乏吸引力
对未来创建美好校园的展望
期望目标 全面提升学生环保意识，实现零废弃校园
优化学生自治机制，提高管理效率
对未来创建美好校园的展望
打造特色校园文化，增强文化自信 实施策略
定期开展环保主题宣传活动，提高学生环保意识
对未来创建美好校园的展望
2023
PART 05
总结与展望
REPORTING
总结创建美好校园的经验与不足
经验总结 成功推广环保理念，减少校园垃圾
实施有效的学生自治，提升学生自我管理能力
总结创建美好校园的经验与不足
• 开展多样化的校园文化活动，增强学生归属感
总结创建美好校园的经验与不足
01
不足之处
02
03
04
部分学生环保意识仍需加强
促进学生全面发展
美好校园能够提供多样化 的课外活动和文化氛围， 有利于培养学生的综合素 质和创新能力。
增强师生幸福感
一个和谐美好的校园能够 让师生感到幸福和满足， 提高工作和学习效率。
国内外优秀校园案例分享
中国浙江大学
以“求是创新”为校训，注重培养学 生的创新能力和实践能力，拥有优美 的校园环境和丰富的文化氛围。
积极性。
提升学生思维能力
02
培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提升解决问题
的能力。
增强学生自主学习能力
03
引导学生掌握学习方法，培养自主学习的习惯，提高学习效率
。
提升学生的综合素质
培养学生的团队协作能力
通过集体活动和团队项目，锻炼学生的团队协作和沟通能力。
提高学生的社会责任感